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VI REUNIÓN INTERAMERICANA DE MINISTROS DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO REGIONAL DE INDICADORES EDUCATIVOS
PANORAMA EDUCATIVO
Quito, Ecuador, agosto de 2009
Información acerca de la situación de los 34 países, a partir de las metas planteadas, los logros alcanzados y los pendientes.
Año de referencia 2007 o año más cercano.
Énfasis en los desafíos de la atención y educación de la primera infancia y de la educación secundaria
El Panorama Educativo
FuentesFuentes: Sistema educativo y alfabetización desde base de datos de UIS. Datos de conclusión de primaria y secundaria desde las encuestas de hogares de CEPAL para los países de AL y de UIS para los del Caribe,.Logro educativo, desde UNESCO Santiago, para SERCE, y OCDE para PISA.Información de TVET, desde OIT.Informaciones adicionales de 1er infancia desde encuesta de OEA, 2007.
Panorama: Da cuenta de las metas establecidas para el año
2010
Meta 1: Educación primaria: acceso, permanencia universal, calidad
Meta 2: Educación secundaria: acceso de al menos 75% de jóvenes, calidad y porcentajes cada vez mayores de culminación
Meta 3: Educación a lo largo de la vida: mayores oportunidades, alfabetización universal, acceso en todos los niveles, acceso y calidad de la educación superior
El acceso a la educación secundaria
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BB US BS CL KN LC DM GD AR BR JM PE TT MX BO VE UY SR CO BZ PN VC DO EC PY SV NI GT
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2000 2007Promedio Países 2000 (62,8%) Promedio Países 2007 (70,8%)
Umbral 75%
Pocos países han podido lograr el umbral de 75%Los mayores avances ocurren en los países con menores tasas
La conclusión de la educación secundaria
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BB BS CL AR PE BO CO VN PN BR EC DO PY CR MX BZ SV UY NI HN GT
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I (Pob. 30-34) III (Pob. 20-24) Var I - III
En todos los países hay una mejora en el nivel de conclusión de los grupos más jóvenesLos países con tasas más bajas son los que muestran mejor evolución
La equidad en la conclusión de la secundariaIndice de paridad de género
30-34 Indice <=25-29 < Indice >20-24 Indice >=
Conclusión CINE 3
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0,95 1,05
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Indice de Paridad Urbano/Rural
30-34 Indice <=25-29 < Indice >20-24 Indice >=
Conclusión CINE 3 Sin datos
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0,95 1,05
1,05
Indice de paridad Quitil inf/Quintil sup
30-34 Indice <=25-29 < Indice >20-24 Indice >=
Conclusión CINE 3
0,95
0,95 1,05
1,05
Indice de paridad Originario/No Originario
30-34 Indice <=25-29 < Indice >20-24 Indice >=
Conclusión CINE 3
0,95
0,95 1,05
1,05
PISA - 2006
Evalúa competencias (lectora, matemática y científica) de los jóvenes de 15 años. (Países: AR, BR, CL, CO, UY)
El porcentaje de estudiantes de los países latinoamericanos con destrezas de lectura inferiores al límite establecido como ‘Nivel 1’ osciló entre el 10 y el 54%.
Comentarios Generales
Un importante segmento de la población NO está alcanzando logros de aprendizajes mínimos.
Se debe impulsar la participación en estudios internacionales de medición de logros de aprendizaje.
Se requiere mejorar y fortalecer los sistemas de gestión e información educativa.
La crisis económica puede tener efectos adversos en la educación:Reducción de gasto e inversión pública en políticas
sociales.
Mayores tasas de deserción en especial en secundaria
Última discusión del tema al mas alto nivel… Quinta Cumbre de las Américas. Trinidad y Tobago, abril de 2009
Temas Objetivos y MetasPrimera Infancia y educación primaria
Calidad y el acceso a la educación de la primera infancia es un factor clave para alcanzar la educación primaria universal a más tardar en 2015
Secundaria
Acceso educación secundaria de calidad a todas nuestras y nuestros jóvenes a más tardar en 2015
Juventud Brindar acceso a la educación integral y a la capacitación en habilidades requeridas por el mercado laboral.
Educación a lo largo de la vida
Mejorar y expandir la alfabetización Acceso a la educación terciaria, técnico
vocacional y de adultos. Aumentar la tasa de participación en la
educación terciaria a un mínimo del 40% a más tardar en 2020
Referencia al PRIE
Declaración de Compromisos de Puerto España, V Cumbre de las Américas 2009:
“Incrementar los esfuerzos para evaluar el avance educativo en las Américas a más tardar en 2010, tanto individualmente en nuestros países, como a través de las iniciativas multilaterales tales como el Proyecto Regional de Indicadores Educativos (PRIE)”.
Conclusiones
Aumento promedio en los países de 1.3% en el acceso a la primaria y de un 8.3% a la educación secundaria.
A pesar de la mejoría en el acceso a la secundaria, persiste un gran reto en cuanto a la conclusión de este nivel.
Es urgente avanzar en la CALIDAD de la educación a todos los niveles.
En el escenario de la crisis económica actual se requiere: proteger los logros alcanzados, mantener la inversión pública en educación, optimizar los recursos y mejorar las prácticas de gestión.
Recomendaciones
Propuestas para nuevos enfoques del PRIE:
Desarrollar indicadores sobre Primera InfanciaDiversificar y mejorar la información sobre SecundariaDesarrollar indicadores sobre Educación TerciariaAvanzar en la medición de logros de aprendizaje bajo
criterios de comparabilidadPromover mayor reflexión y análisis en torno al
Panorama EducativoFomentar una cultura de uso de evidencia sólida en la
toma de decisiones en educación.
Gracias por su atención
PROYECTO REGIONAL DE INDICADORES EDUCATIVOS
PANORAMA EDUCATIVO