a interpretación del rorschach 2013b.ppt

7/18/2019 a Interpretación del Rorschach 2013b.ppt

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Interpretación del Rorschach

Felipe Vallejo

Psicometría II(2013)



Consideraciones

• Diferentes niveles y aproximaciones• Rorschach como evaluación “Banda

Ancha”. • Considera las relaciones y las

configuraciones de las variables.• Análisis secuencial y paralelo; local (una

respuesta en una lamina) y global.• Considera aspectos cuantitativos y

cualitativos.



Consideraciones• Validez del protocolo: ¿R <14?Ocultamiento, depresión, limitaciones cognitivas o

deterioro patológico?• Consideraciones de la demanda y antecedentes.• Lectura y análisis cualitativo de respuestas, su

codificación, valor y “patognomónico”. • Generación de hipótesis y conceptualización por

agrupaciones.• Elección de secuencia del análisis.• Eliminación y ajuste de hipótesis (estrategias de

análisis).• Fase del informe• Restricciones y utilidad: funcionamiento actual de S,

planificación y eval. de TRT, decisiones en ámbitolaboral.

• Recetas de cocina y programas.



Grandes dimensiones

Sección principal

Estructurasy estilos constituyentesestables y situacionales

Tríada cognitiva

Agrupación I

Ideación

(pensamiento)

Mediación(percepción)

Procesamiento

Atención, esfuerzo,

economía, capacidad

Mundo socio-afectivo

Agrupación II

Afectos

modulación

I

Interpersonal

relaciones

Autopecepción

autoimagen



Sección principal y cuadrilatero

• R (número de respuestas)• EB: Erlebnistypus M:SumPondC (recursos) • EA: Experiencia accesible M+SumPondC

• eb: FM+m : sumSombreados + acrom (C’)(estimulacion sufrida o sobrecarga mental)• es : suma de ambos lados del eb

• Adjes: es con máximo 1m y 1 Y.

• D: EA-es buscado en Tabla (Nivel d e so becarga psíquica)• AdjD: Idem con puntaje D• Estrés situacional: relación D/adjD• FM,m,C’,T,V e Y



Cuadrilátero (conceptual)

Ideación Afectos

Ego sintónicas M SumPondC

FC: CF C CnEgo distónicas FM m C’ , V, T, Y.Coartación/Dilatación de EB (Tipo Vivencial):

Coartado: cualquiera de los lados tiende a cero (0o 1).

Dilatado: Cualquiera de los lados sobrepasa unaDT la norma.



Sección principal

• R 14-30• L Lambda (F/R-F) Grado de permebilidad/simplificación

a la estimulación Mediana 0,75, pro 0.96, DT=0,7• EA Experiencia accesible M+SumPondC [3-9]

• EB Erlebnistypus M:SumPondC• Introversivo, extratensivo o ambigual.• Coartativo: Uno o ambos lados son = 0• Dilatado: Uno o ambos lados elevados (cercanos a 10)• EA≤10, la diferencia debe ser ≥2

• EA mayor a 10 la diferencia debe ser >2 (al menos trespuntos)

• EBper: alcanza valor de 2,5 implica estilo rígido



Tipo Vivencial(sección principal)

Introversivo Extratensivo

Demora en toma dedecisiones.

Menos ensayo y error.

Tolera mal errores

Menos afectos en las

decisiones.+ comando delpensamiento

+ vida interior

+ influencia de los afectos

+ fto. por ensayo y error

+ Tolerancia a los errores+ orientados al mundoexterno

+ sugestionables

+ prácticos

Sistemas lógicos másimprecisos



Ambigual

• Menos eficaz.• Más vulnerable a conflictos inter e intra

personales.• Más inestables.• Menos estrategias consistentes, más

vacilantes.

• Más consumo energético.• Más operaciones, más tiempo y más

errores que los otros estilos (definidos)



Estimulación sufrida

• eb: FM+m : sumSombreados + acrom (C’) • es suma de ambos lados del eb• FM: conciencia de necesidades instintivas,

distracción.• m: percepción de ambiente como amenazante y

pobre sensación de control, impulsividad ideac.• V: autocrítica dolorosa• T: necesidades de contacto físico• Y: sensación de angustia y/o indefensión.• C’: contención de dolor emocional y/o guardarse

las emociones dolorosas, depresion.



Lamda L

• Implica la variedad de dimensiones, variables oaspectos que la persona considera en suexperiencia e interacción con el mundo externo

e interno. El lambda bajo implica sujetos máscomplejos y/o vulnerables. Es necesarioanalizar los determinantes que explican eldescenso de Lambda.

• Lambda alto implica sujetos más descuidadosen el procesamiento de la información.“simplifican” la experiencia.



Puntaje D

• D: EA-es (en tabla)• Implica la disponibilidad de recursos v/s el grado de

vulnerabilidad al estrés de la persona evaluada(ACTUAL).

• Se espera que D sea igual o mayor que 0, si es positivo,sugiere una adecuada disponibilidad de recursos.

• Si D < 0 o negativo, supone que el sujeto estásufriendo de estrés, sin embargo es necesario buscarla fuente en los determinantes, y analizar si este essituacional.

• (FM, m;V,T,C’ o Y) y en la estructura de losdeterminantes de FC:CF, C



Puntaje D ajustado

• Al limpiar Adjes el exceso de m e Y, sabemos siel grado de estrés evidenciado por un puntaje Dbajo es situacional o crónico (estructural). El D

adj. debería elevarse si el estrés es situacional.De no ser así y siendo Dadj bajo (negativo), laimpulsividad, sobrecarga o sufrimiento soncrónicos.

• Dadj es un índice de la tolerancia habitual orutinaria.



Afectos (agrupación II)

• FC : CF+C (Modulación-impulsividad emoc.) FC debeser 0 o > en adultos

• C pura, presencia de respuestas implulsivas en loemocional

• SumC’ : sumPondC. Balance de la afectiviudad disfórica(sum C > C`)

• Afr Proporción afectiva (Rlam VIII a X / RLam I a VII).Tedencia a buscar y responder ante situaciones socio-

emocionales.• S: negativismo, rabia, opisicionismo.• DM/R o Complj/R: Complejidad psicologica. (0,25)• CP: Compensación maniaca.



Autopercepción• Índice de egocentrismo y reflejos: 3r+(2)/R. Autocentramiento, bajaautoestima si esta bajo el rengo.• MOR. Autoimagen con componentes negativos o dañados.• V, FD Autocritica menos o mas racional• Fr, rF, Componentes narcisistas o de sobre valoración de su mismo.• An,Xy. Preocupación por aspectos corporales o de salud.

• Cont. Humanos H: (H),Hd,(Hd)• Cont. con FQ-• Movimientos con FQ- y CC.EE• Índice de intelectualización y Hx.• Sx. Preocupaciones sexuales, dano en la autoimagen sexual.

Sobre-libidinización de zonas corporales.• Contenidos regresivos.• Contenidos desvitalizados. Autoimagen desvitalizada (EQZ)• DV (verbalizaciones inusuales)



Interpersonal

• COP <2: tendencia a no esperar ayuda o colaboración. AG >3 tendencia comportarse de manera agresiva. PER(>3) inseguridad de autoimagen, defensivo en ella.

• Fd y T>1: dependencia interpersonalCDI positivo

• a:p (pasividad interpersonal) p >a+1• I. Aislamiento (Bt+2Cl+Ge+La+2Na)/R• H: (H),Hd,(Hd) < 4:1 Concepto mas maduro o total de los

demas, con partes buenas y malas.• (H),(Hd):(A),(Ad). Percepcion desconfiada, fantaseosa o

infatilizada de los demas.• H+A : Ad+Hd• Movimiento con (2).• Contenidos amenazantes y fobígenos



GHR y PHR

• GHR+PHR ≥ 3 para análisis.

• ≤3 pobreza de intereses.

• PHR≥GHR actuación con menos eficacia y

adaptabilidad interpersonal. Tiende a ser percibidamenos favorablemente por otros.

• El aumento de PHR progresivamente puede implicarproblemas en la autoimagen y/o en las representacionesde los demás o expectativas en las relaciones. Estodependiendo de las variables especificas que expliquendicha elevación.



Procesamiento

(tríada cognitiva I)• Lambda (superficialidad perceptiva)• Zf esfuerzo de procesamiento, iniciativa del… • Zd (hiper o hipo incorporador) Cuidado, suspicacia o desatención

en la exploración.• W:D:Dd (tipo aperceptivo) D>W>Dd

• W, abstracción, metas planeación.• D, enfoque mas practico e inductivo.• Dd, enfoque mas detallista, nimio y circunscrito(peculiar).• W:M (índice de aspiraciones) 2:1 Ver EB W= ambiciones, metas:

M=recursos. M mayor= depresivo. Aumento desproporcionado deW, charlatan o ambicioso.

• DQ+ (riqueza elaboración conceptual)• DQv inmadurez conceptual• DQv/+ Esperable en Adolescentes. Esfuerzo por sofisticación sin

la madurez.

• Secuencia Loc Ordenada, suelta. Predictibilidad del abordaje a larealidad, inductivo (D), deductivo (W), obsesivo (Dd).



Mediación (tríada cognitiva II)

• Lambda

• OBS

• P Convencionalidad perceptiva

• Calidad Formal FQ• X+% = FQ+ y FQo,

• Xu%,X-%,S-%)

• XA%= (X+)+ (Xu%)

• Niveles de distorsión de FQ-



Mediación (tríada cognitiva II)

continuación • Ubicaciones de las FQ-

• Homogénea: nivel habitual…

• En las 3 primeras lam. Dificultades para abordar

la tarea, adaptarse, iníciales.• En las cromáticas: asociadas a situaciones

emocionales.

• Solo al inicio de cada lam: precipitación• Como última respuesta: fatiga o fingimiento.

• Aisladas: dificultades para “temática” activada

según la lamina en particular.



Ideación (tríada cognitiva III)

• EB introversivo y Ebper (es más “marcado”).

• Análisis lado izquierdo de eb (FM,m)• Índice de Intelectualización: 2AB+Art+Ay• a:p : Rigidez ideacional si:

- La suma es 4 y el valor de uno es mas del doble (rigidez).

- La suma es >4 y un lado es dos o tres veces mayor.- Si un lado es >3 veces el del otro: set casi imposible demodificar .

• Ma:Mp. Ma<Mp+1: Refugio en la fantasía.

• MOR: Elementos negativos en la autoimagen.• Análisis de códigos especiales críticos• Calidad formal y niveles (CC.EE) de las M

• Análisis cualitativo de las M- (M con FQ neg o MQsin).

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