temporalizació english alive 3 catalunya · web viewcòpia de la word web al quadern i associació...

3r NIVELL DE CONCRECIÓ DEL PROJECTE EDITORIAL

OXFORD ENGLISH ALIVE! 3PER AL 3r CURS D’ESO

Oxford English Alive! 3Tercer nivell de Concreció

INTRODUCCIÓ

El tercer nivell de concreció d’Oxford English Alive! 3 que presentem identifica les prioritats i les implicacions que suposa la utilització del material complementari que acompanya el projecte, tant al llibre del professor, al Student’s book, al Workbook, al Basics Progress Book A, Basics Progress Book B, al DVD com al Teacher’s Resource Book. Es recomana seguir les estratègies d’aprenentatge i els consells didàctics continguts en el llibre del professor. No obstant això, cal dir que es tracta d’un tercer nivell orientatiu i que és el professorat en tot moment qui decidirà quina o quines activitats s’ajusten més al seus objectius i quin és l’enfocament que vol donar a la seva classe. És l’interès d’aquest tercer nivell aconseguir una resposta positiva envers l’aprenentatge de la llengua i com s’aprèn. Creiem que el professorat podrà, sens dubte, adaptar les activitats recollides en aquest tercer nivell de concreció segons les necessitats del seu alumnat, tant pel que fa a les activitats d’ensenyament-aprenentatge com a les activitats d’avaluació.

La nomenclatura emprada és la següent:

L Listening IW Individual Work SB Student’s BookR Reading T – Ss Lockstep WB WorkbookS Speaking PW Pair Work TG Teacher’s Guide o Llibre del ProfessorW Writing GW Group Work TRB Teacher’s Resource BookTD Totes les destreses L1 Llengua materna PBA Basics: Progress Book ALC Linguistic Competence PBB Basics: Progress Book B LT Learner Training DVD English Alive! 3

1


Starter unitSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1 Revisar coneixements apresos

en cursos anteriors. Observació de l’estat de coneixement d’anglès a principi

de curs. Activació de coneixements i preparació per començar el curs.

LT IW TRB Diagnostic test , pàgs. 4-6CD/casset

60’

2

Conèixer els continguts de la unitat.

Activar vocabulari relacionat amb activitats habituals.

Lectura i intercanvi comunicatiu sobre els coneixements que es treballen en aquesta unitat .

Estudi de verbs ,vocabulari i expressions col·loquials treballades els cursos anteriors. Revisió de la pronúncia dels diftongs. Audició del CD/casset, realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (all students): Complete the sentences. Optional activity (weaker classes): Word associations

L1

TD

T – Ss

PW

SB pàg. 4 Unit summary

SB pàg. 4 ex. 1-3WB pàg. 3, ex.1-3; pàg. 110, translate the words; pàg. 133, Diphthongs, ex. 1-3; CD/cassetTG pàg. T4

5’

55’

3

Repassar els adjectius possessius i els pronoms de subjecte i d’objecte.

Recordar el present simple i la posició dels adverbis de freqüència.

Còpia i compleció de la taula fixant-se amb les particularitats més destacades. Compleció del diàleg , substitució de mots, estudi de gramàtica i correcció d’errors .

Producció de frases afirmatives, negatives i interrogatives a partir de les paraules donades. Compleció de regles gramaticals, repàs dels adverbis de freqüència. Pràctica i correcció.

Optional activity (weaker classes): rewrite sentences.

G

G

T – SsIW

T – SsIW, PW

SB pàg. 5 ex. 1-3 WB pàg. 4, ex. 1, 2; Grammar bank pàg. 90

SB pàg. 5 ex. 4-7WB pàg. 4, ex. 3, 4; Grammar bank pàg. 90

TG pàg.T5

30’

30’

4

Repassar com formular preguntes amb els pronoms interrogatius i els verbs be, can, have got i do.

Traducció de les formes Wh-, repàs dels significats i de com formar preguntes amb al present simple dels verbs auxiliars. Consulta a la secció de gramàtica si cal. Pràctica i correcció a l’aula.

Optional activity (stronger classes): questions.

G T – SsIW, PW

SB pàgs. 6, ex. 1-7WB pàg. 5, ex. 5-9; Grammar bank pàg. 90

TG pàg.T6

60’

2


5

Aprendre expressions útils per utilitzar en converses.

Reconeixement, estudi i traducció d’expressions útils tant a nivell escrit com oral. Pràctica oral a partir de l’audició i repetició de models amb cura de la pronúncia al màxim. Producció de diàlegs i realització del dictat.

Optional activity(all classes): prepare a dialogue. Optional activity (all classes): write questions

TD T – SsIW, PW

SB pàg. 7, ex. 1-6WB pàg. 6, ex, 1-4; Word Bank pàg. 110 CD/cassetTG pàg. T7

60’

6

Repassar tots els continguts de la unitat a l’aula d’informàtica.

Revisió opcional general dels continguts a partir de material complementari. Repàs general de vocabulari, gramàtica, diàlegs.

TD PW WB pàg. 91,Grammar Bank ex. 1-5WB pàg. 111, Word Bank extra! Ex. 1, 2TRB pàg. 70 Revision WorksheetTRB pàg. 71 Extension WorksheetMultiROM: Grammar, vocabulary and dialogue

60’

7 Avaluar el rendiment dels alumnes.

Realització del test de la unitat. TD IW TRB pàg. 7-9CD/ casset

60’

Durada aproximada: 7 sessions de 60 minuts.

3


Unitat 1: The real meSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Familiaritzar-se amb els continguts de la unitat.

Aprendre vocabulari per poder descriure la personalitat dels individus.

Localitzar informació específica.

Lectura del resum dels continguts de la unitat i valoració inicial dels coneixements previs.

Associació de vocabulari amb els contraris, anotació de mots al quadern de classe, comprovació a partir de l’audició del CD.

Optional activity(stronger classes): negative adjectives.

Preparació del text, reconeixement de les expressions presentades. Lectura a partir de l’audició del CD. Pràctica d’exercicis de comprensió lectora i adquisició de la pronuncia adient.

LT, L1

TDLC

R, LC

T – Ss

IWPW

IW, PW

SB pàg. 8, Unit summary

SB pàg.8, ex. 1-3; CD/cassetWB pàg. 7, ex. 1; Word bank, pàg. 112 Personality adjectives.TG pàg. T8

SB pàgs. 8-9, ex.4-7CD/casset

5’

30’

25’

2

Descriure persones.

Aprendre el significat i l’ús dels pronoms relatius who, where i which.

Lectura en veu alta del text per recordar informació específica i poder respondre a les preguntes.

Estudi a partir dels exemples presentats. Repàs sistemàtic a partir del grammar bank. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity(stronger classes): agreement or disagreement.

TD

G

T – SsIW

T – SsIW, PW

SB pàg. 9, ex. 8-9WB pàg. 7, ex. 2, 3; Word bank, pàg. 112 Personality adjectives.

SB pàg. 10, ex. 1-4WB pàg. 8, ex. 1-3; Grammar Bank, pàg. 92TG pàg.T10

25’

35’

3

Memoritzar vocabulari per indicar possibilitat.

Aprendre a utilitzar adjectius acabats en -ed/-ing per descriure sentiments i impressions.

Lectura i estudi de la secció de gramàtica. Pràctica guiada, observació de l’ordre de col·locació dels adverbis. Realització d’exercicis i correcció.

Estudi del vocabulari. Associació dels noms amb les imatges .Pràctica a partir de les instruccions en cada cas.

Optional activity(all classes): describe situations

LCG

LC, W

T – SsIW

T – SsIW, PW

SB pàg. 10, ex. 5-7WB pàg. 8-9, ex. 4-6; Grammar Bank pàg. 92

SB pàg. 11, ex. 8, 9; CD/cassetWB pàg. 9, ex. 7, 8TG pàg. T11

35’

25’

4


4

Practicar l’entonació i el ritme de les frases .

Practicar la parla , l’audició i comprensió de textos.

Audició atenta del CD/casset. Segona audició per a repetició de les frases i localització de la cadència en l’entonació. Tercera repetició si cal. Pràctica de pronunciació. Dictat i correcció.

Audició del CD/casset. Presa de contacte. Comprensió de la situació, reconeixement de vocabulari i realització d’exercicis a nivell oral.

L, S, W

S, L

IWT – Ss

PW

SB pàgs.11, ex. 10-12CD/cassetWB pàg.133, Sentence stress ex. 1-3

SB pàg. 12, ex. 1-3; CD/cassetWB pàg. 112, Word Bank: Talking about feelings

40’

20’

5

Utilitzar el present continu.

Comparar el present simple i el present continu.

Observació i estudi dels quadres de gramàtica. Lectura atenta de les tasques plantejades, realització d’exercicis i correcció.

Anàlisi contrastiva del quadre de mostra. Estudi de l’ús i la forma dels temps verbals . Pràctica exhaustiva i correcció.

Optional activity (weaker classes): dialogue.

G, LT

TD

IW, PWT – Ss

T – Ss PW

SB pàg. 11, ex. 4-6 WB pàg.16, ex. 1-3;Grammar Bank, pàg. 92

SB pàg. 13, ex. 7-9WB pàg. 11, ex. 4-6

TG pàg. T13

30’

30’

6

Repassar els continguts gramaticals de la unitat .

Comprendre informació específica d’un article periodístic.

Lectura atenta del vocabulari de les columnes A, B, C per files dels números de l’1 al 10 . Lectura de les quatre situacions i compleció de les frases del text. Audició del CD/ casset, comprovació de respostes i pràctica extensiva. Realització del dictat i correcció.

Optional activity( stronger classes): more questions.

Lectura del text a temps controlat. Explicació del contingut entès. Segona lectura amb audició del text. Pràctica i correcció.

Optional activity(all classes): which teenager are you like?

TD

R, S

IW

T – SsIW, PW

SB pàg. 13, ex. 10, 11 CD/cassetWB pàg. 11, ex. 7, 8

TG pàg. T13

SB pàg. 14, ex. 1-4CD/casset

TG pàg. T14

30’

30’

7 Estudiar diferents maneres de

fer una descripció. Lectura del model i deducció de les paraules que falten.

Audició i compleció del text. Estudi i traducció dels adverbis de quantitat i pràctica en la preparació de textos.

Optional activity(weaker classes): rewrite sentences.

LTW

IW, PWT – Ss

SB pàg. 15, ex. 5-7CD/cassetWB pàg. 12, ex. 1-3; pàg. 13, ex. 3-4TG pàg. T15

60’

8 Fer una descripció personal . Seguiment de les indicacions del writing plan i del model. Redacció dels paràgrafs i elaboració del text.

W IW SB pàg. 15, ex. 8-9WB pàg. 13, ex. 5, 6

60’

5


9

Obtenir informació rellevant a partir de formular les preguntes adequades.

Identificar persones a partir de la seva descripció.

Exploració de documents per aconseguir la resposta correcta. Repàs general de la formulació de preguntes.

Lectura, audició, comprensió i repetició del diàleg. Memorització del phrase bank. Pràctica extensiva canviant els noms i els adjectius.

Optional activity(weaker classes): describe people. Optional activity(all classes): write a description using

some adjectives.

TD

LT, S

T – SsPW

T – SsPW

SB pàg. 16, ex. 1WB pàg. 13, ex. 7CD/casset

SB pàg. 16, ex. 2-5WB pàg. 13, ex. 8MultiROM: unit 1 – dialogueTG pàg. T16

15’

45’

10

Practicar la llengua anglesa a partir del seguiment de la cançó Wake up.

Repassar els continguts de la unitat.

Obtenció d’informació sobre la cantant. Contrast de l’obtingut amb el pop file. Compleció de la lletra de la cançó. Comprovació a partir de l’audició. Realització d’exercicis i comparació dels resultats per parelles.

Realització del Progress Check de la unitat i conscienciació del nivell adquirit.

Extra activities (weaker classes): more practice

Extra activities (stronger classes): more practice

TD

TD

T – Ss PW

T – Ss IW


WB pàg. 14, ex. 1-6

WB pàg. 91, Grammar Bank, ex.1-5 MultiROM: grammar and vocabularyTRB pàg. 72, Revision Worksheet

WB pàg. 113, Word Bank extra, ex. 1, 2TRB pàg. 73, Extension Worksheet

20’

40’

11 Avaluar el rendiment dels alumnes.

Realització del test de la unitat 1. TD IW TRB pàg. 10-12CD/casset

60’


6


Unitat 2: Super natureSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Informar-se dels continguts de la unitat.

Estudiar vocabulari relatiu a fenòmens de la naturalesa.

Presa de contacte amb els continguts que es poden aprendre en aquesta unitat.

Observació de les fotos. Comentari sobre els fenòmens que poden ser familiars als alumnes; estudi, audició, repetició i memorització de vocabulari. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity(stronger classes):write definitions using relative pronouns.

LT, L1

LC

T – Ss

T – SsPW


SB pàg. 18, ex. 1, 2 CD/cassetWB pàg. 15, ex. 1, 2; pàg. 114,Word Bank: Natural phenomena

TG pàg. T18

5’

55’

2

Localització d’informació específica en un text.

Observació i comentari de la fotografia que acompanya el text. Lectura, audició, localització de paraules i comprensió del significat del text. Exercicis de comprensió lectora, intercanvi d’opinions i correcció.

Optional activity( all classes): complete the table and write sentences

TD T – SsPW

SB pàgs. 18-19, ex. 3-8 CD/casset

TG pàg. T19

60’

3

Utilitzar les partícules introductòries there was/ there were amb correcció.

Recordar el passat simple tant en verbs regulars com irregulars.

Repàs general del passat simple dels verbs. Consulta a la secció de gramàtica. Estudi de les partícules introductòries i pràctica exhaustiva.

Optional activity(stronger classes): write a news report.

Revisió general de les taules de verbs irregulars. Recomanació d’estudi del passat simple. Estudi de les partícules ago, for i during. Exercicis i correcció.

G, LC

G, LT

T – SsIW

T – SsPW

SB pàg. 20 ex. 1-4WB pàg.16, ex. 1-3; Grammar Bank, pàg. 94TG pàg.T20

SB pàg. 20, ex. 5-7WB pàg. 22-23, ex. 4WB pàg. 144 Irregular verbs

40’

20’

4

Memoritzar el passat simple dels verbs irregulars més comuns.

Polir la pronunciació dels passats de verbs regulars.

Audició, comprensió, repetició i estudi de verbs i expressions. Localització d’expressions errònies. Estudi valoració de coneixements adquirits consultant la taula dels verbs.

Audició i repetició de mots segons el model presentat. Discriminació de verbs segons la terminació i comprovació.

Optional activity(all classes): present newsflashes to the class.

TD

S

PWT – Ss

IW

SB pàg. 21, ex. 8-12, CD/cassetWB pàg. 17, ex. 5-9; Word Bank, pàg. 114, past simple forms; pàg. 144, irregular verbs

WB pàg. 134, ex. 1-3

TG pàg. T21

50’

10’

7


5

Entendre el significat d’un text oral.

Aprendre a fer servir el past continuous.

Observació de les imatges que acompanyen el text. Lectura de la informació exposada. Audició de la informació, comprensió general i segona audició per a la compleció de frases.

Lectura, comprensió i compleció del quadre gramatical. Consulta a la secció de gramàtica. Estudi de la formació del temps verbal, pràctica i correcció conjunta.

Optional actvity(weaker classes): write sentences using the past continuous.

TD

G

PWIW

T – SsIW, PW

SB pàg. 22, ex. 1, 2; CD/casset

SB pàg. 22, ex. 3-5WB pàg. 18, ex. 1-4; Grammar Bank pàg. 94TG pàg. T22

15’

45’

6

Comparar el past simple i el past continuous.

Lectura dels exemples. Observació comprensiva del quadre gramatical i estudi de les particularitats de cada temps verbal. Consulta a la secció de gramàtica. Pràctica exhaustiva, dictat i correcció.

Optional activity (stronger classes): An interview

G IW, PWT – Ss

SB pàg. 23, ex. 6-8 ; CD/cassetWB pàg. 19, ex. 5-8; Grammar Bank pàg. 94

TG pàg. T23

60’

7

Diferenciar informació global d’informació específica.

Acostumar-se a prendre notes.

Lectura del text model. Proposta d’oracions que puguin completar-lo. Audició, comprovació i compleció del text Comprensió general, discriminació entre informació essencial, vertadera i falsa. Resposta a les preguntes i correcció.

Optional actvity(all classes):complete the paragraph

Lectura de l’enunciat i de les paraules clau. Audició de l’entrevista. Pràctica a prendre notes d’informació essencial recollida a partir d’informació oral.

R, LT

LT

T – SsIW, PW

IW

SB pàg. 24, ex. 1, 2WB pàg. 20, ex. 1, 2

TG pàg. T24

SB pàg. 24, ex. 3; CD/casset

45’

15’

8

Aprendre a utilitzar els connectors temporals while, suddenly, as, the next moment, when i afterwards.

Redactar una experiència imaginària.

Lectura, traducció i compleció de frases utilitzant connectors per seqüenciar el relat. Pràctica per resoldre dubtes.

Optional activity(stronger classes): an interview. Optional activity(all classes): complete sentences.

Preparació de la redacció a partir de les indicacions i utilitzant el vocabulari adequat.

TD, L1

W

T – SsPW

IW

SB pàg. 25, ex. 4-6 , CD/cassetWB pàg. 21, ex. 3, 4

TG pàg. T25

SB pàg. 25, ex. 7, 8WB pàg. 21, ex. 5, 6

30’

30’

8


9

Comparar tradicions culturals.

Aprendre expressions per a aconseguir informació.

Lectura i audició comprensiva del text. Observació de les fotos i expressió d’opinions. Segona lectura per respondre les preguntes.

Observació del mapa, lectura, estudi i resposta a les preguntes formulades. Pràctica oral amb l’audició, preparació i escenificació de diàlegs.

Optional activity (stronger classes): questions

TD

S

T – SsPW

PW


SB pàg. 27, ex. 4-8; CD/cassetWB pàg. 21, ex. 7, 8MultiROM, unit 2 – dialogueTG pàg. T27

20’

40’

10

Practicar alguns continguts de la unitat.

Repàs general dels diàlegs. Visió de l’episodi 1. Comprensió general, compleció dels exercicis. Segon visionat, realització dels exercicis. Preparació per a la realització del test, resolució de dubtes i correcció. Realització del progress check amb resolució de dubtes si se’n plantegen.



LC, LT IW, GW DVD Episode 1 TRBWB pàg. 22, ex. 1-6

WB pàg. 95, Grammar bank ex.1-6MultiROM: Grammar and vocabularyTRB pàg. 74, Revision Worksheet

WB pàg. 115, Word Bank Extra! ex.1, 2TRB pàg. 75, Extension Worksheet

60’

11 Revisió general de les unitats 1 i

2 Valoració del progrés i de les mancances dels alumnes

en les dues primeres unitats. Realització individual dels exercicis seguida de la correcció a l’aula, resolució de dubtes i la conscienciació de la necessitat d’estudi.

LT IWT – Ss

WB pàgs. 23-24 , ex. 1-8 60’

12 Avaluar el rendiment acadèmic en aquesta unitat.

Realització del test de la unitat 2. TD IW TRB pàgs. 13-15CD/ casset

60’


9


Unitat 3: LifestyleSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Prendre contacte amb els continguts de la unitat.

Aprendre vocabulari relatiu a la salut i a alguns estils de vida.

Comentari general sobre coneixements previs i els que es poden aprendre en aquesta unitat.

Memorització comprensiva del vocabulari presentat. Associació de contraris. Pràctica fent els exercicis i correcció.

Optional activity(all classes): describe a famous person. Optional activity(stronger classes): interview a person

about her/his lifestyle and diet.

LT, L1

TD

T – Ss

T – SsPW


SB pàg. 28, ex. 1, 2, CD/cassetWB pàg. 25, ex. 1-4; Word Bank, pàg. 116, Health and lifestyle.TG pàg. T28

5’

55’

2 Entendre aspectes d’una dieta

saludable. Observació de les imatges, deducció del contingut escrit,

utilització de diccionaris si cal, lectura i audició del text, realització d’exercicis i revisió.

Optional activity (all classes): make or do.

TD T – SsPW, GW

SB pàg. 29, ex. 3-9; CD/casset

TG pàg. T29

60’

3 Aprendre a utilitzar els

quantificadors some, any, much, may, a lot of, too i enough.

Revisió de vocabulari après en cursos anteriors . Recordatori sobre l’ordre dels mots a les oracions. Expansió, pràctica i correcció a classe.

Optional activity (all classes): complete the sentences..

G T – SsPW

SB pàg. 30, ex. 1-6 WB pàg. 26-27, ex. 1-5 ; pàg. 96 Grammar BankTG pàg. T30

60’

4

Memoritzar vocabulari específic per descriure l’aspecte físic de les persones.

Captar informació específica sobre l’aparença de persones.

Comentari sobre la moda i les tendències actuals en l’aspecte físic de les persones. Dictat, exercicis i correcció.

Optional activity (stronger classes):describe people’s appearance.

Observació detallada de les fotografies. Lectura del text que les acompanya. Formulació d’hipòtesis, compleció de frases. Audició del text, verificació de les hipòtesis i elecció de l’expressió correcta.

LT, LC

L

IW

PW

SB pàg. 31, ex. 7-10; CD/ cassetWB pàg. 27, ex. 6, 7; Word Bank, pàg. 116; Pronunciation Bank, pàg. 134, ex. 1-3TG pàg. T31

SB pàg. 32, ex. 1-3CD /casset

45’

15’

10


5

Exercitar la forma comparativa i superlativa dels adjectius.

Recordatori de les estructures gramaticals necessàries. Consulta al grammar bank. Estudi, pràctica general i revisió.

Optional activity(all classes): comparative and superlative.

Optional activity(all classes): correct the mistakes.

TD T – SsPW

SB pàgs. 32-33, ex. 4-8; CD/cassetWB pàg. 28-29, ex. 1-8; pàg. 96 Grammar BankTG pàg. T 32

TG pàg. T33

60’

6

Expressar opinions amb naturalitat.

Lectura i audició dels textos. Reflexió sobre les opinions presentades. Èmfasi amb el significat i la utilitat dels pronoms. Compleció d’exercicis i comparació de les respostes amb les dels companys.

Optional activity(weaker classes):pronouns.

S,R IW, PW SB pàg. 34, ex. 1-4; CD/cassetWB pàg. 30, ex. 1-3

TG pàg. T34

60’

7

Revisar l’ús i el significat dels connectors so i because.

Elaborar un opuscle similar al model del text.

Revisió del significat dels mots per completar el text utilitzant el diccionari si cal. Lectura atenta del text. Audició i compleció amb els mots que falten. Explicació de la diferència entre els connectors so i because a partir d’exemples.

Preparació del text a partir de les idees i del model donat. Revisió ortogràfica i de contingut.

Optional activity (stronger classes): a poster

LTW

W

T – SsIW

IW

SB pàg. 35, ex. 5-7WB pàg. 30-31, ex. 4, 5diccionari

SB pàg. 35, ex. 8-10WB pàg. 31, ex. 6, 7TG pàg. T35

25’

35’

8

Aprendre vocabulari relacionat amb les receptes de cuina.

Practicar diàlegs: escollir un menú.

Comprovació del coneixement del significat dels mots presentats. Comentari sobre els tipus de menjars típics . Lectura de les receptes, comprensió i compleció d’ingredients.

Audició atenta i repetició del diàleg intentant imitar el ritme, les pauses i l’entonació. Memorització de les expressions del Phrase Bank. Pràctica oral i escrita.

Optional activity (stronger classes): a recipe

TD

TD

T – Ss, PW

PW

SB pàg. 36 ex. 1, 2CD/casset, diccionari

SB pàg. 36, ex. 3-6, CD/cassetWB pàg. 31, ex. 8-9; Word Bank pàg. 116MultiROM: unit 3 – dialogueTG pàg. T36

20’

40’

11


9

Millorar la pronunciació de la llengua anglesa.

Autoavaluar el progrés realitzat

Motivació en l’aprenentatge de la llengua. Comprovació de la informació presentada. Seguiment de la cançó i elaboració de versos similars als de la lletra de Hold me.

Valoració de coneixements abans de fer l’examen de la

unitat: Progress Check. Resolució de dubtes si se’n formulen i correcció a la classe.



TD

LT

IW, PW

IW

SB pàg. 37, ex. 1-4

WB pàg. 32, ex. 1-6

WB pàg. 97, grammar bank ex.1-6MultiROM: Grammar and VocabularyTRB pàg. 76, Revision Worksheet

WB pàg. 117, Word Bank Extra! ex. 1, 2TRB pàg. 77, Extension Worksheet

20’

40’

10 Valorar els coneixements apresos en aquesta unitat.

Realització del test de la unitat 3. TD IW TRB pàgs. 16-18CD/ casset

60’

11 Avaluar el progrés efectuat en el primer trimestre.

Realització de l’End-of-term test 1 TD IW TRB pàgs. 19-21CD/casset

60’


12


Unitat 4: On the moveSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Reflexionar sobre els continguts nous d’aquesta unitat.

Aprendre preposicions de moviment i vocabulari relacionat amb formes de viatjar.

Copsar informació tant general com específica.

Comentari sobre els continguts coneguts. Conscienciació dels continguts nous i de la necessitat d’estudiar cada dia per rendir millor.

Traducció del vocabulari a partir de l’observació de les imatges. Comprovació del significat de les paraules al diccionari. Audició, compleció d’exercicis i estudi del vocabulari nou.

Comentari sobre els títols de l’opuscle. Audició de la casset, lectura del text i elecció de títol. Segona audició per fer els exercicis.

Optional activity (all classes): correct the false sentences. Optional activity (all classes): ask and answer. Optional activity (weaker classes): complete the table.

L1,LT

LCS

R

T – Ss

IW, PWT – Ss

T – SsPW


CD/cassetSB pàg. 38, ex. 1, 2, WB pàg. 33, ex. 1-3; pàg. 118 Word bank: travel; Diccionari

SB pàgs. 38-39, ex. 3-7

TG pàg. T39

5’

25’

30’

2

Estudiar les formes afirmativa i negativa del present perfect.

Explicació a la pissarra del significat del temps verbal amb exemples. Observació de l’estructura d’aquest verb, consulta a la secció de gramàtica, pràctica en la formació de formes afirmativa i negativa. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (all classes): word tennis Optional activity (all classes): write four sentences.

G T – Ss IWPW

SB pàg. 40,ex. 1-4WB pàg. 34, ex.1-5WB pàg. 98, Grammar Bank

TG pàg. T40

60’

3

Aprendre a fer servir just amb el present perfect.

Memoritzar noms compostos.

Explicació sobre el significat de les frases que contenen just. Consulta a la secció de gramàtica si cal. Traducció de frases. Exercitació pràctica i correcció d’exercicis.

Associació de les imatges amb els mots. Estudi del vocabulari, formació de mots i expressions compostes. Pràctica guiada.

Optional activity(all classes): noun combinations. Optional activity(weaker classes): combinations of

nouns

G

LC

T – SsIW

T – Ss IW

SB pàg. 41, ex. 5-7WB pàg. 35, ex. 6-8; Grammar bank, pàg. 98

SB pàg. 41, ex. 8-9 ; CD/cassetWB pàg. 35, ex. 9-10; pàg. 118, Word Bank: Compound nounsTG pàg. T41

30’

30’

13


4

Comprendre informació oral.

Fer preguntes utilitzant el present perfect.

Observació de les fotos i lectura de les llegendes. Comprensió del vocabulari i comentari sobre quin tipus de transport els agradaria. Audició de l’entrevista i resposta a les preguntes de comprensió.

Traducció del quadre gramatical. Estudi i anàlisi de la formació de preguntes, ordre dels mots i significat de les frases. Realització d’exercicis, dictat i correcció.

L

G

IW, PW

T – SsIW

CD/cassetSB pàg. 42, ex. 1, 2

SB pàg. 42, ex. 3-5, CD/cassetWB pàg. 36, ex. 1-4; Grammar Bank, pàg. 98

20’

40’

5

Conscienciejar-se de la necessitat de pronunciar de la forma més acurada possible.

Inventar preguntes utilitzant el present perfect.

Audició atenta de les frases. Observació de com i quan s’enllacen els mots. Repetició procurant que els alumnes pronunciïn en veu alta i amb la màxima correcció.

Lectura de la tasca a realitzar. Compleció de textos, formulació de preguntes i respostes segons calgui. Revisió general dels punts gramaticals de la unitat.

Optional activity(all classes): ask and answer. Optional activity(all classes): write questions

LT

G

IW

IW

WB pàg. 134, ex. 1-3, CD/casset

SB pàg. 43, ex. 6-8; CD/cassetWB pàg. 37, ex. 5-7

TG pàg. T43

15’

45’

6

Llegir un text i treure’n conclusions lògiques.

Lectura del text i valoració de les respostes possibles utilitzant les expressions més indicades en cada cas. Comparació de respostes i argumentació de les opcions escollides en cada cas.

Optional activity(stronger classes): do a class quiz

R, S PW, GW SB pàg. 44, ex. 1, 2WB pàg. 38, ex. 1, 2

TG pàg. T44

60’

7

Aprendre expressions temporals relacionades amb temps verbals.

Escriure un e-mail

Traducció de les expressions temporals presentades. Associació amb els temps verbals corresponents. Conscienciació de les possibilitats que hi ha en cada cas. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity(all classes): complete the sentences

Lectura del model i del writing plan. Preparació del text seguint les indicacions. Redacció individual i comparació per parelles de la tasca realitzada.

LT

W

T – Ss, IW

IW, PW

SB pàg. 45, ex. 3-5CD/cassetWB pàg. 38-39, ex. 3, 4

SB pàg. 45, ex. 6, 7WB pàg. 39, ex. 5, 6

30’

30’

14


8

Comparar fets culturals.

Practicar la llengua anglesa.

Recollida prèvia d’adjectius i expressions per descriure els anglesos raonant el perquè. Lectura del títol, realització dels exercicis i revisió.

Lectura, audició i compleció de textos. Pràctica en la llengua oral procurant polir el ritme i l’entonació de les frases. Realització dels exercicis i consulta de dubtes si s’escau.

LT, L1

TD

PW

IW, PW

SB pàg. 46 ex. 1-3, CD/casset

SB pàg. 47, ex. 4-8WB pàg. 39, ex. 7, 8MultiROM: unit 4 – dialogue

30’

30’

9

Veure el capítol 2 del DVD.

Revisar els continguts de la unitat.

Recordatori del primer episodi de forma oral. Visió del segon episodi. Comentari i realització d’exercicis.

Valoració de coneixements abans de fer l’examen de la unitat: Progress Check. Resolució de dubtes si se’n formulen i correcció a la classe.



TD

LC

IWPW

T – SsIW

DVD Episode 2TRB

WB pàg. 40, ex. 1-5

WB pàg. 99, Grammar Bank ex.1-5MultiROM: Grammar and VocabularyTRB pàg. 78, Revision Worksheet

WB pàg.119, Word Bank Extra! ex.1, 2TRB pàg.79, Extension Worksheet

30’

30’

10

Repassar els continguts essencials estudiats fins ara.

Realització opcional d’un repàs general dels continguts per tal de conscienciejar l’alumne sobre el progrés realitzat o la necessitat de continuar estudiant i esforçar-s’hi més. Consolidació de continguts a partir de la realització del Curriculum extra 1.

LT IW,T – Ss

WB pàgs. 41-42, ex. 1-8CD/cassetSB pàgs. 98-99, ex. 1-9WB pàg. 130, ex. 1, 2

60’

11 Valorar els coneixements apresos en aquesta unitat

Realització del test de la unitat 4. TD IW TRB pàgs. 22-24CD/casset

60’


15


Unitat 5: Crazy about itSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Anticipació dels continguts de la unitat.

Aprendre vocabulari relacionat amb esdeveniments.

Comprendre informació general i/o específica.

Comentari dels continguts coneguts i anticipació dels nous.

Comprovació del significat de les paraules, observació de les imatges i realització d’exercicis. Consulta de la Word Bank.

Lectura i compleció dels textos amb les xifres llistades. Segona lectura. I resposta a les preguntes. Realització d’exercicis i correcció. Pràctica oral.

Optional activity (all classes): jigsaw reading. Optional activity (stronger classes): an event.

L1, LT

LCS

RLC

T – Ss

IW, PWT – Ss

T – SsPW


SB pàg. 48, ex. 1, 2WB pàg. 43, ex. 1, 2; pàg. 120 Word bank: events; Diccionari

SB pàgs. 48-49, ex. 3-8

TG pàg. T49

5’

25’

30’

2 Contrastar i diferenciar l’ús del

present perfect i el simple past. Observació del quadre i compleció de les normes

gramaticals. Lectura del text i classificació d’expressions temporals. Consulta de la gramàtica. Pràctica i correcció.

Optional activity (all classes): Correcting mistakes.

G T – Ss IWPW

SB pàg. 50,ex. 1-5WB pàg. 44, ex.1-4WB pàg. 100, Grammar Bank TG pàg. T50

60’

3

Memoritzar comprensivament verbs i noms relatius a competicions.

Identificar i reproduir amb cura el so //.

Lectura de les frases i deducció en parelles de les paraules ressaltades en color blau. Compleció de la taula, audició i comprovació de respostes. Pràctica i correcció.

Optional activity (stronger classes): competitions.

Audició i identificació de les paraules que contenen el so //. Pràctica i correcció.

LC

L, SLC

T – SsIW

T – Ss IW

SB pàg. 51, ex. 6, 7, 9WB pàg. 45, ex. 6-8WB pàg. 120 Word bank: competitionsTG pàg. T51

WB pàg. 134, ex. 1-3; CD/cassetSB pàg. 51, ex. 8

40’

20’

4


Utilitzar el present perfect amb for i since.

Lectura de la informació prèvia i comprovació del significat del vocabulari nou. Lectura de les preguntes i formulació d’hipòtesis sobre les respostes. Audició i comprovació. Segona audició i compleció de frases.

Observació dels exemples i compleció de normes gramaticals. Consulta de la gramàtica, exercicis pràctics i correcció.

Optional activity (all classes): for and since Optional activity (all classes): sentence writing

L

G

IW, PW

T – SsIW

CD/ cassetSB pàg. 52, ex. 1-3

SB pàgs. 52-53, ex. 4-8WB pàg. 100, Grammar Bank

20’

40’

16


5 Practicar l’ús del present perfect.

Realització dels exercicis del WB i del grammar consolidation.

WB pàgs. 46-47, ex. 1-8SB pàgs. 52-53, ex. 9; CD/casset

60’

6

Practicar tècniques de lectura. Anticipació dels continguts. Lectura i audició del text. Observació de les frases i formulació de preguntes adients. Reflexió sobre maneres d’aprendre noves paraules a partir de la lectura de textos. Presentació i compleció del word web. Exercicis pràctics i correcció.

Optional activity(all classes): Questions about skateboarding

RLC

T – SsIW, PW

SB pàg. 54, ex. 1, 2WB pàg. 48, ex. 1-3

TG pàg. T54

60’

7

Identificar el que és una topic sentence.

Escriure una fitxa descriptiva sobre un esport

Lectura del model, elecció de l’opció correcta i audició del text per comprovar les respostes. Observació del Language point, realització dels exercicis i correcció.

Lectura del model i del writing plan. Preparació del text seguint les indicacions. Redacció individual, revisió i comparació per parelles de la tasca realitzada.

R, LT

W

T – Ss, IW

IW, PW

SB pàg. 55, ex. 3-5CD/ cassetWB pàg. 38-39, ex. 3, 4

SB pàg. 55, ex. 6, 7WB pàg. 49, ex. 5-7

30’

30’

8


Comprendre la cançó A little deeper de Ms Dynamite.

Lectura de la informació i establiment de la veracitat de les afirmacions formulades. Lectura i audició del diàleg. Memorització del phrase bank, i pràctica oral atenent al ritme i l’entonació. Exercicis pràctics.

Lectura de la pop file i resposta a les preguntes. Lectura de la cançó i elecció de l’opció correcta. Audició i comprovació. Expressió personal.

LT, S

TD

T – SsIW, PW

IW, PW

CD/cassetSB pàg. 56 ex. 1-4 WB pàg. 49, ex. 8, 9MultiROM: unit 5 – dialogue

SB pàg. 57, ex. 1-3

35’

25’

9


Revisió de coneixements mitjançant el Progress Check. Resolució de dubtes si cal i correcció a la classe.



LC T – SsIW

WB pàg. 50, ex. 1-5

WB pàg. 101, Grammar Bank ex.1-4MultiROM: Grammar and VocabularyTRB pàg.80, Revision Worksheet

WB pàg.121, Word Bank Extra! ex.1, 2TRB pàg.81, Extension Worksheet

60’



60’


17


Unitat 6: Your future?SESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Introduir els continguts de la unitat.

Aprendre vocabulari relatiu al desenvolupament.

Copsar informació general i/o específica.

Comentari sobre els continguts coneguts i anticipació dels nous.

Compleció del text amb les xifres llistades. Comprovació de significats i canvi dels verbs a forma d’infinitiu. Classificació de paraules segons siguin verb o nom. Audició i comprovació. Consulta del word bank i realització d’exercicis.

Observació i comentari de les imatges. Lectura i compleció del text. Audició i comprovació de respostes. Segona lectura i compleció del resum. Localització de paraules en el text i classificació. Practica oral.

Optional activity (all classes): definitions. Optional activity (stronger classes): our future.

L1, LT

LCS

R, LCS

T – Ss

T – SsIW, PW

T – SsPW


CD/ cassetSB pàg. 58, ex. 1, 2WB pàg. 51, ex. 1-3; DiccionariWB pàg. 118 Word bank: development;

SB pàgs. 58-59, ex. 3-8

TG pàg. T59

5’

25’

30’

2

Identificar i reproduir amb cura la pronunciació del sufix –tion.

Emprar amb correcció els auxiliars will i might per expressar opinions i prediccions sobre el futur.

Audició de paraules i identificació de la síl·laba tònica. Audició i repetició de paraules.

Estudi de la norma i observació d’exemples. Consulta a la gramàtica si cal, realització d’exercicis i correcció. Dictat.

L, SLC

G

T – Ss IW

T – Ss IWPW

TG pàg. 106; CD/cassetWB pàg. 135, Pronunciation bank ex. 1, 2

SB pàg. 60,ex. 1-5WB pàg. 102, Grammar Bank WB pàg. 52, ex. 1, 2

15’

45’

3

Interioritzar la formació i ús del first conditional.

Traducció dels exemples i compleció de les normes gramaticals per a la formació i ús del primer condicional. Consulta a la secció de gramàtica si cal. Exercitació pràctica i correcció d’exercicis.

Optional activity (weaker classes): first conditional

GLC

T – SsIW

SB pàg. 60, ex. 6-8WB pàg. 52, ex. 3, 4; Grammar bank, pàg. 102

TG pàg. T60

60’

18


4

Memoritzar vocabulari relatiu a ciència i la tecnologia.


Compleció del quiz amb les paraules llistades. Compleció de la taula, comentari, realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (stronger classes): more quiz questions.

Elecció de l’opció correcta per completar el text. Audició i comprovació. Lectura de les preguntes, audició de l’entrevista i resposta a les preguntes.

Optional activity (all classes): discussing predictions.

LC

G

IW, PW

T – SsIW

SB pàg. 61, ex. 9, 10WB pàg. 53, ex. 5, 6; pàg. 122, Word Bank: science and technologyTG pàg. T61

CD/cassetSB pàg. 62, ex. 1, 2

TG pàg. T62

30’

30’

5 Practicar l’ús de can, could i

will be able to. Compleció de la taula gramatical i consulta a la

gramàtica. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (all classes): a debate.

G T – SsIW, PW

SB pàg. 63, ex. 3-6, CD/cassetWB pàgs. 54-55, ex. 1-7; Grammar Bank, pàg. 102TG pàg. T63

60’

6

Comprendre textos escrits i orals i expressar possibilitat.

Lectura dels resums i predicció de la informació que falta. Reflexió sobre la informació necessària per completar els textos i formulació de preguntes. Audició de la conversa i resposta a les preguntes formulades anteriorment. Lectura de les opinions llistades, audició de la conversa i identificació d’opinions. Estudi del phrase bank, expressió personal i intercanvi amb un company. Realització d’exercicis de comprensió lectora.

R, L, SLC

T – SsIW, PW

SB pàg. 64, ex. 1-6; CD/cassetWB pàg. 56, ex. 1-3; pàg. 122 Word bank: expressing probability

60’

7

Copsar l’estructura i llenguatge emprats en un text d’opinió.

Escriure un text d’opinió.

Anticipació del tema. Lectura del model i correcció de les errades. Audició i comprovació. Traducció de les expressions per introduir opinions. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity(all classes): agreeing and disagreeing.

Lectura del model i del writing plan. Preparació del text seguint les indicacions. Redacció del text, revisió i comparació per parelles de la tasca realitzada.

LTLC

W

T – Ss, IW

IW, PW

SB pàg. 65, ex. 7-9; CD/cassetSB pàg. 57, ex. 4, 5

TG pàg. T65

SB pàg. 65, ex. 6, 7WB pàg. 39, ex. 6, 7

30’

30’

19


8


Practicar el llenguatge funcional.

Comentari sobre diferents formes de comunicar-se. Observació de les fotos, lectura del text, realització dels exercicis i correcció. Reflexió sobre les diferències i/o semblances entre la cultura nord-americana i la pròpia.

Optional activity(stronger classes): a survey.

Observació de les expressions emprades als missatges de text. Compleció de la conversa, audició i comprovació de respostes. Pràctica de la llengua oral atenent al ritme i l’entonació de les frases. Realització dels exercicis i consulta de dubtes si cal Preparació d’un diàleg propi i pràctica oral.

TD

LT, LCS

T – SSIW, PW

IW, PW

SB pàg. 66 ex. 1-4; CD/casset

TG pàg. T66

SB pàg. 67, ex. 5-9; CD/cassetWB pàg. 57, ex. 8, 9MultiROM: unit 6 – dialogue

30’

30’

9



Recordatori dels episodis anteriors. Visió del tercer episodi. Comentari i realització d’exercicis.

Realització del Progress Check i valoració del progrés personal. Resolució de dubtes si cal i correcció.



TD

LC

IWPW

T – SsIW

DVD Episode 3TRB

WB pàg. 58, ex. 1-5

WB pàg. 103, Grammar Bank ex.1-5MultiROM: Grammar and vocabularyTRB pàg. 82, Revision Worksheet

WB pàg.123, Word Bank Extra! ex.1, 2TRB pàg. 83, Extension Worksheet

30’

30’

10 Valorar els coneixements apresos en aquesta unitat.


60’

11

Repassar els continguts essencials estudiats fins ara.

Realització opcional d’un repàs general dels continguts per tal de conscienciejar a l’alumne sobre el progrés realitzat o la necessitat de continuar estudiant i esforçar-s’hi més. Consolidació de continguts a partir de la realització del Curriculum extra 2.

LT IW,T –Ss

WB pàgs. 59-60, ex. 1-8SB pàgs. 98-99, ex. 1-9; CD/cassetWB pàg. 131, ex. 1, 2

60’

12 Valorar els coneixements apresos al llarg del trimestre.

Realització opcional de l’End-of-term test 2. TD IW TRB pàgs. 31-33CD/casset

60’


20


Unitat 7: AmbitionSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Anticipar els continguts de la unitat.

Memoritzar comprensivament vocabulari relacionat amb les professions.

Identificar informació general i/o específica.

Observació i comentari sobre els continguts de la unitat.

Observació de les persones a les fotos i formulació d’hipòtesis sobre la seva professió. Elecció de quatre professions i compleció de la taula expressant la seva opinió. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (weaker classes): jobs and professions.

Lectura i audició del text per tal de respondre les preguntes inicials. Segona lectura i comprensió lectora. Traducció de frases i localització d’expressions en el text. Exercicis orals i escrits.

Optional activity (all classes): British education system.

L1, LT

LCS

R

T – Ss

T – SsIW, PW

T – SsPW


SB pàg. 68, ex. 1, 2WB pàg. 61, ex. 1-3; pàg. 124 Word bank: professions; Diccionari

TG pàg. T68

CD/cassetSB pàgs. 68-69, ex. 3-8

TG pàg. T69

5’

25’

30’

2

Expressar gustos i preferències amb l’auxiliar would.

Identificar i reproduir amb cura la pronunciació d’algunes contraccions: n’t, ‘d, ‘ve.

Estudi de la taula i localització d’exemples al text (pàg. 69). Consulta de la secció de gramàtica, realització d’exercicis i correcció.

Audició i identificació de les paraules que senten. Audició i repetició dels exemples. Dictat.

G

L, SLC

T – Ss IWPW

T – SsIW

SB pàg. 70, ex. 1-3WB pàg. 62, ex.1-3WB pàg. 104, Grammar Bank

WB pàg. 135, Pronunciation bank ex. 1, 2SB pàg. 70, ex. 4; CD/casset

40’

20’

3 Utilitzar have to / don’t have to

per expressar obligació o absència d’obligació.

Compleció de la taula i inferència de les normes d’us de have to / don’t have to. Consulta a la secció de gramàtica si cal. Pràctica i correcció d’exercicis.

Optional activity (stronger classes): rules for parents.

G T – SsIW, PW

GW

SB pàg. 70, ex. 5-7WB pàgs. 62-63, ex. 4-7; pàg. 104 Grammar bank, TG pàg. T70

60’

21


4

Interioritzar adjectius per expressar qualitats.


Pluja d’idees. Observació de les imatges i hipòtesi sobre la professió dels personatges. Lectura de les descripcions i comprovació del significat de les paraules ressaltades en blau. Hipòtesi a partir de les descripcions. Exercicis pràctics i correcció.

Optional activity (stronger classes): describing friends.

Anticipació del tema. Audició dels extractes i resposta a les preguntes. Anotació a la llibreta de les qualitats corresponents a cada personatge. Audició del programa i compleció de les frases.

LC

L

T – SsIW, PW

T – SsIW

SB pàg. 71, ex. 8-11WB pàg. 63, ex. 8, 9; pàg. 124, Word Bank: qualities

TG pàg. T71


35’

25’

5

Revisar l’ús de be going to i contrastar-lo amb will.

Observació dels exemples i pràctica sobre l’ús de be going to. Estudi de la taula i associació dels exemples amb l’ús que presenten be going to i will. Consulta de la gramàtica, si cal. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (weaker classes): ask and answer. Optional activity (all classes): plans and predictions

G T – SsIW, PW

SB pàgs. 72-73, ex. 4-12; CD/cassetWB pàgs. 64-65, ex. 1-8; Grammar Bank, pàg. 104

TG pàg. T73

60’

6

Entendre textos escrits per tal de transferir informació.

Presentar les pròpies idees.

Estudi del skill focus. Lectura text i compleció amb informació del qüestionari. Audició i comprovació de respostes. Pràctica extensiva.

En parelles elecció d’una proposta i resposta al qüestionari. Estudi del phrase bank i preparació per presentar les idees davant de la resta dels companys.

Optional activity (all classes): writing an article.

R, LLC

SLC

T – SsIW

PW, GW

SB pàg. 74, ex. 1, 2; CD/cassetWB pàg. 66, ex. 1, 2

SB pàg. 74, ex. 3-5

TG pàg. T74

25’

35’

7

Copsar l’estructura, format i llenguatge de les cartes formals.

Escriure una carta formal.

Observació del model i identificació del format i expressions habituals en les cartes formals. Traducció d’expressions. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (all classes): formal / informal letters.

Estudi del model i del writing plan. Preparació del text seguint les indicacions. Redacció, revisió i comparació per parelles de la tasca realitzada.

LTLC

W

T – Ss, IW

IW, PW

SB pàg. 75, ex. 6-8CD/ cassetWB pàg. 67, ex. 3, 4

SB pàg. 75, ex. 9, 10WB pàg. 67, ex. 5, 6

25’

35’

22


8


Copsar el sentit de la cançó Breakaway de Kelly Clarkson.

Lectura dels anuncis i comprensió lectora. Lectura i audició de l’entrevista. Estudi del phrase bank i pràctica oral. Elaboració de diàlegs propis i presentació a la resta del grup.

Optional activity (all calsses): a letter of application.

Lectura del pop file i ordenació de frases. Lectura de la cançó i substitució de les paraules errònies . Audició i comprovació. Associació d’estrofes amb el resum adient. Expressió oral.

TD

L, RS

IW, PW

T – SsIW, PW

SB pàg. 76 ex. 1-5; CD/cassetWB pàg. 67, ex. 7, 8MultiROM: unit 7 – dialogue

TG pàg. T76

SB pàg. 77, ex. 1-4

35’

25’

9


Realització del Progress Check i valoració del propi progrés abans de fer l’examen de la unitat. Resolució de dubtes si cal i correcció dels exercicis.


Extra activities (stronger classes):more practice

TD T – SsIW

WB pàg. 68, ex. 1-6



60’



60’


23


Unitat 8: Danger!SESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Anticipar els continguts de la unitat.

Aprendre combinacions freqüents: verb + preposició.


Anticipació dels continguts de la unitat.

Consulta de significats al diccionari. Observació de les imatges i compleció dels exemples. Consulta de la secció de vocabulari si cal. Pràctica extensiva i correcció.

Anticipació de continguts. Lectura i audició del text per comprovar hipòtesis. Segona lectura i comprensió lectora. Traducció de frases i exercicis orals i escrits.

Optional activity (all classes): correct the false sentences.

L1, LT

LCS

R, SLC

T – Ss

T – SsIW, PW

T – SsIW, PW


SB pàg. 78, ex. 1-4; CD/cassetWB pàg. 69, ex. 1-3; pàg. 126 Word bank: verb+preposition+; Diccionari

SB pàgs. 78-79, ex. 5-10

TG pàg. T79

5’

25’

30’

2 Interioritzar l’ús i formació del

segon condicional. Traducció d’exemples i compleció de la norma. consulta

a la secció de gramàtica, realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (all classes): second conditional

G T – Ss IWPW

SB pàg. 80,ex. 1-4WB pàg. 70, ex.1-3WB pàg. 106, Grammar Bank TG pàg. T80

60’

3

Practicar l’ús del comparatiu d’igualtat: (not) as ... as.

Memoritzar adverbis i practicar el seu ús.

Traducció d’exemples i consulta a la secció de gramàtica si cal. Exercitació pràctica i correcció d’exercicis.

Lectura de frases i elecció d’una opció. Compleció de la taula i inferència de la norma de formació d’adverbis a partir d’adjectius. Pràctica i correcció.

Optional activity (weaker classes): adjectives and adverbs.

G

LC

T – SsIW

T – Ss IW

SB pàg. 81, ex. 5-7WB pàgs. 70-71, ex. 5, 6; Grammar bank, pàg. 106

SB pàg. 81, ex. 8-11WB pàg. 71, ex. 7-9; pàg. 126, Word Bank: adverbsTG pàg. T81

35’

25’

4


Emprar should, must i have to per expressar recomanació, obligació o absència d’obligació.

Lectura de la informació i formulació d’hipòtesis. Audició del programa de ràdio i comprovació d’hipòtesis. Segona audició i comprensió auditiva.

Traducció d’exemples i compleció de la norma. Consulta de la gramàtica, realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (stronger classes): danger in the jungle

L

G

IW, PW

T – SsIW


SB pàgs. 82-83, ex. 4-9, CD/cassetWB pàg. 98, Grammar BankTG pàg. T83

20’

40’

24


5

Pronunciar de la forma més acurada possible els auxiliars could, should i would.

Consolidar l’expressió d’obligació recomanació i absència d’obligació.

Audició atenta i identificació del que senten. Audició i repetició acurada atenent a les contraccions. Dictat.

Realització dels exercicis de consolidació del WB. Dictat.

L, SLC

G

T – SsIW

T – SsIW

WB pàg. 135, Pronunciation bank, ex. 1, 2; CD/casset

WB pàgs. 72-73, ex. 1-8CD/casset

10-15’

45-50’

6

Practicar les tècniques de comprensió lectora.

Lectura de la definició i resposta a la pregunta inicial. Lectura i resposta al qüestionari. Treball pràctic per escollir les paraules correctes en cada definició. Pràctica extensiva i correcció d’exercicis.

Optional activity (all classes): adding questions

RLC

T – SsIW, PW

SB pàg. 84, ex. 1-3WB pàg. 74, ex. 1, 2

TG pàg. T84

60’

7

Aprendre a utilitzar adverbis en l’elaboració de textos.

Escriure una carta donant consells per resoldre un problema personal.

Lectura i compleció dels models. Estudi del language point, realització d’exercicis i correcció.

Lectura del model i del writing plan. Preparació del text seguint les indicacions. Redacció i revisió del text i comparació per parelles.

Optional activity (stronger classes): a letter asking for advice

LT

W

T – Ss, IW

IW, PW

SB pàg. 85, ex. 4-6; CD/cassetSB pàg. 74-75, ex. 3, 4

SB pàg. 85, ex. 6, 7WB pàg. 75, ex. 5, 6

TG pàg. T85

25’

35’

8


Practicar el llenguatge emprat per demanar i donar consells.

Lectura de la introducció de l’article i formulació d’hipòtesis. Lectura i audició de l’article, comprovació d’hipòtesis i compleció del resum. Comparació amb la cultura pròpia.

Lectura, audició i compleció del text. Lectura i audició del diàleg model i identificació del problema. Estudi comprensiu del phrase bank. Repetició del model atenent al ritme i entonació. Elaboració de diàlegs propis i presentació a la classe.

LC

TD

PW

IW, PW

SB pàg. 86 ex. 1-4; CD/casset

SB pàg. 87, ex. 5-8WB pàg. 75, ex. 7, 8MultiROM: unit 8 – dialogue

30’

30’

25


9



Recordatori dels episodis anteriors. Visió del quart episodi. Comentari i realització d’exercicis.




TD

LC

IWPW

T – SsIW

DVD Episode 4TRB

WB pàg. 76, ex. 1-5



30’

30’

10 Repassar els continguts

estudiats fins ara. Realització opcional d’un repàs general dels continguts

per tal de conscienciejar l’alumnat sobre el seu progrés o la necessitat de continuar estudiant i esforçar-s’hi més.

LTLC

T –Ss IW

WB pàgs. 77-78, ex. 1-9 60’

11 Valorar el progrés de l’alumnat. Realització del test de la unitat 8. TD IW TRB pàgs. 37-39CD/casset

60’


26


Unitat 9: Brick by brickSESSIÓ OBJECTIUS ACTIVITATS A L’AULA DESTRESES INTERACCIÓ MATERIALS TEMPS

APROX.

1

Introduir els continguts de la unitat.

Aprendre vocabulari relacionat amb el món de la construcció.


Anticipació i comentari dels continguts de la unitat.

Còpia de la word web al quadern i associació amb els elements de la imatge. Comprovació de significats de les paraules llistades i classificació en la word web. Pràctica, consulta a la secció de vocabulari si cal i correcció.

Audició i lectura del text i compleció de la taula amb les paraules en anglès americà que surten al text. Segona lectura i realització dels exercicis de comprensió. Pràctica extensiva

Optional activity (stronger classes): American English. Optional activity (stronger classes): Numbers. Optional activity (weaker classes): asking and answering

questions.

L1, LT

LCS

R, SLC

T – Ss

IW, PWT – Ss

T – SsIW, PW


SB pàg. 88, ex. 1, 2; DiccionariWB pàg. 79, ex. 1-3; pàg. 128 Word bank: building

CD/cassetSB pàgs. 88-89, ex. 3-7Diccionari

TG pàg. T89

5’

25’

30’

2 Estudiar les formes afirmativa i

negativa de la veu passiva: present and past passive.

Estudi de la norma i compleció de la taula gramatical. Consulta a la secció de gramàtica, si cal. Realització d’exercicis i correcció.

Optional activity (weaker classes): irregular verbs

G T – Ss IW, PW

SB pàg. 90, ex. 1, 2WB pàg. 80, ex.1-3WB pàg. 108, Grammar Bank TG pàg. T90

60’

3

Practicar el pas de veu activa a veu passiva.

Memoritzar verbs relatius a la construcció.

Observació i comentari dels canvis quan es passa una oració d’activa a passiva. Consulta a la secció de gramàtica, si cal. Realització d’exercicis i correcció.

Comprovació de significats dels verbs presentats i compleció dels textos amb els verbs en veu passiva. Consulta de la secció de vocabulari, pràctica i correcció.

Optional activity(all classes): questions and answers

G

LC

T – SsIW

T – Ss IW

SB pàgs. 90-91, ex. 3-5WB pàg. 81, ex. 4, 5WB pàg. 108, Grammar bank

SB pàg. 91, ex. 6, 7WB pàg. 81, ex. 6, 7; pàg. 128, Word Bank: construction verbsTG pàg. T91

35’

25’

27


4


Fer preguntes utilitzant la veu passiva: present and past passive.

Lectura de la informació i observació de les fotos. Formulació d’hipòtesis, audició de l’entrevista i comprovació. Segona audició i comprensió d’informació específica.

Compleció i traducció de les preguntes. Estudi i anàlisi de les preguntes. Consulta a la secció de gramàtica, realització d’exercicis i correcció. Dictat.

L

G

IW, PW

T – SsIW

CD/ cassetSB pàg. 92, ex. 1, 2

SB pàgs. 92-93, ex. 3-9; CD/cassetWB pàg. 98 Grammar Bank

20’

40’

5

Practicar la formació de preguntes en veu passiva.

Revisar la pronunciació de la vocal feble : was / were.

Pràctica de la formació de preguntes en veu passiva mitjançant la realització dels exercicis del WB.

Audició i repetició de models procurant que els alumnes pronunciïn amb la màxima correcció.

LT

G

IW

IW

WB pàgs. 82-83, ex. 1-6; CD/casset

WB pàg. 135, Pronunciation bank, ex. 1, 2; CD/casset

45’

15’

6

Comprendre informació de textos orals i escrits.

Realització del quiz Super structures. Comentari del vocabulari desconegut. Audició i comprovació de respostes. Segona audició i comprensió auditiva. Practica de comprensió lectora.

Optional activity (stronger classes): more quiz questions

R, L T – SsIW, PW

SB pàg. 94, ex. 1-3; CD/cassetWB pàg. 84, ex. 1, 2

TG pàg. T94

60’

7

Aprendre a utilitzar sinònims.

Escriure la descripció d’un edifici.

Lectura dels títols de paràgrafs i concreció d’on s’hauria de dividir el text model. Estudi del language point i substitució de paraules pel sinònim adient. Realització d’exercicis i correcció.

Lectura del model i del writing plan. Preparació del text seguint les indicacions. Redacció i revisió del text i comparació per parelles.

Optional activity(all classes): an interview

LTLC

W

T – Ss, IW

IW, PW

SB pàg. 95, ex. 4-6WB pàgs. 84-85, ex. 4, 5

SB pàg. 95, ex. 7, 8WB pàg. 85, ex. 6, 7

TG pàg. T95

25’

35’

8


Seguir la cançó Black and white town del grup Doves.

Observació del plànol i resposta a les preguntes. Audició i compleció de frases. Observació del diàleg i el phrase bank. Pràctica oral procurant polir el ritme i l’entonació. Elaboració de diàlegs propis i presentació a l’aula.

Lectura de la pop file i resposta a les preguntes. Audició de la cançó i ordenació dels versos desordenats. Comprensió de la cançó i expressió oral.

TD

TD

IW, PW

T – Ss

SB pàg. 96, ex. 1-5; CD/cassetWB pàg. 85, ex. 8, 9MultiROM: unit 9 – dialogue

CD/cassetSB pàg. 97, ex. 1-4

40’

20’

28


9



Recordatori dels episodis anteriors. Visió del cinquè episodi. Comentari i realització d’exercicis.




TD

LC

IWPW

T – SsIW

DVD Episode 5TRB

WB pàg. 86, ex. 1-5



30’

30’

10 Valorar el progrés de l’alumnat. Realització del test de la unitat 9. TD IW TRB pàgs. 40-42CD/casset

60’

11

Repassar els continguts estudiats al llarg del curs.

Realització opcional d’un repàs general dels continguts per tal de conscienciejar l’alumnat sobre el seu progrés o la necessitat de continuar estudiant i esforçar-s’hi més. Consolidació de continguts a partir de la realització del Curriculum extra 3.

LTLC

T –Ss IW

WB pàgs. 77-78, ex. 1-8CD/cassetSB pàgs. 102-103, ex. 1-8WB pàg. 132, ex. 1, 2

60’

12 Valorar el grau d’assoliment

dels objectius del tercer trimestre.

Realització opcional de l’End-of-term test 3. TD IW TRB pàgs. 43-45CD/casset

60’

13 Valorar el grau d’assoliment dels objectius al llarg del curs.

Realització opcional de l’End-of-year test 1.* TD IW TRB pàgs. 46-48CD/casset

60’

Durada aproximada: 13 sessions de 60 minuts.* Hi ha disponible l’End-of-year test 2 (TRB pàgs. 49-51) que es pot emprar com a prova de recuperació dels continguts del curs per a aquells alumnes que no els hagin assolit.

29

temporalizació english alive 3 catalunya · web viewcòpia de la word web al quadern i associació...

Documents