dosificacion anual tercer grado con actividades sugeridas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No._____ C .T._____________

SECTOR No. ____ OFICINA REGIONAL No. ______

P L A N E A C I Ó NTERCER grado

ESC. PRIM. ___________________________________________________________

MAESTRO(A). ________________________________________________________

1

Vo. bo.Director(a) de la escuela

_______________________________________Nombre y firma

Lugar y fecha

_______________ N. L. a ___ de ______________ de 200 __.

Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. _____

______________________________________Nombre y firma

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANASESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 1 Amistad por carta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Expresión oral. Escuchar y entonar canciones y - Invitar a jugar a los niños a la Rueda de san Miguel mencionando los 19 6 Ronda Actitud: hoja

2

Lectura

rondas Conocimientos previos

nombres de la maestra.- Comentar con los niños la posibilidad de conocer las opiniones de

otras personas.

20 Lista de alumnosL A

de observación

2

Lectura

Reflexión sobre la lengua.

Carta personal: relatar. Fecha, destinatario y remitente, inferencias. Comentarios en relación con experiencias. Localización de información en mapa. Exploración de materiales. Instalación y uso de biblioteca

Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica: b y v

- Menciona los elementos de las cartas.- Identificar al destinatario y remitente así como el lugar del origen y

destino de la carta- Localizar los estados en el mapa del libro.- Leer la carta incompleta de la página 7 y agregar las letras que faltan

utilizar el diccionario.

20

21

8 6

7

220

Dónde vive la gente.

La conquista de las alturas.

Culturas antiguasLarousse,

Diccionario de los niños

LibroMapa de la República Mexicana

Diccionario

Libro del alumno páginas 6 y 7

3

Escritura

Carta personal: informar, relatar, fecha. Destinatario, saludo, desarrollo y cierre. Carta personal, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación

- Invitar a los alumnos a redactar una carta en el pizarrón para iniciar la comunicación escrita con otro grupo.

- Utilizar los elementos de la carta.- Revisión y corregir la ortografía.

22 Libro alumnoPizarrón Hojas y sobre

Actitud , participación del alumno.

4

Lectura

Escritura

Fábula: relatar, apelar: personajes y moraleja. Conocimientos previos. Propósito de lectura, audición de lectura, comprensión global.

Definición y descripción: explicar, relatar

- Reconocer los propósitos de las fábulas.- Leer la fábula “El oso y los viajeros” buscando descubrir la moraleja.- Que los niños escriban una definición de lo que para ellos significa un

buen amigo.

22

23

8

9

CuadernoLibroAlumno

Libro del alumno páginas 8 y 9

5Expresión oral

Reflexión sobre la lengua

Compartir información: explicar, ejemplificar

Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica: gue, gui

- Comentar sobre los afinidades entre amigos.- Reconocer diferentes tipos de afecto resolviendo la página 10 - Resuelva el crucigrama e identifique el sonido suave de la “G” y

compare resultados.

23

24

10

11

Libro alumno

L. A. 10 Y 11

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 13 PAPEL MACHE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

3

6Expresión oral

Escritura

Discusión organizativa Diario de grupo y personal:

registrar, opinar, relatar

- Establecer la forma de organizar con el diario de grupo- Comentar la participación en el uso de diarios.- Proponer textos para incluir en el diario.- Organizar un diario para el grupo.

2425

12 18

L. A.Diario o cuaderno

L. A. P+agina 12

7Lectura

Expresión oral

Propósito del texto Preguntar, pedir explicaciones

- Llevar al salón algunas cartas de los niños o de sus familiares - Analizar el contenido y organizarlo, visitar “El Servicio Postal Mexicano.

Y reunir información Mexicano compare

25

25 13

Cartas L. A. 13

8

Expresión oral.

Planeación del contenido: situación, propósito y tema

Exposición: ideas centrales y explicaciones

- Exponer el resultado de la investigación.- Destacar ideas importantes.- Escribir una carta chusca, según la ficha 33

26 33 Entrevistas en el servicio postalL. A.

Que los niños evalúen el desempeño de sus compañeros

9

Lectura

Artículo informativo: informar; temas e ideas principales, inferencias, lectura comentada

- Que los alumnos lleven timbres postales al salón.- Analizar las ilustraciones, fechas de emisión y el costo de cada timbre.- Lea y comente pág. 14

26 14 Las ilusiones de la vista.

Timbres postalesL. A.

l. A. 14

10

Lectura

Artículo informativo: informar , tema e ideas principales , compresión específica

- Destacar el uso del telegrama y la clave Morse.- Leer la pág. 15 y analice el código. Resuelva pág. 15

27 15 L. A.Código Morse

L. A. 15

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 2: Niña bonita REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

1 Lectura. Direccionalidad. Partes de un texto - Llevar recortes de personas con diferentes características e invitar a 29, 30 12 Diccionario Material de Cuento

4


mayor, índice y portadilla Cuento: relatar. Personajes (reales

y fantásticos) Conocimientos previos. Propósito

de la lectura, audición de lectura. Expresión de opiniones

Uso del orden alfabético. Como organizador de secuencias: Diccionario. Búsqueda de información en diccionario

los alumnos a identificar: altos, morenos, robustos, tristes, alegres. Inventar un cuento donde los personajes se mezclen y describir características. Leer la lección niño bonita y hacer comentarios.

- Preguntar por las palabras desconocidas que encontraron en el texto leído.

- Escribirlas en el pizarrón y descubrir su significado a partir del contexto.

30

recortesAtención ObservaciónExpresión oralMotricidad finaDiccionarioAtenciónExpresión escrita

Utilización del diccionario

2

Lectura

Expresión de opiniones, lectura compartida, inferencias, comprensión específica , relación imagen- texto

- Buscar en el diccionario, ordenando las palabras alfabéticamente.- Leer nuevamente el texto para analizarlo. Comentar respuestas en

base a preguntas guiadas por el maestro.

30, 31 12 Tomás aprende a leer.

Lectura DiccionarioOrdenSecuencia

Lectura comentada

3Expresión oral.


Discusión temática: concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones

Interpretación de metáforas

- Intercambiar opiniones y consultar el texto para aclarar dudas.- Explicar la finalidad del lenguaje figurado.- Resolver en parejas “ Lo digo de otra manera”

31,

32

16

17

Metáforas diversasSeguimiento de instrucciones

Decirlo de otra manera(Ejercicio)

4Lectura

Escritura

Descripción: Explicar tema e ideas principales

Relación : imagen - texto Cursiva

- Leer voluntariamente las instrucciones y explicar al grupo en que consiste la actividad. Realizar la actividad “Estos son mis amigos”

32,

33

18

19

DescripciónAtenciónObservación

Descripción de amigos

5 Lectura

Escritura

Expresión oral

Inicio, desarrollo y final Cuento: Relatar transformación,

personajes, inicio, desarrollo y final Compartir información: plantear

dudas, preguntas, explicar Encuesta: formulación de preguntas

y análisis de respuesta

- Escribir las partes del cuento en tres partes ( Al principio, después, al final)

- Comprar y compartir trabajos.- Preguntar a familiares a quién me parezco y llegar a conclusiones y

hacer comentarios en el aula.- Trabajar con material concreto por equipo y planear situaciones

donde se involucre el cálculo mental.- Mostrar a los alumnos el metro de madera y señalar las medidas que

lo conformen (centímetro, decímetro ).- Elaborar con cartulina un metro y utilizarlos todos al mismo tiempo

para medir diferentes objetos (mesa, puerta).- Elaborar un plano de la casa, oficiar su metro.- Interpretación y elaboración de planos (casa, escuela etc.)- Utilice representaciones simbólicas diversas.

33

33

34

20

21

11

Sapo enamorado. Expresión escritaEncuestaCuentoSeguimiento de instrucciones

Encuesta.

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 2 Niña bonita REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

6 Expresión oral. Encuesta: formulación de preguntas - Compartir y organizar los resultados de encuestas en equipos de 34 Encuesta. Expresión

5


y análisis de respuestas Uso de guión largo en diálogos

cuatro- Comentar sobre por qué creen que nos parecemos a nuestros

padres.- Señalar los diálogos en el texto “Niña bonita” y preguntar cómo los

identificaron (guión largo)

12Guión largoAtenciónSeguimiento de instrucciones

oral.

7 Escritura Cuento , planeación y redacción - Recordar las características de los cuentos.- Establecer el propósito de “Niña bonita”- Localizar el cuento en el índice, ver índice y

puntualidad

34 Cuentos Escritura

8 Lectura

Escritura

Canción: Relatar, divertir. Ritmo Cuento

- Realizar la lectura compartida de “Niña bonita” por equipos.

- Plantear y responder preguntas- Aumentar episodios en otros inventos de la Niña bonita- Practicar la manera de estructuras un cuento ficha II

35, 36 22 Taller de animación

musical y juego.

Producciones de los niños

9 Reflexión sobre la lengua

Lectura


Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos

Instructivo: apelar, procedimiento, compresión especifica

Tabla de equivalencias

- Preguntar por palabras desconocidas del texto- Escribir en el pizarrón y descubrir su significado- Buscar en el diccionario y escribir oraciones con las

palabras nuevas.- Resolver por parejas el ejercicio “lo digo de otra

manera”- Revisar las respuestas con el grupo.

36, 37 23

2425

3538

Comida y recetas. Diccionario Escritos

10 Escritura Cursiva Recado: informar, apelar ,fecha,

destinatario mensaje y emisor- Planeación redacción, revisión, corrección y divulgación

Signos de puntuación

- Aumentar episodios del cuento a partir de las respuestas inventadas por la niña, en “otros inventos de la niña bonita”

- Escribir con letra cursiva otras respuestas y lo que le pasaría al conejo si hubiera tratado de seguirlos

- Leer sus escritos.- Copiar el formato de la pág. 20 en cuaderno.

37 Libreta, libro del alumno

Escritos

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA

6

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 3 El diente de Daniela REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

1

Lectura


Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura, indagación de palabras desconocidas

Lectura comentada Búsqueda información, diccionario

- Platicar con los niños acerca de su experiencia con la caída de sus dientes y que hicieron.

- Preguntar si algunos de ellos se asustó- Identificar a los dientes que se les cayeron como “dientes de leche”- Llamar dientes permanentes a los dientes que sustituyen a los de

leche.

39,

40

26 Diccionario. Láminas Resumen de dibujos, elaborar dientes con platilina

2

Lectura


Lecturas guiadas, ajuste de predicciones, comprensión específica, inferencia, relación imagen-texto ,comentarios en relación con experiencias

Búsqueda de información en diccionario

Formación y transformación de oraciones

Segmentos espacio entre palabras

- Visualizar y acomodar mentalmente las palabras que están en desorden.

- Anotar en su libreta la oración que se vaya formando hasta encontrar la correcta.

- Resuelva en su libreta ejercicios similares.- Encontrar en la sopa de letras las palabras que se encuentran

escondidas y escribirlas en su libreta.- Formar en esas palabras una oración.- Comparar las oraciones que formaron.

40,

41

24 26

27 4

Diccionario. Tarjetas individuales que formen oracionesSopa de letras

Ejercicios (Acomodar y ordenar varios oraciones)Ejercicio

3

Expresión oral

Lectura

Compartir información: explicar y preguntar

Instructivo: explicar, apelar; ingredientes y procedimiento

- Identificar las acciones que ayudan o perjudiquen la salud e higiene de los docentes.

- Exponer ante el grupo las acciones que encontraron - Lectura del texto- Elaborar el material de higiene personal que se describe en el texto.

41

42

28

29 21

Láminas Bicarbonato de sodio, sal, esencia y cepillo.

Resumen Experimento (preparación del polvo)

4

Expresión oral

Lectura

Discusión temática: concentración en el tema reglas de participación y conclusión

Artículo informativo. Tema e idea principal Opiniones sobre lo leído

- Leer el texto.- Preguntar a sus familiares que hicieron cuando se les cayeron los

dientes.- Observar y distinguir las costumbres que tienen cada familia con

respecto a los dientes que se caen y dependiendo de las tradiciones familiares o del lugar dónde proceden.

42,

43 30 37

Una mirada al espacio

Entrevistas a familiares

Dibujos alusivos a lo que hacen en

5Escritura

Expresión oral

Cuento: Relatar, personajes , inicio, desarrollo y final

Contar y disfrutar adivinanzas

- Comentar ante el grupo las actividades que realizan los domingos.- Escribir un texto basado en las actividades que realiza los

domingos, cuidando que lleven los elementos y sus partes: personajes, inicio, desarrollo y final

43, 44 31 Taller de animación musical

y juego.

CuadernoLápiz

Redacción de un cuento

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA

7

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 3 El diente de Daniela REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

6 Reflexión sobre la lengua.

Uso del orden alfabético como organizador de secuencias, diccionarioReconocimiento de relaciones de significado : sinónimos

- Comentar si cree que las palabras que usamos cotidianamente se pueden cambiar por otras.

- Resuelva el ejercicio de su libro de texto con la ayuda del diccionario

44, 45 33 60 Diccionario Ejercicio Buscar sinónimos de algunas palabras

7 EscrituraReflexión sobre le

lengua

Informe de investigación. Tema, informar.

Uso de concordancia. Plural y singular

- Realizar una investigación para saber más acerca de los dientes- Escribir un informe sobre la investigado chocando que haya concordancia

sobre los elementos escritos.

45, 46

Libros

Revistas

Resumen

8 Expresión oralEscritura

Relatar hechos. Conversación. Ideas principales- Informe de

investigación

- Platicar de manera individual sobre su experiencia en la caída de sus dientes y que hicieron.

47 La forma de expresión


Escritura

Interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico-semántico: analogías

Informe de investigación e ideas principales

- Cambio de palabras en un enunciado de palabras y su interpretación (dilo con otras palabras

- Semejanzas escriba palabras de acuerdo al uso que se menciona n enunciados.

47, 48 34 Diccionario

Lista de palabraslibreta

La interpretación de la palabra

10 EscrituraExpresión oral


Escritura

Informe de investigación Planeación del contenido:

situación, propósito y tema Regulación de la expresión: claridadAdecuación y propiedad: volumen de voz y movimientos corporalesMovimientos corporalesAnálisis de eventos; juegos de dramatización; participantes, propósito y mensajeInforme de investigación: revisión, corrección y divulgación

- Investigue todo lo referente a los dientes.- Realizar resumen de lo investigado en su libro.- Dibujar dientes o muelas.- Que el alumno exprese en diferente voz. algunos enunciados de

interpretación con diferente estado de animo.

48, 49 35 La investigaciónEl dibujo

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

8

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 4 La rana tiene miedo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

1 Lectura


Cuento. Predicción, propósito de lectura, muestreo, ajuste de predicciones. Audición de lectura, comprensión global, comprensión específica, inferencias

Uso de signos de admiración, interrogación y guión largo

- Busque el titulo del libro en el índice- Observe las ilustraciones del cuento.- Traten de hacer sus predicciones sobre el cuento.- Leer en voz alta el cuento- Cuenten con sus propias palabras el cuento- Corrijan o complementen el cuento.- Leer nuevamente “La rana tiene miedo”- Recuerden como fueron usados algunos signos en el texto (guión

largo, interrogación y admiración)

51

52

30 36 Biblioteca LibroIlustración

Redacción de un cuentoParticipación en clase

2 Expresión oral

Escritura

Juegos de dramatización: Volumen de voz, movimientos corporales. Manifestar opiniones.

Cuento relatar, transformación

- Hacer en el pizarrón un cuadro explicando la función de cada signo.

- Leer el texto “la rana tiene miedo”- Imaginar en que otra forma le gustaría que terminara el cuento,

anotarlo en la libreta para revisarlo y luego pasarlo al libro.

52, 53 37 23 Libro de texto Redacción de un cuento

3 Expresión oral

EscrituraReflexión sobre la

lengua

Compartir información, explicar y manifestar opiniones

Registrar en tabla Interpretación y uso de palabras a

partir del significado sintáctico-semántico: frases comparativas

- Mencionar algunas palabras que se utilizan para hacer comparaciones. (ilustradas con ejemplo)

- Escribir en el pizarrón algunas frases comparativas y encierre las palabras que indican comparación.

- Leer en voz alta sus trabajos.- Registrar en sus libretas las palabras o frases empleadas para

establecer comparaciones.

53

54 38

Diccionario Libro de textoUn pizarrón gris

Ejercicio(oraciones comparativas)

4 Expresión oral


lengua

Relatar hechos. Expresar sentimientos y emociones. Conversación libre de turnos

Cartel: Informar, apelar, redacción, divulgación

Reconocimiento de la segmentación lineal del texto y su importancia para la legibilidad espacio entre palabras

- Mencionar en el grupo cuales son las cosas a las que tienen miedo.

- Establecer si sus medios son reales o si son situaciones imaginarias.

- Resolver el ejercicio de su libro Pág. 39 - Buscar en el diccionario las palabras desconocidas- Buscar información sobre algo mal que les provoque miedo.- Escribir en un cartel los aspectos y datos que le permite conocer

mas eso que le causa miedo

5556

30

39 DiccionarioLáminas

Lámina

5 Lectura Artículo informativo; informar; tema e ideas principales. Comentarios en relación con experiencias

- Lectura del texto - Mencionar que las puertas y ventanas se cierran y se abren con

mayor dificultad después de un día de mucho calor o de lluvia.- Cierren los ojos por un minuto y escuchar los ruidos del ambiente

y descríbelos.

5657

40 Dinosaurios Láminas Participación en clase

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

9

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 4 La rana tiene miedo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

6 Escritura Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento

- Escribir individualmente un cuento de miedo sobre una situación real, tomando en cuenta los elementos que debe llevar.

57 41 13 Libreta Cuentos

Redacción de un cuento


Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos

- Mencionar a los alumnos que en cuanto pueda tener mayor impacto si se agregan palabras que enfatiza las características(Adictivos)

58 42 Diccionario Ejercicio

8

Escritura

Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento.- planeación, redacción

- Redactar el primer borrador del cuento de miedo.- Ampliar las ideas para definir cuando y como aparecen los personajes.

58,59

43 La hormiga Gertrudis

Lámina ilustrativa

Cuento


Escritura

Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento.

Planeación del contenido: situación, propósito y tema

Manifestar opiniones Registro en tabla

- Intercambiar sus borradores para darles una revisión.- Regresar los borradores para que cada quien corrija el suyo.- Ilustre con dibujos fotografías, rocotes etc.- Hacer la cantidad de las sombras haciendo cambio de posición.

59,60,61

44 Cuentos Redacción de un cuento Participación (Sombras)

10 Expresión oral

Escritura

Adecuación y propiedad. Volumen de voz. Dar y obtener información. Explicar. Regular las acciones propias y de otros, conversar.

Cuento: divulgación. Personaje, inicio desarrollo y final

- Escoger uno de los recuadros de su libro de texto.- Mencione la explicación que daría a una persona para que no se asuste.- Exponer su trabajo ante el grupo y escuchar en que está de acuerdo o

desacuerdo con sus compañeros.

61 45 Láminas Participación en clase

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA

I Geometría

N. R. O.

1. El pueblo donde vive Luis

2. El tiro al blanco

Ubicación, en croquis y planos, de lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales; descripción de trayectorias sobre planos y croquis

Lectura y escritura de números de tres cifras; construcción de series numéricas cortas comprendidas entre 1 y 1000; representación de números mediante expresiones aditivas

- Analizar el mapa pág. 8- Localizar lugares de interés- Identifique los puntos coordínales.- Describa algunas trayectorias- Analice el tablero pág.10 y lee las cantidades que aparecen- Identifique números chicos y grandes- Ordene las cantidades de menor a mayor.- Complete las seriaciones.- Contabilice los puntos que hicieron algunos niños.- Compare resultados.

31-32

16-20

8

10

1

2 Y 3

L. M.L. del alumnoL. del alumno

L. A. Mat. Pág. 8 y 9Pág. 10 y 11

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGFUNDA SEMANA

10


I N. R. O.

Probabilidad y Azar

N. R. O.

3. Banderas de colores

4. Los globos

5. Jugamos a los dados

Un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas

Lo que se sabe y lo que no se sabe, con base en la información que se tiene

Resolución de problemas de agregar, quitar y completar que puedan representarse con expresiones del tipo 36 +24 =___, 28 – 15 = ___y 16 +___= 30, 17 - __= 9, utilizando procedimientos no convencionales y el convencional; cálculo mental y estimación de resultados

- Utilizar ¼, ½ y 1/8 en situaciones de reparto, realizar dibujos en situaciones de reparto.

- Analizar la información que se presenta en la pág. 14 del L. A. Y contestar en grupo las preguntas.

- Analizar la información que se presenta en la pág. 14 del L. A. Y contestar en grupo las preguntas.

- Recortar el dado del recortable 1 - Realizar un tablero de 51 casillas.- Que el grupo juegue con el tablero de manera grupal o por

equipos de 5 personas.- Contestar las páginas 16 y 17- Analizar y comentar resultados en conjunto.

25-28

32-37

20-23

12

14

16

1

4

5 y 10

Pizarrón L. A.TijerasRecortable 1tablero

L. A. 12 Y 13

L. A. 14 Y 15

L. A. 16 Y 17

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA

I Medición

Geometría

6. Medimos listones

7.- Mi casa es así

Uso de medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes de objetos y distancias. Estimación y verificación de longitudes

Descripción de objetos. Reproducción de objetos con base en descripciones

- Trabajar con material concreto por equipo y planear situaciones donde se involucre el cálculo mental.

- Mostrar a los alumnos el metro de madera y señalar las medidas que lo conforman (centímetro, decímetro).

- Elaborar una cartulina un metro y utilizarlos todos alo mismo tiempo para medir diferentes objetos (mesa, puerta).

- Elaborar un plano de la casa , utilizar su metro.- Interpretación y elaboración de planos (casa, escuela etc.)- Utilice representaciones simbólicas diversas.

28-31

31-32

18 2

20 3

6

7

Motricidad finaMotricidad gruesaSecuenciaObservaciónExpresión oralMetroEstimación

Hacer un metroElaborar un plano

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA


IN. R. O.

N. R. O.

N. R. O.

8. Las trenzas de Mónica.

9. Adornamos la plaza

10. ¿Quién ganó?

Un cuarto y un medio en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas. Distintas particiones para representar medios y cuartos

Noción de millar. El millar como agrupamiento de 10 centenas.; Construcción de series numéricas cortas comprendidas entre 1000 y 2000. Lectura y escritura de números

Resolución de problemas de agregar, quitar y completar que puedan representarse con expresiones del tipo 36 +24 =___, 28 – 15 = ___y 16 +___= 30, 17 - __= 9, utilizando procedimientos no convencionales y el convencional; cálculo mental y estimación de resultados

- Dividir los temas en fracciones para que queden 2 partes iguales.

- Dividir enteros en ¼ y medir el listón que use- Resolver problemas que implican fracciones- Comentar con el grupo las respuestas obtenidas- Analizar semejanzas y diferencias entre ellos- Agrupar objetos en millares- Resolver problemas con cantidades mayores que mil- Completar series y resolver problemas.- Realizar actividades en las que se lleven a cabo situaciones

de suma, resta y completar ej. Suma de monedas, juguetes, etc. o bien resta.

- Anotar los resultados para llevar un registro y comparar resultados.

- Contestar algunas preguntas respecto a resultados de las actividades que se realicen.

25- 28

16 -20

20-23

22 4

24

26

8

9

10

Listón

Tijeras

Frijoles o piedritas

Pizarrón

Libreta cuadriculada

Fichas, monedas y juguetes

Problemas que impliquen suma y resta

Anotaciones en el cuaderno

Revisar.

Cuaderno

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA

11


I Geometría

Medición / T. I

11. El aeropuerto

12. El estado del tiempo.

Descripción de la forma, tamaño, posición (vertical, horizontal, inclinada) de un cuerpo en reposo o en movimiento (cerca, lejos ) ; Análisis de objetos vistos desde diferentes perspectivasEl grado como unidad que permite medir la temperatura. Lectura del termómetro; Resolución de problemas sencillos en los que se requiere recolectar y registrar información periódicamente

- Comentar la posición de las paredes de las casa, los techos. (como cuerpo en reposo)

- Comparar posiciones de una casa, con las que toma un avión detenido, en despegue y en vuelo.

- Mostrar nombre de los tres tipos de línea (vertical, horizontal e inclinado)

- Analizar y comentar objetos desde diferentes perspectivas y posiciones.

- Preguntar sobre noticiarios que vean los niños y comentar temperaturas y estados del tiempo que hay en otros lugares y compararlos con el clima de nuestra localidad.

- Analizar un termómetro y comenten su funcionamiento.

- Ver algunos dibujos y opinen sobre la temperatura que creen que en ellos hay.

- Realizar un registro sobre temperaturas que hay durante cada día de esta semana.

31-32

32-37

28

30

11

12

Termómetro

Láminas

Participación en el libro.

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA


I Geometría

Medición

13. Caminamos para ir a la escuela.

14.- El calendario

Descripción de la forma y tamaño de un cuerpo que se aleja; Descripción de trayectos sobre mapas y croquis

Uso del calendario. Identificación de sucesos recurrentes en cada día de la semana. Fracciones como partes de un conjunto discreto

- Comentar sobre como se ve una persona que está frente a nosotros y como se ve que medida que se aleja (respecto al tamaño que aparenta).

- Ordenar dibujos respecto a la distancia que se encentran de más cerca de más lejos.

- Contestar algunas preguntas y comentarlas - Explicar la importancia del uso de croquis y mapas.- Comenten la importancia del uso del calendario- Contestar algunas preguntas respecto a los datos del mes en el

calendario.- Usen el calendario para anotar ciertas actividades en los días de

la semana.

31-32

28- 31

32 5

34 12

Láminas

Dibujos

Calendario

Cuaderno

En el cuaderno participación

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

12


I N. R. O.

Medición

15. Colocamos papel picado.

16.- El periódico mural

Problemas en los que la resta permite calcular un faltante

Medición de longitudes y cálculo de perímetros de figuras de lados rectos utilizando el metro

- Preguntarles la edad y pedir que “calculen” cuantos años les falta para cumplir 10 ó 15 etc.

- Realizar algunas palabras en los que incluye un “#” faltante y el alumno calcule de la manera que mejor se le facilite la respuesta y comente

- Pedir que calculen cuanto mide el pizarrón a lo largo y a lo ancho y tomen nota de sus cálculos.

- Hacer lo mismo con las ventanas, escritorios, piso del salón etc.- Con el metro o una regla comprobar la medida real de los objetos,

y compararlos con las de sus cálculos.

20-23

28-31

36

38

13

14

Libro de textoCuaderno

Pizarrón, bancos, metro o reglaLibro

Pizarrón Participación en el cuaderno

En el pizarrón en el cuaderno

PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA


I N. R. O.

N. R. O.

17. ¿Cuántos frijoles hay ?

18. Retro-cedemos

La centena como agrupamiento de 10 decenas y el millar como agrupamiento de 10 centenas; Conteo de colecciones de objetos mediante agrupamientos en decenas y centenas

Resolución de problemas en los que la resta permite calcular un faltante o una cantidad inicial; cálculo mental y estimación de resultados

- Comentar a los niños sobre el cantar de diez en diez.- Recordar al grupo que 10 objetos se le llama decenas- Pedir que cuenten y que formen grupos de 10,20 o más de fichas o

frijoles u otros objetos- Darles un puñado de frijoles y que los cuenten y digan cuentas

decenas hay en ese grupo.- Explicar también que al grupo de 100 objetos se le llama centena.- Hacer algunos ejemplos en los que manipulen objetos haciendo

grupos de decenas y centenas.- Explicar el valor de cada número utilizando algunos juegos como el

de serpientes y escaleras.- Que el alumno valore los altos puntajes y los números que

retrocede.- Contestar preguntas en las que se registren los números que ganó

o retrocedió.

16- 20

20-23

40

42

15Frijoles, arroz, frascos o vasitos

Dados, juego serpientes y escaleras.

Libro de texto

Participación actividades de manipulación de objetos.

Interés y participación en el libro de texto.En el pizarrón

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 1. ¿De qué están hechas las cosas ? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A L. R

1Todos

usamos y desechamos

cosas

El ambiente y

su protección

Características de los materiales naturales y artificiales

- Analice las ilustraciones pág. 6 y 7 L. C. N.- Elabore listados de materiales naturales y materiales artificiales.- Localice los materiales de la región- Identifique distintos materiales y sus características: natural, artificial, lisos, rugosos etc. - Clasifique los materiales en lisos y rugosos y en duros y blandos.- Compare las dos listas- Analice las distintas formas naturales del carbono. Note diferencias.

72 - 73

8 - 11

Cómo funcionan algunas cosas

L. A. Objetos del aula

Clasificación de materiales.

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

13

BLOQUE EJE LECCIÓN 2. ¿Con qué recursos contamos? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.

1Todos usamos y desechamos

cosas.

El ambiente y su

protección

Ciencia, tecnología y

sociedad

Los recursos naturales de la comunidad y la región

- Su relación con los productos utilizados en el hogar y la comunidad

- Recursos naturales renovables y no renovables

- Cuidados necesarios para su preservación y mejoramiento.

- Observar, describir e identificar los materiales naturales y artificiales que se utilizan en la fabricación de algunos objetos.

- Comparar las características que tienen diferentes materiales (rugosos, lisos, duros –blandos, etc.)

- Clasificar recursos en renovables y no renovables - Analizar y contestar en grupo la página 9- Realizar el vamos a Explorar: L. A. 10- Explicar indicaciones- Dar seguimiento en grupo

12 - 15

Diccionario escolar

Larousse. El gran diccionario de los

niños. Tomo I

L. A. Materiales diversos del aula para clasificarlos en lisos y rugosos

HabilidadesHojas de observación, Actitudes de respeto a la opinión de los demás al intercambiar sus opiniones respecto de los materiales naturales y artificiales que hay en el entorno.Clasificar materiales en renovables y no renovables

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 3. El agua, un recurso indispensable REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.

1Todos

usamos y desechamos

cosas.

Materia, energía y cambio

El cuerpo humano y su

salud

Noción de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla.

- Métodos sencillos de separación y filtrado

Características del agua potable y su relación con la salud

- Lectura en voz alta por alumnos, haciendo comentarios- Explicación por el maestro de la importancia del agua, conversando sobre lo que se

puede mezclar con el agua y sitios donde se puede encontrar el agua natural.- Organizar un equipo la realización de un experimento sobre filtración del agua.- Preguntar al grupo ¿Qué sucede en nuestro cuerpo con el agua que bebemos? - Observar la ilustración y la información de la pág. 21 y analizarla en grupo.- Registrar en el cuaderno conclusiones.

16 – 21

El mundo de las plantas

Diccionario escolarLarousse,

El gran diccionario de los niños tomo 1

Material de la pág. 18 L. A.

Libreta

Producciones de los niños.

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 3. El agua, un recurso indispensable REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.

1Todos

usamos y desechamos

cosas.


El cuerpo humano y su

salud

Noción de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla

- Métodos sencillos de separación y filtrado

Características del agua potable y su relación con la salud

- Comentar sobre el agua en nuestro planeta.- Cuenten experiencias sobre el uso del agua en algunas mezclas que hayan hecho.- Hacer un experimento y anotar resultados en el cuaderno.- Realizar un dibujo sobre como se utiliza el agua en los diferentes lugares: campo, ciudad,

fabricas.- Comentar la importancia del agua para nuestra salud.- Anotar en el pizarrón los beneficios que nos ofrece el agua.

16 – 21

El mundo de las plantas

Diccionario escolar

Larousse. El gran diccionario de los

niños tomo 1

Lamina, cuchara, colador, embudo, pañuelo, agua, tierra, arena, sol, hojas

Participación

Libreta

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA

14

BLOQUE EJE LECCIÓN 4. ¿Qué usos tiene el agua ? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.

1Todos

usamos y desechamos

cosas.


sociedad

Usos del agua El agua como recurso natural

- Comentar diferentes usos que se le da al agua diariamente en el hogar, en una fábrica, campo etc.

- Como creen que debemos cuidar el agua y anotarlas ideas en el pizarrón.- Anoten algunas reglas (inventen)

22 - 25

El mundo de las plantasDiccionario escolar

Larousse . El gran diccionario de los niños tomo 1

Las fuerzas de la naturaleza

Láminas Cuaderno Pizarrón

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 5. El aire, otro recurso indispensable REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.

1Todos

usamos y desechamos

cosas.

Los seres vivos


El aire como recurso natural El aire. Su relación con las

plantas y los animales. - Importancia de la calidad del

aire para la vida- Noción de mezcla. El aire

como mezcla de gases

- Conocimientos previos ¿Qué es el aire? ¿Para que sirve? ¿Dónde esta el aire? ¿Cómo es el aire donde vivimos?

- Recorten distintos paisajes y describan- En equipos leer lección y comentar lo leído- Exposición del tema con lluvia de ideas- Manos a la obra.- Observen imágenes del libro y las comparen.- Elaboración y conteste preguntas elaboradas por los mismos alumnos(EVALUACIÓN)- Dibujos de molinos del viento.

26272829

2729

Cómo funcionan las cosas

Las fuerzas de la naturaleza

L. alumnoEstampasGlobo, popote, botella, lápiz y colores.

ContestarDiccionarioDibujos de molinos del viento

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 6. ¿De dónde viene la basura? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.

1Todos

usamos y desechamos

cosas.

El ambiente y su

protección

Procedencia de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad

- Basura orgánica e inorgánica

- Conocimientos previos ¿A que lamamos basura? ¿De donde viene la basura?- Elaboren lista de lo que hay en un bote de basura.- Formación en equipos para realizar lectura, y resuelva cuestionamientos escritos en el

pizarrón.- Clasifique los distintos tipos de basura en orgánicos inorgánicos.- Como será la basura de su casa comparándola con la de una escuela o oficina- Reconozcan la importancia de mantener limpia la escuela, salón y comunidad.

30 - 33

Como trabaja la gente en el espárrago.

Libro de texto EstampasLibreta del alumno.

Dibuje o pague productos de origen animal y vegetal. (orgánicos)Mineral (inorgánicos)Plástico vidrio o metal.

PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 7. ¿A dónde va la basura? REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A

1Todos

usamos y desechamos

cosas

El ambiente y su

protección

Destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad

- Reducir, reutilizar y reciclar

- Conocimientos previos ¿Recordación tema anterior? ¿a dónde ira o se va a la basura?- Formación de equipos para realizar lectura - Exponer por equipos lo que entendieron de la lección.- Elaboración de dibujos pág.- Conteste preguntas apoyándose en el libro escritas en el pizarrón- Reconozca las formas de deshacerse de la basura y sus consecuencias de esos métodos.- Hacer 2 listas en el cuaderno y separar los materiales que pueden volver a utilizarse y aquellos que no se pueden volver a

utilizar.- Reconozca” la regla de los 3 erres”- Elabore dibujos de “no reciclables” y reciclables.

34 - 37

34

L. A.

Colores lápiz

PreguntasLista de materiales de rehusó reciclables y no reciclables

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

15

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.I. Mi

entidad en México

Antecedentes1. México:

nuestra patria,

nuestra nación

El territorio mexicano

- Observe un mapa- Comente lo que conoce sobre nuestro país- Reconozca los puntos cardenales ( n, s, e, o)- Identifique los limites de nuestro país y otros nombres, entidades federativas (32) y

localiza la propia entidad.- Llame federación a la agrupación de estados libres y soberanos.

24 - 27

8 - 12 Esplendor de América

Monografía 10 - 12

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA


L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.I Entidades colindantes

Tamaño de la entidad con respecto a otros estados de la República MexicanaLa República Mexicana: una federación de entidades

2.- Entidades Colindantes con Nuevo

León

Ubicación de la ciudad en el mapa de la República Mexicana

- Ubicar en un mapa de la República Mexicana el estado de Nuevo León- Comentar sobre los estados colindantes con Nuevo León.- Ubicar el municipio de Gral. Escobedo y los municipios colindantes en un mapa de

N. L. comentar características y colorear en un mapa nuestro municipio

24 - 27

13 – 14

30 - 34

Los mapas del mundo 4 – 5

14 – 15

Monografía 10 - 12

Mapas.ObservaciónSecuenciaCartulinaColoresUbicación

Colores en un mapa de N. L. El municipio de Gral. Escobedo

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA


L. A.

I Origen de su nombre y sus significados

3.- El origen del nombre de Nuevo

León

Nombre de la Entidad - Leer y comentar la lección “ El origen del nombre de N. L.”

- Buscar el significado de palabras desconocidas.- Hacer el dibujo del escudo de de N. L.- Realizar la actividad “sopa de letras”.

15 - 17Atenciónobservación SecuenciaCartulinaColoresMotricidad fina

Dibujo“Sopa de letras”(Ejercicio)

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS PROPUESTA

L. A.

I Origen de su nombre y sus significados

3.- El origen del nombre de Nuevo León

Nombre de la Entidad

- Identifique el nombre de su entidad y localización.- Reconocer la Historia del nombre de Nuevo León.- Observar y analizar el escudo de n. L.- Resolver el crucigrama de la pág. 17

15 - 17L. A.Escudo de N. LOpcional: estampas del escudo para colorear.

Iluminar el escudo de Nuevo

León.

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA

16


L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.

IMunicipio de la EntidadIdentificación del municipio de residenciaMunicipios colindantes. Los límites del municipio.

4.- Nuevo León se divide en municipios

La entidad se divide en municipios

- Explicar que como nuestro país se divide en estados, así también un estado se divide en municipios.

- En un mapa del estado ubicar al municipio de gral. Escobedo - Escribir en la libreta los municipios del estado.- Colocar un mapa del estado.

24 – 2762

18 - 20


14 – 15

Monografía 181

Mapas Libretas Pizarrón Colores

Ubicación de municipios en un mapa

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA



IUbicación de la localidad en el municipioComunidades que pertenecen al municipioEl municipio como forma de organizaciónEl municipio: espacio territorial, población y gobierno propio.

4.- Nuevo León se divide en municipios

La localidad pertenece a un municipio o delegación política

- Conocimientos previos ¿Dónde nacieron? ¿ Alguien conoce como se llama el estado donde nacieron?

- ¿Cómo se llama el estado donde nacieron?- Reconozca el dibujo de León de ahí el nombre de Nuevo León.- Reconozca otros municipios de N. L.- Reconozca e identifique su municipio- Realizar un mapa e identificar su municipio- Realizar actividad del libro.- Escriba los nombres de los municipios N. L. (EV.)

24 - 27

18 – 20

20


Monografía – 181

L. A.Mapa de N. L.

Dibujo del estado de N. L.

DIBUJO DEL Edo. de N. L. y localice su Municipio

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA



IPresidente municipal, síndico, delegado municipal o delegado en el Distrito Federal.Las funciones principales de las autoridades municipales: garantizar el cumplimiento de reglas, administrar los servicios públicos

5.- El gobierno municipal: estructura y funciones

Las autoridades del municipio o delegación política

- Conocimientos previos ¿cómo se llama nuestro país? ¿Cómo se llama nuestro estado? ¿Cómo se llama nuestro Municipio? ¿Alguien sabe donde esta nuestro presidente municipal? ¿Quién ha visitado el Palacio Municipal?

- Exposición por el maestro del tema.- Formación de equipos para leer y contestar preguntas elaboradas con anticipación

por el maestro.- Elaboración de conclusiones o resumen sobre exposición del tema por lluvia de ideas.- Realizará la actividad marcada en el libro (1,2,3,4).- Recorte y pegue los servicios de su comunidad.

31 – 3242

21 - 22

22

Monografía 58

L. A.

LápizColoresEstampa de servicios de la comunidad

Elaboración de preguntas y resumen del temaPegar en libreta los servicios con los que cuenta su comunidad.Elaboración de esquema de AyuntamientoPresidenteSindico M. Regidor

PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

17



IDerecho a ser respetado y deber de respetar a los demásDerecho a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos

6.- Los derechos de los ciudadanos en el municipio

Derechos y deberes de los miembros de la localidad

- Investigar y comentar los derechos de los ciudadanos.- Comentar las obligaciones que tenemos dentro del municipio- Hacer un resumen de lo importante que es tener y cuidar nuestros

derechos.

30 - 35

23 - 27

Monografía124 - 135

InvestigaciónClasificaciones libro del alumno

La investigación

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO./OTROS MATERIALES

Expresión y apreciación musicales

Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música

- Inicie con un trabajo de relajación (canto de mayor a menor intensidad).- Es opcional tapar los ojos con un paliacate.- Juegue a descubrir sonidos con los ojos tapados (el medio ambiente en concierto). 5 – 10

minutos- Identifique sonidos que se emitan fuera del aula, luego en la calle.- Comente sobre lo que escuchó- Analice el sonido y el silencio.

177- 178 Bartolo y la música.

Libro del maestro

E. artística pág. 180- 181

Participación individualRespeto

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO. /OTROS MATERIALES

Danza y expresióncorporal

Identificación de las cualidades del movimiento (intensidad, duración y velocidad)

- Realizar diversos movimientos con diferente intensidad, duración y velocidad.- Expresar esos movimientos con diferente música respetando los tiempos y el compás de la

música.40-43,

64Disfruta y Aprende (“Danza de los sables”,

audio 2). Música variada.

AtenciónMotricidad finaMúsica diversaExpresión corporal.

Movimientos Expresión corporal

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO./OTROS MATERIALES

Apreciación y expresión plástica.

Manejo de la simetría (forma, espacio, color) en composiciones plásticas

- Utilizar el manejo de la simetría en base a forma, espacio, color en diversos dibujos o composiciones plásticas.

- Colorear esos dibujos en diferente manera para utilizar el color adecuadamente (por centímetro)

139, 149, 151

Aprender a mirar. Motricidad finaSimetríaSeguimientoObservación

DibujosDiversos(simétricos)

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA

18

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.//OTROS MATERIALES

Apreciación y expresión teatrales

Representación de actitudes con mímica o juegos teatrales

- Exprese diferentes estados de ánimo con mímica.- Simón dice... uno de los alumnos es designado como Simón y dará distintas instrucciones que

el grupo debe cumplir al instante para esto tiene que decir la frase Simón dice.... Pero si solo dice por favor baile nadie le hace caso.

92- 97 Cómo hacer teatro. Ejercitación de la atención y la velocidad Motriz.

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO../OTROS MATERIALES

Expresión y apreciación musicales

Creación de cantos utilizando melodías conocidas

- Canten la canción de “Martinillo” - Inventen la letra con la misma melodía- Escribir la letra de las nuevas canciones que más les guste.

202, 205 Taller de animación y juegos.Cri – Cri: Cuentos para cantar y canciones

para leer.

La canción de Martinillo.

Canto

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA


Danza y expresión corporal.

Composición con movimientos y desplazamientos corporales

- Música alegre y rítmica.- Se forman equipos para empezar- Maestro expone a las formas o figuras a realizar con manos, pies y cuerpo (cuadrado, círculo

rectángulo espirales- El maestro expondrá su el movimiento se hace con los pies, manos o cuerpo.

44-48, 64

Disfruta y aprende (“Danza de los sables” audio 2). Música alegre y rítmica.

Grabadora y C. D.

Cuadro de observación con aptitudes y habilidades.

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA


Apreciación y expresión plástica

Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contraste, repetición y superposición)

- Dibujar Figuras y personajes animales o cosas en cartulinas y las recorten.- Sobreponer varios recortes y combinar colores.- Intercambiar plantillas.

140, 141, 143, 144, 146-148, 150, 152,

156

Estructuras.Dibújalos con cuadrados.

CartulinaPintura de colores.Tijeras.

L. A.Creatividad del alumno

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA


Apreciación y expresión teatrales

Representación de una entrevista

- Ejercitar la expresión verbal a partir de la recreación de este medio de comunicación- Escuchar programa de radio, donde identifiquen al locutor o narrador al entrevistado.

104 ¿Qué pasa aquí abuelo? Los alumnos por equiposMicrófonoRadio

La disposición del alumno

Motivación

19


_______________________________________Nombre y firma

Lugar y fecha

________________ N. L. a ___ de ______________ de 200 __.

Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ______

______________________________________Nombre y firma

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

20

1 Lectura Cuentos: relata Predicción, propósito de lectura, audición, comprensión,

específica, inferencia, ajuste de predicciones

- Lectura de la lección- Localice palabras que desconozca- Buscar en el diccionario

63, 64 44 46 Diccionario Libro de texto

Escribir en su libreta lo que recuerde de la lección


Palabras Verbos en infinitivo - Explicar al aluno la forma de localizar verbos en el diccionario.

64, 65 DiccionarioLibreta

Elaborar con diccionario con definiciones propias

3 Lectura Artículo informativo: informar, explicar tema e ideas principales

Indagación de palabras desconocidas Uso del diccionario

- Mencionar las características del diccionario: * Presenta palabras en orden alfabético * siempre presenta los verbos en modo infinitivo * tiene una letra o palabra guía, etc.

65, 66 47 48

40 Diccionario Localizar en el diccionario algunas sustantivos y adjetivos.


Lectura

Uso de signos de admiración, interrogación, guión largo y corto en diálogos

Audición de lectura

- Identifique signos de interrogación y exclamación

- Observar la utilidad de éstos.- Reconozca el uso del guión largo

66,

67

44 49 Libro de texto

Redacte un tema utilizando los signos

5 Expresión oral

Escritura

Manifestar opiniones Dar y obtener información Discusión temática Cuento: relatar Historieta: Transformación a cuento: personajes, inicio y final

- Identifique si se ha encontrado en una situación similar al cuento.

- Comente con sus compañeros dichas situaciones

68,

69

50 51

67 Redacte en su libreta algunas modificaciones al cuento

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA

6


Concepto de palabraSegmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón.Escuchar y entonar una canción.

- Aclarar el significado de palabra.- Señalar que estas se forman por sílabas - Concepto de sílaba- Clasificación a las palabras de acuerdo al número de sílabas

69, 70 52 DiccionarioLibroLibreta

Clasificar algunas palabras por el número de sílabas que tengan.

7

Escritura

Expresión oral

Entrevista: informar formulación de preguntas y análisis de respuestas. Planeación y redacción.

Contar trabalenguas

- Reconozca la importancia y función de la entrevista y la utilización de los signos de interrogación y exclamación en ella

- Reconocimiento de trabalenguas y cómo se forman

70, 71 53 Pizarrón GisLibreta

8


Escritura

SegmentaciónDivisión de sílabas e identificación de sílabas.

Entrevista: planeación, redacción, corrección

- Separación de palabras en sílabas - Seleccionar a un personaje y formular una entrevista.- Aclarar el tipo de preguntas de acuerdo al personaje.

71, 72 56 Dividir un texto en sílabas y clasifique las palabras según el numero de sílaba

9


Escritura

Guión cortoIdentificación de sílabas y división silábica

Entrevista: corrección y divulgación

- Leer en voz alta la entrevista - Corregir en caso necesario- Seleccionar 2 parejas (niño y niña)

72, 73

54, 55

Libreta Hacer una entrevista a un personaje de la comunidad

10 Expresión oral. Juego de dramatización Manifestar opiniones

- Representar la entrevista.- Aclarar que el niño será el entrevistador y la niña representará a Pita.- Opinar que entrevista se les hizo más interesante y por que

73

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCION 6 Rayos y centellas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. LIBROS BIBLIO.

21

1 Lectura Direccionalidad. Partes de un texto menor; apartado y párrafos

Audición de lectura Conocimientos previos Propósito de lectura Lectura compartida

- Hacer una lectura de un texto informativo acerca de los rayos y centellas.

- Antes de leer conversos sobre lo que saben del tema.

- Anotar en el pizarrón lo que saben y lo que no saben para establecer el propósito de la lectura.

- Leerle al alumno el texto completo.

75, 76 52 Del Big bang a la electricidad de 6°

grado

Libro de textoTexto informativoPizarrón

2 Expresión oral

Lectura

Descripción de fenómeno Manifestar opiniones propias e interesantes sobre los de otros Artículo informativo, tema e ideas principales

PrediccionesRelación imagen – texto

- Leer de manera individual al texto “Señales luminosas”

- Conversar en parejas acerca del parecido de las centellas con los objetos descritos.

- Resolver la segunda parte de la actividad.- Unir las descripciones con las ilustraciones

correspondientes.

76, 77 56 La LuzPasos de Luna

Libro de texto Comparar sus trabajos y explicar en qué se fijaron para establecer la correspondencia

3 Expresión oral Debate: concentración en el tema, reglas de participación, conclusionesDar y obtener información: explicarManifestar opiniones propias e interesarse sobre los de otros

- Realizar un debate para hablar del siguiente tema “Esta prohibido fabricar y utilizar fuegos artificiales”

- Distribuir las tareas y decidir las reglas de participación.

- Nombrar un moderador y un secretario - Señalar la conveniencia de hablar y escuchar a

los demás con respeto.

78 Que el secretario redacte las conclusiones y las lea ante el grupo y que éste opine si les pareció útil haber hablado del asunto.

4 Escritura Cartel: mensaje, informar, apelar Planeación y redacción

- Proponer una conversación acerca de las recomendaciones que se dan en el texto para evitar ser victimas de los rayos.

- Pedirles la elaboración de carteles que ayuden a evitar riesgos cuando ocurra una tormenta eléctrica

78 57 CartoncilloHojas de máquinaColores

Elaborar carteles para prevenir accidentes en la escuela.

5 Expresión oral


Interpretación de mensajes de acuerdo a la situación Reconocer relación forma significado sufijos en

aumentativos

- Explicar a los alumnos que en esta actividad aprenderán la forma correcta de escribir algunas palabras llamadas aumentativos

- Leer en voz alta la carta que aparece en el libro- Señalar las palabras que utilizó Carlos para

exagerar.- Señalar las terminaciones (azo, aza) y que

significan ((dan la idea de mayor tamaña e intensidad.)

79 58, 59

Libro de texto Hacer 10 enunciados con los aumentativos mas utilizados oír él. (terminaciones azo, aza, ota, ote)

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 6 Rayos y centellas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA

22

6 Lectura

Escritura

Relato: relatar Predicción y ajuste Comentarios en relación con experiencia Relato: relatar, transformación corrección.

- Preguntar sobre lo que piensan sobre “rayos y centellas”- Comenten experiencias.- Dar lectura sobre la leído.- Comparar lo leído en las experiencias narradas.- Leer pág. 56 comentarla y contestar la pág. 57

80 60 y 61

Las lecturas ParticipaciónLibro de actividades

7 Lectura Noticia: informar Lectura independiente

- Recordar las palabras que se utilizaron en la lectura. “rayos y centellas”- Ver pág. 58 y comentar las expresiones que se expresan - Dar lectura al texto de la pág. 60 y hacer actividad pág. 61

80, 81 62 5, 25 Libro lecturas Libro de actividades


Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonora-gráfica r-rr

- Comentar sobre los rayos y cuando surgen.- Explicar sobre como nos podemos proteger de los rayos.- Dar lectura a noticia pág. 62 comentarla.- Hablar sobre uso de la r y rr - Hacer pág. 63- Hacer ejercicios y explicar sobre lo que es = a causa – consecuencia- Contestar la pág. 64- Comprarlo con los demás compañeros.

81, 82

63 43 CuadernoLibro de actividades

Participación grupalPizarrón


Interpretación y uso de fases a partir del significado sintáctico semántico: causa-consecuencia.

- Comentar sobre el ¿que pasaría si hicieran algo? “causa consecuencia”- Dar ejemplos y explicar sobre lo que es =causa consecuencia- Contestar la pág. 64- Comparar la con los demás compañeros.

82 64 Libro de actividades

Participación grupalEn el cuaderno.

10 Escritura

Expresión oral

Descripción: idea principalCalendario: registrar

Contar y disfrutar adivinanzas

- Comentar la importancia de un calendario- Platiquen sobre varios usos del calendario- Ver pág. 65 y contestar lo que corresponda a los del calendario.- Hablar sobre alguna adivinanzas , decir algunas.- Contestar pág. 65.

82, 83 65 55, 57 CalendarioLibro de actividades

En libro de actividades opiniones

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

23

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Lectura Obra de teatro: relatar; diálogos y

acotaciones: Conocimientos previos, propósitos de la lectura

- Platicar sobre las mascotas que tengan.- Comenten experiencias de sus comportamientos- Leer el cuento = Lío de perros, gatos y ratones=- Escribir experiencias que se parezcan con los del cuento.- Hacer una pequeña obra de teatro (Diálogos)

85, 86 58 66 50 Los títeres.Berta Iriart Udanivia.

Ed. Pasos de Luna

Libro de lecturas

Obra de teatro

2 LecturaExpresión oral

Instructivo: materiales y procedimiento Juego de dramatización: volumen de voz y

movimiento

- Recordar platica de la clase anterior.- Comentar lo que es teatro.- Explicar lo que es actuar.- Hacer los personajes del cuento (tarea o en el salón)- Contestar la pág. 67

86 66 23 Calcetines viejos, hilo, tela.

Personajes del cuento elaborados.

3 Expresión oralEscrituraLectura

Escritura

Manifestar opiniones Textos descriptivos: informar, explicar.

Tema e ideas principales, Búsqueda de información en diversos materiales

Cursiva comentarios en relación con experiencias

Descriptivo: Tema e ideas principales Instructivo: apelar, propósito, descripción y

precisión

- Hablar acerca de que los niños tienen muchos derechos.- Opinen acerca de sus derechos.- Nombren algunos de sus derechos - Dar lectura a la pág. 69 = DECLARACIÓN DE LOS

DERECHOS DE LOS NIÑOS=- Explicar que el tener derechos involucra responsabilidad y

respeto.- Pueden tener mascotas pero deben cuidarlos.- Digan el nombre de los sonidos que hacen sus maestros.- Contestar pág. 70 de ACTIVIDADES.

87, 88 67, 68

65 El cielo se estácayendo.

Edwin JohnsEd. Pasos de Luna

Libro actividades

4 Expresión oralLectura

Discusión temática concentración del tema. Documentos oficiales: informar, declaración Reglas de participación y conclusiones

Localización en croquis

- Recordar los personajes del cuento.- Armar un pequeño teatrito para realizar una obra de teatro- Expliquen el porqué de ese tipo de teatro.- Después de explicarlo dar una idea central.- Comentar la importancia de documentos oficiales.- Enumerar algunas más conocidas.

88, 89 58 69 La boda de la ratita y másTeatro – cuentosMireya CuetoLibros del Rincón

Tela, orquillas personajes del cuento. = perro, gato, ratón

Actuación de teatro

5 Escritura Instructivo (reglamento): apelar - Comentar los nombres que reciben los diversos grupos de cosas y seres vivos.

- Dar lectura al texto de la pág. 74 y contestar.- Recordar la obra de teatro realizada la clase anterior y

elaborar un programa de la representación.- Actuar conforme al programa.

89 Libro de texto

Programa realizado

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

24

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R.6 Reflexión sobre la

lengua.Expresión oral

Identificación de los tipos de discurso: ronda, ritmo

Discusión organizativa: acuerdos

- Recordar las obras teatrales y los personajes de =”Lío de perros”=- Comentar las maneras de expresarse en una obra teatral.- Poner algún ejemplo.- Organizar una mesa redonda para discutir sobre las maneras de organizar un teatro u obra de teatro.- Anotar conclusiones.

89, 90 70, 71, 72

Anotaciones en el cuaderno

Comentarios en grupoParticipación en mesa redonda

7 LecturaReflexión sobre la

lengua

Documentos oficiales: acta de nacimiento Conocimiento y uso de sustantivos

colectivos

- Recordar la importancia de los documentos oficiales.- Nombren algunos, los más conocidos para ellos y los más importantes.- Explicar sus usos.- Recordar los sustantivos en los que se agrupa una cantidad de seres vivos.- Anoten los que recuerden.- Dictar grupos de seres vivos y ellos los nombren.

90, 91 73, 74 Algún documento oficial.

Participación en clase

8 EscrituraReflexión sobre la

lengua.

Resumen, obra de teatro: inicio, desarrollo, final

Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento

- Realizar un resumen de una obra de teatro que incluya sus partes: INICIO, DESARROLLO Y FINAL.- Comparar con los demás alumnos.- Competir para ver quien o que grupo de niños actúa mejor .- Explicar que para un mejor resultado se debe elevar la voz. Y hacer los movimientos más definidos.

91, 92 Cuaderno Obra teatral


lengua.

Registro de información. Programa de mano

Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento

- Registrar opiniones.- Repasar el programa para hacer la obra de teatro.- Dar lectura al cuento de la lección haciendo las entonaciones debidas.- Opinen los demás alumnos sobre los compañeros que actuaron.- Anotar opiniones.

92, 93 75 Registro de opiniones

Participación

10 Expresión oral Manifestar opiniones Juegos de dramatización volumen de voz

y movimiento

- opiniones sobre que juegos u obras de pueden hacer en las que participen todos.- Analizar opciones en las que involucren volúmenes de voz, movimientos, etc. - Hacer un repaso de una obra teatral.- Dar lectura a un cuento y hacer las entonaciones debidas.

93 LibretaLibro

Actuación

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMS SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán Garfio. REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

25

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Lectura


Entrevista informar Conocimientos previos, predicción,

propósito de la lectura Audición de lectura Identificación de la estructura de los tipos

de discurso. Entrevista: introducción, parte central y cierre

- Redacte en su libreta lo que comprendió del cuento.- Identifique como antónimo aquellas que tienen significado

diferente por ejemplo alto y bajo, grande – chico.- Utilice antónimos en sus redacciones.

95, 96

96

70 37 EL TESORO (Uri Shulevitz, Ed.

Chocolastic) Serie Pasos de Luna.

Libro de lecturasLibro de texto

Identificar los antónimos

2 Expresión oral

Escritura

Dar y obtener información: opinar, relatar hechos

Conversación, alternancia libre de turnos Segmentación lineal. Espacio entre

palabras Canción: divertir. Canción transformación

Rima en versos

- Reconozca los textos informativos son los que nos muestran una información

- Localice palabras desconocidas y búsquelas en el diccionario

96

97 76


Identificar loa antónimos


Lectura

Relaciones de significado entre palabras: antónimos

Artículo informativo, informar, tema e ideas principales. Lectura compartida, comprensión literal e inferencias opiniones sobre lo leído

Instructivo: apelar, materiales y procedimiento

- Mencionar que las noticias es un texto de información de ¿Cómo? , ¿Cuándo? ¿Dónde? y ¿Quiénes? Intervinieron en algún acontecimiento.

- Proponer un tema de interés y discutir lo positivo y lo negativo de lo hablado.

97

98 99

77

78, 79


Identificar los antónimos


Escritura

Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlace

Dos puntos, punto y seguido Noticia: Informar

- Reconozca que los refranes transmiten una enseñanza- Escriba refranes en su cuaderno

99

99, 100 100

78, 79

80


Identificación de los refranes.

5 Expresión Oral


Asamblea: concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos

Análisis de eventos comunicativos: asamblea participantes, mensajes y reglas de participación significado sintáctico-semántico: Refranes

- Iniciar la formación de una analogía de refranes- Analizar en grupo las preguntas de la entrevista referente a los

alimentos, deportes

100

100 101

81 Libro de lecturas Libro de texto

Realización de los refranes

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán garfio REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA

26


Interpretación y uso de frases a partir del significado sintáctico-semántico: refranes

Entrevista: Informar, explicar

Entrevista: Pregunta y respuesta

101

101 102

82

83


Monitorear opiniones Entrevista: Planeación y redacción

102102

8 Escritura Entrevista: revisión y corrección 103 849 Lectura

Escritura

Artículo informativo: informar: temas e ideas principalesLectura comentadaComprensión específica, relación con experiencias y conocimientos. Expresión de opiniones, propósitos del texto, ajuste de predicciones.

Entrevista: introducción y cierre y publicación

103, 104

10426

10 Expresión oral

Escritura

Dar y obtener información: explicar. Expresar sentimientos y emociones propios e interesarse en los otros. Conversación: alternativa de turnos

Relato: relatar, divertir

104

105

86

87

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA


2 N. R. O.

Geometría

Geometría

19.-Entrada al zoológico

20.-Lo que es derecho no es chueco21.- El plano del zoológico

Construcción de series numéricas orales y escritas comprendidas entre el 1 000 y el 9 999; representación de números comprendidos entre 1000 y 9 999, utilizando diversos materiales ( billetes de cartoncillo, fichas de colores, etc.)Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado de papel; trazo de figuras geométricas utilizando líneas paralelas y perpendiculares

Lectura y elaboración de planos sencillos; localización de puntos sobre el plano; identificación de rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos; ejecución y descripción de trayectos, señalando puntos de referencia

- Conversar sobre lo que podemos encontrar en el zoológico - Relacionar los comentarios con las matemáticas- Leer las preguntas de su libro y contestar las series numéricas- Armar el contador - Utilizar el contador para representar sumas y restas hechas en su cuaderno- Identificar como se pueden formar líneas perpendiculares en una hoja- Hacer dobleces en hojas de papel para identificar líneas paralelas y perpendiculares.- Identificar en el zoológico las líneas paralelas y perpendiculares.- Utilizar la escuadra para trazar líneas .- Observar el plano del zoológico- Comentar acerca de los animales del zoológico.- Identificar los distintas formas que tienen - Dibujar en una hoja los distintos prados y jaulas del zoológico.- Identificar las líneas perpendiculares y paralelas.

16- 20

31- 32

31- 32

48

50

52

9 y 16

17

Hojas de papel, escuadra, colores, libro del alumno

Anotar en su libreta los objetos del salón que tengan lados paralelos.Identificar en el salón líneas perpendiculares.

Resolver el ejercicio del libro en grupos de 2 niños

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA


27

2 N. R. O.

Medición

22.- Un paseo en el zoológico

23.¿Quién empieza el juego?

Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; representación gráfica

Uso del centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados

- Ver la ilustración, observar lo que compraron y cuánto pagaron por los alimentos.- Contestar las preguntas a partir de la ilustración- Hacer un dibujo de un pastel y una barra de chocolate dividido en partes iguales.- Hacer repartos de objetos de manera que les toque la misma cantidad- Observar la ilustración para interpretar la información y contestar- Ver los diferentes instructivos de medición regla graduada, metro, escuadras- Discutir sobre el uso del centímetro para medir, comparar altura de animales distintos.

25- 28

28- 31

54

56

18

19

Objetos varios: sopas, palitos, colores.Hojas de máquinaLibro del alumnoRegla graduada, metro, escuadra

Identificar el nombre de las distintas fracciones Realizar la actividad del libro Buscar objetos que puedan medirse con el metro o el centímetro

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA


2 N. R. O.

N. R. O.

N. R. O.

24.-¿Cómo cuántas mariposas hay?

25.- El banquito

26.-Reunimos dinero para ir al zoológico.

Conteo de colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; estimación de cantidadesAproximación al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso de material manipulable. Suma de cantidades Algoritmo convencional de la suma. Resolución de problemas que implican adiciones con números de tres cifras; estimación y verificación de resultados

- Estimar la cantidad de mariposas- Identificar la formación de decenas y centenas.- Agrupar en centenas las mariposas- Identificar las decenas que quedaron.- Comparar las respuestas con sus compañeros - Observar la ilustración para resolver problemas- Representar cantidades con billetes y monedas- Dibujar los billetes y monedas - Utilizar el material recortable (monedas y billetes)- Resolver sumas y restas hasta centenas en su cuaderno.- Hacer tarjetas con los números del 0 al 9 - Formar números hasta de 4 cifras- Reafirmar el valor posicional

16- 20

20- 23

20- 23

58

60

62

20

Libro del alumnoObjetos varios:SopasColoresPalitos, etc.Material recortable ColoresHojas de máquina

Agrupamiento de objetos manipulables en decenas y centenasResolver las páginas 74-75

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA


2 Medición/ N. R. O

Medición

27.- La enciclopedia.

28.-Arreglos en el zoológico.

Uso del metro y el centímetro como unidades para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados. La resta como operación que permite comparar cantidadesComparación de superficies (áreas ) mediante superposición de dos o más figuras entre las cuales la diferencia no es evidente

- Usar un regla para medir cosas, libro, cuaderno, etc.- Leer pág. 64 y contestarla y la 65 también.- Comparar los formatos de las figuras.- Observar que figuras geométricas y comparar.- Contestar las preguntas pág. 66 y 67- Comparar las respuestas con sus compañeros.- recortar las figuras de su material.- Señalar el lugar que ocupa cada figura en el espacio se le llama área.

28- 31

28 -31

64

66

21

22

Tijeras

Libro del alumno

Libro de texto.

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA


28

2 Predicción y Azar

N. R . O.

29.- El gato

30.- En la tienda del zoológico

Realización y análisis de juegos en los que interviene o no interviene el azar. Identificación de estrategias para ganarResolución de problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación; cálculo mental. Algoritmo de la resta.

- Analizar el juego del gato y contestar las preguntas.- Jugar al gato con sus compañeros.- Leer las reglas del gato y registrar los resultados.- Identificar que deben hacer para ganar siempre.- Repartir en cantidades iguales los caramelos.

37

20- 23

68

70

23

Tijeras

Libro del alumno

Cuaderno

Pizarrón

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA

2 Tratamiento de la

Información.

N. R. O.

31.-Los animales que nos gustan.32.- ¡ A formar números !

Análisis y registro de información en una gráfica.Lectura, escritura, comparación y valor posicional de números de cuatro cifras.

- Observar la ilustración- comentar su contenido y usar la información para la resolución de problemas.- Indagar con los alumnos cual es su animal preferido.- Registrar los datos en la tabla.- Identificar cual es el preferido y el menos preferido.- Comparar respuestas.

32- 37

16- 20

72

74

24

25

Ilustraciones

Libro de texto.

Contestar en su cuaderno ejercicios parecidos

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA


2 Geometría

N. R. O.

33.-Formas reflejadas en el agua.

34.- El desfile

Identificación y reproducción de figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientosProblemas de multiplicación con números de una cifra; procedimientos informales de solución

- Comentar sobre las regiones que se reflejan en el agua.- Dibujar objetos reflejados en el agua.- Usar la cuadricula para dibujar las figuras - Seguir las indicaciones para hacer figuras geométricas.- Trazar sobre las figuras líneas que señalen la mitad.- Contar colecciones de objetos.- Registrar los números obtenidos de acuerdo a preguntas dadas.- Calcular la cantidad de niños de acuerdo al número.- Comparar respuestas.- Iniciación en la multiplicación de una y dos cifras.

31- 32

20- 23

76

78

26

27

Libro de alumno y dibujos de objetos.

Palitos

Sopas

El trazo de la simetría en diversas figuras

Reafirma de resultados con ejercicios

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA


29

2 N. R. O.

N. R. O.

35.-Contamos y acomodamos

36.- Jugamos al desfile

Resolución de problemas de multiplicación con números de una cifra, asociados a la idea de arreglos rectangulares, empleando diversos procedimientosObservación de la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares

20- 23

20- 23

80

82

27

28

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 9. El agua se transforma REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A L. R

2.El agua, el aire y los

seres vivos

Los seres vivosEl ambiente y su protecciónMateria, energía y cambio

Importancia del ciclo del agua para los seres vivos

El ciclo del agua, importancia para el equilibrio natural del medio

Cambios de estado: sólidos, líquidos y gases

- Pedir a los alumnos que pongan en un plato dos o tres cubos de hielo en un lugar soleado.- Observar lo que sucede con los hielos y traten de explicar que ocasionó el cambio- Leer el texto y pedir a los alumnos que digan donde pueden encontrar agua en cualquiera de sus 3 estados

físicos.- Plantear a los alumnos preguntas de este tipo.- ¿Qué son las nubes?¿Que le pasa al agua de lluvia que cae a la tierra? ¿Qué le sucede al agua de un

charco después de un tiempo?- Pedir a los alumnos que leen el texto “El cielo del agua “ - Sugerirles que plantean sus dudas para aclararlas entre todos- Establecer la relación entre las fases del ciclo del agua y los estados físicos de ésta.

74 - 75

46 –49

Las fuerzas de

la naturaleza

Plato

Hielo

Libro de texto

Libreta

Por equipos dibujen un paisaje donde se presenten los 3 estados del agua Se intercambian los dibujos y anotan el nombre de cada estado del agua en el lugar correspondiente

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 10. El agua en los seres vivos REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R


seres vivosLos seres vivos

El agua, su relación con las plantas y los animales.

- Después de exprimir una naranja frente a los niños, pedirles que enumeren otros seres formados por agua - Preguntar a los alumnos que les sucede a las plantas cuando no reciben agua y como es su apariencia después de

varios días.- Que los alumnos digan otros ejemplos similares.- Pedir a los alumnos que exhalen en forma repetida frente a un espejo y describan lo que ocurre.- Preguntar porque se empaña el espejo.- Que los alumnos anoten en su cuaderno las sustancias del cuerpo humano que están formados por agua (sangre,

saliva, orina, lágrimas, sudor, etc.)- Guiar al grupo para que redacten una conclusión sobre la cantidad de agua que contiene el organismo de una

persona.

50 El reino vegetal

Una naranjaUn espejoLibro de texto Pizarrón Gis

Dibujar cuatro seres vivos que sean capaces de almacenar agua en alguna parte de su cuerpo.

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA

30

BLOQUE EJE LECCIÓN 11 Aire para respirar REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R


seres vivos

Los seres vivos

La respiración, función común de los seres vivos.

Respiración de los seres vivos. Órganos y estructuras: pulmones, bronquios, tráquea, piel y estomas

- Pedir a los alumnos que escriban porqué es importante el aire para los seres vivos. Proponerle que lean el texto frente al grupo (a un alumno)

- Escribir en el pizarrón algunos seres como silla, conejo, árbol, flor, lápiz, agua. Preguntar a los alumnos que seres respiran y cuales no. explicar a los alumnos que todos los seres vivos, durante la representación toman el oxígeno del ambiente pero no todos lo hacen de la misma forma

54 - 57

Donde vive la gente.

La erosión de la tierra

Libro del alumno

Cartoncillo

Colores

Elaborar tarjetas con cartoncillo en el anverso, anotar el nombre de un tipo de respiración y en el reverso el nombre de tres seres que respiran de esa forma.

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 12. Nuestro aparato respiratorio REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R


seres vivos

El cuerpo humano y la salud

Aparato respiratorio. Estructura, función y cuidados.

- Hablar sobre la importancia de nuestro aparato respiratorio.- Den sus puntos de vista sobre el funcionamiento del aparato respiratorio.- Leer las págs. De la 58 a la 61.- Nombrar las partes que conforman nuestro aparato respiratorio.- Realizar la actividad =” modelo del aparato respiratorio.”=- Comentar el ¿Sabías que.....?

58 - 61

Nuestro cuerpo habla

Libro de texto Comentarios entre los

alumnos.

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 13 ¿Cómo beben y respiran las plantas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R


seres vivos

Los seres vivos.

Las plantas. Sus partes, función de cada una

Partes comestibles de una planta: raíces, tallos y hojas

- Comentar los diferentes tipos de plantas que conozcan.- Platiquen como creen que se mantienen verdes y la importancia de ellas.- Leer págs. 62,63 y 64.- Escribir las partes de un planta.- Dibujar una planta y acomodar.

62 - 65

El reino vegetal Plantas,

hojas, flores

Libreta

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 14 ¿Cómo se reproducen las plantas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R


seres vivos

Los seres vivos

Reproducción de las plantas con y sin flores Partes comestibles de una planta: frutos.

- Pedir comentarios sobre las plantas- comentar sobre las plantas que dan flores y las que no dan.- Platiquen el como creen que se reproducen las plantas.- Leer pág. 66 comentar lo leído.- Realizar un cuestionario - Comenten que las plantas tienen partes comestibles- Nombren que es lo que se come de ellas- Escriban una lista de frutas que conocen- Explicar que existen frutas suaves, secas, jugosas, etc.- Digan como se puede sembrar una planta o semilla.

66 - 69

El reino vegetal

Plantas

Flores

Semillas

Frutas

En el libro participación

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

31

BLOQUE EJE LECCIÓN 15 Los usos de las plantas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A


seres vivos

Los seres vivosCiencia, tecnología y sociedad

Usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato.

- Registrar las diferentes especies a lo largo de la historia- Realizar listado de plantes que se encuentran en el mercado.- Clasificación de las plantas de acuerdo a sus servicios para el hombre- Redactar de que plantas se producen madera, textiles, medicinas y plantas de ornato.

88 70 - 73 Libro del alumnoLáminas de un mercadoLaminas de algunas fábricasDonde se pueda identificar. Los materiales

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

BLOQUE EJE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A


seres vivos

Los seres vivos

Las plantas y su relación con el agua y el aire.

74 – 75

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFE.

RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.

1Derecho a ser respetado y deber de respetar a los demásDerecho a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos.

6.- Los derechos de los ciudadanos en el municipio.

Derechos y deberes de los miembros de su localidad

- Pedir a los alumnos que investiguen si sus padres u otros familiares cercanos tienen credencial de elector.- Proponer a los estudiantes que escriban en el pizarrón los requisitos que deben cumplir las personas para

participar en las elecciones municipales.- Guiar una discusión sobre la importancia de que todos los ciudadanos obtengan su credencial de elector y

participen en las elecciones ya sea como electores o como candidatos.- Investigue cuando serán las próximas elecciones municipales

30 - 35

23 - 27

Libro del alumno PizarrónGisHojas Cajas de cartón

Que los alumnos representen la elección de un candidato para ocupar el cargo de presidente municipal.Pedirles que elaboren su credencial de elector y urnas electorales

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS

RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.

IIMi entidad

Nuevo León

Relieve: montañas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, valles, depresiones.Ríos, lagunas, lagos, esteros y costas

8.- Formas del relieve de Nuevo León.

9.- Los ríos de Nuevo León

Características físicas.

- Proponer a los alumnos que narren alguna excursión que hayan ido.- Anotar en el pizarrón el nombre de los lugares que mencionan- Indicar a los alumnos que lean la información de las formas de relieve e identifique la que

corresponde a cada lugar anotando en el pizarrón.- Dibujar en el pizarrón

21 – 2459

35 – 39

47- 51

La erosión de la tierra

Fuerza de la naturaleza 16

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA

32



IIClima: templado, seco, tropical.Vegetación y fauna. Tipos y ubicaciónRecursos minerales. Tipos y ubicaciónEl deterioro ambiental y su localización en la entidad.

10.- El clima de Nuevo León

13.- Regiones naturales

Caracteres ticas físicas

Recursos naturales

- Solicitar a los alumnos que comenten si hace frío o calor, si llueve o no durante las vacaciones.

- Guiar a los escolares para que deduzcan que los cambios obtenidos de unas vacaciones a otras se deben al clima de un lugar

- Localizar nuestra entidad en un mapa climático de la república- Señalar en un mapa de nuestra entidad los climas predominantes.- Mencionar las características predominantes de su estado- Comente porque es importante cuidar los recursos naturales de la entidad.- Escribir medidas para evitar contaminar nuestra flora y fauna.- Mencione si ha escuchado acerca de campañas gubernamentales en beneficio de la

conservación del agua, plantas, recursos minerales, petróleo, etc.

21 – 2327

40 – 46

59 - 61


28 – 29El mundo de las

plantasEl reino vegetal

Libro de texto

Mapas

Colores

Pizarrón

Gis

Elaborar un escrito sobre las características de los climas y si esta contento con el clima de su entidad.

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA



IIPoblación totalComposición por edad y sexoPoblación rural y urbana.

17.- Medios rural y urbano18.- La población de Nuevo León.

La población de la entidad

- Comentar lugares en los que vive la gente en nuestro estado.- Explicar a cerca de los medios rurales y medios urbanos.- Leer pág. 78 (Lección 18)- Analizar cantidad de habitantes en nuestro estado y estados vecinos.

23 75 – 77

78 - 79

Dónde vive la gente

Libro Comentarios

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA



IIAgrícolasGanaderasIndustrialesComerciales y de serviciosLas artesanías y el turismo

14.- Región de la Llanura Costera. Del Golfo Norte

Actividades económicas

- Señale en un mapa las regiones ganaderas de su estado.- Diga que tipo de ganado crían.- Mencione que industrias son las más desarrolladas en su estado.- Investigue que materia prima utiliza la industria del vestido, calzado y de donde la extraen.- Indique cuales municipios locales tienen mayor desarrollo agrícola, ganadero, comercial,

turístico y artesanal.

21 – 2327

62 – 66

67 – 70

71 - 74


Monografía 13 - 23

Mapas

Libro

.

Cuaderno

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA

33



IIMi entidad

Nuevo León

AgrícolasGanaderasIndustrialesComerciales y de serviciosLas artesanías y el turismo

15.- Región de la Sierra Madre Oriental

16.- Región del Altiplano

Actividades económicas

- Señale en un mapa las regiones ganaderas del altiplano y planicie de su entidad.- Diga que tipo de ganado crían.- Dibuje algunos ejemplos de la ganadería- Liste municipios ganaderos de su entidad e investigue la producción respectiva.- Marque en un mapa.

21 – 2327

62 – 66

67 – 70

71 - 74


Monografía 13 - 23

Mapa

Carteles de ganado

Pizarrón

Libro

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA


RECURSOS EVALUACIÓNL. A. LIBROS BIBLIO.

II11.- Medios de Comunicación12.- Vías de comunicación

Principales medios de comunicación y medios de transporte

52- -5455 - 58

¿Qué pasa allá afuera? 18 – 29

¿ Cómo nos transportamos

Monografía 175 -180

Laminas con los principales mediosMapas del estado de la República Libro del alumno

Localizaciones de mapas y láminas.Preguntas para sus respuestas.

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA



II19.- El gobierno de Nuevo León El gobierno de

la entidad

31 – 3242

80 - 81

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.

Expresión y apreciación musicales.

Identificación del pulso y el acento en una melodía.

- Realizar las actividades sugeridas en el libro para el maestro.- Tengo una corazonada pág. 194.- ¡ todos a pulso! Pág. 195-196

194 – 199, 221

Disfruta y aprende.

Libro de maestro Competiciones por equipo

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

34



Interpretar secuencias rítmicas de movimientos.

- Caminar aun ritmo (primero lento, después rápido)- Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos en todos los pasos.- Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos alternando: cada 3 pasos una palmada, cada 2 etc.

jugar con todas las combinaciones posibles.

48 - 50 Disfruta y aprende.

PizarrónPaisajeLibro de textoDiccionario

Elabore una pequeña rutina por equipos.

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA



Exploración de los niveles de la intensidad en el color.

- Desarrollar una conversación con los alumnos para hablar de sus intereses: la ecología, la transformación de los pueblos, el mercado, etc.

- Después de que entre todos eligieron un tema, se pide a los alumnos que deben la cartulina a la mitad. En el lado izquierdo dibujarán una escena a partir de su tema, utilizando la superficie y combinando diferentes materiales. En el lado derecho dibujarán la misma escena pero mostrando el paso del tiempo y enfatizando los cambios que produce.

133, 135, 137,

139, 140

Pinta ratones. Julieta y su caja de colores.

Cartoncillo blancoColores, CrayonesPapel para recortarPegamentoTijeras

Evaluar el trabajoterminado

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA


Apreciación y expresión teatrales.

Interpretación del personaje principal de un cuento.

- Comentar como saber cual es el personaje principal de un cuento.- Leer un texto y ellos destaquen al personaje principal.- Lean lo que el personaje principal hace durante el cuento.- Predecir la labor del personaje principal.

102-104 Familias, familiares.El agujero negro.

Lectura

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA



Interpretación del ritmo de canto, coplas y melodías.

- Explicar que cantar no es solo hablar o gritar, sino llevar un orden en un ritmo.- Escuchar una canción conocida.- Cantar la canción a capela.- Contar la canción con música.- Competir para ver quién canta mejor (niños contra niños, o hacer equipos mixtos)

193 Disfruta y aprende. Cantemos juntos Los animales.

Cassettes o C.D.,

Letra de canción

Cantar

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA

35



Diseño rítmico de posturas y trayectoria

- Comenten cómo se debe bailar.- Opinen sobre como les gusta bailar - Explicar que el baile debe llevar un ritmo siguiendo una pista o canción.

44 - 48 Disfruta y aprende (música variada, alegre y rítmica). Música Bailable

pasos con ritmo

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA



Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).

- Observe las diferentes figuras.- Clasifique las figuras de igual forma y tamaño- Reflexionar que con varias figuras se pueden formar algunos cuerpos.- Clasifique figura del niño color y tamaño.- Distinguir de una superficie y un volumen.

140, 141, 143, 144, 146, 147, 148, 150, 152,

156

Dibújalos con cuadrados. Papel lustre de colores, tijeras y regla.

Construcción de un cuerpo geométrico.

SEGUNDA BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA



Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula.

99 - 104 Bichos de África 1, 2, 3, 4.

36


_______________________________________Nombre y firma

Lugar y fecha

__________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.

Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ______

______________________________________Nombre y firma

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 9 Las canicas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓ

37

NCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Lectura


Artículo informativo. Conocimientos previos, Predicción. Propósito de lectura y de texto. Lectura comentada. Resumen oral. Ajuste de predicciones.

Interpretación de expresiones idiomáticas.

- Propiciar una conversación con los alumnos acerca de la lección de las canicas

- Conversar sobre lo que conocen de las canicas.- Antes de leer la lección preguntarle sobre lo que creen que trata la

lección.- Contestar la página 88 de su libro - Contestar sus predicciones.

107, 108

82 Libro de textoLibreta

Libro del alumnoPág. 88

2 Lectura

Expresión oral


Direccionalidad; partes de un texto menor; títulos, subtítulos, párrafos comprensión específica

Planeación del contenido; situación propósito y tema. Dar y obtener información: preguntar. Entrevista: preguntas y respuestas

Identificación de la estructura de los tipos de discursos; entrevista, formulación de preguntas

- Leer nuevamente la lectura- Localizar información: título, subtítulos.- Explicar que es el título y el subtítulo.- Retomar el concepto de entrevista y utilizar alguna con los

alumnos.

- Reconozcan donde y cuando se utilizan.- Entrevistar a un adulto para saber como jugaban antes las canicas- Comentar la información obtenida.

108, 109

82 88

89 27

Libro de textoLibreta

Ejercicios en el libro de texto.


Relatar hechos, explicar Cursiva. Instructivo: apelar, explicar;

propósito, material y procedimiento

- Escribir un instructivo- Comentar las características de un instructivo relacionado con un

juego.- Escriban de nuevo un instructivo y marquen las indicaciones.

90, 91


Libro de texto. Pág. 90


Expresión oral

Comprensión y uso de clases de palabras. Verbos

Identificar objetos. Descripción de objetos: caracterización y precisión

- Trabajar con palabras que indican acciones.- Recordable que estas palabras son verbos- Hacer descripción de algunos objetos con la participación de varios

alumnos.

92 Libro de texto.

5 Lectura

Expresión oralEscrituraLectura

Apartados; notas a pie de página. Canción; divertir. Indagación de palabras desconocidas

Escuchar y entonar canciones Periódico mural diversos tipos de texto.

Planeación y redacción Exploración de diversos materiales

escritos. Uso de la biblioteca del aula.

- Trabajar la letra de una canción - Observar y leer palabras destacadas- Que las niñas aprendan una canción y que la canten en grupo.- Elaborar un periódico mural con la participación de los alumnos

donde se manejen diferentes secciones y sus características.

93

93 26732

Taller de animación musical

y juego.


Libreta

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 9 Las canicas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.


Deducción de reglas ortográficas por combinaciones de letras bl, br.

Periódico mural diversos tipos de texto.

- Reconocimiento de las sílabas “br, bl” en sílabas y palabras redactar oraciones, resolver crucigrama.

- Elaborar un periódico mural sobre juguetes y juegos mecánicos.

112,113


Ejercicios en la libreta

38

Escritura Revisión Mencionar el propósito de hacer un periódico mural.

7 Expresión oral

Escritura

Planeación del contenido: Situación, propósito y tema. Regulación de la expresión: claridad, secuencia, relación entre ideas, precisión. Manifestar opiniones

Periódico mural diversos tipos de texto. Revisión y corrección

- Investigar con su papá, mamá o abuelos los juguetes que utilizaba en su época de niño y a que jugaban cuando eran niños.

- Reunir información dónde se hable de los juguetes y juegos mexicanos.

113, 114

95 Libro de texto

8 Lectura


Escritura

Texto descriptivo: explicar; tema e ideas principales. Comparación de diversos tipos de texto. opiniones sobre lo leído

Identificación del tipo de información en periódico mural

Diversos tipos de texto. Publicación

- Leer individualmente el texto - Comentar sobre lo leído- Comentar sobre las semejanzas y las diferencias con los textos anteriores - Reflexionar sobre el periódico mural como fuente de información- Escribir un texto que publicaron en el periódico mural haciendo

correcciones

114 96 Mi primer Atlas de animales.

Libro de texto


Escritura

Análisis de eventos comunicativos: participantes, contexto, propósitos, mensaje. Adecuación y propiedad; lenguaje formal e informal iniciar y finalizar una interacción

Descriptivo: tema e ideas principales, explicar, informar. Periódico mural diversos tipos de texto: publicación

- Reflexionar sobre el periódico mural que proa+osito tiene finalizar cual es la función que realiza y el mensaje, a quien va dirigido.

- Ilustren la parte final del periódico mural dándole los últimos toques al que van a presentar, fijándose si tiene título subtítulo, propósito contenido etc.

115 Trabajo en la libreta


Periódico mural. Diversos tipos de texto Planeación del contenido: situación,

propósito y tema. Manifestar opiniones. Asamblea, definición, concentración en el tema, regla de participación y acuerdos

- Llevar a cabo la presentación del periódico mural.- Comentar en el grupo el efecto que tuvo la presentación - Ofrezcan sugerencias para mejorar - Hacer notas sobre l comentado.

115 97 Periódico mural presentado en equipo de trabajo

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 10 La sopa de piedra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.

1Lectura Cuento: relatar. Conocimientos previos.

Predicción, propósito de lectura. Opiniones sobre lo leído, comprensión

- Comentar sobre el título de la lección - Hacer comentarios sobre lo que creen que trata la lección

haciendo que participen con su opinión.

117 88 La hormiga Gertrudis.

Libro de texto


39

específica - Leer y volver a comentar sobre sus predicciones.


Expresión oral

Uso de signos de admiración, interrogación y guión largo en diálogos

Regulación de la expresión: claridad, secuencia, adecuación y propiedad. Volumen de voz. Manifestar opiniones e interesarse en la de los otros. Conversación alternancia libre de turnos. Narración (anécdota).secuencia lógica y cohesión sintáctica

- Mencionar cual es el propósito de usar los signos ortográficos- Explicar la utilidad del guión largo los signos de interrogación y

admiración- Leer un texto y colocarte los signos que le hacen falta.- Leer una historieta y escribe un cuento utilizando los diálogos

incluyendo en la redacción signos exclamativos, interrogativos así como el guión largo.

118 88 98

15 Los Títeres


lengua

Informar, registrar Fábula: apelar; personajes y moraleja.

Comprensión y uso de clases de palabras: tiempo verbal: futuro

- Leer una fábula- Mencionar que son las fábulas y cual es su propósito- Utilizar el contenido de la fábula para introducir el tiempo futuro

119120

99

100

9 Libro de texto

Libreta

4 Exp. Oral

Escritura

Manifestar opiniones e interesarse en la de los otros. Discusión organizativa: definición del tema y acuerdos

Calendario: registrar, fechas y eventos

- Promover actividades que favorecen el desarrollo y desempeño del alumno: renovación del acuerdo de la biblioteca.

- Establecer lineamientos y acuerdos de algunas actividades.

120

5 Expresión oral

Escritura

Lenguaje formal e informe. Regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda. Iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse y despedirse

Instructivo: Apelar, ingredientes y forma de preparación

- Observar la forma de hablar al dirigirse a personas diferentes eje. Un compañero. Una madre de familia. Maestro.

- Analizar esas formas de hablar y comunicarse con los demás- Explicar que es un instructivo en una receta de cocina instructiva

cocina a sus cocina y sus partes

121101

Libro de texto

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 10 La sopa de piedra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA

6 Expresión oral

Lectura

Regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda. Iniciar y finaliza una interacción: saludar, presentarse y despedirse. Conversación: alternancia libre de turnos

- Comentar sobre la lectura las formas de los viajeros de pedir favores- Preguntar su para ellos es correcto la forma que usaron- Representación en la forma como ellos pedirían un favor.- Identificar cuales son las diferencias y llagar a la conclusión de cual es la forma correcta.

121122 102

103

3 Libro de texto

40

Escritura Opiniones sobre lo leído, comprensión específica. Localización en tabla

Cartel: apelar, mensaje, emisor7 Lectura

Escritura

Gráfica: informar. Inferencias, Localización en gráficas: códigos y ubicación

Instructivo : Planeación

- Resolver una gráfica- Comentar de que partes esta integrada la grafica- Observar como debe llenarse y ver que debemos seguir instrucciones para su llenado

123

21

Libro de texto

8 EscrituraLectura

Instructivo. Redacción, revisión Direccionalidad; partes de un texto mayor:

índice, portada

- Escribir un instructivo de cualquier cosa que encuentren- Comentar para que sirven- Observar que tienen varias partes - Explicar para que los utilizamos y cuando

123,124 17


lengua

Instructivo: Corrección Tiempos verbales: presente, pasado y

futuro

- Localizar las palabras subrayadas en un texto llamar verbos a dichas palabras.- Conjugar los verbos en presente (ahora) pasado (ayer) futuro (mañana)

124 104

Libro de texto

10 Escritura Anuncio: Apelar, descripción, emisor, mensaje, condiciones.

Instructivo: Publicación

- Recordar que son los instructivos y para que nos sirven - Preparar un platillo en el salón de clases - Escribir la receta que mas te guste.

125105

Ejercicio en La libreta

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 11 La historieta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L. L. A. FICHA LIBR. BIBLIO.

1 Lectura

Expresión oral

Artículo informativo: informar. Propósito de lectura; lectura comentada, opiniones sobre lo leído. Indagación de palabras desconocidas

Contar y disfrutar chistes. Manifestar

- Platicar a los niños que el texto se refiere a la elaboración de historietas.

- Realizar una lectura comentada (formar equipos y realizar comentarios en forma espontánea durante y después)

- Hacer preguntas para comprobar que se cumplió el propósito.

127,128

102 106Niños como

yo.Libro de:Español lecturasEspañol actividades

Participación y actitud en el equipo.Actitud mostrada

41

opiniones. Discusión organizativa: problemas a resolver, reglas de participación y acuerdos. Juegos de dramatización

- Investigar el significado de las palabras que no entendieron.- Pedir a los alumnos que recuerden chistes para presentarlos al

grupo en una función. - En equipos organizar la función.- El grupo decidirá que equipo hizo la mejor presentación

Diccionario durante la realización de la función.Realizar de tarea algunas historietas o llevar algunas que ya leyeron.

2 LecturaEscritura

Cursiva. Opiniones sobre lo leído. Lectura independiente

Partes de un texto menor: viñetas. Historieta: relatar, inicio, desarrollo y final. Relación imagen- texto

- Leer el texto en forma individual y resolver la actividad del libro (con letra cursiva)

- Realizar un lectura independiente de las historietas que trajeron de tarea.

- Identificar las características de las historietas.- Observar alguna historieta sin diálogos- Inventar textos para las secuencias que aparecen en el libro de

actividades.

128,129

107108,109

28 Será de veras un bicho.

HistorietasLibro de actividades

Participación Actividad del libro

3 Escritura


Chiste ( transformación a tira cómica.) relatar, divertir., inicio, desarrollo, final

Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos verbales, presente

- Realizar tiros cómicos utilizando algunos de los chistes que recopilaron en act. Anteriores para integrar un libro que formará parte de la biblioteca

- Elaborar un chiste y escribirlo en el cuaderno dividirlo en 3 momentos 1er acto (inicio) , 2 acto (desarrollo) y 3er acto final

- Revisar los diálogos y hacer correcciones necesarias- Integrar un libro con los ticos cómicos y escribir un titulo

129,130131

102 9

Clic, clac, muuu, las

vacas mecanográfica

s.

Hojas Cuaderno

ParticipaciónRealizar la actividad

4 LecturaEscritura

Onomatopeyas Historieta: Planeación y redacción

- Comentar con el grupo que la función de los onomatopeyas es la de representar sonidos.

- Revisar e identificar onomatopeyas en las historietas.- Contestar de manera individual el libro pero en equipo de 3

alumnos elegir la historia que realizaron, redactar el 1er borrador.

131,132 110

Libro de actividades

Participación en equipo para redactar el borrador

5 Lectura Comprensión global. - Realizar de manera individual la lectura del texto.- Explicar oralmente lo que entendieron y formular preguntas de lo

que no entendieron.- Realizar otra lectura para resolver esas dudas.

132 102 Libro de lecturas

comprensión lectora

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 11 La historieta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L M. L. L. L. A. FICHA

6Lectura

Noticia: informar. Relación imagen-texto Comprensión específica. Exploración de

materiales escritos

- Leer al grupo una noticia para que identifique el problema, causas y consecuencias y recordar las partes de una noticia, y la relación que tiene con la caricatura o dibujo.

- Leer la noticia que aparece en el libro e ilústralo con un dibujo - Identificar la idea principal y las posibles consecuencias.

132133 111

Noticias periodísticas breves con caricaturas.

Que realicen la actividad del libro

42

7


lengua

Historieta: revisión Comprensión y uso de clases de

palabras: tiempos verbales: pasado

- (Revisar el 1er borrador de la historieta y realizar el 2° borrador)- Leer en forma individual el párrafo e identificar el tiempo verbal en que escrito.- Cambiar el párrafo o tiempo presente- Registrar en el pizarrón con ayuda de los alumnos , los cambios que sufren los verbos al

pasar de un tiempo u otro.

137112 9

Libro de actividades

Realizar la actividad del libro y la participación.

8


lengua

Historieta: corrección y publicación Definición: ideas principales

- (Mostrar como revisar el borrador de la historieta (ortografía y puntuación )- (intercambiar el 2° borrador y revisarlos)- Platicar sobre los crucigramas y que elaboren uno sencillo (46) palabras - Intercambiarlos y resolverlos- Resolver la actividad del libro utilizando el diccionario (opcional)

134135

113,114

CrucigramaHojas con

cuadrículaLibro de

actividades

Elaboración y solución de crucigramasActividad del libro

9 Escritura Historieta: corrección - Dividir en varios momentos la historia para representarlo con dibujos decidiendo el número

de viñetas que se van a utilizar y pedirles que las dibujen.135,136

historietas que han corregido

Participación y elaboración de viñetas.

10

Expresión oral

Escritura

Narración (resumen de la noticia): secuencia lógica y cohesión sintáctica

Historieta: Publicación

- Invite a los niños a narrar noticias importantes.- Realizar con estas noticias la actividad del libro act. Pág. 115- (escribir en las viñetas los diálogos de la historieta, considerando una revisión para la

ortografía, tiempo verbal, signos, armar las historietas para incluirlas en una antología que formará parte del salón.

136,137

102

Libro de actividades Historietas que van a terminar

Historieta para incuela en la antología del salón

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 12 El traje del rey REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L. L A FICHA LIBROS BIBLIO.

1 Lectura Obra de teatro; relatar. Conocimientos previos, predicción: propósito de lectura, audición de lectura; opiniones, ajuste de predicciones Direccionalidad. Partes de un texto menor: portadilla, subtítulos. Indagación de palabras desconocidas. Uso de diccionario.

- Conversar con los niños que lo que van a leer es una obra de teatro y trata de la confección de un traje para el rey.

- Leer la lectura y ellos deberán seguir la lectura en su libro (modular la voz para diferenciar los personajes)

- Contar la historia (varios niños para evaluar la comprensión)- Buscar individualmente las palabras en el diccionario.- Revisar la actividad en forma colectivo.

139,140 112 116

Los títeres Español lecturasEspañolActividadesDiccionario

Actividad durante laLecturaActividad del libroRevisión colectiva.

43

2 Lectura

Reflexión

Acotaciones y diálogos. Uso de diccionario. Paréntesis en acotaciones. Rima.

Identificación de sílaba tónica.

- Identificar las características de la lectura “El traje del Rey”, la portadilla, personajes, quien la escribió.

- Leer en voz alta junto con los alumnos- Preguntar que es una silaba y dividir algunas palabras

(oralmente) para identificar la tónica.- Realizar la actividad del libro y al terminarla pedirles que la

comparen con la de algún compañero.

140,141,

142112 117

44

Diccionario Español LecturaEspañol actividades

Participación en lectura.Actividad el libro.

3 Lectura

Reflexión

Escritura

Cursiva. Entrevista informar; preguntas y respuestas. Comprensión específica e interferencias.

Identificación de la estructura de los tipos de discurso, entrevista: introducción, preguntas, respuestas y cierre.

Entrevista: importancia del planteamiento de las preguntas para obtener información. Entrevista: Informar.

- Conversar con los niños sobre las entrevistas, recordar “Entrevista o Pito” y “Entrevista al Capitán Garfio”

- Leer la entrevista del libro con un compañero.- Responder las preguntas y leerlas al grupo para compararlas.- (Planear y realizar una entrevista compartirla con el grupo y

sus familiares. Entrevistar a una persona que desempeñe algún oficio que les interese)

118,119,120

Español actividadesLibreta

Realizar la actividadElaboración de la entrevista

4 Expresión oral

Reflexión

Planeación del contenido: situación, propósito y tema. Manifestar opiniones. Debate: Concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones.

Comprensión y uso de clases de palabras: Verbo en infinitivo.

- Organizar un debate acerca de los oficios o profesionales. Recordar reglas, nombrar un moderador y un secretario.

- Conversar para que recuerden que en la lección el proceso de elaboración del traje se plantea a la inversa primero se menciona el traje y después el sastre, etc.

- Leer las instrucciones y cerciorarse que todos entendieron.- Revisar la actividad en forma colectiva.

143,144

121

45


Entrevista. Dar y obtener información. Identificar

objetos; explicar. Conversión: alternancia libre de turnos.

(Reunirse con su equipo para continuar la redacción de la entrevista)

- Conversar sobre los nombres de algunas herramientas y otros objetos que se utilizan en algún oficio.

- Realizar la actividad del libro y escribir los resultados en su cuaderno.

145

122

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 12 El traje del rey REFERE RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.

6 Escritura Entrevista: Introducción, pregunta, respuesta y cierre

- Por equipos que organicen una entrevista.- Que escriban una introducción y párrafo final, cuidar ortografía y puntuación - Que le escriban en el libro.

145,146 123

Libretacuaderno

Participación y expresar sus experiencias

44

7 Escritura Instructivo: explicar procedimientos, descripción y precisión.

- Encargarles a los alumnos instructivos para armar algún juguete etc.- Formularles preguntas y que las escriban en la libreta.- Que sigan instrucciones y hagan lo que dice el libro

146,147 124

Comidas y recetas.

LibretaLibro de texto

Corregir registrar los textos

8 Expresión oral

Escritura

Explicar. Conversación: alternancia libre de turnos. Encuesta: formulación de preguntas.

Encuesta: registrar e informar. Registro en tabla.

- Conversar entre los niños como se elaboran las ropas.- Mencionarles que para fabricarlos se van modernizando- Realizar una encuesta en la libreta.- Registrarla

147,148

125

Libreta EncuestaHojas de máquina

Textos escritosAutoevaluar

9 LecturaEscritura

Uso de biblioteca del aula o pública. Informar. Encuesta, registro en tabla

- Que los alumnos consulten en algunos libros como se procesa la ropa.- Organizarlos por el maestro el trabajo.- Consultar una biblioteca (escuela) (aula)

148,149

Acervo de la Biblioteca de escuela y aula

Libros de consulta

DibujosRecortes

10 Escritura Artículo informativo, tema e ideas principales. Artículo informativo: informar, explicar.

- Registrar lo consultado con recortes o dibujos.- Reunir el trabajo para hacer un libro- Ponerle portada con perforadora

149 PerforadoraHojas Recortes

Hacer un libro o álbum del grupo

TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA


3 Medición.

Medición

37.-La terminal de autobuses.

38.- El establo.

Lectura del reloj de manecillas; relación de los términos media hora y un cuarto de hora con la posición de la manecilla grande del reloj. Resolución de problemas sencillos que impliquen el uso de horas y minutos; identificación y registro de actividades que se pueden realizar en determinados periodos de tiempo.El litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de medida; resolución de problemas sencillos.

- Elaboración de un reloj.- Trabajar con los alumnos el reloj elaborado donde lo manipulen y marquen media hora,

cuarto de hora y vean la función de las manecillas.- Trabajar diversos problemas que impliquen uso de horas y minutos tanto en el libro como

en la libreta.

- Llevar envases de litro medio y cuarto de litro, trabajar la explicación con los alumnos y resolver algunos problemas.

28- 31

28- 31

88

90

29

30

Libro de texto

Reloj manipulado por los alumnos

TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA


3 N. R. O.

N. R. O.

39.-Quesos y crema.

Representación simbólica de medios, cuartos y octavos. Uso de fracciones para cuantificar los resultados de mediciones o de un reparto

- Diga que es un litro y para que lo utilizamos mencionar productos que se deben medir con el litro.

- Identificar que el litro se puede fraccionar en medios litros y cuartos de litros.- Hacer experimentos con botellas o envases que tengan capacidad de 1 litro, ½ litro y ¼

25- 28

92

94

31

32

Libro de textoDiferentes envases


45

N. R. O./ Medición

40.- La huerta.

41.- Los animales de la granja.

Lectura, escritura y comparación de números hasta de cuatro cifras. Uso de las expresiones mayor que y menor que. Representación de números mediante expresiones aditivas.Análisis de la información contenida en ilustraciones; elaboración y resolución de problemas de suma y resta con números de dos cifras que impliquen más de una operación. Mediciones indirectas. Uso de cordeles y regla para medir

litro para comprobar el resultado de algunos problemas planteados.- Hacer reparticiones de productos en cuartos, medios.- Escritura convencional de fracciones- Separa cantidades en unidades de millar, centenas, decenas y unidades.- Escritura del nombre de distintas cantidades.- Ordenas cantidades utilizando los signos < > =- Escribir el valor posicional de números- Series de números de cuatro cifras.- Resolver problemas de suma y resta en base a preguntas hechas sobre ilustraciones.- Medición de objetos en el salón

16- 20

20- 2328- 31

96 33 y38

vacíos

TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA


3 N. R. O.

Tratamiento de la

Información.

42.-El mercado.

43.-Dibujos que informan.

Resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por una cifra mediante diversos procedimientos ( suma iterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares) . Tablas de proporcionalidad directa.Elaboración y análisis de registros de información colectada en periodos de corta duración.

- Jugar al mercadito observando lo que ahí se vende y los precios de cada producto.- Elabore tablas para facilitar las cuentas de los productos que compro cada niño.- Resolución de problemas sencillos de multiplicar - Elaborar el cuadro de las tablas de multiplicar.- Realizar una investigación en el salón para saber que frutas son sus favoritas- Elaborar una grafica de barcos para simplificar el trabajo observar la gráfica y contestar

preguntas comparar resultados de las graficas de todos los alumnos.

20- 23

32- 37

98

100

34

35

Libro de texto


TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA


3Predicción

y AzarGeometría

N. R. O.

44.- El dominó45.- Fachadas

46.- A 10 por 1

Realización de juegos de azar y reflexión en torno a los resultados.Dibujo de figuras simétricas sencillas, utilizando papel cuadriculado. Identificación de los ejes de simetría de diversas figuras mediante el doblado de papel.Representación de números hasta de cuatro cifras mediante material manipulable ( fichas de colores, tarjetas) Equivalencia entre unidades, decenas, centenas y millares

- Trabaje diferentes juegos de azar en la libreta - Comentar los resultados obtenidos- Resuelva el ejercicio de su libreta.- En el papel cuadriculado dibuje varias figuras simetría.- Escribir el valor posicional de números- Series numéricas con números de cuatro cifras.- Resolver problemas.

3731- 32

16- 20

102 104

106

36

37

Libro de texto


TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA


3 Medición

N. R. O.

47.-Escucha y corre.

Estimación y verificación de distancias y longitudes utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro.Relación entre el procedimiento de

- Utiliza el material de la pág.108 L. A.- Realizar el juego- Utilizar el metro de madera o el que elaboraron los alumnos - Medir distancias u objetos con la regla 30 cm.

28- 31 108 38CuerdaPapel

Comprobar las medidasRevisar la libreta

46

48.- Cuentas y cambios.

agrupamiento e intercambio de material (fichas ó dinero) con el algoritmo convencional de la suma con transformaciones. Elaboración y resolución de problemas en los que la solución implique sumas con tres o más cifras, con reagrupaciones, utilizando el algoritmo convencional.

- Dictar operaciones de tres o mas cifras sumas, restas.- Jugar el banquero- Dictar problemas de razonamiento que impliquen el manejo de billetes y monedas.- Resolver el libro de texto.

20- 23 110 39 Revisar el libro de texto

TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA


3 Medición

N. R. O.

49.- Figuras y superficies.

50.- ¡ Otra vez el banquito ¡

Medición y comparación de la superficie de diversas figuras mediante el conteo de unidades ( por ejemplo, uso de cuadriculas ) y superposición iterada de una unidad, entre otros procedimientos. Estimación y verificación del área de algunas figuras.Algoritmo de la suma utilizando representaciones simbólicas

- Hacer una cuadrícula en el pizarrón y en una hoja - Comentar cómo es el rectángulo- Hacer comparaciones del rectángulo en el libro y en la hoja cuadriculada. reafirmarles el concepto de área.- Utilizar las monedas y billetes del material recortable.- Volver a jugar el banquillo- Proponer problemas razonados que impliquen la suma- Dictarles problemas en forma horizontal y acomodados en columnas

28- 31

20- 23

112

114 39

Hojas de máquinaPizarrón LibroMaterial recortable MonedasBilletesLibreta

Ejercicios en la libreta, en el pizarrón y libroProblemas razonados escritos

TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA


3 N. R. O.

N. R. O.

N. R. O.

51.- Las canicas

52.- Cobijas de cuadritos.

53.- ¿Cuánto tendrá cada quién?

Resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por una cifra mediante descomposición de arreglos rectangulares. Multiplicación abreviada de números de una cifra por 10.Relación entre la descomposición de arreglos rectangulares, con números de dos cifras por una cifra y el algoritmo convencional de la multiplicación. Resolución de problemas utilizando el procedimiento convencional de la multiplicación.Resolución de problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, etc.) y estimación de resultados.

- Introducción a la multiplicación - Contar las filas de bancos del salón- Hacer ejercicios en cuadriculado del pizarrón , libreta o que se hayan elaborado- Practicar las tablas de multiplicar- Realizar multiplicaciones en la libreta.

- Usar cierta cantidad de canicas, piedritas etc. y repartirlas entre los niños de un solo equipo. (Equipo 3 o 4)

- Realizar operaciones de repartición con más cantidad de niños.- Hacer anotaciones en la libreta.- Contestar el libro de texto.

20- 23

20- 23

20- 23

116

118

120

40 y 41

42

TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA


3 Medición

54.- Con el centímetro cuadrado

Estimación de áreas. Medición y comparación de superficies utilizando el centímetro cuadrado como unidad de

- Recordar las medidas (unidades ) que se utilizan cm. , m y enfatizar en el cm.- Hacer una cuadricula de un cm. Cada cuadrito- Trazar en la cuadricula del pizarrón alguna figuras, rectángulos, cuadrados etc. de

28- 31 122 43ReglaCuadricula Libreta y

Problemas que impliquen el concepto área

47

Geometría

N. R. O.

55.- Figuras en espejo.56.- Traemos fruta del monte

medida.Construcción de figuras y composiciones simétricas con respecto a un eje.Resolución de problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, etc.) y estimación de resultados.

diferentes cuaditos de área.- Recalcarles que se llamará cm.2 a cada cuadrito .- Sacar el área de cada figura y mencionarlos a los niños.- Contestar el libro de texto 126, 127- Realizar los juegos y actividades

31- 3220- 23

124126

36 42

pizarrón

L . de texto

cm.2Reafirmación de resultados en ejercicios.

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 16. Tras la huella vegetal REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A

2.El agua, el aire y los seres vivos

Seres vivos

Plantas y su relación con el agua y el aire. - Comentar con los alumnos la necesidad que tienen las plantas de recibir agua, aire y sol. Leer el tema y destacar ideas principales con algunos niños (comentarios)

74 - 75 Libro de texto

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 17. Las plantas fabrican alimento REFEREN RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A

3Alimento y nutrición

Los seres vivos

La planta.- Forma en que las plantas producen

alimento y oxigeno.- Fotosíntesis. Noción inicial.- Importancia del alimento y del oxigeno

que producen las plantas para los seres vivos.

- Observe las partes de las plantas.- Explicar que es la fotosíntesis- Mencionar como se lleva a cabo el proceso de la fotosíntesis- Explicar que a las plantas se les considera como la principal fuente de oxígeno de nuestro planeta.- Mencionar que las plantas producen su propio alimento pero también el de los otros seres vivos.

76 - 77

78 - 81 Libro de texto

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 18. ¿Quién se come a quién? REFE RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A


Los seres vivos

Cadenas alimentarias- Los seres vivos dependen unos de otros.- Elementos de la cadena alimentaria:

productores, consumidores y descomponedores.

- Animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.

- Consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimentaria.

- Mencionar de que se alimentan diferentes seres vivos (animales, plantas)- Observar la ilustración de su libro - Explicar el termino cadena alimenticia- Identificar los elementos que intervienen en la cadena alimenticia.- Ordenar dibujos para observar la secuencia de la cadena alimentaria y explicar cada paso - Identificar animales herbívoros, carnívoros y omnívoros y sus características.- Comentar en forma grupal cuales son los animales que pertenecen a cada clase.

82 – 85

Libro de texto Ejercicios en la libreta

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 19. ¿Qué comemos? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.


Cuerpo humano y la salud

Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen.

- Cereales y tubérculos

- Clasificar alimentos según los nutrientes que contienen los que dan energía, los que aportan vitaminas y minerales.

- Mencionar que origen tienen algunos de los alimentos que consumimos diariamente.

86 - 89

Nuestro cuerpo habla

Libro de texto


48

- Frutas y verduras- Leguminosas y alimentos de origen

animal.

- Explicar que para tener una comida balanceada y completa es muy importante que ésta tenga alimentos de los tres grupos.

- Mencionar algunas causas de la desnutrición.- Diga u dibuje algunos alimentos denominados alimentos chatarra, dibujar y explicar la

pirámide de la alimentación ideal.

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA

BLOQUE EJE 20. ¿Qué pasa si no comemos bien? REFER. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A



Importancia de la combinación de alimentos en cada comida.

- La pirámide de la alimentación Productos de consumo común que son de

escaso valor nutritivo- Desnutrición- Características de los alimentos de

escaso valor nutritivo.

- Anotar en el cuaderno los ingredientes de diferentes platillos y al grupo que pertenecen de platillos que los alumnos sugieran.

- Mostrarles las pirámides de la pág. 91 (explicárselos)- Mencionarles la diferencia de los alimentos chatarra y nutritivos.- Dibujar la pirámide de la alimentación ideal

90 – 93 Hojas LibretaColores

Dibujos

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN: 21. ¿Para qué cocinamos? RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS


Materia, energía y cambioEl cuerpo humano y la salud

Los alimentos crudos y su transformación por diferentes formas de cocción

- Los alimentos y su transformación mediante el calor y algunas sustancias ácidas

- Importancia de la higiene en la preparación de los alimentos

Detección de riesgos en el lugar donde se cocina

- Medidas preventivas elementales Atención de quemaduras leves

- Preguntar a los alumnos para que se cocinan los alimentos.- Comentar las combinaciones de alimentos al cocinar.- Hacer una lista en el pizarrón de alimentos que se cocinan y los que no.- Mencionar la higiene en los alimentos.- Realizar el “manos a la obra”.- Hacer el sabías que.....- Escribir en el cuaderno una lista de riesgos de accidentes en la cocina.

PizarrónLibretaLibro de texto

Listas enumeradas en la libreta

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 22. ¿Has pensado qué pasa con lo que comes? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A LIBROS BIBLIO.



Estructuras del aparato digestivo. La digestión

- Mostrar una lámina o cartulina con el dibujo del aparato digestivo.- Explicar al maestro el recorrido de la comida.- Recalcar la importancia de cada parte del aparato digestivo.

Cuaderno de notas

Dibujo en

Cuaderno de notas

Cuestionario

49

- Realizar el : * Conocer la: Manos a la obra - estructura Sabías que...... – función Vamos a explorar - cuidados

cartulina Producciones de niños

TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 23. Enfermedades del aparato digestivo. REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A LIBROS BIBLIO.



Manifestaciones de las enfermedades más frecuentes del aparato digestivo.

- Higiene dental- Detección de algunas enfermedades del

aparato digestivo- Causas típicas- Vías de transmisión y formas de

prevención.

- Intercambio de ideas entre los alumnos- Hacer preguntas a los alumnos de enfermedades- Escribir en el cuaderno lo comentado en clase- Contestar en el cuaderno la historieta de la pág. 104.- Hacer carteles.- Escribir el sabías que.....

Cuaderno CuestionariosDibujos cartulinas Colores

CuestionariosProducciones de los niños.

TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERE.


IIIEl pasado de

mi familia

Biografía del niño

20.- La historia de Ana La historia

personal

- Leer y comentar el tema o lección con los alumnos. Decirles que una biografía, pedirles que escriban su propia historia en la libreta, contestar libro pagina 85 decirles que ellos han escrito una autobiografía

Libro de texto Trabajo en su libreta

TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REF. RECURSOS EVALUACIÓN

L. A.

III. El pasado de mi familia

El árbol genealógico

21.- Un recorrido por el pasado de la familia

El pasado de la familia

- Leer el tema de la lección 21 y platicar sobre el tema con los niños- Observar el árbol genealógico de Ana - Pedir a los niños que elaboren uno propio y explicar que es para que sirve el árbol genealógico.

86 - 87Libro de texto

TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREF.

RECURSOS EVALUACIÓNL. A.

50


DocumentosObjetos familiares

22.- El tesoro de la abuela Raquel

Los testimonios de la historia personal y familiar

- Elaborar su historia personal recorriendo a testimonios de sus padres, abuelos etc.- Redactarla a manera de biografía - Mencionar quienes integran una familia- Diga el nombre de las personas que forman su familia- Elaborar un árbol genealógico.


Libro y ejercicios en la libreta

TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREF.



Testimonios orales de los abuelos y otros familiares

- Leer el texto- Preguntar a los alumnos si tienen abuelito, abuelita y preguntar que pueden platicar de ellos.- Decirles que pregunten a sus abuelos o familiares sobre cosas del pasado y comentar sobre ello.


TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA



IIIEl pasado de

mi familia

Referencias naturalesEl reloj (horas y minutos)El calendario (días, semanas, meses, años)

23.- La medición del tiempo

La medición del tiempo

- Que el alumno realice un escrito recordando los momentos mas importantes de su vida.- Recordarles como se mide el tiempo- Elaborar una línea de tiempo personal en cartulina- Resolver los ejercicios del libro

90 - 92CartulinaMarcadoresRecortesDibujosLibreta

Elaboración de textos y dibujos exposición de temas.

TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA



Las cosas de antes y las de ahora

24.- La familia cambia con el tiempo

Las cosas y la vida cambian con el tiempo

- Recordar el pasado de la familia cada año escribiendo en su libreta.- Intercambiar los escritos entre los alumnos- Exponer como ocurren cambios en una familia.- Crear un ciclo de vida de la familia (casamiento) (hijos) (hijos adolescentes) etc.

93 – 94 Escritos en la libreta Cartulina

Escritos ciclo de Familia

TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA



51

Las formas de vida del pasado y la vida de hoyTestimonios orales de diversos miembros de la comunidad.

25.- La comunidad cambia con el tiempo

- Lectura comentada sobre el tema en el libro de texto.- Observar las ilustraciones del libro de texto pág. 96- Realizar la encuesta de la pág. 97

20 – 21 95 - 97

Libro de textoObservación encuesta

TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA



Las formas de vida del pasado y la vida de hoyTestimonios orales de diversos miembros de la comunidad.


- Realizar una crónica de la comunidad donde vivas después de la encuesta hasta a vecinos del lugar.- Hacerlo en cartulina- Pegarlo en el salón de clases- Por equipos

20 – 21 95 - 97

CartulinaMarcadores

Por equipos Crónica

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M.


Utilización del eco en la imitación del ritmo.

- Practicar algunos aspectos como la dinámica rítmica el acompañamiento la melodía y los cambios de intensidad de altura y de duración. Aspectos que deben tomar en cuenta para una interpretación

201, 202

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA



Organización de movimientos y desplazamientos grupales

- Formación de equipos para trabajar diferentes formas y movimientos.- Utilizar pies manos o cuerpo en los movimientos que se practiquen con el grupo

32, 33, 44 a 48

64

Disfruta y AprendeMúsica instrumentalDanza de los sables(audio 2)

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA


Apreciación y expresión plásticas.

Manejo de la simetría (forma, espacio, color) en composiciones plásticas.

- Los alumnos realizarán composiciones libres con manchas.- Pedir a los alumnos que después de hacer su composición la interpreten.- Intercambien su trabajo y comenten.

139, 149, 151

Aprender a Mirar.

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA


Apreciación y Representación de - Los alumnos se dividen en parejas y uno le hace al otro diversos gestos o caras que el segundo imita. Lo hace 92 - 97 Cómo hacer teatro.

52

expresión teatrales.

actitudes con mímica o juegos teatrales.

alternadamente - Luego pueden cambiar de parejas, o en grupos de cuatro e intercambiar gestos.

El teatro de sombras.

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA



Elaboración de instrumentos musicales, utilizando objetos comunes.

- Mostrarles el instrumento o realizar- Pedirles botes de yogurt, palos pintura- Fabricar unas maracas- Aplicar al sonido.

205, 211 - 214

Bartolo y la música. Bote, palos de madera y pintura

Reproducción de sonidos

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M.


Interpretación de poemas con movimientos y desplazamientos

- Indicarles los movimientos - No deben permanecer en un mismo lugar.- Coordinarse con lo hablado- Presentarla al grupo o en una asamblea

49, 5057, 58

PoemaPoesía coral

Vestuario Interpretación

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. LIBROS BIBLIO.Apreciación y

expresión plásticas.

Exploración de los niveles de la intensidad en el color.

- Mostrarles un dibujo con colores de diferente tono.- Hacer una lista de objetos con colores de diferente intensidad- Ejemplo donde se noten colores diferentes (espejo, agua) etc.

133, 135, 137, 139,

140

Julieta y su caja de colores. Pinta ratones.

LibretaColores

Dibujos

TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA




- Leerles un cuento- Usar el rincón de lecturas- Dramatizar el cuento- Observar el personaje principal.

102 a 104

Saber que son más Cuento Libros

DramatizaciónIdentificar el personaje principal

53


_______________________________________Nombre y firma

Lugar y fecha

___________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.

Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. _____

______________________________________Nombre y firma

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 13 Papel Mache REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA

1 Lectura Direccionalidad: Partes de un texto menor. Instructivo

- Lectura en silencio de la lectura.- Identifique como un instructivo para

trabajar y elaborar el papel mache.

151 y 152

124 Diccionario.El niño y la tierra.Roberto David López

54

Lectura comprobada

HernándezLibros del Rincón

2 Expresión oral.

Lectura

Dar y obtener información. Explicar Manifestar opiniones. Direccionalidad. Parte de un texto menor

- Escriba un instructivo para elaborar un instructivo con papel mache.

152 y 153

126 46

3 Escritura Instructivo: Apelar, explicar, materiales y procedimiento. - Lleve diferentes tipos de textos como carta, noticias, avisos, mensajes, etc.

- Identifique las partes que conforma cada uno.

153 y 154

127 19


Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado.

- Distinga que el sujeto es de quien se habla o de quienes se habla y el predicado de quien se esta hablando.

- Identificación del sujeto y predicado en los enunciados.

154 128 y 129

10

5 LecturaEscritura

Artículo informativo: informar, tema e ideas principales. Informe de investigación

154 y 155

130 y 131

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 13 PAPEL MACHE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R.


Informe de investigación: informar. Uso de patrones de interacción

- Contestar ejercicio del libro pag. 132, 133 156 y 157

132 133


Escritura

Comprensión y uso de clases de palabras: verbos en infinitivo.

Informe de investigación.

- Identificar que los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.- Contestar libro pag. 134.

156 y 157

134

8 Reflexión Sobre la lengua.

Escritura

Uso del diccionario. Informe de investigación

- Localización de palabras en el diccionario desconocidas y redactar un texto en base a ellas.

157

9 Escritura

Expresión oral

Invitación: planeación, redacción, revisión, corrección, publicación.

Exposición de temas.

- Redacción de una invitación a una fecha importante a realizar en la escuela (calificaciones, asamblea, etc)

159 135

10 Expresión oral Exposición de temas: ideas centrales, explicaciones y ejemplos

- Escuchar con atención las redacciones de invitaciones de los compañeros.

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 14 LA CARRERA DEL GRILLO Y EL CARACOL REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. LIBROS BIBLIOTECA


Obra de teatro: relatar, acotaciones y diálogos. Audición de lectura. Lectura comentada.

Dar y obtener información. Manifestar opiniones.

- Lectura del texto y compartir ideas sobre el mismo

161 y 162

130 136 La Boda de la Ratita y más

Teatro – cuentosMireya Cueto.

55


lengua.

Comprensión global y específica. Cursiva. Reconocimiento de relación , formar significado.

Homónimos

162 y 163

137


Escritura

Clases de palabras: adjetivos. Informe de investigación: informar, tema e ideas

principales.

- Identificar que son los adjetivos.- Contestar libro pag 138.

163 y 164

130 138 y 139

4 Escritura.Expresión oral.

Informe de investigación. Juegos de dramatización: obra de teatro

- Escuchar las partes más importantes de los elementos de una obra de teatro.

164 y 165

139

5 Expresión Oral.Escritura.


Adecuación y propiedad pronunciación. Manifestar opiniones. Informe de investigación. Identificación del tipo de información en diversos

materiales escritos.

- Representación teatral del cuento. 165 y 166

140 y 141

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 14 LA CARRERA DEL GRILLO Y EL CARACOL REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA

6 Expresión oral.Escritura.

Adecuación y propiedad entonación. Informe de investigación.

- Checar en la representación la entonación adecuada de los diálogos de cada personaje.

166 y 167

140 y 141

7 Lectura

Expresión oral

Cuento: relatar lectura comentada. Comprensión global y específica.

Volumen de voz, plantear dudas. Conferencia.

- Lectura leída por el maestro y comprensión de la misma. 167 y 168

142


Adecuación y propiedad. Volumen de voz. Texto descriptivo.

- Inventar nombres de dos bichos “bichionario”. 168 y 169

140141 143


Escritura.Expresión oral.

Plural de palabras terminadas en z. Texto descriptivo. Manifestar opiniones. Obras de teatro

- Distinguir que las palabras terminadas en “Z” se escriben con “c” al cambiar a plural.

- Contestar ejercicio que recomienda el libro.

169 y 179

143, 144

52

10 Reflexión y la lengua.

Escritura

El adjetivo Texto descriptivo

- Mencionar las características más importantes del adjetivo. 170 y 171

145

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 14 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA

1 Lectura Artículo informativo: informar conocimientos previos; propósito de la lectura comentada.

- Indagar cuales son los textos que mas le interesan a los alumnos.

173 y 174

140 MichelangeloMiguel AngelDavid Spence

2 Expresión oral. Uso de patrones de interacción: toma de turnos. Expresar sentimientos, emociones e interesarse sobre los de

- Compartir ideas sobre los diversos textos.

174 146 Ed. Astrolabio

56

Escritura otros. Descriptivo: Expresar sentimientos, toma de ideas principales.

3 Lectura.

Expresión oral


Indagación de palabras desconocidas. Exploración de materiales escritos.

Direccionalidad: partes de un texto menor. Audición y lectura. Discusión organizativa. Acuerdos. Segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón. Identificación de sílabas.

- Acorde de ideas sobre la exposición y realizar un trabajo grupal.

174

175 y 176

140 147 y 148

56 La civilizaciónMesoamérica

Pablo EscalanteGonzalbo

Espejo de Urania


Lectura

Búsqueda de información en materiales. Dar y obtener información: explicar, relatar hechos. Descripción

de lugares, caracterización Búsqueda de información en materiales

- Jugar “Adivina quien soy ”describiendo a su mascota preferida o a su lugar favorito.

- Mencionar las características más importantes de lo que se describe.

176y 177

149 y 150

El mundo AztecaLibros del Rincón

5 Lectura

Expresión oral

Folleto: describir, informar, apelar. Búsqueda de información en materiales. Direccionalidad: Fotografías, mapas, simbología o claves. Letra impresa y diferentes tipos. Resumen oral: inferencia. Dar y obtener información: explicar.

- Observe algunos folletos que el maestro le muestre.

- Discuta la finalidad del dicho folleto y elija el tema.

- Realice la distribución de su hoja en 3 partes.

177 y 178

144 El niño y la TierraRoberto David

López HernándezLibros del Rincón

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 15 LA PINTURA MURAL PREHISPÁNICA REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA

6 LecturaEscritura

Expresión oral

Localización de información en mapa, código y ubicación. Folleto: informar y apelar, descripción mensaje, condiciones,

planeación. Expresar sentimientos y emociones e interesarse sobre los

otros.

- Construcción de folletos para una visita al museo.- Compartir diferentes folletos realizados por los demás

compañeros.

179 y 180

149 151 59


lenguaExpresión oral

Folleto: Planeación y redacción Uso de concordancia de número en oraciones. Dar y obtener información: relatar hechos. Conversación: alternancia de turnos

- Contestar ejercicio en el libro. 180 y 181

152 y 153

48

8 Expresión oral.

Escritura

Opinar e interesarse sobre las opiniones de otros. Regular las acciones propias y de otros. Solicitar atención, preguntar, pedir y dar ayuda.

Folleto: Revisión, corrección y publicación.

- Selección de algún tema para la elaboración de folleto. 154, 155, 150

9 Expresión oral

Escritura

Planeación de contenido: situación, propósito y tema. Adecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen y gestos.

Cartel: Informar y apelar, descripción mensaje y emisor.

Elaboración de un cartel de algún tema determinado en equipo de 3 integrantes.

182 y 183

10 Expresión oral. Exposición: ideas centrales. - Exposición de los diferentes carteles realizados en el grupo. 183

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 16 EL CABALLO DE ARENA REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA

1 Lectura Cuento: Relatar, conocimientos previos, predicción. Propósitos de lectura. Ajuste de predicciones, indagación de palabras desconocidas. Lecturas compartidas: inferencias. Comprensión específica.

- Lectura realizado por el grupo y mencionar las ideas principales y expresar lo más les gusto del cuento.

185 y 186

150 156 Eres únicoLudwing AskenazyEd. Pasos de Luna

2 Reflexión sobre la Conocimiento de las partes de la oración: sujeto implícito a - Identificación de los diferentes tipos de 186 y 150 157

57

lengua.

Lectura

tácito. Cursiva en palabras y oraciones. Poema: expresión de

sentimientos y emociones, ritmo y rima. Opiniones sobre lo leído.

acentos en las oraciones.- Identificación de la rima en el poema.

187 y 158


Expresión oral

Comprensión y uso de clases de palabras; tiempos verbales; presente, pasado y futuro.

Análisis de eventos comunicativos; descripción: participantes, propósito, mensajes. Descripción de animales.

- Realizar ejercicios con los diferentes tiempos verbales en la libreta.

- Mencionar las características de la descripción.

- Descripción de algún objeto, persona animal u cosa.

188 y 189

159, 160

9


lengua.

Poema: expresión de sentimientos y emociones, ritmo y rima.

Opiniones sobre lo leído

- Identificación de la rima en el poema y cantar un poema con un ritmo de alguna melodía conocida.

189


Poema: expresar sentimientos y emociones. Escuchar y entonar canciones (corrido). Discusión

organizativa. Definición del tema, acuerdos

Que el alumno lea un poema y un corrido y en el identifique verso y rima.

189 y 190

161

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 17 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA

6 Lectura Corrido: relatar. Definición: tema - Investigar algún corrido (corrido de Monterrey). 190 y 191

162

7 Expresión oral Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesantes. Exposición: ideas centrales y explicaciones

- Explicación por el alumno sobre la letra de los corridos conocidos. 190 163

8 Lectura Definición: tema. Ajuste de predicciones, indagación de palabras desconocidas. Reconocimiento de relaciones de significado: sinónimos.

- Mencionar las características necesarias para identificar los sinónimos.

191 y 192

164 60

9 Escritura Cursiva. Invitación: apelar, mensaje, lugar. Descripción: (ficha) tema e ideas principales.

- Cuales son los datos que debe de tener una invitación. 192 y 193

165


Expresión oral.

Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: y , ll

Regular las acciones propias y de otras: pedir y ofrecer ayuda.

- Reglas ortográficas de la “Y” y de la “ll”.- Ejercicios con palabras que contengan “y” ,”ll”.

193

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA

4 Medición

Medición

57.- Pesos y cosas.

58.- Miel y fruta seca.

Medición del peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida.Uso de la balanza para medir diferentes objetos.Equivalencia entre medios y cuartos a partir de la manipulación de material y sin utilizar representaciones simbólicas.

- Compare el peso de diversos objetos con una bascula.- Identifique las cosas que se pueden pesar y sus precios.- Compare objetivamente un medio con un cuarto.- Resuelva problemas con situaciones mediante

transformaciones.

28- 31

28- 31

132

134

44

58

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA

4 N. R. O.

N. R. O.

N. R. O.

59.- Cambiamos billetes.60.- Juguetes de madera.61.- Cambios y préstamos.

Aproximación al algoritmo de la resta mediante materiales manipulables ( dinero y fichas de colores )La fracción ( medios y cuartos ) como parte de la unidad o como parte que cabe un cierto número de veces como resultado de una medición.Algoritmo convencional de la resta ( con reagrupaciones ), utilizando números de dos y tres cifras; resolución e invención de problemas.

- Juego del banquito y canjear monedas y billetes para completar la suma marcada.

- Utilización de la regla en la medición de las tiras y comparar sus medidas.

- Resolver sumas y restas con monedas y billetes.

20- 23

25- 28

20- 23

136 138

140

45

46

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA


4 N. R. O.

N. R. O.

62.- Compartir con los amigos

63.- Grandes y pequeños.

Fracciones en situaciones de reparto exhaustivo y no exhaustivo.Lectura y escritura de números de cuatro cifras. Orden entre números. Comparación de números de cuatro cifras : uso de los signos > <

- Reparto por partes iguales de diferentes cantidades.- Reconozca los signos para expresar mayor que y menor que.- Coloque el signo entre las cantidades que el libro sugiere.

25- 28

16- 20

142

144

47

48

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A

4 N. R. O.

N. R. O.

N. R. O.

64.- El sueño de los animales.65.- La ardilla, el chapulín y el sapo.66.- Los envases

Resolución e invención de problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple ( elaboración de tablas de cantidades proporcionales )Comparación y equivalencia entre la unidad y las fracciones ½ y ¼Primeras aproximaciones a la suma de fracciones mediante el cálculo mental

- Uso de la multiplicación para la elaboración de tablas de proporción.- Utilización de enteros, medios, y cuartos y comparación.- Contestar ejercicios.- Utilización de fracciones en cosas comunes como frascos y hacer

conversiones.

20- 23

25- 28

25- 28

146

148

150

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA


4 Geometría

Predicción y Azar

67.- Adivina quien soy.

68.- Juegos y números.

Reconocimiento de algunas características de figuras diversas ( lados paralelos y perpendiculares, ejes de simetría )Construcción y trazo de figuras con paralelas y perpendiculares mediante diversos procedimientosIdentificación de estrategias en juegos numéricos en los

- Mencionar las características de una figura y adivinar de quien estamos hablando.

- Trazo de diferentes figuras geométricas en la cuadricula- Contestar ejercicio p. 153- Desarrolle los pasos del juego 1089 un número mágico.- Pida a un compañerito que escriba cualquier número de 3 cifras

31- 32

37

152

154

49 50

59

que no interviene el azar.Comparación de juegos de azar con juegos en los que no interviene el azar

siempre que la primera y la tercera sean distintas.

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA


4 N. R. O. Geometría

69.- La biblioteca

70.- Juguetes de papel.

Uso de la multiplicación para resolver problemas de división. Representación de problemas de reparto mediante expresiones como 9 x ____= 45 y 45 ÷ 9 = 5Estimación de resultados de problemas de división.Construcción de figuras con uno o dos ejes de simetría, mediante doblado de papel o sobre papel cuadriculado.

20- 23

31- 32

156

158

51

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A

4Tratamiento

de la Información

N. R. O.

71.-El gusto de leer.

72.- Hilos de colores

Recolección, organización y análisis de información recabada mediante una encuesta.Resolución de problemas de reparto con números de dos cifras entre números de una cifra; estimación de resultados.Representación de problemas de reparto mediante expresiones como 18 ÷ 2 = 9

32- 37

20- 23

160

162

CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA


4 N. R. O.

N. R. O.

73.- Las carreras74.- Repartimos los billetitos

Los números ordinales hasta el duodécimo, en contextos de competencias y secuencias temporales.Problemas de reparto. Resolución de divisiones asociadas a problemas, con el apoyo de “ billetes”, “monedas” y el cuadro de multiplicaciones ; cálculo mental y estimación de resultados.

16- 20

20- 23

164

166

52

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 24. Y tú, ¿Cómo te alimentas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A


El cuerpo humano y la

saludLos seres vivos

Importancia de la combinación de alimentos en cada comida

- La pirámide de la alimentación Estructura del aparato digestivo- Cadenas alimentarias

Reconozca los alimentos y clasifique en pirámide: frutas, leguminosas, cereales y grasas. Dibuje el aparato digestivo y reconozca las partes.

106107

60

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 25. Todo está en movimiento REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A

4El

movimiento

Los seres vivosMateria, energía y

cambio

Los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven

El agua y el aire y su relación con el movimiento

- Lectura de la lección 25 “Todo está en movimiento”.- Mencione cosas que observa en dibujo que está en movimiento.- Reconozca el movimiento como una característica de los seres vivos.- Resuelva cuestionario dado.

110- 111112- 113

114

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 26. ¿Por qué se mueven las cosas? REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A

4El

movimiento


Noción de movimiento. El movimiento y su relación con la fuerza. La fricción: un tipo de fuerza. Desplazamiento de objetos sobre superficies rugosas y lisas

- Lectura de la lección 26.- Lluvia de ideas de lo leído.- Realización de ejercicio fuerzas encontradas.- Qué objetos cambian cuando se aplica una fuerza.- Reconozca que al aplicar una fuerza ayuda a frenar objetos en movimiento, produce desgaste y

calentamiento al frenar un carro, una bicicleta.

114115116117

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 27 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A

4El

movimiento


Desplazamiento de objetos Trayectoria que siguen los cuerpos al

desplazarse: recta, curva y circular.

- Lectura lección 27.- Reconozca los caminos como trayectorias.- Reconozca los distintos tipos de caminos en línea recta, curvas y circular.- Hacer ejercicio del libro.

118119

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 28. ¿Cómo se mueven las cosas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A

4El

movimiento



La forma y mecanismos de los objetos determinan su forma de movimiento

- Noción inicial de la estructura y función del aparato locomotor.

- Reconozca los mecanismos distintos de movimiento aire, agua, piso.- Dibujo avión, carro, barco.- Reconozca el círculo como la forma que lo facilita.- Dibuje el aparato locomotor del ser humano.

120121122123

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN 29. Dentro de nuestro cuerpo también hay movimiento REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A

4El

movimiento


Estructura, función y cuidados del sistema circulatorio

Funciones Principales Algunos cuidados

- Lectura 29 reconozca que en el cuerpo también hay movimiento.- Dibuje aparato circulatorio.- Recomendaciones para conservarse sano el aparato circulatorio.- Cuestionario final de la lección.

124125126127

61

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉTPIMA SEMANA

BLO-QUE

EJE LECCIÓN : Riesgos del movimiento REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M L A

4El

movimiento


Detección de zonas de riesgo y de objetos que pueden causar daños en el hogar, la escuela y la comunidad. Medidas preventivas elementales

Técnicas sencillas para la atención de lesiones y golpes leves- Lesiones más frecuentes en la casa

- Formas de prevención

- Escriba lugares de su casa de mayor riesgo.- Escriba lugares de la escuela de mayor riesgo.- Escriba cuáles son accidentes más frecuentes en las calles.- Realice el recuadro de la página para detectar dónde fueron ocasionados.- Escriba medidas para prevenir accidentes en la escuela.- Elaborar carteles de prevención.- Lectura de la lección 30.- Contestar preguntas.

12 128129130131

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN : Primeros auxilios REFERE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A

4El

movimiento


salud

Primeros auxilios en lesiones leves.- ¿Qué hacer en caso de accidentes?

- Organizar un botiquín escolar.

- Lectura de la lección 31.- Observe ilustraciones y comente qué se puede hacer en caso de accidentes cuando hay una

lesión.- Que mencione que se debe tener en toda escuela.- Lista de botiquín de primeros auxilios.

132133

CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A.Las formas de vida del pasado y la vida de hoyTestimonios orales de diversos miembros de la comunidad.


- Lectura realizada por los alumnos.- Explicación de lo que entendieron. Reconozcan formas de vivienda de antes y ahora.- Reconozcan medios de transporte de antes y ahora.- Conteste página de su libro.

20 – 21 95 - 97

CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A.Relación entre la historia nacional y la historia de la entidad

26.- Nuevo León tiene una historia La entidad

tiene una historia

- Lectura de la lección 26.- Comentarios de la lectura que les pareció más interesantes (lluvia de ideas).- Escriba algunas costumbres y tradiciones de Nuevo león.- Conteste página de su libro.

20 - 21 98 - 99

62

CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE TEMA ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A.Elementos de la vida local parte de una historia propia

-Cómo viajaban, dibujos.-Cómo cocinaban, dibujo.-Por dónde viajaban caminos, dibujo.-Cómo se divertían o actividades recreativas de antes.

20 - 21 98 – 99

CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA

BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. A. LIBROS BIBLIOTECA

IVEl pasado

de mi estado

27. Primeros pobladores

28. Costumbres y formas de vida de las tribus.

29. Fundación de las ciudades y villas de Nuevo León.

30.Efectos de la evangelización durante la conquista.

México prehispánico

Descubrimiento y conquista de México

- Relato de cómo llegaron los primeros pobladores.- Lectura de lección 27.- Resuelva preguntas dadas.- Lectura de la lección 28.- Reconozca cómo. cazaban, alimentaban y se divertían.- Preguntas para reafirmar.- Lección 29.- Reconozcan cómo fueron fundando primero las villas y después ciudades de N. C. Y

quiénes fueron los primeros en realizarlo.- Reconozca los misioneros y sacerdotes como evangelizadores, lección 30.

102-105

106 – 108

109 – 112

113 – 114

Monografía28 – 45

Monografía109

Monografía113

CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA


L. A. LIBROS BIBLIOTECA31. Formas de gobierno de vida y de costumbres durante la colonia.

32. Fin del Virreinato e Independencia

La colonia.

El movimiento de independencia

- Dibuje platillos típicos de Nuevo león.- Lea la lección 31 y por lluvia de ideas subrayar en el libro: Virrey como gobernantes,

encomiendas, repartimientos y concesiones.- Lectura de la lección 32.- Por qué surge la independencia, quién la inició cuándo se inició y qué se pretendía.

115 – 117118 121

Monografía115


CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA



33. El primer imperio.

34. La guerra con Estados Unidos de América y la pérdida de Texas.

La Constitución de 1824

Las primeras décadas de la república.

- Dibujo de un libro alusivo a la Constitución. Lección 33.- Reconozca que en ella están escritos nuestros derechos y obligaciones.- Actividad del libro.- Lectura de la lección 34.- Relato breve de la guerra entre México y E. U. Y la pérdida de gran parte de Texas.- Dibujo de México donde se observe lo que se perdió (territorio).

122 – 123

124 - 126

Monografía95


63

CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA



35. El plan de Ayutla y la Reforma

36.- La Maximiliano francesa.

La reforma

La Maximiliano y el imperio de Maximiliano

- Lectura lección 35.- Comentarios de la lectura.- Reconozca por qué surgió el Plan de Ayutla y la Reforma.- Conteste cuestionario.- Realice actividad.- Lectura lección 36.- Reconozca historia de la intervención francesa.- Contestar libro.- Contestar preguntas.

127 – 129

130 - 131



CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA


L. M. LIBROS BIBLIOTECA

IVEl pasado

de mi estado

37. La República restaurada.

38. El porfiriato

La República restaurada El porfiriato

- Lectura lección 37- Relato realizado por el maestro.- Lluvia de ideas por los alumnos.- Elaboración de crucigrama.- Contestar cuestionario.

132 – 133

134 – 135


CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA



102 - 104

Saber qué son más.

CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA



Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

177, 178 Bartolo y la música.

CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA

64

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS

MATERIALESDanza y expresión

corporal. Identificación de las cualidades del

movimiento (intensidad, duración y velocidad).

40 – 43, 64

Disfruta y aprende (música variada; Danza de los sables audiocinta 2).

CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA


/OTROS MATERIALESApreciación y

expresión plásticas. Manejo de la simetría (forma,

espacio, color) en composiciones plásticas.

139-149-151

Aprender a mirar.

CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA



expresión teatrales. Representación de actitudes con

mímica o juegos teatrales.92 – 97

Cómo hacer teatro.

CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA


/OTROS MATERIALESExpresión y apreciación musicales.

Identificación del pulso y el acento en una melodía.

194 -199 Disfruta y aprende.

CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA


/OTROS MATERIALESDanza y

expresión corporal.

Composición con movimientos y desplazamientos corporales.

44 – 48, 64 Disfruta y aprende (música variada, alegre y rítmica).

CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

65



expresión plásticas.


140, 141, 143, 144, 146, 147, 148, 150, 152, 156

Dibújalos con cuadrados.

66


_______________________________________Nombre y firma

Lugar y fecha

__________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.

Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____

______________________________________Nombre y firma

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 17 EL CHOCOLATE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA

1 Lectura Texto informativo: informar. Tema o ideas principales. Comprensión global y específica. Conocimientos previos, propósito de lectura.

- Mencionar las ideas principales del texto.- Lectura guiada por el maestro - Localizar palabras desconocidas del texto.

195 y 196

170 166 El Chocolate.Luz del Carmen

VallartaLibros del Rincón

Libro de texto

2 Reflexión sobre la lengua.Lectura

Reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras derivadas.

Identificación del tipo de información en etiquetas. Comentarios en relación con

- Significado de palabras- Preguntar a los niños el tipo de etiquetas que

conocen.- Para que sirven las etiquetas

196 y 197

167, 168

Diccionario Localizar enel diccionario algunas palabras

67

experiencias previas - Clasifiquen las etiquetas.3 Expresión oral

Escritura

Conversación. Entrevista: Formulación de preguntas.

Documentos oficiales: registrar, recibo

- Preguntar a los niños en forma oral (entrevista)- Contestar el libro de los alumnos- Preguntar sobre los documentos oficiales que

conocen

197 y 198


4 Expresión oral Identificación y respeto de las variaciones del habla. Regular las acciones de otros: convencer. Conversación

- Comentarles sobre el respeto a sus padres y a sus maestros.- Lo importante de la conversación con sus padres.

198 y 199

170 64

5 Escritura Informar: Informar, explicar, tema e ideas principales. Planeación

- Destacar sobre un tema las ideas principales.- Contestar en su libro.

199 y 200

Libro de texto

Redacte en su libreta algunas ideas

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 18 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA

6 Lectura

Escritura

Leyenda: relatar. Indagación de palabras desconocidas.

Búsqueda de información en diccionario. Registro de información de fuentes de consulta.

- Leer en voz alta la leyenda.- Corregir en caso de ser necesario - Localizar palabras que desconozcan- Buscar en el diccionario los significados- Registren en su libreta las palabras.- Aclaren los significados de las palabras.

200

201

171

172

62 Libro de textoLibreta

En el diccionario buscar palabras


Escritura

Artículo Informativo: informar, leyenda, relatar. Reflexión sobre el tipo de información de distintos tipos de texto.

Informe

- Hacer una lectura del texto informativo acerca del origen del chocolate.- Antes de leer conversar sobre lo que saben del tema.- Leerles a los alumnos el texto completo

170 171 46


Escritura

Instructivo: apelar ingredientes y procedimiento.

Dar y obtener información: preguntar, plantear dudas y pedir explicaciones.

Informe: Redacción.

- Platicar con los alumnos sobre lo que ellos entienden que es un instructivo - Comentar los diferentes tipos de instructivos que existen y sus componentes.- Pedirles que redacten un instructivo.

202 y 203

173


Escritura

Comprensión y uso de clases de palabras, adjetivos. Uso de la concordancia: género y número.

Informe: revisión y corrección.

- Escribir en el pizarrón algunos adjetivos- Comentar con los alumnos sobre las características que presentan estas palabras

- Decirles que estas palabras son adjetivos hacer diversos ejercicios donde el niño localice adjetivos.

1.2.

204

174


Escritura

Palabras de origen indígena y extranjero.

Informe: Divulgación.

- Observar algunas palabras de origen indígena y extranjera y comentar su procedencia y sobre los que las hablan

204 y 205

175 Trabajo en su libreta

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 18 MI BISABUELO ERA FRANCÉS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R FICHA LIBROS BIBLIOTECA


Lectura compartida, aplicar las estrategias conocidas.

Opiniones sobre lo leído. Identificar lugares. Manifestar opiniones.

- Leer en silencio la lección - Buscar significado de palabras difíciles de entender- Comentar sobre lo leído y por último escribir un resumen de lo

leído

207 y 208

176 ¿Qué pasa aquí abuelo?

Libro del alumno

2 Expresión oral.

Escritura.

Descripción de lugares y personas . Caracterización y precisión.

Texto descriptivo; explicar, tema e ideas

- Pasar a un niño al pizarrón y pedirle a otro que describa como es.

- Comprendan en que consiste la descripción.

208 y 209

176

68


principales. Sílabas (última, penúltima y

antepenúltima)

- Escriban una descripción del lugar donde viven.


Explicar Entrevista: formulación de preguntas y

análisis de respuestas

- Expliquen en que consiste una entrevista.- Hagan una entrevista a un compañero

210 y 211

177

4 Escritura

Expresión oral

Aviso: apelar. Recado y aviso. Planeación de contenido: situación, propósito y tema. Explicar, dramatización.

Iniciar y finalizar una interacción. Saludar, presentarse, despedirse.

- Comprendan que es un aviso y que datos deben complementarlo.

- Hagan un aviso y un recado en su libreta y - comprendan la utilidad de cada uno en su caso y sigan los

pasos y datos de cada uno.

211 178 Trabajos en su libreta

5 Lectura

Escritura

Cuento, muestreo, comentarios en relación con experiencias previas.

Folletos: apelar, informar, descripción, emisor, mensaje.

- Inventen un cuento.- Comentarlo con sus compañeros el cuento.- Hagan un folleto y descubran su utilidad.

212 176 179 65 Folleto

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 18 MI BISABUELO ERA FRANCÉS REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R.


Relatar hechos. Escuchar y entonar canciones.

Folleto

- Comentar en grupo las actividades que realizan los fines de semana en su casa.- Escuchar y entonar canciones conocidas por los alumnos.- Elaboren un folleto con ayuda del maestro.

213 180 y 179

HojasColores

Elaboración de folleto.

7 Expresión oral.Lectura

Relatar hechos. Escuchar y entonar canciones.

Narración de relatos. Secuencia lógica.

- Escuchen una narración hecha por el maestro.- Comenten lo leído en el grupo.- Pedir a los alumnos que se integren por equipo para preparar y entonar algunas canciones y las

expongan ante el grupo.

213 y 214

181 Libro del alumno

8 EscrituraLectura

Folleto. Comprensión específica. Narración (bibliográfica)

- Que los alumnos escojan un tema y en base a el elaboren un folleto.- Lean una narración del rincón de lecturas y la comenten en el grupo.

214 y 215

1828

Rincón de lectura

9 Expresión oral.

Escritura

Interpretación de mensajes según la situación. Explicar. Conversación.

Folleto

- Comentar en el grupo lo que es un mensaje.- Observen las características que tiene el mensaje- Intercambio de mensajes dentro del grupo elaboración de mensaje.

215 y 216

18334

Trabajo en la libreta


Folleto. Registrar, relatar y divertir. Explicar

- Que los alumnos elaboren un folleto y los expongan en algún lugar de la escuela como el periódico mural.

216 y 217

184,185Exposición de folletos

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 19 REPORTAJE IMAGINARIO REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. LIBROS BIBLIOTECA

1 Lectura


Reportaje: Informar y relatar. Lectura comentada, propósito de lectura, indagación de palabras desconocidas. Búsqueda de información en dirección.

Información que proporcionan las partes de un texto menor: título, subtítulos, párrafos.

- Leer la lección en silencio- Buscar el significado de palabras

desconocidas- Anoten las palabras en su cuaderno y

se comenten en el grupo.- Identifiquen las partes de la lección

Titulo, Subtitulo y párrafos.

219 y 220

184 ¿No será puro cuento? Relatos de tradición oral.Luis de la Peña.Ed. Consejo Nacional de Fomento Educativo.

Libro de texto

2 Lectura Lectura guiada, inferencias, comprensión literal. Comprensión específica.

- Que los alumnos describan ante sus compañeros la lectura.

220 y 221

184

69

Expresión oralEscritura

Dar y obtener información: explicar, ejemplificar. Textos descriptivos.

41 y 42

3 Lectura

Expresión oral

Texto descriptiva: explicar, tema e ideas principales. Exploración de diversos materiales escritos.

Dar y obtener información: explicar.

- En base a la lectura busquen las ideas principales.

- Las escriban en su cuaderno y las expongan en su grupo.

221 186 Libreta del alumno

4 Expresión oral

Lectura

Dar y obtener información: explicar, ejemplificar. Manifestación de opiniones, expresar emociones. Conversación.

Artículo informativo: informar, tema e ideas principales. Conocimientos previos. Comprensión específica.

- Trabajar libros del rincón de lecturas- Comentarios en equipos sobre la

lectura leída.- Lean las ideas principales de la

lectura.

222 187 188

Rincón de lecturas

5 Escritura

Expresión oral

Texto descriptivo: explicar, informar. Reseña deportiva: informar, relatar.

Descriptivos: toma e ideas principales. Texto descriptivo. Relatar hechos. Manifestar opiniones.

- Que los alumnos describan un hecho de fútbol o el deporte que prefieran

- Relaten ante el grupo su reseña y luego la escriban en su libreta.

222 y 223

7 Periódico, revistas

Reseña

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 19 REPORTAJE IMAGINARIO REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA

6 Expresión oral.

Escritura

Iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse. Entrevista: planeación del contenido. Narración de noticia. Secuencia

lógica y cohesión sintáctica. Texto descriptivo.

- Trabajar los valores de convivencia con sus compañeros y personas mayores.

- Preparación de una pequeña obra de teatro donde tomen en cuenta la presentación e interacción durante el desarrollo de la obra.

223 y 224

189 Materiales necesarios para la obra

Representación de obra de teatro

7 Lectura

Escritura

Reseña deportiva: Informar, lugar, tiempo, participantes, inicio, desarrollo y final, resultados. Comprensión específica.

Reseña deportiva.

- Recortar una nota deportiva y llevarla al grupo - Comentar en el grupo los recortes que encontraron.- Anotar la reseña en su libreta.

224 y 225

190 y 191

Periódicos Reseña


lengua

Reseña deportiva: tiempo, lugar, inicio, desarrollo, final, participantes, resultados.

Reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras homónimas

- Formen un esquema de la reseña deportiva.- Trabajen el esquema con sus diversas partes.- Buscar palabras homónimas de la reseña deportiva.

225 190 y 192

39 Libro de alumno

Lista de palabras


lengua

Reseña deportiva: corrección y publicación. Sufijos en palabras para marcar ocupación

- Trabajar nuevamente la reseña deportiva - Agregar dibujos para publicarla en las paredes mas vistosas de la

escuela.

226 193 Material deportivoHojas de máquina

Pegar su material en el salón y fuera de él


Escritura

Uso de la concordancia de género en oraciones. Invitación: apelar, informar. Invitación: lugar, fecha, hora, requisitos,

informes.

- Elaboren oraciones y busquen la concordancia.- Hagan diferentes ejercicios donde trabajen la concordancia una

invitación con los datos necesarios

226 y 227

194 195

Elaboración de invitacionesIntercambio

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 20 LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA

1 Lectura Novela: relatar conocimientos previos, propósito de lectura. Lectura en episodios.

- Comentar la novela favorita del alumno- Leer la lección y comentarla en grupo.- Comentar ideas principales.

229 y 230

196 Cuentos de Piratas, corsarios y bandidos.Libros del Rincón.

Televisión Libro del alumno

Resumen de ideas principales del tema.


lengua

Comprensión específica Búsqueda de información en diccionario.

- Comentar por párrafos - Buscar las palabras desconocidas y escribirlas en su

cuaderno

230 Libro del alumnoDiccionario

Escribir en su cuaderno

3 Lectura

Reflexión sobre la

Comprensión específica. Comprensión literal. Inferencias. Resumen oral.

Localización en mapa: códigos y ubicación.

- Escriban lo mas importante de los comentarios hechos en el grupo.

- Localicen en un dibujo hacho por ellos los códigos y la

230 y 231

196, 197, 198

Libro del alumno

Lista de palabrasDictado de

70

lengua. Deducción de regla ortográfica por combinación de letras: mb, mp.

ubicación de la lección.- Buscar en la lectura las palabras, con la regla ortografía

ofrecida.

palabras


Conversación Telegrama: informar, destinatario, mensaje,

remitente.

- Conversar con los alumnos sobre los que es un telegrama,

- Que informa y para que.

231 y 232

199 51 Libro del alumno

5 Expresión oralReflexión sobre la

lengua

Dar y obtener información: relatar hechos. Uso del punto y aparte.

- Expresarles los datos del telegrama e informarle sobre la importancia de los mismos.

- Utilizar el punto y aparte en ejercicios.

252 y 233

200 y 201

22 Contesten un telegrama

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES Lección N° 20 LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA


Relatar hechos. Identificarse a sí mismo Autobiografía: relatar ideas principales.

- Manejar la lección anterior- Comentarios sobre la lección- Escriban su auto biología y relaten oralmente lo mas importante de si mismo


Pasar a los alumnos al frente del grupo para ver semejanzas y diferencias entre ellos mismos.

7 Expresión oral

Lectura

Narración: secuencia lógica y cohesión sintáctica. Manifestar opiniones e interesarse sobre las de otros. Conversación. Descripción de lugares.

Localización en mapa: códigos y ubicación.

- Que los alumno lean una narración comentar en el grupo sus ideas.- Conversen sobre las ideas que han expuesto.- Describan los lugares que han visitado lugares donde viven.- Localizar en un mapa algunos lugares donde ha paseado y hacer un recorrido.

233 y 234


Dibujar en su cuaderno lugares que han visitado

8 Escritura Calendario de eventos. Registrar. Programa de mano. Informar. Tarjeta postal.

- Registren en un calendario algunos eventos que hayan ocurrido en su escuela, hogar etc.

- Realicen una tarjeta postal ilustrándola como a cada uno se le ocurra.

234 y 235


Anotar en su cuaderno los eventos más importantes del mes

9 LecturaEscritura

Búsqueda de información en diversos materiales y medios

Cursiva. Tarjeta postal. Registrar, ordenar, tarjeta postal: fecha, destinatario, mensaje y despedida.

- Lleven al salón diferentes materiales de información para que realicen una conferencia sobre los transportes que han existido.

- Realicen una tarjeta postal con los datos necesarios.- Hagan un resumen sobre los transportes que han existido a través del tiempo


Álbum del transporte al paso del tiempo

10 Expresión oral Conferencia. Exposición de temas: ideas centrales

- Expongan la conferencia ante el grupo - Hacer diferentes comentarios sobre la conferencia.


Intercambio y comentarios de la conferencia

QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA

BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A FICHA

5 N. R. O. 75.- Las piezas del rompecabezas

Relación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas.

- Comenzar llevando un rompecabezas y lo formen los alumnos- Leer las preguntas de su libro y contestar viendo la ilustración- Identificar como se forman algunos rectángulos.- Resolver variados ejercicios con ejemplo de su libro.

20- 23 172 54 y 55

Rompecabezas.

Libro de texto

QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA

71

BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L.. A FICHA

5 Geometría

N. R. O.

76.- rompecabe-zas

77.- Repartos

Construcción de figuras a partir de otras ( cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos) Resolución de problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números hasta de dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras; estimación de resultados.

- Pegar en el pizarrón un rompecabezas que este construido con diferentes figuras cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos.

- Que cada alumno los clasifique en su libreta los dibuje y los pinte- Resolver diferentes problemas de división en su libreta y después de haberlos

trabajado en el pizarrón.

31- 32

20- 23

174

176

56

57

Libro del alumno

Pizarrón

Cuaderno

Trabajo en su libreta

QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓN

L.. A

5 N. R. O.

N. R. O.

78.- Cuadrículas engañosas.

79.- ¡Primero las monedas de 10 !

Situaciones de multiplicación. Relación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas.Situaciones de reparto. Resolución de problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números hasta de dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras; estimación de resultados.

- Escriban algunas situaciones donde necesiten realizar multiplicaciones.- Que pasen por lo menos dos alumnos al pizarrón a resolver problemas parecidos.- Observar cuales son los errores más comunes que se comenten en el grupo y tratar de que

comprendan los pasos para llevarlos a cabo- Realizar algunas actividades donde se tenga que llevar a cabo la repartición de algunos objetos y

llegar a la conclusión de lo que se debe hacer para resolver los problemas.

Libro de alumno

Libreta

Pizarrón

Examen en su libreta

QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO CUARTA SEMANA


5Tratamiento

de la información.Geometría

80.- En gustos se rompen géneros81.- Plantillas para construir

Recolección, organización y análisis de la información recabada mediante una encuesta de opinión. Traslado de la información de una tabla a una gráfica. Construcción de cubos y prismas.

- Que los alumnos se organicen en equipo - Recaben información sobre un tema de interés común.- Analicen la información obtenida y elaboren una gráfica.- Contesten libro de matemáticas.- Lleven material al grupo para elaborar cubos y prismas con ayuda de su

maestro.

32- 37

31- 32

182

184

58

Libro de textoTrabajos en su libreta

QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO QUINTA SEMANA

72


5 Medición

N. R. O.

82.- Lo que cabe en una caja

83.- Autobuses para la excursión

Uso de unidades de medida de 1 litro, ½ litro y ¼ de litro. Medición y comparación de la capacidad de recipientes, utilizando las unidades de ½ y de ¼ de litro.Lectura, escritura, comparación y orden entre números de 4 cifras; uso de los signos > <Construcción de series numéricas cortas, comprendidas entre 1 000 y 9 999Descomposición de números hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades.

- Que los alumnos traigan al salón material reciclable- Que el maestro explique las medidas de ½, ¼ y 1 litro- Que hagan comparación de las diferentes medidas utilizando los recipientes traídos a

la clase.- Combinando la actividad pasar a las comparaciones de >< o igual utilizando primero

las medidas ya trabajadas y después números naturales.- Trabajar diferentes ejercicios sobre lo trabajado.- Elaboración de series por los alumnos

28- 31

16- 20

186

188

59Libreta del alumno

Envases vacíos de plástico


QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO SEXTA SEMANA


5 Tratamien-to de la informa-

ción

N. R. O.

84.- ¿ A que jugamos ?

85.- Las competencias.

Identificación y realización de juegos tradicionales en los que interviene o no el azar. Realización de encuestas y registro de la información en gráficas de barras.Uso de los números ordinales hasta el trigésimo segundo ( 32° ) en diferentes contextos

- Elaboren un ejercicio con el juego de las canicas.- Realicen una encuesta sobre el juego.- Registren su información en gráficas de barra.- Trabajen los números ordinales en diferentes ejercicio: fila, grupo, juego.

32- 37

16- 20

190

192

60

61

Libro del alumno

Encuesta en su grupo y otros gruposSalir al patio para formar a os alumnos en filas

QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A

5 N. R. O.

Geometría

86.- El museo

87.- Pasado y presente

Resolución de problemas de multiplicación a partir de la información que contiene una ilustración. Elaboración de tablas de cantidades proporcionales ( proporciones simples )Reproducción de figuras y frisos, simétricos y no simétricos, en papel cuadriculado.

- En base a la ilustración preguntar a los alumnos como se puede resolver el problema - Mediante preguntas llegar a la solución del problema.- Hacer ejercicios para reafirmar.- Preguntar si un producto cuesta tanto cuanto pagare por dos, tres, etc. productos.- Elaborar tablas proporcionales con diferentes cantidades.- Observar algunas figuras y preguntar cuales de ellos son simétricas, marquen los ejes de

simetría.

20- 23

31- 32

194

196

Libro del alumno

Preguntas por escrito en forma de problemas

Dibujar diferentes figuras

73

QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A

5 N. R. O.

N. R. O.

88.- Paredes de mosaicos.89.- El convivio

Uso del procedimiento convencional para multiplicarInvención y resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones.

- Explicación del tema por el maestro - Resuelvan ejercicios en el pizarrón y su libreta sobre los procedimientos para multiplicar- Resuelvan diferentes problemas razonados en el libro y su libreta.- Inventen problemas donde utilicen dos o mas operaciones y los resuelvan.

20- 23

20- 23

198

200

Libro del alumno

Ejercicios de diferente procedimientos para multiplicarContestar libro del alumno

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN : El movimiento y el transporte RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES

4El

movimiento



Situaciones de aprendizaje: Las fuerzas mueven objetos Movimiento en el aire Movimiento y su relación con el

cuerpo humano

- Leer el tema con los alumnos el ir subrayado lo más importante del mismo.- Pedir a los alumnos que comenten sobre el tema - Comentar con ellos sobre lo que saben sobre el movimiento- Que los alumno hagan la observación sobre lo visto en clases

Libro de texto Trabajen en su libreta algunas ideas importantes del tema

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO SEGUNDA SEMANA

BLOQUE EJE RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES

5Pongamos Todo Junto

Los seres vivos Revisión de temas - Pedir a los alumnos que digan el nombre de algunos seres vivos.- Que característicos presentan los seres vivos- Escriban lo que ellos entendieron lo principal- Decirles que es lo más importante que necesitamos los seres vivos para vivir.- Dibujen seres vivos que ellos conozcan.- Leer el tema y hacer resumen en su libreta- Trabajar con algunas preguntas del tema.

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN : Pongamos todo junto REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A

5Pongamos todo junto


salud

Cómo seleccionar un proyecto de investigación

Selección de un tema de investigación

- Preguntar a los alumnos sobre un tema que les llame la atención.- Comentar sobre lo que saben del tema, que les atrae más y ¿porqué?- Escriban y desarrollen el tema en su libreta confrontándolo después con un compañero.

Libros del rincón

Exposición en su libreta

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO CUARTA SEMANA

74

BLOQUE EJE LECCIÓN: Haz una pregunta sobre el tema elegido. Revisa el tema. Busca más información REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A


El ambiente y su protección

Cómo formular una pregunta respecto del tema elegido

Revisión del tema de investigación

- Que los alumnos elijan un tema de su preferencia - Lean el tema ante el grupo y o comenten.- Formulen preguntas del tema elegido.- Anoten en su libreta las preguntas que consideren mas interesantes y les den contestación.- Intercambien sus cuadernos y lean el trabajo de sus compañeros.

Libreta

Libros

Cuadernos.

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO QUINTA SEMANA

BLOQUE EJE LECCIÓN : Elabora un plan de trabajo y anota los resultados REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A



Elaboración de un plan de trabajo

La realización del plan de trabajo y el registro de los resultados

- Lectura del tema por el maestro.- Comentarios sobre el tema- Formarse por equipos y con la ayuda de su maestro elaboren un plan de trabajo sobre el tema estudiando.

Libro del alumno

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO SEXTA SEMANA




sociedad

Elaboración de un plan de trabajo La realización del plan de trabajo y el

registro de los resultados

- El maestro lee el tema a los alumnos - Comentarios en el grupo de lo leído- Formación de equipo por los alumnos- Escriban una serie de preguntas- Formulen un plan de trabajo del tema guiados por su maestro.

Exponer su trabajo al grupo

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA BLOQUE EJE REFE. RECURSOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A


R E P A S O - Escribir resumen del tema y preguntar oralmente sobre lo que se entendió Libro del alumno

Exponer el temaComentarios sobre el tema

QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA


5Pongamos

R E P A S O - Elaboren un plan de trabajo con algunos temas con anterioridad escogidos y lo expongan en el grupo siguiendo los pasos del libro.

Libro del alumno

Comentarios sobre su plan de trabajo

75

todo junto

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO PRIMERA SEMANA


L. M. LIBROS BIBLIOTECA

39. Precursores de la Revolución Mexicana en Nuevo León.40. El Maderismo.41.El Constitucionalismo.42.Movimientos Revolucionarios en Nuevo León.

La revolución Mexicana

- Leer el grupo sobre el tema- Hacer comentarios sobre el tema con los alumnos.- Dejar que expresen sus ideas.- Continuar con poscomentarios sobre el tema.- Hacer resumen del tema- Que hagan un cuestionario- Escojan un personaje de la revolución y hagan una biografía

136 – 138

139 – 140

141 - 143

144 - 145



Libro de texto

Libreta del alumno

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO SEGUNDA SEMANA


L. M. LIBROS BIBLIOTECA43. Efectos de la Revolución Mexicana en Nuevo León.44. La Revolución propicia la transformación de México y de Nuevo León.

El México contemporáneo

- Que los alumnos lean el tema en silencio y después de esto trabajar con ellos sobre lo que entendieron , haciendo varias preguntas relacionadas con el tema.

- Después que hagan un subrayado de lo más importante- Resolver un pequeño cuestionario del tema y escribirlo en su libreta.

146 – 147

148 - 153


Libro de texto

Trabajo en su libreta

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO TERCERA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFE. RECURSOS EVALUACIÓN

L. A.

El árbol genealógico

21.- Un recorrido por el pasado de la familia

El pasado de la familia

- Platicar con los alumnos sobre sus antepasados - Preguntarles por sus abuelos paternos, maternos, tíos, primos, etc.- Escriban en su libreta una historia donde hablen de sus abuelos.- Hagan un dibujo sobre su árbol genealógico

86 - 87Libreta del

alumno

Participación de los alumnos.

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO CUARTA SEMANA



76

DocumentosObjetos familiaresTestimonios orales de los abuelos y otros familiares

22.- El tesoro de la abuela Raquel

Los testimonios de la historia personal y familiar

Que los alumnos imagen con sus familiares sobre lo que recuerdan de su pasado personal y familiar.Comentar en el grupo sobre los diferentes testimonios recabados por ellos.Que anoten en su libreta los hechos familiares mas importantes y realicen un dibujo.

88 - 89 Pequeño museoApoyo de padres de familia

Dibujo

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO QUINTA SEMANA


L. M. L. A. LIBROS BIBLIOTECA

RE CA PI TU LA CIÓN

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO SEXTA SEMANA


L. A.Referencias naturalesEl reloj (horas y minutos)El calendario (días, semanas, meses, años)

23.- La medición del tiempo

La medición del tiempo - Explicación sobre las diferentes medidas que se usan para medir el tiempo

- Elaboración de dibujos de diversos objetos con los que medimos el tiempo.- Uso de material concreto por los alumnos (reloj, calendario)

90 - 92

Material concretoAlcance de los niños (reloj)

DibujosCalendarios

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA


L. A.Los símbolos patrios: la Bandera , el Escudo y el Himno Nacional

- Conocimientos previos preguntarles que son los símbolos patrios, cuales son y que significan para ellos.- Platicar sobre la obligación como mexicanos que somos de rendir honores a nuestros símbolos patrios.

Libro del alumno

Anotar lo mas importante en su cuaderno sobre símbolos patrios y dibujos

QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA

BLOQUE TEMA LECCIÓNCONTENIDO

ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN


77

45. Cantos que identifican a los nuevoleoneses.

Identificación de algunas manifestaciones culturales: bailes, alimento, vestido, artesanías, cantos, juegos y juguetes.Importancia del conocimiento y valorización de la diversidad cultural de México.

- Lectura en episodios del tema - Comentarios sobre lo leído- Escribir lo mas importante del tema- Identifiquen cuales son las manifestaciones mas importantes de N. L.- Hagan un álbum donde expongan diferentes manifestaciones de la cultura como

bailes, cantos, alimentación, vestuarios.- Visitar algunos museos de la localidad.

154 - 156


Libro del alumno

Visitar museos de su localidad

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO PRIMERA SEMANA



Representación de actitudes con mímica o juegos teatrales.

- Usar libros del rincón de lecturas - Escoger por equipos una obra de teatro- Expongan ante el grupo la obra previamente ensayada por ellos.

92, 97 Cómo hacer teatro.La boda de la ratita y más

teatro-cuentos.Libro del alumno

Comentarios de la obra

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO SEGUNDA SEMANA



Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula.

- Leer a los alumnos una fábula- Platicar con los alumnos sobre el contenido

99-104

La boda de la ratita y más teatro-cuentos.

Bichos de África 1, 2, 3, 4.Sapo y Sepo son amigos.

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO TERCERA SEMANA



Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

- Que el niño identifique las diferentes figuras y sonidos de la música.- Que los escriba y los estudie.- Que los alumnos comprendan la importancia de manejar los diferentes sonidos y silencios dentro de lo

que es la música.

177, 178

Bartolo y la música.Libro del maestro

Participación del alumno

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO CUARTA SEMANA



Interpretar secuencias rítmicas de movimientos.

- Interpretación de una canción con secuencias rítmicas de movimiento- Pedirles que se formen por equipo y preparen una canción donde incluyan algunos movimientos rítmicos.

48 - 51

Disfruta y aprende (música variada). Grabadora

Participación de los alumnos

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO QUINTA SEMANA


Apreciación y expresión

Manejo de la simetría (forma, espacio, color)

- Que dibujen algunas figuras geométricas - Tracen ejes de simetría

139, 149 -

Aprender a mirar. HiloCartón

78

plásticas. en composiciones plásticas.

- Lleven material como cartoncillo e hilo para trazar figuras con eje de simetría y trabajar con ellas. 151 GisCuerda

Trabajo del alumno

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO SEXTA SEMANA

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M.


Representación de una entrevista.

- Formación por equipo y platiquen sobre un tema que les interese.- Formulen varias preguntas del tema- Investiguen con familiares amigos y vecinos sobre el tema.

104

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA



Creación de cantos utilizando melodías conocidas.

- Entonación de canciones por equipo - Pedirles que por equipo expongan (lean y canten) una canción para ver quien lo hace mejor

202 - 205

Cri-crí cuentos para cantar y canciones para leer.Taller de animación y

juegos.

Libro del rincón Canciones por los propios niños

QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA


Apreciación y expresión plásticas.


- Trazar en el patio de la escuela diferentes figuras con diferentes materiales.- Formar equipos e intercambien que han formado.

140, 141, 143, 144, 146 – 148, 150, 152, 156

Dibújalos con cuadrados.

Libro del alumno

Hacer figuras geométricas en su cuaderno.

79

dosificacion anual tercer grado con actividades sugeridas

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