sÍlabo de quÍmica - iii...
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COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE QUÍMICA - III BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto año de secundaria
• Secciones : D y E
• Horas Semanales : 02 horas
• Duración : Del 05 de Agosto al 04 de Octubre
• Profesor (a) : Judith Cueva, Pedro Cortez
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos desarrollar comprensión de la información, indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos Teoría y estructura atómica, tabla periódica, enlaces químicos y función química óxidos, que nos servirá para conocer las ventajas que ofrecen a la ciencia de los materiales, los tipos de enlaces
químicos presentes entre átomos y moléculas; así como también, nos permitirá reconocer los criterios de clasificación
de los elementos en el sistema periódico actual y los tipos de óxidos que existen, contextualizándolos con el entorno y
la realidad de nuestros estudiantes a fin de obtener aprendizajes significativos.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 05/08 al 09/08
Del 12/08 al 16/08
Del 19/08 al 23/08
Del 26/08 al 30/08
FUNCIONES QUIMICAS
INORGANICAS
• Función óxidos: Óxidos básicos.
(Lista de cotejo)
• Función óxidos: Óxidos ácidos.
(Lista de cotejo) (1ª PC)
• Función hidróxidos. Práctica de
lab. 01: “Formando hidróxidos”
(Lista de cotejo) (2ª PC) “Feria
de Ciencias” (Rúbrica)
• Santillana. (2011). Química. Lima, Perú:
Santillana.
• Salcedo, A. (2007). Química. Lima, Perú: San
Marcos.
• Cartolin, W. (2009). Química teoría y
práctica. Lima, Perú: San Marcos.
• Phillips, J., Strozak, V. S. y Wistrom, C. (2007).
Química conceptos y aplicaciones. México:
McGraw – Hill…
• Figueroa, N. (1994). Química general
inorgánica – orgánica, Lima, Perú: Mantaro.
• Academia César Vallejo. (2001). Química
análisis de principios y aplicaciones. Lima,
Perú: Lumbreras.
Del 02/09 al 06/09
Del 09/09 al 13/09
Del 16/09 al 20/09
Del 23/09 al 27/09
Del 01/10 al 04/10
FUNCIONES QUIMICAS
INORGANICAS
• Función ácidos: Oxácidos,
hidrácidos. Práctica de lab. 02:
“Formando ácidos” (Lista de
cotejo)
• Función sales: Oxisales y
haloideas. (3ª PC) (Lista de cotejo)
REACCIONES QUÍMICAS.
• Reacción y ecuación química.
• Balanceo de una ecuación
química.
• Reacciones Redox.
• Exámenes bimestrales.
• Santillana. (2011). Química. Lima, Perú:
Santillana.
• Salcedo, A. (2007). Química. Lima, Perú: San
Marcos.
• Cartolin, W. (2009). Química teoría y
práctica. Lima, Perú: San Marcos.
• Phillips, J., Strozak, V. S. y Wistrom, C. (2007).
Química conceptos y aplicaciones. México:
McGraw – Hill…
• Figueroa, N. (1994). Química general
inorgánica – orgánica, Lima, Perú: Mantaro.
• Academia César Vallejo. (2001). Química
análisis de principios y aplicaciones. Lima,
Perú: Lumbreras.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
• Identifica y analiza la diferentes formar de
nombrar os principales compuestos químicos
inorgánicos. (IO) (PA) (TA 1) (1ª PC) (2ª PC)
(3ª PC)
• Relaciona el grupo funcional, con las
características químicas de los principales
compuestos inorgánicos. (IO) (PA) (TA 3)
• Organiza información relevante sobre
reacciones químicas. (IO)
• Explica la importancia de conocer las
propiedades químicas de los principales
compuestos químicos inorgánicos en función
de su utilidad. (2ª PC) (3ª PC) (TA 3) (PA)
• Aplica la información recibida en la solución
de problemas. (TA 3)
• Elabora conclusiones en prácticas de
laboratorio. (TA 1) (TA 2)
• Valora la presencia de sustancias químicas
inorgánicas en su vida diaria. (PA)
• Opina y evalúa, en forma oral y escrita los
conocimientos y temas tratados. (PA) (IO)
Capacidad del área
1. Comprensión de la información
2. Indagación y experimentación
3. Juicio crítico
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones orales (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
V. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
Elabora un resumen sobre la importancia del ácido sulfúrico.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
SÍLABO DE LENGUA A: LITERATURA NM / NS - III BIMESTRE
___________________________________________________________________
I. DATOS GENERALES
• Grado : 5to. de Secundaria
• Secciones : D y E
• Horas Semanales : 6
• Duración : Del 05 de agosto al 03 de octubre.
• Profesoras : Yolanda Campaña Huanambal y Patricia Quevedo Willys.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre, desarrollaremos las capacidades de Expresión y comprensión oral, Comprensión y
Producción de textos. Para ello, los alumnos estudiarán la Literatura Contemporánea, su contexto
sociocultural, características y representantes; así como el Boom hispanoamericano y sus representantes más
notables e influyentes. Además, aspectos relacionados el análisis y la producción de textos; que les
permitirán interpretar, comentar y construir textos a través de la lectura y análisis de textos narrativos.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 05/08 al 09/08
� Indicaciones generales: fechas de Presentación de trabajos y evaluación interna.
� Ensayo (aspectos finales). � Antología poética (César Vallejo).
Consideraciones finales. � Organización de exposiciones � Primera fase del concurso de declamación
y ortografía.
� Organización de Bachillerato Internacional (2011). Guía de Lengua A: Literatura. Cardiff. Reino Unido: Anthony Rowe LTD.
� Antología poética: César Vallejo.
Del 12/08 al 16/08
� Evaluación Interna: Comentario Oral individual.
� Revisión general del curso (Cuestionario).
� Organización de Bachillerato Internacional (2011). Guía de Lengua A: Literatura. Cardiff. Reino Unido: Anthony Rowe LTD.
� CARRETER, Lázaro y CORREA CALDERÓN, Evaristo. Cómo se comenta un texto literario.
Del 19/08 al 23/08
� Evaluación Interna: Comentario Oral individual.
� Revisión general del curso (Cuestionario).
Del 26/08 al 28/08 (03 días)
� Evaluación: Crónicas de una muerte anunciada
� Literatura contemporánea: Contexto histórico-cultural. Características y estilo. Representantes: Ernesto Sábato, Ángeles Mastretta. El Boom hispanoamericano Mario Vargas Llosa, Gabriel García Márquez. (Exposiciones)
� Evaluación: Prueba 2
� Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.me.gov.ar/efeme/sabato/
� Argentina.ar. Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.argentina.ar/temas/historia-y-efemerides/19815-ernesto-sabato
Del 02/09
al 06/09
Del 09/09
al 13/09
� Ernesto Sábato: Características literarias y estilo. El túnel: Análisis de la obra.
� Ángeles Mastretta: Características literarias y estilo. Arráncame la vida: Análisis de la obra.
� Evaluación: Prueba 2
� Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.me.gov.ar/efeme/sabato/
� Argentina.ar. Ernesto Sábato. Recuperado de: http://www.argentina.ar/temas/historia-
y-efemerides/19815-ernesto-sabato
� Repertorio de ensayistas y filósofos. Angeles Mastretta. http://www.ensayistas.org/filosofos/mexico/mastretta/
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
� Valora la creación literaria de los autores de la narrativa contemporánea y el Boom a través de exposiciones y comentarios orales.
� Analiza textos diversos teniendo en cuenta su estructura y
contenido por medio de pruebas escritas. � Compara las características de estilo así como las técnicas de
creación literaria de los distintos autores de la literatura contemporánea y el Boom a través de pruebas escritas.
� Interpreta textos narrativos y poéticos mediante la
presentación ensayos y pruebas escritas. � Produce comentarios de texto tomando en cuenta la
estructura correspondiente y considerando los aspectos relevantes estudiados.
Capacidad del área
1. Expresión y comprensión oral
2. Comprensión de textos
3. Producción de textos
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones orales (IO)
Prácticas calificadas (PC)
Participación en el aula (PA)
Examen bimestral (EB)
Del 16/09
al 20/09 � MOCKS
Del 23/09
al 27/09 � MOCKS
Del 01/10
al 03/10
� Mario Vargas Llosa: Características literarias y estilo. ¿Quién mató a Palomino Molero?: Análisis de la obra.
� Gabriel García Márquez: Características literarias y estilo. Crónicas de una muerte anunciada: Análisis de la obra.
� Mario Vargas Llosa. Recuperado de: http://www.mvargasllosa.com/
� Mario Vargas Llosa. Recuperado de: http://www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/vargasllosa/home.htm
� Gabriel García Márquez. Recueprado de: http://www.themodernword.com/gabo/
� Gabriel García Márquez. Recuperado de: http://cvc.cervantes.es/actcult/garcia_marquez/
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SÍLABO DE MATEMÁTICAS NM - III BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto Año de Secundaria
• Secciones : D y E
• Horas Semanales : 6
• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre
• Profesor (a) : Mike Hernández Girón
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de conocimiento y comprensión, resolución de problemas,
comunicación e interpretación, uso de tecnología, razonamiento e indagación. Para ello estudiaremos los temas
Integral definida y ensayos tipo Pruebas 1 y 2. Se trabajará con un enfoque de indagación y resolución de problemas,
resolviendo situaciones de contexto matemático o real.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuentes Informativas
Del 05/08 al 09/08
Integral definida
o Cálculo de áreas bajo curvas,
o cálculo de áreas entre curvas.
o Volúmenes de revolución.
Buchanan, L., Fensom, J., Kemp, E., La
Rondie, P. & Stevens, J. (2012). IB
Mathematics Standard Level (Oxford IB
Diploma Programme). USA: Oxford
University Press.
Cirrito, F., (ed). (2007). Mathematical
studies Standard Level: International
Baccalaureate. 3a ed. Australia: IBID Press.
Hostetler, L. (2008). Pre cálculo (7ª ed).
México D.F.: Reverté.
Moya, R. & Saravia, G. (2009).
Probabilidades e Inferencia Estadística
Lima, Perú: San Marcos.
Owen, J., Haese, R., Haese, S. & Bruce, M.
(2004). Mathematics for the international
students: Matematics SL. Australia: Haese
& Harris Publications.
Stewart, J. (2007). Cálculo Diferencial e
Integral. (2ª ed). México D.F.: Thomson.
Del 12/08 al 16/08
o Prueba 1
o Retroalimentación de Prueba 1
o Prueba 2
Del 19/08 al 23/08
o Retroalimentación de Prueba 2
o Prueba 1
o Retroalimentación de Prueba 1
Del 26/08 al 30/08
o Retroalimentación de Prueba 1
o Prueba 2
o Retroalimentación de Prueba 2
Del 02/09 al 06/09
o Prueba 1
o Retroalimentación de Prueba 1
o Prueba 2
Del 09/09 al 13/09
o Retroalimentación de Prueba 2
o Prueba 1
o Retroalimentación de Prueba 1
Del 16/09 al 20/09
o Prueba 2
o Retroalimentación de Prueba 2
o Prueba 1
Del 23/09 al 27/09
o Retroalimentación de Prueba 1
o Prueba 2
o Retroalimentación de Prueba 2
Del 01/10 al 04/10 EVALUACIONES BIMESTRALES
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Resolución de problemas: recordar, seleccionar y utilizar su
conocimiento de las destrezas, los resultados y los modelos
matemáticos, tanto en contextos reales como abstractos, para
resolver problemas.
Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas
contextos realistas comunes; hacer comentarios sobre el
contexto; dibujar aproximadamente o con precisión diagramas,
gráficos o construcciones matemáticas tanto en papel como
utilizando medios tecnológicos; registrar métodos, soluciones y
conclusiones utilizando notación estandarizada.
Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa,
adecuada y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver
problemas.
Capacidades de área
1. Razonamiento y demostración
2. Comunicación matemática
3. Resolución de problemas
Procedimientos de Evaluación
Intervención oral (IO)
Participación en aula (PA)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Examen bimestral (EB)
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SÍLABO DE FÍSICA NM - III BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto año de secundaria – Segundo año de BI
• Secciones : D y E
• Horas Semanales : 6
• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre
• Profesor (a) : Jorge Luis Arrasco Alegre
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de conocimiento y comprensión, análisis y aplicación, síntesis
y evaluación, y técnicas de manipulación. Para ello estudiaremos los temas Campos de fuerza, momento y energía,
gases ideales, ondas y oscilaciones, física atómica y nuclear. Se trabajará con un enfoque de indagación y resolución de
problemas, resolviendo situaciones de contexto matemático o real.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 05/08
al 09/08
o Ley de Lorenz
o Fuerza sobre un conductor de corriente eléctrica
o Fuerza entre conductores paralelos
Giancoli, D. (2006) Física: Fundamentos
y aplicaciones. 6º ed. México: Prentice
Hall.
Hamper, Ch. (2009). Physics Higher
Level: Developed specifically for the IB
Diploma. Londres: Pearson Education.
Hamper, Ch. & Ord, K. (2007). Physics
Standard Level: Developed specifically
for the IB Diploma. Londres: Pearson
Education.
Hewitt, P. (2004). Física Conceptual. (9a
ed). México: Pearson Educación.
Keer, G. y Ruth P. (2007) Physics. (3ª
ed). Australia: IBID Press.
Kirk, T. & Hodgson, N. (2007). Physics
Course Companion: IB Diploma
Programme. New York, EEUU: Oxford.
Kirk, T. (2007). IB Study guides Physics:
Standar and Higher Level for the IB
Diploma. (2a ed). New York, EEUU:
Oxford.
Shadwick, B. & Bhargava, A. (2010). Dot
Point: IB Physics Core. Australia: Science
Press.
Del 12/08
al 16/08
o Ley de Coulomb.
o Intensidad del campo eléctrico.
o Diagramas de campo eléctrico.
Del 19/08
al 23/08
o Corriente eléctrica. Intensidad de corriente eléctrica
o Fuerza electromotriz
o Resistencia eléctrica. Asociación de resistencias.
o Energía liberada. Potencia eléctrica
Del 26/08
al 30/08
o Momento lineal e impulso.
o Impulso debido a una fuerza que varía con el tiempo.
o Ley de conservación del momento lineal.
Del 02/09
al 06/09
o Energía. Tipos. Transformación.
o Principios de energía.
o Colisiones elásticas e inelásticas.
Del 09/09
al 13/09
o Temperatura como una medida de la energía cinética
aleatoria media de las moléculas de un gas ideal.
o Explique el comportamiento macroscópico de un gas
ideal en términos de un modelo molecular.
Del 16/09
al 20/09
o Amortiguamiento. Ejemplos.
o Frecuencia natural de vibración y por oscilaciones
forzadas.
o Gráfica de la variación con la frecuencia impulsora de
la amplitud de vibración de un objeto próximo a su
frecuencia natural de vibración.
o Resonancia.
o Relación entre velocidad de propagación, longitud de
onda y frecuencia.
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Cronograma Contenidos Fuente Informativa
o Velocidad de las ondas electromagnéticas.
o Órdenes de magnitud de las longitudes de onda de las
radiaciones en el espectro electromagnético.
o Reflexión y la transmisión de ondas en el límite de
separación de dos medios.
o Ley de Snell
o Difracción de ondas en aberturas y obstáculos.
o Principio de superposición. Interferencia constructiva
e interferencia destructiva.
Shadwick, B. & Bhargava, A. (2010). Dot
Point: IB Physics AHL. Australia: Science
Press.
Shadwick, B. & Bhargava, A. (2010). Dot
Point: IB Physics Options. Australia:
Science Press.
Slisko, J. (2009) Física: El gimnasio de la
mente. Volumen 1. México: Pearson
Educación.
Tippens, P. (2007). Física: Conceptos y
aplicaciones. (7ª ed). México: McGraw
Hill Interamericana.
Tsokos, K. A. (2008). Physics for IB
Diploma. 5ª ed. Reino Unido: Cambridge
University Press.
Wilson, J., Buffa, A., y Lou, B. (2007).
Física. 6ª ed. México: Pearson
Educación.
Del 23/09
al 27/09
o Modelos atómicos.
o Experimento de Geiger-Marsden
o Existencia de niveles de energía atómicos.
o Núclido, isótopo y nucleón.
o Número de nucleones A, protones Z y neutrones N.
o Interacciones que tienen lugar en un núcleo.
o Desintegración radiactiva natural. Desintegración beta
o Propiedades de las partículas alfa (α) y beta (β), y de la
radiación gamma (γ). Propiedades ionizantes.
o Desintegración radiactiva como proceso aleatorio y
espontáneo. Decrecimiento exponencial con el tiempo
del ritmo de desintegración.
o Semivida radiactiva. Curva de desintegración
Del 01/10
al 04/10 o EXAMEN BIMESTRAL
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
1. Demostrar que comprenden:
a. los hechos y los conceptos científicos
b. técnicas y métodos científicos
c. la terminología científica
d. los métodos de presentación de la información científica.
2. Aplicar y emplear:
a. los hechos y los conceptos científicos
b. técnicas y métodos científicos
c. la terminología científica para comunicar información de forma eficaz
d. los métodos apropiados de presentación de la información científica.
3. Elaborar, analizar y evaluar:
a. hipótesis, problemas de investigación y predicciones
b. técnicas y métodos científicos
c. explicaciones científicas.
4. Demostrar las aptitudes personales de cooperación, perseverancia y
responsabilidad que les permitirán resolver problemas y realizar
investigaciones científicas de forma eficaz.
5. Demostrar las técnicas de manipulación necesarias para llevar a cabo
investigaciones científicas con precisión y en condiciones de seguridad.
Capacidades de área
1. Comprensión de información
2. Indagación y experimentación
3. Juicio crítico
Procedimientos de Evaluación
Intervención oral (IO)
Participación en aula (PA)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Examen bimestral (EB)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
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SÍLABO DE ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM - III BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto año de secundaria – Segundo año de BI
• Secciones : D y E
• Horas Semanales : 6
• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre
• Profesor (a) : Hamilton Cueva Espinal
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre se busca que el alumno del 2 año de bachillerato complete los objetivos específicos
propuestos en la guía de estudios matemáticos nivel medio del Programa del Diploma en el estudio de Aplicaciones
de la derivada, Matemática Financiera y ensayos de Pruebas 1 y 2, que le servirá para comprender que el conocimiento
matemático proporciona una clave importante para la comprensión del mundo en que vivimos y que la naturaleza de
las matemáticas se puede resumir de varias maneras, por ejemplo como un conjunto de conocimientos bien definidos,
un sistema abstracto de ideas o una herramienta útil para la vida.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 05/08 al 09/08
Aplicaciones de la Derivada. o Funciones creciente y decreciente.
o Interpretación gráfica de
o ( ) ( ) ( )0, 0, 0.f x f x f x′ ′ ′> = <
.
o Valores de x donde la pendiente de la
curva es 0 (cero): resolución de
( ) 0f x′ =.
o Máximos y mínimos locales.
Carrell, R. & Wees, D. (2008).
Mathematical studies. British: Pearson
Education.
Cirrito, F., Strid, V. & Patrick, T. (2007).
Mathematical studies. (3a ed). Australia:
Shannon Books.
Coad, M., Whiffen G., Owen, J., Haese, R.,
Haese, S.& Mark, B. (2004). Mathematics
for the international student. Australia:
Haese y Harris Publications.
Giuliano, M. (2006). Nociones básicas de
Probabilidad.
http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/ho
movidens/Giuliano/TP%20FINAL%20MD%
20giuliano/PROBABILIDAD/probabilidad/
web/index.html
Moya, R. & Saravia, G. (2009).
Probabilidades e Inferencia Estadística
(Primera edición).Lima - Perú. Editorial
Del 12/08 al 16/08
Matemáticas Financiera
o Conversión de monedas.
o Interés simple: uso de la fórmula
100
CmI =
o Interés compuesto: uso de la fórmula
1 .100
nr
I C C = × + −
o Amortización.
o Construcción y manejo de tablas: sistemas
de préstamos y amortizaciones; sistemas
de inversión y ahorro; inflación.
Del 19/08 al 23/08
o Prueba 2
o Retroalimentación de Prueba 2
o Prueba 1
Del 26/08 al 30/08
o Retroalimentación de Prueba 1
o Prueba 2
o Retroalimentación de Prueba 2
Del 02/09 al 06/09
o Prueba 1
o Retroalimentación de Prueba 1
o Prueba 2
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 09/09 al 13/09
o Retroalimentación de Prueba 2
o Prueba 1
o Retroalimentación de Prueba 1
San Marcos.
Orellana. L. (2001). Estadística descriptiva.
Recuperado de :
http://www.dm.uba.ar/materias/estadisti
ca_Q/2011/1/modulo%20descriptiva.pdf
Del 16/09 al 20/09
o Prueba 2
o Retroalimentación de Prueba 2
o Prueba 1
Del 23/09 al 27/09
o Retroalimentación de Prueba 1
o Prueba 2
o Retroalimentación de Prueba 2
Del 01/10 al 04/10 o EXAMEN BIMESTRAL
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
1. Conocimiento y comprensión: recordar, seleccionar y utilizar
su conocimiento de los hechos, los conceptos y las técnicas
matemáticas en una diversidad de contextos conocidos y
desconocidos.
2. Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas
contextos realistas comunes; hacer comentarios sobre el
contexto; dibujar aproximadamente o con precisión
diagramas, gráficos o construcciones matemáticas tanto en
papel como utilizando medios tecnológicos; registrar métodos,
soluciones y conclusiones utilizando notación estandarizada.
3. Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa,
adecuada y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver
problemas.
Capacidades de área
1. Razonamiento y demostración
2. Comunicación matemática
3. Resolución de problemas
Procedimientos de Evaluación
Intervención oral (IO)
Participación en aula (PA)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Prueba bimestral (EB)
Colegio San Agustín. Programa del Diploma. Grupo 4. Biología. Año 3. Bim. 2. 2013
Bachillerato Internacional PROGRAMA DEL DIPLOMA
1
BIOLOGÍA NM/NS SÍLABO – III BIMESTRE
I. Datos Generales
- Año lectivo : 2013 - Grupo 4 : BIOLOGÍA NM/NS - Grado / Año : 5º de Sec./Año 2 - Secciones : D – E - Horas Semanales : 06 - Duración : 09 semanas (05/08 – 04/10) - Profesor : Pedro Cortez castillo
II. Justificación
En el presente bimestre buscamos desarrollar comprensión de la información, indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos, salud y fisiología humanas, nutrición humana y salud, células y energía y ecología y conservación, esto les permitirá a los estudiantes analizar, reflexionar e interiorizar sobre la importancia y la
transcendencia de la conservación de nuestro ambiente; así como también, permitirá conocer las principales características
morfológicas, fisiológicas y bioquímicas del cuerpo humano desde el nivel célula, hasta el nivel organismo, que les permita
valorar el cuidado de nuestra salud de manera integral.
III. Desarrollo
Cronograma Contenidos Fuentes Informativas
Agosto 05-16
TEMA 6: SALUD Y FISIOLOGÍA HUMANAS (NS) 6.1 Digestión 6.2 El sistema de transporte 6.3 Defensa contra las enfermedades infecciosas 6.4 Intercambio de gases 6.5 Nervios, hormonas y homeostasis 6.6 Reproducción Opción A: Nutrición humana y salud (NM) A1 Componentes de la dieta humana A2 Energía en las dietas humanas
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E.
(2004). Biología Ciencia y Naturaleza.
México: Pearson Prentice Hall.
• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos.
México: McGraw – Hill.
• Mader, S. (2008). Biología. México: McGraw
– Hill.
Agosto 19-23
TEMA 7: ÁCIDOS NUCLEICOS Y PROTEÍNAS (NS) 7.1 Estructura del ADN 7.2 Replicación del ADN 7.3 Transcripción 7.4 Traducción 7.5 Proteínas 7.6 Enzimas TEMA 8: RESPIRACIÓN CELULAR Y FOTOSÍNTESIS (NS)
8.1 Respiración celular 8.2 Fotosíntesis A3 Temas de especial interés en las dietas humanas (NM)
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E. (2004). Biología Ciencia y Naturaleza. México: Pearson Prentice Hall.
• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos. México: McGraw – Hill.
• Asociación Educativa ADUNI. (2004). Anatomía y fisiología humanas. Lima, Perú: Lumbreras.
• CPU Francisco Aguinaga Castro UNPRG. (2007). Anatomía, Biología y Química. Chiclayo, Perú.
• Miller, R. K. y Levine, J. (2004). Biología. New Jersey, Estados Unidos: Prentice Hall.
Agosto 26-30
TEMA 10: GENÉTICA (NS) 10.1 Meiosis 10.2 Cruces dihíbridos y ligamiento de genes 10.3 Herencia poligénica Opción C: Células y energía (NM) C1 Proteínas C2 Enzimas
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E.
(2004). Biología Ciencia y Naturaleza.
México: Pearson Prentice Hall.
• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos.
México: McGraw – Hill.
• Mader, S. (2008). Biología. México: McGraw
– Hill.
Colegio San Agustín. Programa del Diploma. Grupo 4. Biología. Año 3. Bim. 2. 2013
Bachillerato Internacional PROGRAMA DEL DIPLOMA
2
Cronograma Contenidos Fuentes Informativas Setiembre
02-06 Opción G: Ecología y conservación (NS) G1 Ecología de las comunidades G2 Ecosistemas y biomas G3 Impacto humano en los ecosistemas Ampliación (sólo NS) G4 Conservación de la biodiversidad G5 Ecología de poblaciones C3 Respiración celular (NM) C4 Fotosíntesis (NM)
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E.
(2004). Biología Ciencia y Naturaleza.
México: Pearson Prentice Hall.
• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos.
México: McGraw – Hill.
• Mader, S. (2008). Biología. México: McGraw
– Hill.
Setiembre 09-13
Opción H: Ampliación de fisiología humana (NS) H1 Regulación hormonal H2 Digestión 4 H3 Absorción de alimentos digeridos H4 Las funciones del hígado H5 El sistema de transporte H6 Intercambio de gases
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E.
(2004). Biología Ciencia y Naturaleza.
México: Pearson Prentice Hall.
• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos.
México: McGraw – Hill.
• Mader, S. (2008). Biología. México: McGraw
– Hill.
Setiembre 16-20
MOCKS
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E.
(2004). Biología Ciencia y Naturaleza.
México: Pearson Prentice Hall.
• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos.
México: McGraw – Hill.
• Mader, S. (2008). Biología. México: McGraw
– Hill.
Setiembre 23-27
MOCKS
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. E.
(2004). Biología Ciencia y Naturaleza.
México: Pearson Prentice Hall.
• Oram, R. F. (2007): Biología Sistemas Vivos.
México: McGraw – Hill.
• Mader, S. (2008). Biología. México: McGraw
– Hill.
IV. Evaluación
Objetivos específicos/Indicadores del Proceso Evaluación
1. Demostrar que comprenden:
a. los hechos y los conceptos científicos b. técnicas y métodos científicos c. la terminología científica d. los métodos de presentación de la información científica.
2. Aplicar y emplear: a. los hechos y los conceptos científicos b. técnicas y métodos científicos c. la terminología científica para comunicar información de forma eficaz d. los métodos apropiados de presentación de la información científica.
3. Elaborar, analizar y evaluar: a. hipótesis, problemas de investigación y predicciones b. técnicas y métodos científicos
� c. explicaciones científicas.
Capacidad del área Peso
Expresión oral
0.75 Comprensión lectora
Producción de textos
Examen bimestral 0.25
Promedio Bimestral 1.00
Procedimientos de evaluación Intervenciones Orales (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
V. Actividades de repaso:
Los estudiantes de Nivel Medio y del Nivel Superior, empiezan el repaso de los temas troncales.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE HISTORIA NS - III BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado/Año : Quinto año de Secundaria
• Secciones : D y E
• Horas Semanales : 6 Horas
• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre
• Profesores : Karla Rojas, Ronald Ventura.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Manejo de Información, Orientación Espacio
Temporal y Juicio Crítico. Y también los objetivos de evaluación 1, 2, 3 y 4. Para ello estudiaremos
“Acontecimientos políticos en América tras la segunda guerra mundial, 1945-1979 y La guerra fría y América,
1945-1981” que nos servirá para desarrollar la conciencia de la propia identidad histórica mediante el estudio de
las experiencias históricas de diferentes culturas.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 05/08 al
16/08
La segunda guerra mundial y América,
1933-1945:
1. Reacción de América ante el
Holocausto
2. Impacto de los avances tecnológicos
y el comienzo de la era
atómica
3. Efectos económicos y diplomáticos de
la segunda guerra mundial en un
país de América
Avni, H. (2004) Los países de América Latina y
el Holocausto. Recuperado de:
http://www.yadvashem.org/yv/es/holocaust/a
bout/docs/latin_america_and_the_holocaust_
avni.pdf
Bachiller Sabuco (2013) Naturaleza de las
guerras del siglo XX. Recuperado de:
http://perseo.sabuco.com/historia/Naturaleza
%20de%20las%20guerras.pdf
Lazaro, M. (2008) Bienvenidos a la era atómica.
Recuperado de:
http://htiemposmodernos.blogspot.com/2008
/05/bienvenidos-la-era-atmica.html
Exordio. (2013) República del Perú.
Recuperado de:
http://www.exordio.com/1939-
1945/paises/Latinoamerica/peru.html
Del 19/08 al
30/08
Acontecimientos políticos en América
tras la segunda guerra mundial, 1945-
1979:
4. Estados Unidos: políticas interiores de
Truman, Eisenhower y Kennedy
5. Johnson y la “gran sociedad”;
reformas internas de Nixon
6. Canadá: políticas interiores desde
Diefenbaker hasta Clark y Trudeau
(ambos fueron primeros ministros en
1979)
7. Causas y efectos de la “revolución
Henriquez, A. (2013) Doctrina Truman, 12
Marzo 1947. Recuperado de:
http://historia1imagen.blogspot.com/2007/06
/guerra-fria-fase-1-1947-1953.html
ArteHistoria (2013) La Presidencia de
Eisenhowwer. Recuperado de:
http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/
3191.htm
La Factoría Histórica (2011) El amigo John F.
Kennedy. Recuperado de:
http://factoriahistorica.wordpress.com/2011/0
4/30/john-fitzgerald-kennedy/
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
tranquila” Romero, M. (2012) Revolución Tranquila.
Recuperado de:
http://prezi.com/qxlufrkgxycc/revolucion-
tranquila/?utm_source=website&utm_mediu
m=prezi_landing_related_solr&utm_campaign
=prezi_landing_related_author
Del 02/09 al
06/09
8. Líderes populistas en América Latina:
ascenso al poder; características de
los regímenes populistas; línea
política y políticas social y económica;
trato a la oposición; éxitos y fracasos
(Perón, Vargas o cualquier otro líder
pertinente de América Latina pueden
ser ejemplos apropiados)
9. La revolución cubana: causas
políticas, sociales y económicas;
impacto en la región
10. Gobierno de Fidel Castro: línea
política y políticas económica, social y
cultural; trato a las minorías; éxitos y
fracasos
11. Regímenes militares en América
Latina: fundamentos aducidos para la
intervención; desafíos; políticas;
éxitos y fracasos
Panizza, F. (2009) El populismo como espejo de
la democracia. Buenos Aires, Argentina: Fondo
de Cultura Económica.
Chevalier, F. (2004) América Latina. De la
independencia a nuestros días. México D.F.,
México: Fondo de Cultura Económica.
Instituto de Historia de Cuba (2013) Historia de
Cuba. Periodo Revolucionario 1959-1998.
Recuperado de:
http://www.cubagob.cu/otras_info/historia/re
volucion.htm
Kelufasuan Historico (2013) Dictaduras
Militares en América Latina. Recuperado de:
http://kelufasuan.over-
blog.es/pages/Dictaduras_Militares_en_Ameri
ca_Latina-1500893.html
Del 09/09 al
20/09
La guerra fría y América, 1945-1981:
12. Truman: la política de contención y
sus implicaciones para América; el
surgimiento del macartismo y sus
efectos en las políticas interior y
exterior de Estados Unidos; la guerra
fría y su impacto en la sociedad y la
cultura
13. La guerra de Corea y Estados Unidos y
el resto de América: motivos de la
participación; acontecimientos
militares; resultados diplomáticos y
políticos
14. Eisenhower y Dulles: el New Look
(“nuevo aspecto”) y su aplicación;
características y motivos de dicha
política; repercusiones en la región
Grupo Editorial Océano (1990) Historia
Universal 4. Barcelona, España: MCMXC-
Ediciones Océano, S.A.
Aróstegui, J., García, M., Gatell, C., Palafox, J.,
Risques, M. (2008) Humanidades y Ciencias
Sociales. Historia del Mundo Contemporáneo.
Barcelona, España: Ediciones Vicens Vives, S.A.
Delgado, G. (2006) El mundo moderno y
contemporáneo. Del siglo XX a los albores del
siglo XXI. México: Pearson Educación.
Campmany, E. (2013) El 'New Look' de
Eisenhower. Recuperado de:
http://www.libertaddigital.com/opinion/histor
ia/el-new-look-de-eisenhower-
1276239587.html
15. Intervención de Estados Unidos en
Viet Nam: motivos de su intervención
y naturaleza de la misma en
diferentes etapas; efectos internos y
el final de la guerra
16. Políticas exteriores
norteamericanas desde Kennedy
Grupo Editorial Océano (1990) Historia
Universal 4. Barcelona, España: MCMXC-
Ediciones Océano, S.A.
Aróstegui, J., García, M., Gatell, C., Palafox, J.,
Risques, M. (2008) Humanidades y Ciencias
Sociales. Historia del Mundo Contemporáneo.
Barcelona, España: Ediciones Vicens Vives, S.A.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Objetivo de evaluación 1: Conocimiento y comprensión
� Recordar y seleccionar conocimientos históricos
pertinentes
� Demostrar comprensión del contexto histórico
� Demostrar comprensión de los procesos históricos:
causa y efecto, continuidad y cambio
Objetivo de evaluación 2: Aplicación e interpretación
� Emplear los conocimientos históricos como pruebas1
� Tener conciencia de la existencia de distintos
enfoques e interpretaciones sobre cuestiones y
acontecimientos históricos
Objetivo de evaluación 3: Síntesis y evaluación
� Evaluar distintos enfoques e interpretaciones de
cuestiones y acontecimientos históricos
� Desarrollar comentarios críticos basándose en las
pruebas (prueba 2 NM, prueba 2 NS y prueba 3 NS)
Objetivo de evaluación 4: Uso de habilidades históricas
� Demostrar la capacidad de estructurar una
respuesta de desarrollo utilizando pruebas para
apoyar argumentos históricos pertinentes,
equilibrados y centrados (prueba 2 NM, prueba 2 NS
y prueba 3 NS)
� Demostrar habilidades de investigación,
organización e inclusión de referencias bibliográficas
(evaluación interna)
Capacidad del área
1. Manejo de Información
2. Orientación Espacio Temporal
3. Juicio Crítico
Procedimientos de Evaluación
Intervención Oral (IO)
Tarea Académica (TA)
Práctica Calificada (PC)
Participación en el Aula (PA)
Examen bimestral (EB)
hasta Carter: características y
motivos de dichas políticas;
implicaciones para la región: la
“alianza para el progreso” de
Kennedy; operaciones encubiertas de
Nixon en Chile; defensa de los
derechos humanos por parte de
Carter y el Tratado del Canal de
Panamá
17. La guerra fría en Canadá o bien en un
país latinoamericano: motivos de la
adopción de las políticas exterior e
interior y su implementación
Delgado, G. (2006) El mundo moderno y
contemporáneo. Del siglo XX a los albores del
siglo XXI. México: Pearson Educación.
ITAM (2013) La Política de Seguridad
Canadiense: Pasado, Presente Y Futuro.
Recuperado de:
http://estudioscanadienses.itam.mx/docs/seg
uridad_canada.pdf
Del 23/09 al
27/09
18. Examen Bimestral (Fuera de rol)