PLAN DE MEJORAS

TAREA NUCLEOREYNA IRIS RAMIREZ DIAZUDLAP MAESTRIA EN EDUCACION BASICAID 209435ASESORA:MTRA. IVONNE RANSOLI OSIO

DIAGNOSTICODurante la tarea satélite 1.1 “ yo ante mi aprendizaje” pude darmecuenta que siempre aprendí de manera tradicional pero que sinembargo en lo personal para explicarme ciertas cosas siempre debohacer dibujos ,esquemas, representaciones esto me hace reflexionar enque soy kinestésica y visual pues necesito ver leer el material que voy ausar si alguien me lee no le entiendo , realizando el test de estilos deaprendizaje de Honey Alonso pude detectar mi estilo de aprendizajeque para Hunt (1979) describe estilos de aprendizaje como: “lascondiciones educativas bajo las que un discente está en la mejorsituación para aprender, o qué estructura necesita el discente paraaprender mejor” mi estilo de aprendizaje es teórico, reflexivo , perome hace falta desarrollar el activo y pragmático para poderenriquecer mi aprendizaje , considero que tengo la disposición paraaprender de manera andragógica que de acuerdo al autor Dr. Adam(1997) “ la andragogía es la ciencia y el arte de instruir y educarpermanentemente al hombre” debido a que trato de actualizarmeconstantemente, reflexiono en como aprendo, lo que en verdad necesitoaprender, reconocer las debilidades y como superarlas.

El aprendizaje colaborativo es un área de mejora sobretodo cuando se trabaja de manera virtual en la plataforma pues cuesta un poco de trabajo comunicarse, percibir lo que el compañero en verdad trata de comunicar, asumiendo que al trabajo colaborativo se le puede concebir como un a estrategia para enriquecer la comunicación , asumir las responsabilidades y fijarse metas comunes .

Durante la tarea satélite 1.2 “solucionando el conflicto” pude percatarme de varias áreas de mejora entre ellas el como solucionar un conflicto dentro del aula o fuera de ella , Dolan y Martín (2000) desarrollaban en su obra Los diez mandamientos para la Dirección de las Personas; entre ellos también se recogía uno referido a los conflictos, que ellos llamaron “Manejarás el conflicto como fuente de aprendizaje” tomar al conflicto como un aportador de conocimientos es un área de mejora debido a que de manera personal y de manera generalizada en la institución siempre se ha visto al conflicto como algo negativo y no como algo productivo, me agradaría mejorar la solución de conflictos de manera pacífica y no de manera controversial ya sea de manera impositiva o evitativa si no logrando que predomine el estilo cooperativo y este tiene las siguientes características “ ambas partes en conflicto están dispuestos a transformar la incompatibilidad de intereses en alternativas comunes que satisfagan a ambas partes” (Chile, 2014).

Otra oportunidad de mejora la pude detectar en el desarrollo de la inteligencia emocional , Según Mayer Salover, definen ésta inteligencia como “la capacidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud, para acceder y generar sentimientos que faciliten el pensamiento, para entender la emoción y el conocimiento emocional así como para regular y promover el crecimiento emocional e intelectual”. Las emocionales son tan importantes en nuestras vidas y porque en todo momento están presentes , y hay que saber controlarlas y hacer uso de ellas en momentos adecuados debido a que también en la toma de decisiones estas pueden influir tanto de manera positiva como negativa. El área a mejorar en este caso sería el control de las emociones para la toma de decisiones de manera individual y colectiva .

En la tarea satélite 1.3 ¿Cómo enfrentar el cambio? Pude identificar diversas teorías de aprendizaje lo que considero hace falta mejorar el aprendizaje por competencias pues aun hace falta lograr en primer lugar que el alumno construya su conocimento y lo utilice para su vida cotidiana desarrollando su autonomía y sus valores asi también estas mismas competencias aunadas al conectivismo pues es necesario desarrollar en el alumno las habilidades digitales con fines educativos donde pueda emplear el trabajo colaborativo con las diferentes herramientas sin embargo en el centro de trabajo donde laboro no contamos con los recursos digitales suficientes para poder llevarla a cabo, pero en lo que si se podría mejorar es en explotar los pocos recursos que existen en la escuela para poder hacer uso de esta teoría. Además de comprometerme como directora a involucrar y acompañar a mis compañeros docentes para hacer uso de la tecnología para el aprendizaje y emplearlas dentro del aula aun con todas las carencias que existan si se puede.

tres aportaciones en aspectos considerando la reforma educativa actual

De acuerdo con los perfiles, parámetros e indicadores para docentes y específicamente en el perfil de educación primaria las expectativas que se esperan de los docentes es que desarrolle una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, conozcan los propósitos, enfoque y contenidos de la asignatura, los planes y programas de estudio y los procesos de cambio de los alumnos, además de que su práctica educativa garantice aprendizajes de calidad (sep, 2014)Los docentes siguen reconociendo la importancia de la planeación didáctica para el trabajo docente. Señalan que su labor ahora debe estar basada en proyectos; segundo, afirman que en el enfoque por competencias, el aprendizaje de los alumnos va a depender mucho de su interés en la investigación. (Barranza Barranza Laurencia , 2014)Se espera que los docentes organicen su formación continua a lo largo de su trayectoria, dominen y estructuren los saberes para potenciar el aprendizaje significativo, evalúen los procesos de enseñanza y aprendizaje y organicen un ambiente de aprendizaje sano. (ISaúl, 2013)

El área de mejora : realizar una planeación que sea objetiva, que sea real, que involucre aspectos no solo de los programas , si no también del plan de estudio, que contenga estrategias de acuerdo a los intereses , estilos de aprendizaje y contexto de los estudiantes.Mantenerse actualizado leyendo y analizando los planes y programas de estudio. Fortlacer la ruta de mejora con actividades que nos lleven a mejorar como institución.Realizar un análisis al finalizar cada mes para valorar los avances en los grupos

Objetivo:

Realizar en un 90% las actividades planteadas para mejorar la calidad de los aprendizajes y las competencias docentes de los compañeros de escuela y directivo.

Plan de mejora

Acciones de mejora

actividades

tiempo responsables

recursos evidencias

Indicador de seguimiento

Responsable de seguimiento

1.1.mejorar mis estilos de aprendizajes equilibrar los que se encuentran menos desarrollados

1. Realizar lecturas reflexión de las mismas.

2.-Hacer autoevalauciones.3.-Realizar actividades para mejorar el estilo pragamatico,ser mas práctico,tolerante.4.-Aplicar el test con los compañeros maestros y acordar las acciones a realizar para mejorar nuestro estilo

permanente

Reyna Iris Ramirez Díaz

Lectura de los estilos de aprendizaje.Proyector.computadora,.diapositivas

Los test recueltospor los maestros.Bitacorade relatoría.

Calendarizarfecha para explicar la actividad y aplicar el test.Realizacion de lectura de estilos de aprendizaje.Formar equipos para ejemplificar cada estilo de aprendizaje.Diseñar actividades para el desarrollo de los estilos poco predominantes o que requieren equilibrio.

Reyna Iris Ramirez Díaz y personal docente

1.2 Como mejorar mi Formación Continua

Inscribirse a cursos.Realizar lecturas sobrelos contenidos de aprendizaje,conocer los enfoques,lasestrategias.Diseñar talleres con los docentes sobre los temas de interés y sobre lo que se requiere reforzar

Cada mes Reyna Iris RamírezDíaz

Lecturas.Diagnóstico de la escuelaNecesidades de actualización de los docentes

1.- se realiza una encuesta sobre lo que se considera debe saber el docente.2.- se elabora un diagnostico sobre los temas que menos dominan.3.- se jerarquizan de acuerdo a su prioridad.Se realizan las reuniones o se toman cursos (si es que los hay) para superar la dificultad.Se vuelve a realizar la evaluación.

Reyna Iris Ramirez Díaz

1.3 mejorar el trabajo colaborativo

En las reuniones de consejo y en los talleres:• Formar

equipos.Asignar tareas con estrategias que los conduzcan a la colaboración.

• En coordinación con los maestros de educación física realizar actividades en el patio que requieran del trabajo en equipo,posteriormentehacer la reflexión de los mismo.

• Leer reflexinessobre el t b j

En cada consejo técnico de escuela

Reyna Iris Ramirez Díaz y los maestros de educación fisica

Material de educaciónfísica.Lecturas sobre el trabajo colaborativo.Bitácora.Hojas de colores.Actividades impresas para realizarse en equipo.

1.-en los talleres y reuniones de consejo técnico emplear dinámicas que conduzcan al trabajo colaborativo.2.- hacer las actividades en el patio comoel juego de llevar a un compañero con los ojos vendados a un lugar asignado poniendo enlatrayectoria diversos obstáculos los cuales con ayuda de su equipo tiene que vencer y llegar a la meta.

Reyna IrisRamirez Díaz.

1.4 resolución de conflictos de manera pacífica

Leer ,analizar y comentar en equipos las lecturas de la resolución de conflictos.Hacer una reflexión sobre su propia forma de solucionar los conflictos.Formar 4 equipos.Hacer un ejercicio de los casos sobre la resolución de conflictos en equipos.Hacer un plan de trabajo para trabajar la solución de conflictos en la escuela de manera pacifica.Escribir los acuerdos

en la bitácora.

Junio de 2016. primera semana

Reyna Iris Ramirez Díaz y personal docente y de apoyo

Lecturas sobre la resolución de conflictos.Proyector.Hojas.Bitacora.

Fotografias.Laminas.Cartas compromisos de padres alumnos y docentes.videos.

1.-se analizan en ConsejoTécnico las lecturas.Se exponen.Se resuelve un caso en equipo.se expone la solución del caso.Se reflexiona cual es el modo de solución del conflicto.se hace Hincapiea que un conflicto no es algo negativo .que apoya en el aprendizaje.Se sacan compromisos para resolver conflictos de manera pacifica.se lleva una bitácora de seguimiento de los casos recueltos en cada salón y en la institución.

Reyna Iris Ramirez Diaz y cada docente.

1.5 mejorarel manejo de las emociones para un mejor aprendizaje.

Valorar a través de un test como estoy emocionalmente .realizar el test con mis compañeros de trabajo.Realizar la lectura de las inteligencias emocionales..realizar talleres con lospadres de familia

sobre la inteligencia emocional.Hacer un plan de acción para que los padres trabajen con sus hijos para mejorar sus emociones.Aplicar el test a los padres de familia y a los alumnos.Diseñaractividades para trabajar con padres de familia y aumnos la inteligencia emocional.

Tercerasemana de junio y después permanente

Reyna IrisRamirez Díaz

Lecturas de Inteligencia emocional.Test de inteligenciaemocional.Hojas.Proyector.bitacora

Test de los maestros.Ver su estado emocional y que inteligencia es la que esta mas desarrollada.Test de los alumnos.diseño de actividadespara los niños para mejorar en sus emociones.

1.-se reúnen los maestros en consejo técnico para analizar la lectura de las inteligencias emocionales.Se elabora un test para saber cual es la inteligencia predominante ,cual es la forma en que expresa sus emociones.comomejorar.Se realiza un taller con padres de familia sobre las inteligencias emocionales.Se diseña con pápásun plan para mejorar el manejo de emociones en ellos y en sus hijos.Se aplica el test a los alumnos para conocer cual es la inteligencia mas desarrollada y como manejan sus emociones.Se diseña un plan de acción para hacer reflexión a los alumnos de un manejo de emociones adecuado.

ReynaIris Ramírez Díaz y maestros de grupo.

1.6Mejorar mi capacidad para desarrollar en los compañeros docentes sus competencias docentes y las habilidades digitales para que sean capaces de aplicarlas en las actividades de aprendizaje.

1.- con los docentesanalizarlas teorias del aprendizje.2.-hacer la reflexión con cual teoría se identifican.3. Hacer reflexión sobre lo que requieren para trabajar con el enfoque por competencias que marca el plan 2011 y como utilizar las tecnologías en la enseñanza.Realizar un plan de accionPara mejorar las competencias docentes.comodirectora trabajar con las herramientas de Facebook,crear un grupo de la institución donde se enseñara a los docentes como subir información,compartir links.y asi con otras herramientas para que posteriormente los docentes sobre todo los de quinto y sexto lo lleven a la practica con los alumnos.

Ciclo escolar 2016-2017

Reyna Iris Ramírez Díaz

Lecturasobre teorías.Plan 2011.Curso de habilidades digitales.Proyector.Equipo de computo.

Trabajos de los alumnos.Exposiciones utilizando las tecnologías.Creacionde los grupos en facebok .Mejora en los aprendizajes.

1.-analizar las teorías de aprendizaje.2.- encontrar la teoría con la que se identifican.3.-Reflexionar sobre lo que solicitan el pln de estudios 2011.4.- Elaborar un proyecto de formación para mejorar la practica docente.Tomar cursos de ahbilidadesdigitales.

Reyna Iris Ramirez Díaz

1.7 impulsar la realización y ejecución de una planeación basada en la RIEB

a) Analizar el contenido de los planes y programas

b) Elaborar la planeación en conjunto con los planes y programas de estudio

c) Implementar actividades que vayan encaminadas al desarrollo de los propósitos, enfoques , competencias y estándares curriculares.

d) Implementar estrategias de acuerdo a los intereses y estilos de aprendizaje de los alumnos

e) Investigar e implementar estrategias de investigación para la elaboración de proyectos

julio 2016

Siguiente ciclo escolar

Reyna Iris Ramírez Díaz

planes y programas de estudio

Hojas

Computadora

Impresora

Internet

Biblioteca

cámara fotográfica

Planeacion con los elementos sugeridos.Evidencias fotografías

Diario del profesor y alumno para conocer el impacto de las estrategias y actividades

1.-elaboraciónde planeación con los elementos solcititados.

Mayor dominio de contenidos.

Mejora de los aprendizajes.

Seguimiento a la evalaución.

Reyna Iris Ramírez Díaz

Evidencias fotografías

Diario del prReferencias ofesor y alumno para conocer el impacto de las estrategias y actividades

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