universidad laica eloy alfaro de manabÍ · integra en el manejo del proceso salud – enfermedad,...

1.

a) Código de la Asignatura: b) Nombre de la Asignatura:

c) Facultad: d) Carrera:

e) Nivel: f)

g) Créditos: 10 h) Modalidad:

i) Prerrequisitos: j) Horas: 400

k) Correquisitos: l) Docencia: 64 Prácticas: 96 Autónomas: 240

m) Elaborado por: n)

o) p) Horario:

2.

3.

4.

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍVICERRECTORADO ACADÉMICO

Programa de la Asignatura (Sílabo)

Datos Generales y Específicos:

FCM.CM.6.1 GASTROENTEROLOGÍA

La Facultad de Medicina tiene por objetivo formar médicos con una educación integral que responda a las necesidades de salud de la región y

del país.

1.-Desarrollar las actividades inherentes a la promoción y protección de la salud, y a la prevención de las enfermedades.

2.- Brindar una oportuna atención de la enfermedad, y propender a la recuperación y la rehabilitación del hombre en sus dimensiones

individual, familiar, social y comunitaria.

3.- Promover una actitud ética en el ejercicio profesional con respeto absoluto a la vida y a la dignidad del individuo desde la concepción, de

respeto al secreto profesional y a sus colegas y maestros.

4.- Reconocer y atender las patologías prevalentes en la región y el país, y estar capacitado para identificar problemas no prevalentes y

orientarlos eficientemente.

5.- Orientar la planificación, ejecución y evaluación de la Políticas de salud dada por el Ministerio correspondiente, con impacto comunitario y

que comprenda la importancia de eso programas de salud, locales, regionales y nacionales.

6.- Referir de forma adecuada y oportuna hacia los diferentes niveles de atención de acuerdo a su complejidad.

7._Canalizar el talento profesional y los recursos físicos considerando las características y necesidades socioculturales, políticas y económicas

Objetivo de la Carrera

Docente responsable:

PRESENCIAL

5.1

Unidad de Organización Curricular:

MEDICINA

PROFESIONALES

Dra. Vanessa Elizabeth Roca Lino

VI AÑO

CIENCIAS MÉDICAS

2016-2017Período Académico:

Caracterización de la Asignatura

La asignatura de GASTROENTEROLOGÍA desarrolla la práctica en sedes docentes hospitalarias, con syllabus único que incluye contenidos

comunes teórico-prácticos, que los desarrollará en los servicios de Consulta ambulatoria, hospitalización, servicios de emergencia, imágenes,

laboratorio.

Dra. Vanessa Roca Lino

Relación de la Asignatura con los resultados de aprendizaje de la carrera

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

Explica los mecanismos fisiopatológicos en la toma

de decisiones respecto a las conductas a

implementarse en cada paciente; considerando la

respuesta del organismo a estímulos externos e

internos, y las relaciones riesgo-beneficio y costo-

beneficio de las diferentes terapias.

Al finalizar el periodo, el estudiante debe/podrá:Contribución

ALTA – MEDIA - BAJA

ALTA

Interpreta la estructura y función normal del

cuerpo humano y su homeostasis; y es capaz de

interrelacionar estos conocimientos en un sistema

biopsicosocial.

Participa, en su nivel de formación, en

investigaciones formativas enfocadas al análisis y

generación de soluciones a los problemas del

proceso salud y enfermedad, en concordancia con

los lineamientos de desarrollo local y nacional, y las

políticas de ciencia y tecnología.

Conocer la Anatomía y Fisiología de cada órgano que compone el

Aparato Digestivo, y reconocer el papel de entorno psico-social en

las patologías funcionales.

ALTAExplicar, analizar, concluir e incorporar criterios lógicos sobre los

mecanismos fisiopatológicos de las Patologías Gastroenterológicas

ALTA

Identifica los factores de riesgo y los aspectos epidemiológicos,

relacionados con cada una de las enfermedades, adopta medidas

higiénico - dietéticas y educa al paciente y su familia para mejorar

el estilo de vida de cada uno de ellos.

ALTAAplicar criterios lógicos en lo relacionado a la salud del adulto

mayor

ALTA

Integra en el ciclo vital humano los efectos del

crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre

el individuo, la familia y la comunidad, de manera

sistémica.

Refiere de forma adecuada y oportuna hacia los diferentes niveles

de atención de acuerdo a la complejidad de la patología

Gastroenterológica

Realiza una correcta anamnesis, reconoce las enfermedades más

frecuentes de acuerdo a la zona geográfica, condiciones sanitarias

y culturales.

ALTA

Analiza la historia natural de las enfermedades

agudas y crónicas en los individuos y en los grupos

humanos de acuerdo a su situación geográfica, y

sus condiciones sociales, económicas y culturales.

Valora los determinantes del proceso

salud/enfermedad y los factores de riesgo para la

salud, y es capaz de establecer la interacción entre

la persona y su entorno físico y social, a fin de

instituir medidas preventivas y de promoción,

favoreciendo la participación de las personas y las

comunidades para la adopción de estilos de vida

Resultados de Aprendizaje de la Carrera

Analiza las anormalidades en la estructura y

funciones del cuerpo humano, en relación con la

fisiopatología de los diferentes aparatos y sistemas,

y su integración; fundamentando su diagnóstico en

evidencias.

Actualiza sus conocimientos con la revisión de revistas científicas,

analiza y resuelve casos clínicos.

ALTA

h)

i)

j)

k)

5.

6.

7. Perfil del Docente (Información de la Carrera)

Contenidos Mínimos (Información de la Carrera)

Metodología

Integra en el manejo del proceso salud –

enfermedad, los aspectos éticos, legales,

psicológicos y sociales, asumiendo su

responsabilidad de todos los actos médicos.

Valora la influencia de las creencias, cosmovisiones,

actitudes, y pertenencia a diferentes grupos

sociales y etnias, en el proceso salud – enfermedad.

Interroga al paciente de manera adecuada e identifica las

probables causas que provocan las enfermedades por las cuales

consultan, considerando principalmente los puntos débiles del

estilo de vida.

Respeta las normas que siguen las distintas religiones y grupos

sociales que en ocasiones limitan el estudio y tratamiento de las

patologías sobretodo en situaciones de mayor complejidad.

ALTA

Desarrolla técnicas de información, comunicación y

educación que optimicen las diversas formas de

atención de la salud, en un clima de respeto al

derecho del paciente a ser debidamente informado

por su médico, favoreciendo la participación y

responsabilidad del paciente, la familia y la

comunidad en el cuidado de su salud.

ALTAImparte charlas educativas a la comunidad con la finalidad de

concientizar y prevenir el desarrollo de enfermedades digestivas.

Enfermedad por Reflujo Gastroesofágico y sus complicaciones, Trastornos motores del Esófago, Cáncer de Esófago, Gastritis aguda y crónica,

Úlcera Gástrica, Hemorragia Digestiva alta no variceal, Cáncer Gástrico, Enfermedad Diverticular, Colon Irritable, Constipación crónica, Diarrea

aguda y crónica, Patología Anorrectal, Hemorragia Digestiva baja, Cáncer Colorrectal, Esteatosis hepática, Hepatitis virales, Lesiones

ocupativas benignas del Hígado, Cirrosis y sus complicaciones, Litiasis vesicular y coledociana, Colecistitis aguda, Colangitis Aguda, Pancreatitis

aguda y crónica, Cáncer de Páncreas, Vesícula y Vías biliares, Síndrome doloroso abdominal.

Desde la concepción del Modelo Educativo de la universidad, que está en proceso de construcción, la metodología que se trabajará en el

proceso de enseñanza aprendizaje de la universidad está basada en el Modelo constructivista (sistémico estructural / sistémico

configuracional) sistémico complejo con enfoque humanístico.

ALTA

ALTA

Evalúa los determinantes psicológicos, genéticos y

ambientales en la producción y desarrollo de la

enfermedad, incluyendo las diferencias en la

vulnerabilidad entre los diversos tipos de

individuos, familias y comunidades.

Aplica sus conocimientos de Medicina Legal aplicados a la

Gastroenterología con responsabilidad. Solicita consentimiento

informado, si el caso lo requiere.

8.

1

ESÓFAGO

ENFERMEDAD POR REFLUJO

GASTROESOFÁGICO.

ESÓFAGO DE BARRETT

2

TRASTORNOS MOTORES

DEL ESÓFAGO – ACALASIA.

CÁNCER DE ESÓFAGO.

Analisis y reflexiones diarias en cada

clase, abordando el pensamiento

médico y el ejercicio de la medicina.

Detectar los trastornos del Esófago y

derivar oportunamente.

Trastornos motores: Etiopatogenia.

Cuadro Clínico. Métodos Diagnósticos.

Diagnóstico Diferencial. Tratamiento.

Indicaciones quirúrgicas. . Cáncer de

Esófago: Incidencia. Etiopatogenia.

Condiciones predisponentes. Cuadro

Clínico. Diagnóstico. Tratamiento.

Pronóstico.

La administración del Programa debe estar a cargo de un profesor responsable, y será desarrollado por un equipo de tutores docentes,

especialistas en Gastroenterología.

El profesor del Programa debe ser altamente calificado, con competencias para planificar, organizar, conducir y evaluar el Programa, así como

para participar en la formación de los estudiantes y en las áreas de la práctica de la especialidad.

Los tutores docentes del Programa, deben ser médicos especialistas con cargo asistencial en la especialidad, que además posean aptitud

docente, motivación y sentido de responsabilidad para la formación de médicos.

El Docente Universitario debe ser: Humanista y tener conocimiento de la realidad, estar comprometido con la ética en todas y cada una de sus

acciones, ser conocedor de los ámbitos que hacen a la vida universitaria, conocer los derechos y deberes de los universitarios y participar con

compromiso de las actividades del cogobierno, ser capaz de trabajar en equipos multi, inter y transdisciplinarios, cultivar el saber como valor

y tener conocimiento técnico científico de la disciplina que desempeña. Utilizando el método científico para analizar la realidad, tener espíritu

crítico y ser capaz de autoevaluar su propia conducta, en un proceso de permanente formación y mejora y considerar las observaciones que

Actitudes/Valores Unidades Temáticas

Conocimientos

Estructura de la Asignatura

Anatomía y Fisiología del Esófago

ERGE: Definición. Etiopatogenia.

Fisiopatología. Cuadro Clínico.

Diagnóstico. Tratamiento Médico.

Complicaciones. Indicaciones quirúrgicas.

Esófago de Barrett: Definición,

Etiopatogenia, Cuadro Clínico,

Diagnóstico, Tratamiento

Habilidades

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con la

Anatomía y Fisiología del Esófago. Relacionados con temas

Semiologia y Clínica de la Enfermedad por Reflujo

Gastroesofágico y sus complicaciones.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionados con

los signos, sintomas y sindromes clínicos que puedan

presentarse con los Trastornos motores del Esófago.

Conferencias, diálogo.

Contenidos

Demostrará predisposición

para tratar respetuosamente

al paciente.

Demostrará predisposición

para ofrecer atención no

discriminatoria.

3

ESTÓMAGO

GASTRITIS AGUDA Y

CRÓNICA.

ULCERA PÉPTICA.

HEMORRAGIA DIGESTIVA

ALTA NO VARICEAL.

CÁNCER GÁSTRICO.

4

INTESTINO DELGADO/COLON.

ENFERMEDAD

INFLAMATORIA DEL

INTESTINO. ENFERMEDAD

DIVERTICULAR DEL COLON.

COMPLICACIONES.

COLON IRRITABLE

5

CONSTIPACIÓN CRÓNICA,

DIARREA AGUDA Y

CRÓNICA. HEMORRAGIA

DIGESTIVA BAJA.

PATOLOGÍA ANO-RECTAL.

CÁNCER DE COLON Y RECTO.

Constipación crónica: Definición,

Fisiopatogenia. Clasificación. Cuadro

Clínico. Diagnóstico. Diagnóstico

Diferencial. Tratamiento. Diarrea aguda y

crónica: Definición, Fisiopatogenia.

Clasificación. Cuadro Clínico. Diagnóstico.


Hemorragia Digestiva baja: Conductas en

Emergencia. Patología Anorectal: Prolapso

Rectal. Proctitis. Hemorroides. Fisura Anal.

Abscesos: Definición. Etiología. Cuadro

Clínico. Diagnóstico. Tratamiento. Cáncer

Colorrectal: Incidencia. Epidemiología.

Etiopatogenia. Anatomía patológica.

Cuadro Clínico. Métodos de Diagnóstico.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionados con

los signos, sintomas de la Constipación/Diarrea, y las

Patologías Anorrectales. Conferencias y discusión acerca de

las características clínicas y de laboratorio en la que se

presentan las diferentes patologías.

Se evaluará diariamente durante

la práctica clínica. Las actitudes

básicas a evaluar son aquellas que

se observen frente al paciente,

compañero y otros profesionales. La

evaluación de las actitudes se hará en

base a los indicadoresdel instrumento

de evaluación

Analisis y reflexiones diarias e

intercaladas en cada clase, abordando

el pensamiento médico y el ejercicio

de la medicina, planteando problemas

filosóficos y/o doctrinarios desde la

epistemología, la lógica y ética.

Anatomía y Fisiología del Estómago

Histología del estómago normal.

Gastritis aguda y crónica: Concepto.

Clasificación. Gastritis erosiva. Gastritis

No Erosiva. Metaplasia Intestinal.

Etiopatogenia. Cuadro Clínico

Diagnóstico. Tratamiento. Ulcera péptica:

Etiología. Fisiopatología. Cuadro Clínico.

Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.

Complicaciones. Tratamiento. Hemorragia

Digestiva Alta no variceal: conductas en la

Emergencia. Cáncer Gástrico: Incidencia.

Etiopatogenia. Factores de riesgo.

Anatomía Patológica. Cuadro Clínico.

Métodos de Diagnóstico. Diagnóstico

Diferencial. Estadiaje. Tratamiento. Anatomía y Fisiología del Intestino

Delgado, Anatomía y Fisiología del Colon.

Enfermedad Inflamatoria del Intestino:

Enfermedad de Crohn/Colitis Ulcerosa.

Definición. Epidemiología. Etiopatogenia.



Complicaciones. Tratamiento. Pronóstico.

Manifestaciones Extraintestinales.

Enfermedad Diverticular: Etiología.

Epidemiología. Patogenia. Cuadro Clínico.


Diferencial. Complicaciones. Tratamiento.

Colon Irritable: Definición, Epidemiología

Fisiopatogenia. Cuadro Clínico.



Anatomía y Fisiología del Estómago. Relacionados con temas

Semiologia Gástrica, clínica de la Gastritis. Exposición y

diálogo.





Anatomía y Fisiología del Intestino Delgado y Colon.

Exposición, diálogo, trabajos en grupo, ejercicios virtuales

para de tal manera poder identificar las caracteristicas de

presentación clínica y de laboratorio mas frecuente de las

Enfermedades Inflamatorias Intestinales.

6

HÍGADO

ESTEATOSIS HEPÁTICA,

HEPATITIS VIRAL AGUDA A,

B Y C.

CIRROSIS HEPÁTICA.

COMPLICACIONES.

7

LESIONES OCUPATIVAS

BENIGNAS DEL HÍGADO:

ABSCESO HEPÁTICO.

GRANULOMAS.

PARASITOSIS.

HEPATOCARCINOMA

8

LITIASIS VESICULAR.

COLECISTITIS.

LITIASIS COLEDOCIANA.

COLANGITIS AGUDA

Anatomía y Fisiología del Hígado.

Esteatosis Hepática:

Definición. Epidemiología. Etiología.

Clasificación. Cuadro Clínico. Diagnóstico.

Tratamiento. Pronóstico. Hepatitis Virales

A, B y C: Generalidades. Definición.

Epidemiología. Etiología. Clasificación.

Cuadro Clínico. Diagnóstico. Tratamiento.

Pronóstico. Cirrosis Hepática: Definición.

Anatomía patológica. Etiología. Cuadro

Clínico. Métodos de diagnóstico.

Tratamiento. Pronóstico. Complicaciones

de la Cirrosis: Síndrome Ascítico

Edematoso, Encefalopatía Hepática,

Insuficiencia Hepatorrenal, Pertonitis

Bacteriana Espontánea. Hemorragia

Digestiva Alta Variceal: Definición.


Anatomía y Fisiología del Hígado. Exposición, discusión, para

identificar las enfermedades Hepáticas mas importantes,

caracteristicas de presentación clínica y de laboratorio mas

frecuente.




Anatomía y Fisiología de la Vesícula Biliar y

Vías Biliares, Litiasis Vesicular:

Epidemiología. Factores de riesgo.

Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos

Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.

Tratamiento. Colecistitis aguda:




Tratamiento. Litiasis Coledociana:




Tratamiento. Colangitis aguda:




Anatomía y Fisiología de la Vesícula Biliar y Vías Biliares.

Exposición, discusión, para identificar las patologías de

Vesícula y el Árbol Biliar.




Lesiones Ocupativas benignas del Hígado:

Definición. Etiología. Patogenia. Cuadro


Diagnóstico Diferencial Tratamiento.

Absceso

Hepático/Granulomas/Parasitosis:Definició

n. Etiología. Patogenia. Cuadro Clínico.

Métodos de diagnóstico. Diagnóstico

Diferencial Tratamiento.

Hepatocarcinoma: Etiopatogenia.

Incidencia. Anatomía Patológica. Cuadro


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con las

distintas lesiones ocupativas benignas y malignas del Hígado,

diferencias en Imagenología








de evaluación

9

PANCREATITIS AGUDA.

PANCREATITIS CRÓNICA

CÁNCER DE VESÍCULA, VÍAS

BILIARES Y PÁNCREAS.

SINDROME DOLOROSO

ABDOMINAL

9.

U.1

DocenciaPrácticas T. Autónomo

1.1

SEMANA 1

2 0 4

Conferencias

Exposición

grupal,participacion en

clase,lecciones orales,

preguntas y respuesta,

reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

1.2

SEMANA 1

2 4 8

Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

1.3

SEMANA 2

2 4 8

Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

6 8 20

Actividades académicas

desarrolladas en escenarios

experimentales o en

laboratorios,



experimentales o en

laboratorios,



experimentales o en

laboratorios,

Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,

audio.

Anatomía y Fisiología del Páncreas.

Pancreatitis aguda y crónica.

Definición. Fisiopatogenia. Factores

Predisponentes. Cuadro Clínico. Métodos

de Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.

Tratamiento. Complicaciones. Pronóstico.

Cáncer de Vesícula, Vías Biliares y

Páncreas: Definición. Fisiopatogenia.

Factores Predisponentes. Cuadro Clínico.


Diferencial. Tratamiento. Complicaciones.

Pronóstico. Síndrome Doloroso

Abdominal: Conductas en Emergencias.


Anatomía y Fisiología del Páncreas. Exposición, discusión,

para identificar las patologías del Páncreas, diferencias

semiológicas, en Imágenes y laboratorio.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Fecha

Anatomía y Fisiología del Esófago

ERGE: Definición. Etiopatogenia.


Diagnóstico. Tratamiento Médico.

ERGE, Complicaciones. Indicaciones

quirúrgicas. Esófago de Barrett:

Definición, Etiopatogenia, Cuadro

Clínico, Diagnóstico, Tratamiento








de evaluación

Desarrollo de la Asignatura

Actividades de Docencia

Prácticas de Aplicación

y Experimentación de

Aprendizajes

Total…

Contenidos

Horas

Saludo de Bienvenida. Presentación

del sílabo, socialización de las

Políticas de la asignatura y Rúbrica.

Aplicación del Test Diagnóstico.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Esófago

Actividades de

Trabajo

AutónomoSesió

n Mecanism

os de

evaluació

n

U.2


2.1

SEMANA 2

2 4 6

Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

2.2

SEMANA 3

2 4 6

Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

4 8 12

U.3


3.1

SEMANA 4 2 4 8 Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n

Horas




Aprendizajes



experimentales o en

laboratorios,



experimentales o en

laboratorios,

Anatomía y Fisiología del Estómago

Histología del estómago normal.

Gastritis aguda y crónica: Concepto.

Clasificación. Gastritis erosiva.

Gastritis No Erosiva. Metaplasia

Intestinal. Etiopatogenia. Cuadro

Clínico Diagnóstico. Tratamiento.



experimentales o en

laboratorios,

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Total…

Fecha

Contenidos

Estómago

Contenidos

Horas




Aprendizajes

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Trastornos motores/Acalasia:

Etiopatogenia. Clasificación, Cuadro

Clínico. Métodos Diagnósticos.


Indicaciones quirúrgicas.

Sesió

nS

esió

n

Trastornos motores del Esófago.

Cáncer de Esófago: Incidencia.

Etiopatogenia. Condiciones

predisponentes. Cuadro Clínico.

Diagnóstico. Clasificación TNM.

Complicaciones. Tratamiento.

Pronóstico. Aporte

Fecha

RECURSOS DIDÁCTICOS:


audio.

3.2


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

3.3

SEMANA 5 2 4 8 aporteResolución de

problemas o casos.Lección Escrita

6 12 24

U.4


4.1


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

4.2


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Intestino Delgado/Colon

Enfermedad Inflamatoria del

Intestino: Enfermedad de

Crohn/Colitis Ulcerosa. Definición.

Epidemiología. Etiopatogenia.




Pronóstico. Manifestaciones

Extraintestinales



experimentales o en

laboratorios,

Horas




Aprendizajes

Anatomía y Fisiología del Intestino

Delgado, Anatomía y Fisiología del

Colon.



experimentales o en

laboratorios,

Fecha Contenidos



experimentales o en

laboratorios,

Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:


audio.

Sesió

n

Ulcera péptica: Etiología.




Hemorragia Digestiva Alta no

variceal: conductas en la Emergencia.

Cáncer Gástrico: Incidencia.

Etiopatogenia. Factores de riesgo.

Anatomía Patológica. Cuadro

Clínico. Métodos de Diagnóstico.

Diagnóstico Diferencial. Estadiaje.

Tratamiento. Pronóstico. Aporte.

4.3


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

4.4


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

8 14 32

U.5


5.1


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

5.2


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

Fecha

Constipación crónica: Definición,



Diferencial. Tratamiento.



experimentales o en

laboratorios,

Diarrea aguda y crónica: Definición,






experimentales o en

laboratorios,

Horas




Aprendizajes

Mecanism

os de

evaluació

n

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Colon/Patología Anorrectal



experimentales o en

laboratorios,

Contenidos



audio.

Colon Irritable: Definición,

Epidemiología Fisiopatogenia. Cuadro





experimentales o en

laboratorios,

Enfermedad Diverticular: Etiología.

Epidemiología. Patogenia. Cuadro


Diagnóstico Diferencial.

Complicaciones. Tratamiento. S

esió

n Actividades de

Trabajo

Autónomo

5.3


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

5.4


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

5.5


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

5.6

SEMANA 10 2 0 10 EXAMEN

# 14 52

U.6


6.1


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón




Aprendizajes

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n

Anatomía y Fisiología del Hígado.

Esteatosis Hepática:


Clasificación. Cuadro Clínico.

Diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico.



experimentales o en

laboratorios,



audio.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Hígado

Sesió

n

Fecha Contenidos

Horas

EXAMEN



experimentales o en

laboratorios,

Hemorragia Digestiva baja:

Conductas en Emergencia.



experimentales o en

laboratorios,

Cáncer Colorrectal: Incidencia.

Epidemiología. Etiopatogenia.

Anatomía patológica. Cuadro Clínico.

Métodos de Diagnóstico. Estadiaje.

Tratamiento. Pronóstico.

Seguimiento. Aporte.



experimentales o en

laboratorios,

Patología Anorectal: Prolapso Rectal.

Proctitis. Hemorroides. Fisura Anal.

Abscesos: Definición. Etiología.

Cuadro Clínico. Diagnóstico.

Tratamiento.

6.2


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

6.3


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

6.4


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

6.5


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

# 16 40

U.7


7.1


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

Lesiones Ocupativas benignas del

Hígado: Definición. Etiología.

Patogenia. Cuadro Clínico. Métodos

de diagnóstico. Diagnóstico

Diferencial Tratamiento. Absceso

Hepático/Granulomas/Parasitosis:Def

inición. Etiología. Patogenia. Cuadro


Diagnóstico Diferencial Tratamiento.



experimentales o en

laboratorios,

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Lesiones ocupativas del Hígado



audio.

Hepatitis Virales A y B:

Generalidades. Definición.

Epidemiología. Etiología.


Diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico



experimentales o en

laboratorios,

Contenidos

Horas




Aprendizajes

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n

Complicaciones de la Cirrosis:

Síndrome Ascítico Edematoso,

Encefalopatía Hepática, Insuficiencia

Hepatorrenal, Peritonitis Bacteriana

Espontánea.



experimentales o en

laboratorios,

Hemorragia Digestiva Alta Variceal:

Definición. Clasificación. Cuadro




experimentales o en

laboratorios,

Hepatitis Virales C: Generalidades.



Diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico.

Cirrosis Hepática Compensada:

Definición. Anatomía patológica.

Etiología. Cuadro Clínico. Métodos de

diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico.



experimentales o en

laboratorios,

Sesió

n

Fecha

7.2


Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

7.3

SEMANA 14 2 6 Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

6 6 16

U.8


8.1 SEMANA 15 2 4 8 Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

8.2 SEMANA 15 2 4 8 Conferencias

Exposición




reforzamiento del

docente

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

4 8 16

U.9

Litiasis Coledociana: Epidemiología.

Factores de riesgo. Patogénesis.

Cuadro Clínico. Métodos


Tratamiento. Colangitis aguda:




Tratamiento.



experimentales o en

laboratorios,


Anatomía y Fisiología de la Vesícula

Biliar y Vías Biliares, Litiasis Vesicular:




Tratamiento. Colecistitis aguda:




Tratamiento



experimentales o en

laboratorios,

Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas,

carteles, videos, audio.



audio.

Horas




Aprendizajes

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n

Aporte

Hepatocarcinoma: Etiopatogenia.

Incidencia. Anatomía Patológica.

Cuadro Clínico. Diagnóstico.

Tratamiento. Pronóstico.



experimentales o en

laboratorios,



experimentales o en

laboratorios,

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Vesícula Biliar y Vías Biliares

Sesió

n

Fecha Contenidos

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:PáncreasSesió

n

Fecha Contenidos

Horas




Aprendizajes

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n


9.1 SEMANA 17 2 4 6

Conferencias

Resolución de

problemas o casos.

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

9.2 SEMANA 17 2 2 4

Conferencias

Resolución de

problemas o casos.

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

9.3 SEMANA 18 2 4 4

Conferencias

Resolución de

problemas o casos.

análisis y

comprensión de

materiales

bibliográficos y

documentales,

tanto analógicos

como digitales.

Preguntas

de

Comprobaci

ón

9.4 SEMANA 19 2 14EXAMEN

FINAL

8 10 28

Teó

ricas

Prá

ctic

as

T. A

utón

omo

400 # 96 240

Aula de clase Escenarios experimentales o laboratoriosEscenarios Laborales

Otros

11.Talleres Escenarios virtuales o simulación Auditorios

Especificar: Nuevo

Síndrome Doloroso Abdominal:

Conductas en Emergencias. Aporte Prácticas en instituciones,

empresas o comunidad,

EXAMEN FINAL


Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas,

carteles, videos, audio.

Total

Anatomía y Fisiología del Páncreas.

Pancreatitis aguda y crónica.

Definición. Fisiopatogenia. Factores

Predisponentes. Cuadro Clínico.



Complicaciones. Pronóstico.Prácticas en instituciones,


Cáncer de Vesícula, Vías Biliares y

Páncreas: Definición. Fisiopatogenia.

Factores Predisponentes. Cuadro



Complicaciones. Pronóstico.Prácticas en instituciones,


Criterios Normativos de Evaluación de Asignatura (Diagnóstica, Formativa y Sumativa)

Fecha Contenidos Actividades de Docencia



Aprendizajes

Actividades de

Trabajo

Autónomo

Mecanism

os de

evaluació

n

x

xx x

x

a)Cantida

d

5

18 (1 por grupo de exposición)

Prácticas de aplicación y experimentación 5 unidades

1

b) 4

14 (1 por grupo de exposición)

4 unidades

1

12.

a) Básica

Autor Año Código Unidad

FAUCI ANTHONY S. /

KASPER DENNIS L. /

LONGO DAN L.2009 16568 I, II, III, IV, V, VI, VIII, IX, X

b) Complementaria

13. Web

Fecha: 23/04/16 Fecha: Fecha:

Actividades varias en clase

Trabajo Autónomo

Evaluación Primer parcial

Actividades varias en clase

Trabajo Autónomo

Evaluación Final

Prácticas de aplicación y experimentación 30% e, q 6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 - 7,1-7,2-7,3-8,1-8,2-9,1-9,2-9,3-9,4

30%

30% g, h6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 (6)- 7,1-7,2-7,3 (7)-8,1-8,2 (8)-9,1-9,2-9,3-9,4

(9)

1,1-1,2-1,3- 2,1-2,2 - 3,1-3,2-3,3- 4,1-4,2-4,3-4,4 - 5.1-5,2-

5,3-5,4-5,5-5,6.

1,1-1,2-1,3- 2,1-2,2 - 3,1-3,2-3,3- 4,1-4,2-4,3-4,4 - 5.1-5,2-

5,3-5,4-5,5-5,6.

1,1-1,2-1,3- 2,1-2,2 - 3,1-3,2-3,3- 4,1-4,2-4,3-4,4 - 5.1-5,2-

5,3-5,4-5,5-5,6.

Nombres y Apellidos

MODALIDAD

Nombre del Libro

HARRISON PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA

e, q

f, g, i

Sesiones

1,1-1,2-1,3 (1) - 2,1-2,2 (2) - 3,1-3,2-3,3 (3) - 4,1-4,2-4,3-4,4

(4) - 5.1-5,2-5,3-5,4-5,5-5,6 (5)

Revisión y Aprobación

1,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,

16,17,18,22,25,26,27,30,34,35,3

6,37,41,43,45,46,47,48,49

30% f, g, i 6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 - 7,1-7,2-7,3-8,1-8,2-9,1-9,2-9,3-9,4

10% h 6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 - 7,1-7,2-7,3-8,1-8,2-9,1-9,2-9,3-9,4

Libro Virtual Intramed.net Conductas en Gastroenterología.

PONDERACIÓN

Comisión AcadémicaDocente Decanato/Coord. de Carrera

Mecanismos de Evaluación

g, h

h

Dra. Vanessa Elizabeth Roca Lino

Capítulo

30%

Bibliografía Básica y Complementaria

10%

Nombres y ApellidosNombres y Apellidos

30%

universidad laica eloy alfaro de manabÍ · integra en el manejo del proceso salud – enfermedad,...

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