tarea 1 actividad 2 modulo v

8/17/2019 Tarea 1 Actividad 2 MODULO V

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IMPORTANCIA DE LOS CRITERIOS DESELECCIÓN DE LOS MEDIOS

EDUCATIVOS

TENIENTE PRIMERO.

JORGE VILCHEZ FEBRES



• Los medios didá!ios de"e# $%o&$' & ($i)i!$' )$ )$"o'doe#!e* #o e#!o'%ee')$.

• Po' es!$ '$+,#* #o es %'eiso )$ e)$"o'$i,# de mediosm-& sos!i$dos /-e e) (o'm$do' !e#0$ /-e dedi$'m-1o!iem%o & es(-e'+o %$'$ m$#e2$')os



•

Adecuación a los objetivos %e'se0-idos. Losmedios de"e'á# e)e0i'se !e#ie#do siem%'e%'ese#!e )$s (-#io#es /-e 3$# $ desem%e4$'.

• Adecuación a las necesidades &características de los alumnos* 5#i3e)* o#!e6!o*

e!.7



SEG8N M9NDEZ* PLANTEA LO SIGUIENTE:

• Si )os o#!e#idos & )os %'oedimie#!os e3o$# 'es%-es!$ssimi)$'es* se d$'á m$&o' 0'$do de !'$#s(e'e#i$ e# e)$%'e#di+$2e.

•

E2em%)o: e# -#$ %'á!i$ de) -'so de )e#0-$2e 'es-)!$ más$de-$do !'$"$2$' o# medios $-di!i3os &$ se$ di'e!$me#!e de)%'o(eso' o 0'$"$d$s e# -#$ i#!$* -$#do se !'$!$ de "-s$'me2o'$' )$ %'o#-#i$i,#.



• Los 1e1os & )os o#e%!os $) %'ese#!$'se e# (o'm$ 3is-$)%e'mi!e# me2o'$' e) $%'e#di+$2e.

• Ejemplo: el mapa del Perú señalando los pisos ecológicos.



• E# )os medios 3is-$)es* e) es!-di$#!e %-ede des-"'i' di3e's$s'e)$io#es /-e #o siem%'e so# e6%'es$d$s e# (o'm$ es'i!$.

• Ejemplo: Al observar la película “la guerra de las rosas”,en ella no sólo toman conocimiento del pensamiento,guerras, sino de aspectos ue no estudiamos, en esemomento: costumbres, vestimenta, lugares, etc. !e modotal ue el estudiante mu"strese atento # se cansa menosen clase.

• L$ -!i)i+$i,# de) medio 3is-$) o")i0$ $) $m"io de 'i!mo:mo!i3$#do & $!'$&e#do )$ $!e#i,#.



$%& 'A(E)*A$E&

!*!+(*%& E) m$!e'i$) didá!io 5!odos )os medios &recursos /-e ($i)i!$# e) %'oeso de e#se4$#+$ & )$o#s!'-i,# de )os $%'e#di+$2es7 de"e# es!im-)$')$ (-#i,# de )os se#!idos & $!i3$' )$s e6%e'ie#i$s& $%'e#di+$2es %'e3ios* %$'$ $ede' más (ái)me#!e$ )$ i#(o'm$i,#* $) des$''o))o de 1$"i)id$des*des!'e+$s & $ )$ (o'm$i,# de $!i!-des & 3$)o'es.



)*(E)*%& !E &E$E*-

!E $%& 'E!*%&E!0A(*1%&Los 'i!e'ios 'es-)!$# 3$'i$")es* %e'o se0<# M=#de+* so# )os si0-ie#!es

• 2ue tengan relación con los objetivos # capacidades. P$'$e))o e) doe#!e 1$ de s$"e' /-= e#se4$' & /-= se'á# $%$es de

1$e' )os es!-di$#!es• !ebe 3aber correspondencia con las siguientes

características del estudiante:• Ri!mo de $%'e#di+$2e

• Pe'e%i,# 3e'"$)

• Pe'e%i,# $-di!i3$ & 3is-$)

• E6%e'ie#i$ e# e) -so de) medio• I#!e)i0e#i$

• Mo!i3$i,#



• iveles de so4sticación. Si $)0-#$s 3ees e) o"2e!i3o %-edeos-'ee' )$ -!i)id$d de )os medios* de"emos de em%)e$')oso#side'$#do e# -e#!$ )$s $'$!e'>s!i$s de) es!-di$#!e*

e6%)iá#do)es omo (-#io#$#* o# -# )e#0-$2e )$'o.• osto. A-#/-e =s!e #o )imi!$'á )$ -!i)i+$i,# de) medio ,%!imo*

de"emos de !e#e')o e# -e#!$.

• !isponibilidad. Co#3ie#e -!i)i+$' (-#d$me#!$)me#!e )os'e-'sos de) medio* de )$ om-#id$d.

• alidad t"cnica. L$s ide$s se %'ese#!$# e# (o'm$ )$'$ &'e$)is!$* si# e6$0e'$' )os '$s0os.



• El medio debe ser5uncional, A)0-#os mediosmo!i3$#* o'ie#!$#* %e'mi!e#'e!e#e' & des$''o))$' e) $%'e#di+$2e& )$s des!'e+$s me#!$)es.

• antidad e in5ormación # nivelde participación del alumno. H$de e3$)-$'se )os #i3e)es &

s$"'emos /-e )os sis!em$ssim",)ios im%$'!e# m$&o'i#(o'm$i,# /-e )$ im$0e#* )osmedios 3is-$)es mo!i3$# )$%$'!ii%$i,# di'e!$ de)es!-di$#!e.

• El alumno estar6 preparado oposeer destre7asmentales, %$'$ %ode' deodi$')os me#s$2es.



• $os 5actores 5ísicos ue aludir6n, $ )$ o'0$#i+$i,# de)0'-%o* !iem%o dis%o#i")e & e) es%$io e# e) -$) e) medio

se'á -!i)i+$do



?CU@LES SON LAS VENTAJASPRINCIPALES DE LOS RECURSOSDID@CTICOS

• Pe'mi!e# $) %'o(eso' se)eio#$'* es!'-!-'$'*dosi$'* di3e'si$' )os o#!e#idos de $%'e#di+$2e*%'omo3e' e) $-!oes!-dio & desde )-e0o* $)0o /-e

i#s-s!i!-i")e* -"'i' 'e/-isi!os /-e %'om-e3$# e)i#!e'$m"io $'0-me#!$do* s,)ido* o# #es$$d=mios* es dei'* dar paso a la construcciónsocial del conocimiento.



• O('ee# -#$ %)$!$(o'm$ de & %$'$ e) %e#s$mie#!o

o#e%!-$)• A-me#!$# e) 0'$do de i#!e'=s de )os $)-m#os

• F$i)i!$# e) $%'e#di+$2e e i#'eme#!$# s-%e'm$#e#i$



MOMENTOS O SECUENCIAS

PARA EL RECURSODID@CTICO• P'ese#!$i,#

• Mo!i3$i,#

• Ad/-isii,#

• Com%'e#si,#

• Re!e#i,#

• Ge#e'$)i+$i,#

• Re-%e'$i,#

• A!-$i,# !'$#s(e'e#i$ 'e!'o$)ime#!$i,#

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