unidad i resumen de psicologia

7/23/2019 UNIDAD I Resumen de Psicologia

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UNIDAD I: La Ciencia de la Psicología.Defnición de Psicología.La palabra psicología proviene del griego psico o psykhé, que significa alma, psique oactividad mental, y logía, que significa estudio o tratado, por tanto, psicología significaestudio o tratado del alma.Los psicólogos contemporáneos definen la Psicología como la ciencia que estudia el

comportamiento y los procesos mentales de los seres vivos. rata de e!plicar y describirtodo lo que pasa tanto en el interior como el e!terior de los seres humanos"pensamientos, sentimientos, percepciones y el accionar#.

1.2 Origen de la Psicología.La psicología como ciencia es $oven, empe%ó a distinguirse de la filosofía y lafisiología al final del siglo &'&, sus raíces se remontan a periodos más antiguos dela humanidad. (l hombre con interrogantes o inquietudes sobre sí mismo, y elmundo. )umerosas aportaciones de la filosofía, que intentaba e!plicar lanaturale%a de la psique, sus aptitudes y los contenidos adquiridos.*l origen de la psicología e etimológicamente pertenece a la +recia clásica, donde lospensadores como PL() consideraba el alma como una realidad de orden divino,distinta del cuerpo material.-u discípulo ('-*L*- el alma era una propiedad esencial del ser vivo y noindependiente del cuerpo, propuso que el conocimiento proviene de nuestra e!periencia yes proporcionado por los sentidos, la mente "alma# establece un vínculo con lae!periencia y se logra el conocimiento.*n el siglo &/'' comien%o la filosofía moderna atribuida al filósofo y matemático ene0escartes1 2*l hombre es un ser dual porque tiene alma, puesto que piensa y a su ve%,ocupa un lugar en el espacio, al poseer un cuerpo e!tenso. ( partir de ahí las distintascorrientes filosóficas refle!ionaron sobre la psicología y surgieron dos enfoques1

(poyado en la cosntruccion metal de conducta, estudiaba la mente y su funcionamiento.3asado en la e!perimentacion fisiologica de la conducta, centrada en la investigacion dela conducta.

La psicología científica tuvo sus inicios en 4567 cuando 8'L9*L: 8;)0, elpadre de la psicología, fundo 4er laboratorio psicológico en la ;niversidad deLeip%ig "(lemania#. ;so de los e!perimentos ymedición, por lo que 8undt saco lapsicología del campo de la filosofía para ubicarla en el mundo de la ciencia"3en$amín <===#. Los estudiantes de 8undt llevaron la nueva psicología científicaa otras universidades, incluyendo la de *stados ;nidos. +. -tanley 9all, quienestableció el primer laboratorio de psicología estadounidense, en la universidad de>ohns 9opkins en 455?.

Ramas de la Psicología.Psicología como ciencia: -e encarga investigar, e!perimentar y con losresultados de estos estudios se construyen las teorías y los sistemas científicos.*s una ciencia e!perimental y hace uso del método hipotético deductivo queconlleva1@bservación "fenómenos psíquicos#Area hipótesis "e!plican irregularidades#



/erifica "e!perimenta teorías#.

1.3.1 Psicología como ciencia.Dentro de las ramas de la psicología como ciencia básicas están:Psicología General: investigar procesos psicológicos básicos como1 la memoria,la percepción, la motivación, el aprendi%a$e, la emoción y el pensamiento etc.Psicología experimental: su finalidad entender principios fundamentales delcomportamiento y de procesos mentales. Brea más rigurosa y científica de lapsicología, reali%a e!perimentos en laboratorios usa animales y humanos parainvestigaciones.Psicología Fisiológica o Psicobiológico: *s la rama de la psicología que seencarga de las bases biológicas del comportamiento de los seres vivos, en lafunción del sistema nervioso y su relación con lo que sentimos, percibimos opensamos y de los procesos bioquímicos del sistema endocrino. (demás lagenética y la farmacología en la conducta.Psicología evolutiva: *studia los procesos de los cambios físicos, mentales ysociales que se producen durante el desarrollo vital, es decir en los cambiosevolutivos del desarrollo humano, desde el periodo prenatal hasta la niCe%,adolescencia, adulte% y ve$e%, interesándose tanto en los patrones universales deldesarrollo como por los cambios culturales e individuales que se dan enconsecuencia de la edad y los factores tanto individuales como históricoDsocial.Psicología Social: es estudiar la conducta del hombre en sociedad, la maneraque somos influenciados por pensamientos y acciones de otros y las reaccionescuando estamos en grupo.La psicología como profesión1 aplicación práctica de los conocimientoscientíficos y las diferentes teorías generadas por la psicología como ciencia 1.3.2 Psicología como ro!esión.

Áreas de aplicación o campo de acción de la psicología como profesión:Psicología línica: el psicólogo a igual que los psiquiatras se dedica aldiagnóstico, evaluación y tratamiento de las personas con trastornos mentales yemocionales, pero entre ellos e!iste diferencias, como por e$emplo el psiquiatratiene formación médica por lo tanto puede recetar fármacos, mientras que elpsicólogo clínico no.Psicología !ducativa: Brea de la psicología que se encarga de diseCarherramientas para optimi%ar el proceso enseCan%aDaprendi%a$e y la evaluaciónneuropsicodiagnostica con niCos con dificultades escolares. Los psicólogoseducativos aplican e interpretan pruebas psicológicas, técnicas para orientar a losestudiantes en sus decisiones, y orientar a los profesores y padres para me$orar el

rendimiento escolar.Psicología "ndustrial # de las $rgani%aciones: Brea de la psicología trata los aspectos de conducta en los ambientes laborales yorgani%acionales. -us ob$etivos son varios1 selección de personal, adaptación deltraba$ador a su puesto de traba$o, anali%ar los me$ores sistemas de organi%acióndel traba$o, me$orar las relaciones humanas en el ámbito laboral, entre otros.



Psicología Social: Brea de la psicología que se encarga de los 0iseCos eimplementaciones de programas sociales y raba$o en instituciones pEblicas,centros comunitarios y asociaciones civiles.

1." #sc$elas sicológicas % s$s reresen&an&es.

*scuelaPsicológista

epresentantes @b$eto de estudio Aaracterísticas principales :étodo de investigación

*structuralismo 8ilhelm 8undt

*studia la conciencia,"sensación,imaginación#

*l estudio básico es laestructura de la concienciahumana, los componenteselementales. 'ntentaidentificar la naturale%a decada componente

'ntrospección "analíticao auto observación#

Funcionalismo 8illiams >amesy 0eGey

Funcionamiento de laconciencia

*studian el hábito, reacciónante una situación "el por qué se reacciona de unamanera determinada#

'ntrospección ye!perimentación

+estalt 8hertheimer

La conciencia, elcerebro ordena losestímulos perceptivosmediante estructuras.

0efiende que el organismohumano percibe los diversoselementos en totalidadesorgani%adas con sentidoglobal y emite una respuestaglobal ante estasconfiguraciones comple$asde estímulos en lapercepción humanaH *l todo

es algo más que la suma desus partes.

'ntrospección yobservación



Psicoanálisis -igmund Freud Los procesos mentales,concretamente, el

inconsciente, lostrastornos mentales yneurosis.

D-e centra en las leyes querigen los procesosinconscientes de la mente ysu relación con la conciencia.

D DPiensa que el inconscientepuede ser comprendido através de lasmanifestaciones1 lapsus,actos fallidos, fantasías,contenidos de sueCos.

Drata de resolver losproblemas de sus pacienteshaciendo aflorar lospensamientos, conflictos ydeseos inconscientes.

Alínica basada en laasociación libre de ideasy el análisis de lossueCos.

Aonductismo >ohn 8atson Aonducta observable D*studian los sucesosambientales "estímulos# y laconducta observable"respuestas#

La observación y lae!perimental

9umanismo (braham:asloG y Aarlogers

-er humano y el análisisde sus problemas

:ás que una escuela es unmovimiento que participa decaracterísticas comunes1 *lhombre es autónomo yresponsable de las

decisiones que toma para sudesarrollo personalH lapsicología debe estudiar a lapersona de forma global, envista de que pensamientos,sentimientos y accioneshumanas forman un todointegrado

Psicoterapia basado enlas técnicas de laentrevistas y en lastécnicas de grupo

Aongnocitivismo

>ean Piaget

>erome 3runer

0avid (usubel

*structura y procesosmentales

-e basa en los procesosmediante los cuales elhombre adquiere losconocimientos. -e preocupa

del estudio de los procesostales como1 lengua$e,percepción, memoria,ra%onamiento y resolución deproblemas.

D'ntenta comprender el modoen que la mente procesa lainformación que le llega, que

*!perimental



percibe, como almacena ycomo recuerda esainformación.

Aonstructivismo Aomo el ser humanoconstruye la realidad

Aonstrucción de larealidad

1.' #n!o($es ac&$ales en la Psicología.!nfo&ues actuales en la Psicología' Psicología (umanista:-urge a mediados de los I= como repuesta de insatisfacción hacia las corrientesen ese tiempo, el psicoanálisis, y el conductismo.La psicología humanista surge como la tercera fuer%a, abarca relaciones yposibilidades, captar potencialidades positivas del ser humano y la plenareali%ación. 0a prioridad a la e!periencia humana, valores, propósitos ysignificados, promueve, crecimiento personal y cambio.

(braham :asloG "4774D477I# estudiar que entendía por persona sana,llamándolas persona autorreali%adas, interesadas en la reali%ación de un traba$ocon responsabilidad, honrade%, respeto, grado de madure%, capacidad paramane$ar y superar conflictos, frustraciones y situaciones difíciles sin que$as, niagotamiento.Aonsolida las primeras aportaciones a la psicología 2La teoría de la motivaciónhumanaJ, que trata de $erarqui%ar las necesidades y factores que motivan a losseres humanosH enfoca cinco categorías en un orden ascendente segEn laimportancia para la supervivencia y la capacidad de motivación.*n la actualidad esta corriente psicológica dar un giro, ya que aporta nuevasformas de concebir y pensar, nuevas representaciones del hombre y la sociedad,

en los enfoques de la ética y los valores entre otros.1.'.1 )$manis&a.Los fundamentos de la psicología )umanística* son los siguientes:La +utonomía e interdependencia social:. *s la responsabilidad social quecada persona tiene frente a sí misma y a la comunidad en la cual vive. la personahumana tiene una tendencia a dominarse y al medio ambiente paraindependi%arse de controles e!ternos+utorreali%ación: *sta necesidad es una tendencia en el hombre dirigida alob$etivo de la conservación y desarrollo personal y a la independencia conrespecto a controles e!ternos. Aon las necesidades fisiológicas, de seguridad,sociales y estimaciónH el ser humano están las necesidades de crecimiento, auto

actuali%ación o autorreali%ación,endencia )acia un sentido e meta: La vida humana orientada hacia lareali%ación de ob$etivos que la persona elige porque quiere una vida plena y devalores de su mundo cultural. /alores1 $usticia, dignidad, libertad, verdad etc.0escubrir un sentido a e!istencia para el crecimiento y desarrollo humano.,otalidad u )olismo: Los seres humanos son una totalidad o integridad condimensiones biológicas, psíquicas, sociales, culturales y espirituales. Las



personas constituyen una unidad en interrelación con su entorno que tiene plenosentido e!istencial.Los aportes actuales de la psicología 9umanista estan1 el del 0esarrollo delPotencial 9umano y la Psicología Positiva. (portes de la psicología humanista a la psicología latinoamericana, fue el

movimiento :e!icano del 0esarrollo del Potencial 9umano "0P9#, iniciado por>uan Lafarga "Lafarga, <===, <==?, >oaquín, <==K#. estudio y se formó comoterapeuta con Aarl ogers en los *stados ;nidos, y forma los primeros terapeutascon formación de psicólogos. "la psicoterapia solo estaba en manos de médicoscon formación psicoanalista#.'mpartió cursosLa psicología positiva fue iniciada por -eligman y Asiks%entmihalyi "<===#, lostemas principales de estudio están en tres grupos1 *l estudio de las emocionespositivas, el estudio de los rasgos positivos y el estudio de las organi%acionespositivas.La psicología positiva surge como un intento de equilibrar y aceptar la importanciade un individuo satisfecho y que, más allá de la psicopatología, ha limitado suactuación a la restitución de los estados negativos en lugar de promover laconstrucción de fortale%as como una potente arma en el con$unto de la terapia.

1.'.2 Psico*iológico.Psicología PsicobiológicoLa psicobiologia es la ciencia que estudiar la forma que la conducta y elfuncionamiento mental están relacionados con la biologíaH estudia las basesbiológicas de la conducta y la ra%ónH se llama, también, biología delcomportamiento o neurociencia del comportamiento.La neurociencia considera el funcionamiento biológico de personas y animales1como están unidas las células nerviosas, como interviene la herencia de ciertascaracterísticas de los padres y otras descendencias en el comportamiento, comoinfluye el funcionamiento del cuerpo en las esperan%as y los temores, quecomportamientos son instintivos, etc.Aomprende el estudio de la herencia y la evolución y ha contribuyendo a lacomprensión y al me$oramiento de la vida humana, va desde curas a cierto tiposde sorderas, hasta tratamientos farmacológicos para trastornos mentales graves.Aon avances tecnológicos han contado con técnicas como las neuroimágen y lastécnicas neuronales no invasivas, profundi%ando en la comprensión de lasfunciones mentales y en su vinculación con los sistemas neuronales subyacentes.

1.+ ,-&odos de ines&igación en la Psicología.-.todos de "nvestigación de la Psicología

Los psicólogos como científicos hacen uso de la ciencia y para conocer lanaturale%a de ciertos fenómenos y su relación con otros en función de una seriede situaciones. *mplea varios procedimientos para recopilar informaciones consus venta$as y limitaciones, 0entro de ellos cabe mencionar los siguientes1"nvestigación Descriptiva: *!isten varios pensadas para estudiar metódicamentea una persona, grupo o patrones de comportamientos. Aomprende lainvestigación documental. La observación naturalista, la investigación porencuesta y los estudios de casos.



La observación: 4er métodos del psicólogo, recoger información por lossentidos "vista, oído# el ob$etivo de estudiar el comportamiento en situacionesnaturales, el investigador no infiere la conducta observada por eso tiende a ser

más e!acta, espontánea y variada a diferenciade la que se estudia en un laboratorio. ;na

dificultad de esta técnica es que lase!pectativas o ideologías del investigadorpudieran distorsionar la interpretación de lo queve.!studio de casos: investigación profunda a laconducta de una o pocas personas, se puede

crear abundante información puntuali%ada y Etil para formular la hipótesis. -uelencomprender pruebas psicológicas, procedimientos con preguntas para proyectardatos sobre la personalidad del individuo o de un con$unto de personas.Auando es utili%ado como técnica de investigación, el ob$etivo no es solamenteaprender de los pocos individuos indagados, sino utili%ar los conocimientosadquiridos para regenerar el conocimiento de las personas. Arean la base paranuevas teorías y tratamientos para los trastornos psicológicos.La desventa$a que tiene la técnica estudio de casos es que si los individuose!aminados son Enicos, resulta imposible hacer generali%aciones efectivas a unapoblación mayor."nvestigación correlacionar: utili%ada para estudiar la relación o correlación,entre dos o más variables para determinar si están asociadas. Las variables soncomportamientos, sucesos u otras características que cambian o varían en ciertomodo."nvestigación por encuestas: Aonsiste en seleccionar una muestra de personasen representación de un grupo de interés mucho más grande "población# se leformula una serie de preguntas sobre lo que se desee saber "sobre sucomportamiento o ideas#-.todo experimental:consiste en plantear una hipótesis como respuesta a lo quese quiere estudiar, una "variable independiente# se manipula sistemáticamente yse estudian los efectos que tiene en otra variable "variable dependiente#generalmente usando un grupo e!perimental de su$etos "participantes# y un grupocontrol para reali%ar las comparaciones.*l investigador mantiene invariable el resto de las variables y así puede despe$arterminaciones acerca de la causa. ( menudo se recurre a una persona neutralpara que registre los datos y califique los resultados, con la finalidad de que elsesgo del investigador no distorsione los halla%gos.

1./ 0&ica % Psicología./tica # Psicología las investigaciones en psicología tratan a personas y animales, se precisa elgrado de responsabilidad de psicólogos hacia los participantes en susinvestigaciones.tica es la parte de la filosofía que estudia los aspectos morales, es el con$unto

de valores que gobiernan la conducta individual y grupal, con propósito orientar aindividuos sobre lo que él pueda ra%onar entre el bien y el mal.



9an elaborado lineamientos formales éticos que abarcan el trato de lospsicólogos ente si, con estudiantes, con pacientes, derechos de los animales,permite la aplicación de los principios éticos universales como1 $usticia, libertad,honestidad y $usticia, estos dan ra%ones suficientes para intervenirprofesionalmente

La asociación psicológica (mericana "(P(#, creo en 47K? 2Los principios éticos yel código de conducta de los psicólogos. -e evalEa cada aCo, para que brindeprotección a los participantes en estudios de investigación.*stablece un con$unto de normas éticas para los psicólogos que ofrecen terapiasy otros servicios profesionales, como la aplicación de pruebas psicológicas.*l código de ética de la "(P(# requiere que los investigadores obtengan elconsentimiento informado de los participantes y estipula que1 Participantes deben recibir información la investigación en lengua$e

comprensible.*l consentimiento debe ser documentado. *!plicarse antes riesgos, efectos adversos y limitaciones a laconfidencialidad.-i la participación es una condición para obtener créditos académicos, deben

ofrecerse actividades equitativas.)o debe engaCarse a participantes de aspectos de investigación que podrían

afectar su disposición a participar, como riesgos o e!perienciasemocionales desagradables.*l engaCo acerca de las metas de la investigación solo podrá emplearsecuando sea absolutamente necesario para la integridad del estudio1. Aor&es de m$eres al desarrollo de la Psicología.+portes de mu0eres al desarrollo de la Psicología

( finales de 45==, a mu$eres se desmotivaba su interes al estudio, participacionen el desarrollo inicial de la psicologia y adquirir grados academicosavan%ados, pese a obstáculos constribuyeron con aportes a la psicologia.47=M habia una psicologa por cada die% psicologo. res de las masreconocidas son :ary Aalkins, Ahistine LaddDFranklin y :argaret8ashburn.

-ar# al1ins "45M?D47?=#, reali%o investigaciones en el campo de lamemoria y fue la primera mu$er en la presidencia de la (sociación (mericana dePsicología en 47=K.

)ristine Ladd2Fran1lin1 especialista en la percepción, estudio la visión

cromática y formulo una nueva teoría de base evolucionista sobre la visión del

color, en 47=M fue incluida entre los cincuenta psicólogos más importantes de

*stados ;nidos.



-argaret 3as)burn "4564D47?7#, pEblico en 457I su obra especiali%ada

en la conducta animal, la cual tuvo gran influencia. Fue la primera mu$er

en recibir un doctorado en psicología.

Leta (olling4ort) "455MD47?7#, primeras psicólogas dedicada al

desarrollo infantil y temas relacionados con mu$eres, desmintió que las

capacidades de las mu$eres disminuyen con el periodo menstrual.

5aren (orne# "455KD47K<#, se concentró en los factores sociales y culturales que

hay detrás de la personalidad y >une *tta 0oGney "456KD47?<#, encabe%o el

estudio de los rasgos de la personalidad.

+nna Freud "457KD475<#, hi$a de -igmund Freud y fiel discípula de esté, hi%o

aportaciones importantes al tratamiento del comportamiento anormal.

La gen-&ica es el es&$dio de como los seres ios &rasmi&en los rasgos de $nageneración a la sig$ien&e in$enciado or la 4erencia.Los genes son las $nidades *5sicas de la 4erencia. Los genesson &ransor&ados or los cromosomas, c$eros fli!ormesmicroscóicos ($e se enc$en&ran en el n6cleo de &odas lasc-l$las. #s&os arían en &ama7o % !orma % or lo reg$lar ienenen ares. Los seres 4$manos oseen 23 ares en cada c-l$la

normal a e8ceción de las c-l$las se8$ales 9&ienen la mi&ad decromosomas#l comonen&e rimordial de los cromosomas es el ácidodesoxirribonucleico (ADN; $na mol-c$la org5nica comlea($e &iene el asec&o de dos cadenas &ren<adas $na alrededordela o&ra en $n a&rón de do*le 4-lice. #l ADN es la 6nicamol-c$la conocida ($e $ede rerod$cirse a sí misma; lo ($es$cede cada e< ($e se diide $na c-l$la.



Un gen es $n e($e7o segmen&o de ADN; ($e con&iene ins&r$cciones ara $nrasgo ar&ic$lar o $n gr$o de rasgos. Cada cromosoma 4$mano con&ienemiles de genes en locali<aciones fas. El genoma humano; la s$ma &o&al de&odos los genes necesarios ara cons&r$ir $n ser 4$mano; es dearo8imadamen&e 3=;=== genes.

La gen-&ica cond$c&$al es&$dia la relación en&re la 4erencia % la cond$c&a.N$es&ras carac&erís&icas es&5n in&ermediadas or n$es&ros genes; no solo elaren&esco !ísico; sino &am*i-n la ersonalidad; la in&eligencia; el eso; laes&a&$ra e&c. Por ser carac&erís&icas &an esecífcas no se iensa ($e sea&rasmi&ida or $n gen 6nico. #n la 4erencia olig-nica $n solo gen con&ri*$%e am5s de $n rasgo; mien&ras ($e $n rasgo deende de la acción de arios genes.

O&ro de los da&os reelados es ($e los genes ($e a!ec&an rasgos no sonnecesariamen&e no&orios en &odas las edades; sino ($e se dean er en $nde&erminado momen&o de n$es&ras idas or eemlo la calicie en el 4om*re($e se resen&a en la edad ad$l&a.

#n o&ro caso los genes es&5n lis&os; ara desarrollar $n rasgo ar&ic$lar; ero elam*ien&e no es roicio ara ($e el gen 4aga s$ &ra*ao; es decir los genesroios dan el o&encial ara &ener $n rasgo; ero si el am*ien&e no cooera esosi*le ($e no s$ceda lo eserado.

Por eemlo alg$ien ($e or s$s genes de*ía ser al&o; ero no &iene $na *$enaalimen&ación d$ran&e s$ eriodo de crecimien&o; or lo ($e seg$ramen&e ser5mediano o *ao. De a4í ($e la in&eligencia; la cond$c&a; la agresiidad en&reo&ros asec&os $eden es&ar de&erminados or los genes; ero a a deenderdel am*ien&e ($e es&e se desarrolle seg6n s$ redisosición



G e n e t i c a :

e s & $ d i a c o m o l o s s e r e s i o s & r

a n s m i & e n

r a a s g o s i n 3 $ e n c i a d o s o r l a 4 e r e n c i a

.

Genes: Unidades *asicas de la4erencia. &rasnor&an los

cromosomas

Comosomas: seres 4$manos&ienen 23 ares de cromosomas

en cada c-l$la normal. com$es&oores el 5cido deso8irri*on$cleico

9ADN;

Acido Desoxirribonucleico9ADN;mol-c$la org5nica $ede

rerod$cirse a si misma

Genética Conductual es&$dia la

relación en&re la 4erencia % lacond$c&a.aresn&esco fsico;ersonalidad; in&eligencia; eso

e&c.

#n la 4erencia olig-nica $n sologen con&ri*$%e a m5s de $n rasgo;

mien&ras ($e $n rasgo deendede la acción de arios genes

$nos genes ($e a!ec&an rasgos noson no&orios en &odas las edades

o&ros genes se desarrollan; $nrasgo ar&ic$lar; ero en am*ien&e

$n am*ien&e roicio ara ($e4aga s$ &ra*ao

Anomalias Cromosomicas:son de!ec&os gen-&icos ($e se

rod$cen or desórdenes odes*alances en los

cromosomas del *e*e.

Anomalas Numéricas: sonal&eraciones en el n6mero de

coias de alg$nos de loscromosomas

>risomía del cromosoma 21 o?índrome de Do@n

>risomía del cromosoma 13 osíndrome de Pa&a$

>risomía de la cromosómica

se8$al: "/ B o síndrome deline!el&er

,onosómia de los cromosomasse8$ales: "' o síndrome de

>$rner

Anomalias Estructurales:al&eraciones de la sec$encia

normal de los !ragmen&os ($ecomonen $n cromosoma

!or deleci"n de bra#os:9?índrome del ma$llido del ga&o

!or translocaci"n de bra#os:9Cromosoma fladelfa

$ndromes di%ersos: síndromeson $n con$n&o de sín&omas

o*sera*les a simle is&a o delos es&$dios ara re!erirse a $na

en!ermedad o condición de sal$d.

$ndrome de & 'rágil: re&rasomen&al;es 4eredi&ario. se

relaciona con $n 5rea delgada;de asec&o !r5gil; en elcromosoma 9!emenino.

$ndrome Autismo: transtornode la conducta (ue a'ecta

ca)acidad imaginati%a,comunicacione interaccion con

otros*

$ndrome de +ett: >ras&ornodegenera&io del desarrollo; a!ec&a

5reas de la mo&ricidad 9fna %gr$esa; leng$ae % relaciones

in&erac&ias del ni7o 9a; ma%orincidencia en ni7as.

$ndrome de !rader-illi:al&eración gen-&ica no 4eredi&aria %

oco com6n; originada or la-rdida o inac&iidad del

cromosoma 1'.

Clonacion :roceso or el ($e seconsig$en coias id-n&icas de $norganismo; c-l$las o mol-c$las %a

desarrolladas de !orma dererod$cción ase8$al.

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