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SYLLABUS CONTABILIDAD Y AUDITORIA
AUDITORÍA FORENSE
INVESTIGACIÓN APLIC. AL DIS. DE PLAN. DE NEG.
NIF`S
NORMAS INTERNACIONALES DE AUDITORÍA
SOFTWARE CONTABLE
ADMINISTRACIÓN TEMPORAL
SYLABUS
DE
SOFTWARE CONTABLE
MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL
SEMINARIO ÚNICO DE FIN DE MAESTRÍA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la Asignatura: Software Contable
2. CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (Descripción)
Al finalizar esta asignatura exitosamente, el estudiante demostrará en su desempeño profesional y personal las siguientes
características y competencias:
3. COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE
Conocer la estructura de un paquete contable y la utilización del mismo dentro del proceso contable.
Utilización adecuada de un software contable como herramienta para la toma de decisiones en la empresa
EVIDENCIA PARA LA EVALUACIÓN: Trabajos prácticos, como por ejemplo el registro de información en un software contable y el correspondiente
1.2. Número de créditos: 2
1.3. Horario de Clases Semi presencial 30
1.4. Horario de Tutorías Sábados
1.5. Modalidad de Estudios Semi Presencial
1.6. Nombre del Docente Ing. Roberto Apunte Z.
1.7. Correo electrónico del Docente [email protected]; [email protected]
análisis de los reportes generados por el mismo
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS Y UNIDADES DE
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer, analizar y comprender el flujo de información en la constitución de una empresa, así como del manejo contable para su apertura
Preparar la información necesaria en la
construcción de una empresa desde el
punto de vista legal, tributario y contable
Aplicar los conocimientos esenciales sobre la estructura administrativa, comercial y financiera de una empresa
Preparar la información requerida para la
implementación de políticas comerciales,
administrativas y financieras de un ente
económico
Capacidad de análisis de aplicaciones contables y la forma como se construyen, para dar respuesta a los procesos contables de un ente económico
Cuadro comparativo, donde puedan
evidenciar las diferentes características de
la aplicaciones contables
Capacidad de análisis de las transacciones de un ente económico en el desarrollo de su objeto social
Diseño de comprobantes y documentos de
contabilidad, para ingresar en una
COMPETENCIAS Y UNIDADES DE
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
aplicación contable
Capacidad de análisis y de proceso de
información financiera en una aplicación
contable
Capacidad de interpretación de los informes financieros generados por la aplicación
Diseño de comprobantes de contabilidad,
facturas recibos de caja y demás
documentos para ser contabilizados
Identificar y conocer los pasos necesarios
a seguir en un cierre contable
Ingresar los comprobantes contables
inherentes al cierre contable
Capacidad de análisis y evaluación de los
informes financieros, resultantes del
desarrollo del objeto social del ente
económico en un periodo contable
Generar e imprimir los estados financieros
así como los diferentes reportes de un
software contable, como herramienta para
la toma de decisiones
EVIDENCIAS PARA LA EVALUACIÓN: Trabajos en Clase grupales (análisis de
casos). Preguntas en clase y Controles de lectura, Trabajos prácticos de aplicación de
software contable, Pruebas escritas acumulativas e Individuales así como trabajos
grupales.
5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Las metodologías para el desarrollo de las competencias propuestas en la asignatura, deben seleccionarse considerando que el
estudiante es el que construye los aprendizajes, a través de su participación activa y la mediación pertinente del profesor. En tal
virtud, se aplicará el Método Socrático, el cual busca contradecir toda opinión, a través del beneficio de la duda, en una constante
búsqueda de la verdad. Hay que recordar que el método socrático no consiste en “enseñar” en el sentido convencional de la palabra.
El profesor y director de la investigación socrática no es el portador de conocimiento, que llena las mentes vacías de alumnos
ostentosamente pasivos con hechos y verdades adquiridas a lo largo de años de estudio; el profesor socrático no es “el sabio ubicado
en escena”. En el método socrático, no hay lecciones ni tampoco necesidad de memorización.
En el método socrático, la experiencia en el aula es un diálogo compartido entre el profesor – investigador y sus estudiantes, en el
cual ambos son responsables de conducir dicho diálogo a través de preguntas. El “profesor”, o director del diálogo, plantea
preguntas tentativas para sacar a la luz los valores y creencias sobre los que se estructuran y apoyan los pensamientos y afirmaciones
de los participantes en el aprendizaje constructivo basado en investigación. Los estudiantes también plantean preguntas, tanto al
profesor como entre ellos. La investigación y aprendizaje progresa interactivamente, y el profesor es tanto un partícipe como un guía
de la discusión. Es más, la investigación y aprendizaje tienen un final abierto. No hay tal cosa como un argumento predeterminado o
una meta a la cual el profesor pretenda llevar a sus estudiantes.
Para trabajar con el método socrático, los estudiantes deben llegar preparados a cada clases; por lo tanto, deben haber leído o
realizado las tareas que se encuentran en el temario del curso, en la sección de Lecturas / Tareas. Para lo cual, el profesor debe guiar
las lecturas con preguntas reflexivas.
Las estrategias para alcanzar un verdadero aprendizaje significativo incluyen:
- Lecturas reflexivas del material proporcionado - Investigaciones en bibliotecas, Internet y de campo - Conversatorios mediante el Método Socrático - Liderar clases a cargo de cada uno de los estudiantes - Aplicación de talleres para el usos de software contable - Desarrollo de Glosarios de Términos Técnicos - Dinámicas grupales - Presentaciones apoyadas en el uso de las NTIC’s
6. TEMARIO DEL CURSO CON CRONOGRAMA
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
Conocer, analizar y Pasos para crear Lectura de los temas para Lectura de los Dominio 9-10
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
Las 30
horas ,
serán
asignadas
comprender el
flujo de
información en la
constitución de una
empresa, así como
del manejo
contable para su
apertura
una sociedad.
Documentos
legales exigidos,
Constitución de
saldos iniciales,
comprobante de
apertura
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
temas para
complementa lo
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
conforme se
menciona en la
bibliografía
Avance 7-8
Proceso 5-6
Inicio 1-4
Capacidad de
análisis de
aplicaciones
contables y la
forma como se
construyen, para
dar respuesta a los
procesos contables
de un ente
Definición y
elección de
comprobantes y
documentos de
contabilidad,
Definición de
Impuestos a
manejar y
transacciones entre
Lectura de los temas para
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
Lectura de los
temas para
complementa lo
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
Dominio 9-10
Avance 7-8
Proceso 5-6
Inicio 1-4
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
para los
seis
sábados
en
horario
completo
Deberá
ser
dictado
económico las clases de
contribuyentes,
Asientos contables,
Otros movimientos
contables
conforme se
menciona en la
bibliografía
Capacidad de
análisis y de
proceso de
información
financiera en una
aplicación contable
Registro de terceros
y usuarios en la
aplicación
Lectura de los temas para
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
Lectura de los
temas para
complementa lo
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
conforme se
menciona en la
bibliografía
Dominio 9-10
Avance 7-8
Proceso 5-6
Inicio 1-4
Capacidad de Parametrización de Lectura de los temas para Lectura de los Dominio 9-10
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
como
segunda
materia,
en
considera
ción a que
la
Dirección
de
Posgrado
s, tendrá
bajo su
responsab
ilidad la
organizac
ión de los
eventos.
interpretación de
os informes
financieros
generados por la
aplicación
la aplicación,
Registro de
documentos y
comprobantes de
contabilidad,
Consultas
movimiento y
libros Generar e
imprimir informes
Análisis de la
información
contable obtenida
del software
contable
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
temas para
complementa lo
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
conforme se
menciona en la
bibliografía
Avance 7-8
Proceso 5-6
Inicio 1-4
Capacidad de
análisis de
información
Concepto de
módulos de
cuentas por cobra y
Lectura de los temas para
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
Lectura de los
temas para
complementa lo
Dominio 9-10
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
financiera y su
proceso contable
por pagar
Programación de
pagos en el
software
Programación de
recaudos en el
software
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
conforme se
menciona en la
bibliografía
Avance
Proceso
Inicio
7-8
5-6
1-4
Capacidad de
análisis y
comprensión sobre
las diferentes
factores a tener en
cuenta para la
liquidación de una
nomina
Conceptos
relacionados con
nómina, pasivos
estimados y
registro de ajustes
contables
Elaboración de una
nómina
Contabilización de
Lectura de los temas para
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
Lectura de los
temas para
complementa lo
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
conforme se
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
9-10
7-8
5-6
1-4
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
la nomina, pasivos
estimados y ajustes
contables a fin de
año
menciona en la
bibliografía
Identificar y
conocer los pasos
necesarios a seguir
en un cierre
contable
Conceptos de cierre
contable
Procedimiento en el
software de
contabilidad
Ejercicio
Generación e
impresión de
informes
Lectura de los temas para
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
Lectura de los
temas para
complementa lo
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
conforme se
menciona en la
bibliografía
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
9-10
7-8
5-6
1-4
Capacidad de
análisis y
evaluación de los
Conceptos
Generación e
Lectura de los temas para
complementa lo expuesto
mediante la conferencia
Lectura de los
temas para
complementa lo
Dominio
Avance
9-10
7-8
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
informes
financieros,
resultantes del
desarrollo del
objeto social del
ente económico en
un periodo
contable
impresión de
informes
magistral y el material
entregado conforme se
menciona en la
bibliografía
expuesto
mediante la
conferencia
magistral y el
material
entregado
conforme se
menciona en la
bibliografía
Proceso
Inicio
5-6
1-4
Resultado de Aprendizaje:
Presenta un trabajo escrito y con respaldo en la aplicación de un software contable en el que contenga: El problema, objetivos,
justificación, marco teórico, transacciones, reportes y el análisis correspondiente.
Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubica en el rango de valoración de avance y dominio en más o menos el 50%,
necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de aprendizaje.
7. PROYECTO INTEGRADOR CON ACTIVIDAD INVESTIGACIÓN
Para el desarrollo de las competencias propuestas en esta asignatura, los estudiantes reciben fuentes de investigación, provenientes
de libros, artículos científicos, algunos publicados en la Internet, entre otros, información que consta en la Bibliografía del Syllabus.
Para que puedan desarrollar los proyectos integradores, que se sugiere sean grupales. Se pide la aplicación de las normas del Manual
de Publicaciones de la APA, 5ta. Edición, publicada en 2005. La sexta edición del 2010, es complementaria.
8. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación será sistemático y continuo durante todo el Seminario Único de Fin de Carrera; se aplicarán evaluaciones parciales cada dos semanas, y una evaluación final al culminar el Seminario, mediante exámenes que tendrán lugar en diciembre de 2013, luego de haber concluido con las prácticas pre-profesionales, las cuales también serán evaluadas. En el proceso de evaluación se aplicarán técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso, así como se desarrollarán proyectos integradores, cuyos componentes se los construye entre las seis asignaturas que conforma el Seminario.
Para el caso de estudiantes que no logren aprobar uno o más exámenes de fin de carrera, tendrán la oportunidad de rendir un solo examen de gracia por asignatura durante diciembre de 2013.
Este proceso también vincula la evaluación de los aprendizajes y del desempeño de estudiantes y docentes, se regirá en base a los siguientes parámetros:
1. Los docentes llevarán registros de las evaluaciones y evidencias del aprendizaje y desempeño de los estudiantes mediante portafolios de sus estudiantes. Las evaluaciones serán tratadas y conocidas en forma particular con cada estudiante, no de manera pública, con la finalidad de cumplir con el principio de ética de la evaluación.
2. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de la respectiva materia, el cual tendrá una nota porcentual de la calificación final.
3. Las asignaturas se calificarán sobre 10 puntos. 4. La calificación será según el nivel de avance o dominio de las competencias, no obstante para la aprobación final
será de 7/10. Ver el cuadro de nivel de dominio:
Dominio 9-10 Aprueba
Avance 7-8 Aprueba
Proceso 5-6 Reprueba y puede rendir
examen de gracia
Inicio 1-4 Reprueba
5. Estas calificaciones serán pasadas en números enteros. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y
será sobre la base de cinco décimas o más.
9. RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
Aula de clase
Aulas virtuales
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres
Software contable
Proyector
Computador
10. BIBLIOGRAFÍA
TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO
Básicos
Textos virtuales, páginas web, respecto de realidades concretas vinculadas con la asignatura
Lecturas sugeridas :
Bibliografía del Alumno: Debe ser actualizada, accesible al alumno. Puede considerar libros, revistas y diarios. También
Webgrafía, tales como portales permanentes, revistas electrónicas, seminarios de investigación o navegadores específicos.
11. RESUMEN DE LA HOJA DE VIDA DEL PROFESOR
NOMBRES Y APELLIDOS: Roberto Apunte Zambrano
TITULOS PROFESIONALES:
Ingeniero Comercial - Escuela Politécnica del Ejército ESPE.
Maestría en Contabilidad y Auditoría - Universidad Técnica Equinoccial UTE.
CURSOS DE ESPECIALIZACION.
Administración Financiera Y Contable.
Administración de Procesos
Normas ISO y control de calidad
Evaluación De Proyectos.
Manejo De Software Contable
Normas Internacionales De Contabilidad NIC
Normas Internacionales De Información Financiera NIIF
Auditoría Interna
Cierre De Ejercicios Fiscales
Legislación Laboral
Manejo avanzado de Excel
SPPS para información estadística
Gerencia de Potencial Humano
Marketing para PYMES
¡Felicitaciones!
Ya ha concluido con su temario de aprendizaje del Seminario Único de Fin de Carrera; recuerde mantener perseverancia
con su aprendizaje como proceso de vida
“Reconocer la necesidad de ser honesto en su pensar; ser consistente en los estándares intelectuales que aplica; someterse al mismo rigor de
evidencia y prueba que exige de los demás; practicar lo que se predica con otros y admitir con humildad las inconsistencias de pensamiento y acción
en las que uno incurre”.
ADMINISTRACIÓN TEMPORAL
SYLABUS
DE
INVESTIGACIÓN APLICADA A LOS PLANES DE NEGOCIOS
1. DATOS INFORMATIVOS
11.1. Nombre de la Asignatura: Investigación aplicada al Plan de Negocios
11.2. Número de créditos: 4
11.3. Horario de Clases presenciales 64
11.4. Horario de Clases Lunes/mar/jue/ de 07H00 a 11 H00
11.5. Modalidad de Estudios Presenciales
11.6. Nombre del Docente Econ. Byron Lara MSc.
1. CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (Descripción)
Al finalizar esta asignatura exitosamente, el estudiante demostrará en su desempeño profesional y personal las siguientes
características y competencias:
2. COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE
Aplicar la investigación en la estructura de un Plan de Negocios.
Construir un modelo de Plan de Negocios.
Aplica la metodología de investigación en la elaboración de un Plan de Negocios. Desarrolla habilidades respecto a investigar y diseñar un Plan de Negocios.
EVIDENCIA PARA LA EVALUACIÓN: trabajos de investigación prácticos, talleres grupales que permitan el trabajo en equipo y la resolución de conflictos
11.7. Correo electrónico del Docente [email protected]
en la elaboración de un Plan de Negocios completo.
3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS Y UNIDADES DE
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer la estructura de un Plan de
Negocios.
Señalar los principales conceptos y
elementos que forman parte de un Plan de
Negocios.
Analizar el mecanismo del Mercado y su
importancia, en el desarrollo de un Plan
de Negocios.
Aprende a investigar la estructura de
composición de las fuerzas del mercado
tales como. Oferta y Demanda, además de
los canales de comercialización y las 4p´s.
Analizar y aplicar la investigación en el
desarrollo de los elementos que
conforman el Estudio técnico.
Elabora la estructura de los elementos que
conforman: el tamaño, la localización, la
ingeniería del plan de negocios. Así como
su organización y marco legal.
Elaborar la estructura del estudio Elabora los elementos que corresponden a
económico-financiero de un Plan de
Negocios.
la determinación de: las inversiones,
costos, gastos, flujos de caja, puntos de
equilibrio y demás elementos financieros
del Plan de Negocios.
Analizar y aplicar la estructura del Plan
de Negocios respecto a la evaluación del
mismo.
Analiza si es factible o rentable el Plan de
Negocios Propuesto.
EVIDENCIAS PARA LA EVALUACIÓN: trabajos de investigación prácticos, talleres grupales que permitan el trabajo en equipo y la resolución de conflictos en la elaboración de un Plan de Negocios completo. Exposiciones grupales para retroalimentar el proceso de elaboración del Plan de Negocios. Investigaciones como tarea para después de clase.
4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
El desarrollo de competencias implica que se realice los procesos de aprendizaje en base a lo que el alumno puede o debe desarrollar,
para alcanzar un nivel de realización respecto a la materia en cuestión, por lo cual el método Constructivista del aprendizaje se
aplicará en todo momento, esto significa que el profesor solamente es un guía y un moderador que permite que la sinergia que se
produzca en el proceso de aprendizaje logre los principales objetivos de enseñanza. Este método permite que los alumnos desarrollen
al máximo sus habilidades y destrezas, ya que se “APRENDE HACIENDO”, esto significa que se fusionará: investigación práctica,
talleres de aplicabilidad, exposiciones de retroalimentación, clases magistrales y un proyecto integrador. Todo esto con soporte en la
utilización de las TIC´S.
5. TEMARIO DEL CURSO CON CRONOGRAMA
FECHAS
por días y
semanas
COMPETENCIA UNIDADES DE
DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
LECTURAS/TAREAS DE
TRABAJO AUTÓNOMO
Los estudiantes deben
llegar preparados para
cada clase
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIÒN
Y TÉCNICA
UTILIZADA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
Conocer la
estructura de un
Conceptos
principales
Objetivos
investigación
respecto las
unidades de
exposicio
nes sobre
el taller
Dominio 9-10
Avance 7-8
Las 64
horas ,
serán
asignadas
para los
cuatro
sábados
en
horario
completo
Plan de Negocios. estructura competencias
talleres grupales
para el desarrollo
del proyecto
integrador
realizado
en clases
exposicio
nes sobre
las
investigac
iones
realizadas
después
de clases
Proceso 5-6
Inicio 1-4
Analizar el
mecanismo del
Mercado y su
importancia, en el
desarrollo de un
Plan de Negocios.
Demanda
Oferta
Plan de
investigació
n de
mercados
Canales de
comercializ
ación
investigación
respecto las
unidades de
competencias
talleres grupales
para el desarrollo
del proyecto
integrador
exposicio
nes sobre
el taller
realizado
en clases
exposicio
nes sobre
las
investigac
iones
realizadas
después
de clases
Dominio 9-10
Avance 7-8
Proceso 5-6
Inicio 1-4
Analizar y aplicar
la investigación en
el desarrollo de los
Tamaño
Localización
Ingeniería y
investigación
respecto las
unidades de
exposicio
nes sobre
el taller
Dominio
9-10
Deberá
ser
dictado
como
segunda
materia,
en
considera
ción a que
la
Dirección
de
Posgrado
s, tendrá
bajo su
responsab
ilidad la
organizac
ión de los
elementos que
conforman el
Estudio técnico.
procesos
Organizació
n
Marco legal
competencias
talleres grupales
para el desarrollo
del proyecto
integrador
realizado
en clases
exposicio
nes sobre
las
investigac
iones
realizadas
después
de clases
Avance 7-8
Proceso 5-6
Inicio 1-4
Elaborar la
estructura del
estudio económico-
financiero de un
Plan de Negocios.
Inversiones
Costos
Gastos
Puntos de
equilibrio
Flujos de
caja
Indicadores
financieros.
IDEM IDEM Dominio
9-10
Avance 7-8
Proceso 5-6
Inicio 1-4
eventos.
Resultado de Aprendizaje:
Presenta un trabajo escrito en el que contenga: El problema, objetivos, justificación, marco teórico, referencias personales.
Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubica en el rango de valoración de avance y dominio en más o menos el 50%,
necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de aprendizaje.
6. PROYECTO INTEGRADOR CON ACTIVIDAD INVESTIGACIÓN
Para el desarrollo de las competencias propuestas en esta asignatura, los estudiantes reciben fuentes de investigación, provenientes
de libros, artículos científicos, algunos publicados en la Internet, entre otros, información que consta en la Bibliografía del Syllabus.
Para que puedan desarrollar los proyectos integradores, que se sugiere sean grupales. Se pide la aplicación de las normas del Manual
de Publicaciones de la APA, 5ta. Edición, publicada en 2005. La sexta edición del 2010, es complementaria.
7. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de acuerdo al siguiente lineamiento:
Talleres 20 %
Exposiciones grupales 15 %
Tareas fuera del aula 15 %
Evaluación escrita 20 %
Proyecto integrador 30 %
8. RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
Aula de clase
Aulas virtuales
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres
Proyector
Computador
9. BIBLIOGRAFÍA
TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO
Básicos
LARA, Byron ; CÓMO ELABORAR PROYECTOS DE INVERSIÓN, PASO A PASO; ediciones Espín 2011
Manuales de la OIT, sobre Planes de Negocios.
Textos virtuales, páginas web, respecto de realidades concretas vinculadas con la asignatura
Lecturas sugeridas : Archivos entregados a los alumnos por parte del docente
Bibliografía del Alumno: Debe ser actualizada, accesible al alumno. Puede considerar libros, revistas y diarios. También
Webgrafía, tales como portales permanentes, revistas electrónicas, seminarios de investigación o navegadores específicos.
10. RESUMEN DE LA HOJA DE VIDA DEL PROFESOR
NOMBRES Y APELLIDOS: Byron Patricio Lara Dávila
TITULOS PROFESIONALES:
Economista-Universidad Central del Ecuador.
Master en Proyectos Sociales: Universidad Central del Ecuador.
CURSOS DE ESPECIALIZACION.
Formador de Formadores, experto en creación y gestión de Empresas: OIT ( Organización Internacional del Trabajo) ( 250
horas)
Evaluación de proyectos.