Test de Rorschach:TabulacinPs. Jos Riquelme B.Escuela de Psicologa - UST

Clasificacin de las respuestasEl proceso de clasificacin de las respuestas dadas por el evaluado es el paso posterior a la administracin estricta de la prueba y se realiza en ausencia del examinado. La clasificacin se facilita si la prueba est bien administrada y encuestada. De lo contrario se complicar gratuitamente.

La importancia de una adecuada clasificacin de las respuestas reside en el proceso interpretativo que se realiza a partir de ella.

LocalizacinLas respuestas abarcan un rea determinada de las lminas del test. Esto es lo que se conoce en lenguaje rorschachista con el nombre de Localizacin. El poder registrar la respuesta en el localizador nos permitir clasificar adecuadamente la respuesta.

Localizaciones

Respuestas GlobalesSon aquellas respuestas en las cuales el sujeto abarca la totalidad de la mancha y la clasificamos con una G. Si el sujeto excluye expresa o graficamente alguna parte de la mancha da lugar a dos tipos de respuestas globales: la coartada y la incompleta.

Respuesta Global CoartadaSi durante la administracin del test o en la fase de encuesta el examinado responde a la pregunta Dnde lo v? con todo, pero sin esto, entonces se trata de una respuesta global coartada. Se producen por que el sujeto en su afn de critica o perfeccionismo quita lo que no le resulta relevante. Se clasifican como Gc.

Respuesta Global IncompletaSon respuestas similares a las coartadas, pero no idnticas. En ellas al localizar su respuesta el examinado omite una parte de la mancha, habiendo dicho anteriormente que la ve en la totalidad. Se asocian con pobreza intelectual y con perfeccionismo o conductas evitativas.se clasifican como Gi.

Las respuestas globales se las puede clasificar de distintas maneras. Por una parte se distinguen las primarias de las secundarias, segn se perciba una gestalt de entrada o varias.

Respuestas globales primariasEn estas respuestas, los limites de la mancha son coincidentes con los limites del concepto interpretado. Por ejemplo: un murcilago en la lmina I.

Respuestas globales secundariasEn ellas el sujeto parte de considerar detalles por separado y los integra en una totalidad de manera inmediata o a posteriori. Tambin se les llama Globales Combinatorias.

Por ejemplo: dos personas y adornos rojos alrededor, en lmina III.

Respuesta de detalle usualLos detalles usuales se representan con la letra D. son aquellas partes de la mancha que mas resaltan en virtud de la composicin de las figuras. Tradicionalmente se pensaba que deban abarcar grandes zonas de la mancha.

Respuesta de detalle usualCon frecuencia estas respuestas son mas numerosas en el test en cuanto localizacin. Se estima que la lmina X es la que produce ms D por su caracterstica de estmulos fraccionados. Se codifica como D.

Por ejemplo: dos serpientes, detalle lateral en lmina IV.

Respuesta detalle inusualSon aquellos detalles de la imagen que restan despus de sustraer las D que son las de mayor frecuencia estadstica.

Por ejemplo: un hongo, detalle gris asociado con mano en lmina I.

Respuesta de espacio en blancoSon aquellas en que el sujeto en lugar de interpretar la mancha, usa el espacio en blanco que la circunda o que se encuentra dentro de ella. Se clasifica como S independiente de su tamao.El espacio blanco puede usarse de dos maneras.

Respuesta de espacio en blancoInterpretacin exclusiva del espacio blanco: se da una inversin de la configuracin y se utiliza el fondo como figura.

Por ejemplo: un soldado con casco, lmina VIII en c.

Respuesta de espacio en blanco2) Empleo complementario del espacio blanco: en combinacin con cualquiera de las 3 categoras de localizacin, es decir: GS, DS y DdS.

Por ejemplo: un cohete saliendo y abajo el fuego, espacio central como cohete, D rojo como fuego en lmina II.

Determinantes de las respuestas

DeterminantesLos determinantes de las respuestas hacen referencia a aquello que motiva la respuesta entregada por el examinado. Esto nos permitir registrar con los signos correspondientes en la tabulacin del Test de Rorschach.Son los distintos atributos de la lmina los que van a determinar la respuesta entregada y es mediante el interrogatorio que esclarecemos su naturaleza.

DeterminantesAunque ya hayan sido entregados en la primera pasada de la prueba, en el interrogatorio pueden darse otros. Lo hacemos preguntando:

qu de la lmina le hizo pensar en?por qu le pareci?qu le dio la idea de?

DeterminantesRepitiendo la respuesta tal como fue entregada por el evaluado.

DeterminantesSi el paciente toma una actitud evasiva ante el interrogatorio y nos responde:

porque s porque se parece, conviene entonces reiterar las preguntas incluyendo:

qu de la mancha le hizo pensar en ello?

DeterminantesEn ocasiones podemos sentir que no nos est diciendo todo, entonces podemos insistir:Por qu le pareci? expliqueme ms?

Otras veces debemos aclarar el interrogatorio agregando:a que color se refiere? qu quiere decir con oscuridad?

Forma

Las respuestas de forma pura (F) son aquellas en las que el sujeto toma en cuenta exclusivamente el aspecto formal de la mancha, dejando de lado otras caractersticas, por ejemplo, el color, la impresin de movimiento o el claroscuro.

Para M. Aracena, en las mayoras de las respuestas el determinante de forma constituye el determinante nico, y en otras es lo bsico siendo acompaado generalmente por otro. Pero, adems de clasificar una respuesta como formal, es necesario evaluar la calidad que estas poseen.

Se tabula de la siguiente forma:F+: Buen nivel de elaboracin que se expresa en la especificacin que se expresa en la especificacin de caractersticas formales y por un nivel de exactitud que se expresa en la correspondencia con el estmulo. Fo: Respuestas frecuentes que dan cuenta de una percepcin adecuada promedio, pero sin mayor fineza o riqueza de la elaboracin

Klopfer plantea que deben examinarse tres elementos para determinar cualitativamente la forma:a) Cualidades formales del concepto tal cual se lo imagina el sujeto.b) Cualidades formales de la manchac) Cualidades convencionales de la forma del concepto en la realidadTeniendo en cuenta la relacin entre estos tres elementos se puede llegar a clasificar las formas como:

F+/-: Respuestas que dan cuenta de una percepcin ms personal y subjetiva, ms impresionstica. Hay correspondencia entre la mancha y la asociacin entregada pero predominan aspectos subjetivos. Aceptable.

F-/+: El sujeto logra parcialmente articular las impresiones perceptuales. Considera algunos detalles pero no presta atencin a otros. Aceptable pero con reparos.

Fv: Respuestas cuya produccin se asocia a un concepto que formalmente es indefinido.

F-: Respuestas que corresponden a conceptos incongruentes con el estmulo perceptual.

Fs (spoil): Respuestas que inicialmente estn sustentadas en la impresin perceptual, pero posteriormente se incluye un aspecto que rompe la concordancia, surgiendo una distorsin.

Movimiento

MovimientoSe considera que un determinante es de movimiento, cuando la respuesta surge a partir de factores cinestsicos, los cuales son proyectados por los sujetos sobre las lminas. As se imaginan lo visto, como si estuviera en movimiento.Se clasifican de la siguiente forma:

Tipos de Movimientos:

M: Movimiento Humano.FM: Movimiento Animal.m: Movimiento inanimado.

Movimiento HumanoM: Medida de vida interior, indicador de expresin de capacidad para la creacin interior, capacidad para fantasear respecto de los seres humanos. Dan cuenta de inteligencia, la imagen que tiene el sujeto de s mismo y la que tiene de los otros.

El tipo de interaccin que el sujeto tiende a establecer con los dems, el proceso de identificacin, definido como la habilidad para colocarse en el lugar del otro o de colocarse uno mismo en diferentes situaciones. Se relaciona con la capacidad de empata. Puede dar cuenta de rasgos de personalidad del sujeto.

Movimiento AnimalFM: Tiene que ver con fantasas infantiles que representan impulsos. Dan cuenta de la energa impulsiva de la personalidad. Se interpreta como la capacidad y el grado en que el sujeto acepta estas tendencias y las integra en su estructura de personalidad.

Si M es mayor que FM indicara madurez emocional; aceptacin de las tendencias impulsivas, integracin de stas como parte activa de la personalidad, capacidad para postergar sus necesidades a favor de las relaciones interpersonales.

Si FM es mayor que M indicara inmadurez emocional, en la medida en que el sujeto prima la satisfaccin de los propios impulsos en desmedro de su postergacin y la consideracin de los otros. No hay integracin de la energa impulsiva a la estructura de la personalidad.

Si FM se encuentra disminuido o no existe, se interpretara como incapacidad para aceptar o integrar estas tendencias activas en su personalidad.

Movimiento inanimadom: Expresin de que el sujeto experimenta sus impulsos como fuerzas negativas o incontrolables. Es nocin de conflicto, de tensin interna y de fuerzas que son sentidas como operando contra el sujeto.

Psicolgicamente, da cuenta de la presencia de impulsos y necesidades inconscientes y de la incapacidad de postergarlos, lo cual lgicamente, va a generar conflictos y ansiedades inconscientes.

Especficamente, cuando la m aparece sola, se debe interpretar como la irrupcin de fuerzas internas que amenazan la organizacin e integracin de la personalidad, o como presiones ambientales que son percibidas inconscientemente como desestructurantes y amenazadoras para dicha integracin.

En tal sentido, las m representan impulsos disruptivos provenientes del inconsciente (el Ello, la esfera primitiva de la personalidad), que escapan del control del sujeto.

Fm: Si la fuerza acta sobre objetos definidos, animados o inanimados.

mF: Si la fuerza acta sobre objetos indefinidos.

m: Si la respuesta del sujeto se refiere slo a la fuerza.

Color cromtico

Color cromticoEl color es un determinante que tiene la particularidad de aparecer en algunas lminas como ningn otro.El color se impone al que lo percibe si que este pueda dejar de observarlo, a menos que presente alguna alteracin orgnica o que lo omita defensivamente.

Por esto son importantes los manejos que hace cada sujeto ante su presencia: mencionarlo como presente pero sin incluirlo en su respuesta, hacer comentarios favorables o desfavorables, omitirlo, etc.El color puede generar una gran serie de reacciones, desde ignorarlo totalmente hasta sentir atraccin o rechazo.

Desde un punto de vista evolutivo, el color es elegido antes que la forma y el proceso se va revirtiendo e integrando en relacin con la edad y la maduracin. En algunas patologas, se altera el proceso al estar alterada la capacidad perceptual de estructurar formas y entonces se observa una inmediata respuesta al color y una deficiente captacin de la forma.

Las respuestas de color cromtico se clasifican, segn intervenga la forma o no, de la siguiente manera:

Respuestas FCRespuestas CFRespuestas C

Respuestas FC (forma color)Son respuestas en las que el color esta presente, pero subordinado e integrado a la forma, que siempre es de un objeto preciso. Es decir, una respuesta donde aparece una forma definida combinada con el color adecuado al contenido. Por ejemplo:Gusano verde L. X

Respuestas CF (color forma)En estas respuestas el color es el determinante principal de la respuesta y la forma es secundaria, indefinida o imprecisa en la realidad; est subordinada al color.Por ejemplo:

Una puesta de sol (por los colores) L. IX

Respuestas C (color puro)Son aquellas respuestas determinadas exclusivamente por el color, con total exclusin de la forma.Por ejemplo:

Sangre L. III

Clases de coloresAdems de los tres niveles antes mencionados, se distinguen modos especiales de usar el color que son los siguientes:

1.- color forzado2.- color arbitrario3.- color simblico4.- color nombrado5.- descripcin de color

Color forzadoSe usa cuando el color usado no es el que tiene en la realidad aquello que se percibe, en lugar de excluirlo, el sujeto lo incluye forzosamente. Se tabula FCfor, CFfor Cfor.Por ejemplo:

parecen osos rosados L. VIII (FCfor)nubes verdes L. IX (CFfor)sangre azul L. X (Cfor)

Color arbitrarioAqu el color es utilizado solo para delimitar reas dentro del percepto. Es un uso convencional que se da casi exclusivamente en contenidos geogrficos cientficos.Se tabula FCarb, CFarb y Carb.Por ejemplo:

lmina de anatoma L. VIII FCarb

Color arbitrariolmina anatmica CFarb

eras geolgicas L. IX Carb

Color simblicoAqu el color se usa como smbolo de algo, generalmente abstracto, que muchas veces se asocia a un sentimiento. Se tabula FCsimb, CFsimb y Csimb.Por ejemplo:

dos corazones rojos unidos, que representa la pasin L. III FCsimb

Color simblicoestas manchas azules son las islas de la paz L. X CFsimb

esto es sangre que significa odio L. II Csimb

Color nombradoEl color se usa sin ninguna relacin con la forma, pero a diferencia del color puro (sangre, fuego), aqu no existe tampoco asociacin con un contenido. La persona designa los colores percibidos, pero no puede integrarlos con las formas, se produce un fracaso en la posibilidad de simbolizacin. Se clasifica Cn.veo verde, azul y caf L. X

Descripcin de colorSon aquellas respuestas en que el color es utilizado sin relacin con un nivel formal, a travs de una descripcin casi tcnica de los matices o cualidades del mismo. Se registra Cdes.Por ejemplo:

el naranja se mezcla con el verde central y abajo hay un rosado ms claro L.X

Color acromtico

Color acromticoSon aquellas respuestas en las que se utiliza exclusivamente el color negro, gris o blanco para fundamentar la respuesta. El sujeto debe hacer referencia directa a los tales colores como determinante de su respuesta.Se registra como FC, CF y C

Respuestas FC (forma color acromatico)Se tabulan cuando el objeto visualizado posee una forma especfica, definida, que hace referencia a un concepto formalmente concreto y determinado.

murcilago (?) por la forma y el color L. V

Respuestas CF (color acromtico forma)Cuando el concepto es, en realidad indefinido, sin forma especfica o su lmite formal es vago y cambiante.

una mancha de tinta (?) porque el color es negro L. I

Respuesta de C (color acromtico puro)Se tabula C cuando algo sin forma es designado como negro, gris o blanco, en ausencia total de forma.Por ejemplo:

la noche (?) por lo negro L. IV

Respuestas de claroscuroSon aquellas respuestas donde se utilizan efectos visuales que son producidos por los colores acromticos (negro, blanco y gris), es decir, los efectos de sombreado. Estos efectos pueden hacer referencia a la superficie o textura, son de tridimencionalidad o profundidad y bidimensionalidad.

Claroscuro de superficie o textura (c)En estas respuestas se interpretan las diferentes tonalidades de la mancha como marcando un plano o superficie no uniforme, verbalizado y acompaado muchas veces por una representacin tctil. Se tabula con la letra c y de acuerdo a la predominancia formal o a su ausencia, se pueden clasificar de la siguiente forma:

Respuestas Fc: cuando el claroscuro interpreta una persona, animal u objeto determinado, integrado en una forma que es la que domina como motivadora de la respuesta.Por ejemplo:un perro lanudo porque en su piel hay partes ms claras y otras ms oscuras L. II

Respuestas cF: son aquellas motivadas fundamentalmente por el claroscuro, en general el objeto es percibido como indefinido.Por ejemplo:

un cuero por las partes oscuras que parecen pelos L. IV

Respuestas c: son aquellas en las que parece haber la impresin visual de textura. Por ejemplo:

arena gruesa por los diferentes tonos L. IX

Claroscuro de profundidad o perspectivaSu presencia da cuenta de angustia, y la expresin y manejo de esta depender de si estn acompaadas o no de un adecuado control lgico formal (F).Segn la predominancia de F, se tabula de la siguiente manera FK, KF o K.

FK: la impresin de tridimencionalidad se encuentra acompaada de una forma bien definida. Por ejemplo: dos hombres y al fondo se ve la puerta de un bar Lm III.

KF: el elemento de forma combinado con la impresin tridimensional es impreciso o poco delimitado. Por ejemplo: detrs de unas nubes se ven como unos cerros Lm VII.

K: en este caso, no hay ningn elemento formal, slo la sensacin de tridimencionalidad o perspectiva. Por ejemplo:me da la impresin de profundidad Lam. VI.

Respuesta de claroscuro bidimensionalSe da en aquellas respuestas en las que su contenido tiene en comn una reduccin de lo que en realidad es tridimensional (profundidad, volumen y espacialidad) a un objeto que es bidimensional. El resultado de este proceso es un plano que remite convencionalmente a lo que tiene tres dimensiones. Esta reduccin se realiza utilizando criterios arbitrarios, tcnicos o cientficos.

Su utilizacin se detecta a travs de la presencia de respuestas de radiografas, negativos de fotos y mapas topogrficos.Se tabula con la letra k minscula, considerando, como en los otros determinantes, la relacin con la forma: Fk, kF y k.

Fk: se refiere a la impresin de bidimensionalidad acompaada de una forma bien definida.Por ejemplo:

una radiografa de la pelvis L. III

kF: el aspecto bidimensional est acompaado de una forma poco precisa.Por ejemplo:

radiografa de rganos, no s cuales, pero se ven partes ms claras y ms oscuras L. I

k: se utiliza cuando la respuesta de la vista o perspectiva es indefinida. Son prcticamente inexistentes debido al contenido en que se presentan, a que su naturaleza es artificial y a su significado.Por ejemplo:radografa, por los diferentes tonos, aunque no veo rganos ni huesos L. IV

Respuestas popularesSegn Rorschach, son aquellas que se presentan en uno de cada tres protocolos, sugiriendo que muestran la capacidad de percepcin convencional. Son aquellos contenidos, que por su frecuencia, son dados reiteradamente por la mayora de los sujetos normales a quienes se les administra el test.

Respuestas originalesRorschach consider que estas respuestas, por su contenido, aparecen raramente, una en alrededor de cien protocolos normales. No existe una lista de las mismas como en las respuestas populares o vulgares. Su nmero es ilimitado. De acuerdo a su cualidad se dividen en buenas (O+) y malas (O-).

Contenidos

ContenidosEl contenido de la respuesta se refiere a la calidad conceptual a la que pertenece el concepto formado. Inicialmente Rorschach describi 6, posteriormente Exner describi 27 tipos de contenido.

Rorschach emple tan slo seis smbolos para clasificar el contenido:

H(Humano), Hd(Detalle humano), A(Animal), Ad(Detalle animal), Ls(Paisaje) y Obj(Objetos inanimados).

Posteriormente la lista se extendi con el fin de poder precisar con mayor detalle los distintos contenidos de las respuestas entregadas.

Si bien hay que considerar todos los contenidos que aparecen en un protocolo para realizar su anlisis, se le asigna mayor importancia a la interpretacin de los llamados universales. Los dems cobran relevancia en la medida que su presencia sea reiterada.

Contenidos UniversalesLos contenidos se agrupan en categoras conceptuales, siendo universalmente utilizadas las siguientes:

Humano,Animal,Anatmico,Sexual,Sangre,Naturaleza,Objeto yGeografa.

Un porcentaje normal de A indica sentido de realidad, en la medida que el sujeto considera suficientemente el estmulo en la elaboracin de su respuesta. Un porcentaje mayor al 50% podra relacionarse con: Inteligencia escasa, excesivo apego a lo obvio y convencional, afectos depresivos que disminuyen la variedad de los contenidos del pensamiento, represin masiva, inhibicin debido a temores paranoides.

H revela la imagen que el sujeto tienen con respecto al objeto humano de s mismo. Pueden dar cuenta de la identidad corporal, sexual y personal.

Las respuestas At. son poco frecuentes en protocolos normales (20-25%). Un porcentaje mayor al esperado podra relacionarse con: preocupacin por el cuerpo, angustia que lleva a respuestas de solucin rpida y poco rigurosa, sentimientos de limitacin intelectual, defensividad apoyada en conceptos tcnicos y/o profesionales en el rea, evasividad y ocultamiento en una fachada impersonal.

No se esperan respuestas sex, su presencia en trminos generales refieren preocupaciones o conflictos en el rea de la sexualidad.

Anlisis TemticoPara cada una de las respuestas dadas ante el test existe una estructura perceptual y un contenido.Shafer postula que como examinadores podremos interpretar mejor si no solo nos fijamos en el contenido, tambin lo debemos hacer en las descripciones, elaboraciones y evaluaciones de ellos.

Shafer (1954) plantea los siguientes grupos o categoras de lneas temticas desde una orientacin psicoanaltica (Arteaga,1985).

1- Dependencia, oralidad2- Orientacin y preocupacin anal

3- Orientacin sadomasoquista4- Orientacin autoritaria5- Debilidad y fuerza en general6- Temor y actitud rechazante frente a la identificacin masculina: Identificacin femenina en el hombre

7- Temor y actitud rechazante frente a la identificacin femenina: Identificacin masculina en la mujer.8- Actitud rechazante frente a los adultos, educadores, roles parentales9- Identificacin negativa

10- Narcisismo corporal11- Concerniente a la reproduccin y la generacin12- Concerniente a la vejez y muerte13- Tono emocional: atmsfera interpersonal

Otras lneas temticas propuestas:

Agresiva,Paranodea,Dependiente/Infantil,Sexual,Narcisista y Depresiva

Lneas Temticas1-Agresiva: Corresponde a un estilo de enfrentamiento de la realidad donde predomina la hostilidad, ya sea en actitudes o acciones que pueden provocar dao o destruccin.

Lneas Temticas- Figuras animadas en acciones o actitudes consideradas popularmente como agresivas.

- Figuras animadas que en s representan agresin.

2-Persecutoria: Correspondera a un estilo de enfrentamiento a la realidad donde predomina un patrn de desconfianza y suspicacia general hacia los otros.

3- Destructiva: Se refiere a conceptos que alude a temticas de desintegracin, derrumbe, despedazamiento, fuego como agente de destruccin.

4- De muerte: Corresponde a conceptos que se relacionan con el concepto de muerte, como crmenes, suicidios, accidentes, personas o animales vistos muertos.

5- Depresiva: Corresponde a un estilo de enfrentamiento de la realidad que se caracteriza por escaso inters por actividades y pasatiempos; el nimo esta dominado por el abatimiento, lo sombro, falta de energa.

6.- Regresivas - Dependientes: Estilo de enfrentarse a la realidad en el que hay una necesidad general y excesiva en que el resto se ocupe del propio sujeto, lo que ocasiona un comportamiento de sumisin, adhesin. Se caracteriza por la pasividad y falta de autoconfianza.

7- Orales: Corresponde a un modo de relacin en el que se presentan signos de identificacin con un objeto, el cual representara la necesidad de ser alimentado, y se depende del objeto para la conservacin de la autoestima (Fenichel, 1945).

8- Flicas: Corresponde a una manera de enfrentarse a la realidad de manera temeraria, energizada, resuelta, segura de s misma, pero que reflejan una fijacin a la etapa flica, generalmente asociado a temores castratorios (Fenichel, 1945).

9- Narcisista: Corresponde a un enfrentamiento a la realidad en el que existe un patrn general de grandiosidad, necesidad de admiracin y falta de empata.- Contenidos alusivos al rango o estatus.

10- Sexual: Lo esencial es un sobre nfasis en temticas sexuales, que puede estar reflejando alguna preocupacin a alteracin en esa rea.

11- Infantil: Enfrentamiento a la realidad en el que predomina la puerilidad e inmadurez, dndose intereses pertenecientes al mundo de los nios.

Prxima clase:

Anlisis cuantitativo