sÍlabo de cristianismo - iv...

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SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 5 AÑOS

• Secciones : a, b, c y d

• Horas Semanales : 1 hora

• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de diciembre

• Profesor (a) : Mariangela Politi De Marzo, Roxana Chicoma Chancay, Karla Lucena Gabrielli y María del

Carmen Espejo Palmer

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la Conciencia Moral En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la Conciencia Moral En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la Conciencia Moral En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la Conciencia Moral

Cristiana y Testimonio de Vida.Cristiana y Testimonio de Vida.Cristiana y Testimonio de Vida.Cristiana y Testimonio de Vida. Para ellos estudiaremos La Corona de Adviento, Señor de los

Milagros, Santo Toribio de Mogrovejo, La Anunciación a la Virgen María, Nacimiento de Jesús,

Parábola: Los talentos . Utilizaremos láminas, videos, oraciones y dramatizaciones mediante las

cuales los niños participarán de las diversas actividades programadas y de la procesión del Cristo

Morado, la elaboración de la Corona de Adviento.

III.DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 14 al 18 de

octubre

Del 21 al 25 de

octubre

Del 28 de octubre al

1 de noviembre

Del 4 al 8 de

noviembre

Del 11 al 15 de

noviembre

Del 18 al 22 de

noviembre

Del 25 al 29 de

noviembre

Del 2 al 6 de

noviembre

Del 9 al 13 de

noviembre

La Biblia: Parábola Los talentos San José. Señor de los Milagros La Anunciación de María Santo Toribio de Mogrovejo Corona de Adviento

Corona de Adviento

Corona de Adviento

.Corona de Adviento

. Nacimiento de Jesús

• Díaz, M., Martinez, M.,Robles,A.,Sánchez,L.,Utrilla,M.P.(201

2).SellamaJesús.

Lima, Perú:SM

• Díaz, M., Martinez, M.,Robles,A.,Sánchez,L.,Utrilla,M.P.(2012).SellamaJesús.

Lima, Perú:SM • Parroquia San

Lorenzo, Huesca (2012) Cuaresma 2013. Recuperado de http://www.cruzbla

nca.org/sanlorenzo/index.htm

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2013

IV.EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

• Celebra el mes del Señor de los Milagros, participando de la procesión interna.

• Representa la parábola de los talentos, a través de dramatizaciones.

• Identifica los hechos más importantes de la vida de Santo Toribio de Mogrovejo,

a través de relatos.

• Celebra la llegada de Jesús, a través de la elaboración de la Corona de Adviento.

• Identifica a los personajes que intervienen en el nacimiento de Jesús,

a través de imágenes.

• Representa la Anunciación de la Virgen María, a través de una dramatización.

• Identifica algunos hechos de la vida de San José, a través de relatos.

Capacidad del área

1. Formación de la conciencia moral cristiana.

2. Testimonio de vida

Procedimientos de Evaluación

Participación en el aula

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2013

SÍLABO DE ROBÓTICA IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Inicial 5 años

• Secciones : a, b, c y d.


• Duración : Del 14 Octubre al 13 de Diciembre.

• Profesor (a) : Mariiangela Politi De Marzo, Roxana Chicoma Chankay, Karla Lucena Gabrielli, Maricarmen

Espejo Palmer

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de Indagación y Experimentación, para lo cual

desarrollaremos los proyectos: El planeta Glubb, Criatura espacial alienígena, la nave espacial; que nos servirá

como medio para entender problemas de la vida diaria y darles una solución adecuada.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10 Formación de nuevos grupos- Roles Grupo LEGO. Set de Máquinas

Tecnológicas: 9206. 2007

Fichas de trabajo Del 21/10 al 25/10

EL PLANETA GLUB:

Desafío 1:“Estación espacial”

Del 28/10 al 01/11 EL PLANETA GLUB:

Desafío 2:“Robot caminante”

Del 04/11 al 08/11 CRIATURA ESPACIAL ALIENÍGENA

Desafío 1: “Bebé alienígena”


Desafío 1: “Alienígena”


Desafío 2: “ovnis”

Del 25/11 al 29/11

LA NAVE ESPACIAL:

Desafío 1: Balsa pirata

Del 02/12 al 06/12

LA NAVE ESPACIAL:

Desafío 2: Cohete espacial

Del 09/12 al 13/12

LA Nave espacial:

Desafío 3: Construcción libre

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2013

IV. EVALUACIÓN


• Identifica como mínimo 12 piezas del set

9206, mencionando sus nombres, mediante

actividades lúdicas en el aula.

• Construye los desafíos de los proyectos

dando solución a los problemas, a través de

las diferentes construcciones y desafíos

planteados.

• Descubre el mecanismo tecnológico,

mediante la construcción.

• Registra en sus fichas la construcción

realizada en los proyectos, a través de un

dibujo.

• Explica el proyecto terminando dando

solución al problema planteado a través del

dialogo.

Capacidad del área

1. Indagación y experimentación


Participación en el aula

Tarea Académica

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2013

SÍLABO DE SOCIAL - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES • Grado : Inicial - 5 años • Secciones : “a”, “b”, “c”,”d” • Horas Semanales : 02 horas • Duración : Del 09 de Octubre al 13 de Diciembre • Profesor (a) : Cynthia Mestanza, Gabriela Galarza, Katty Panana, Regina Lafora. II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre buscamos que el estudiante de 5 años mencione, identifique y represente para lo cual estudiaremos los medios de transporte: acuáticos, terrestres y aéreos, a los medios de información y de comunicación, la seguridad vial , algunos valores y fechas cívicas que le permitirá conocer mejor su entorno, cuidar de sí mismo, valorar su vida, protegerla vida de los demás, vivir el valor de la alegría y cuidar de la naturaleza.

III. DESARROLLO


Del 09 al 11 de Octubre

• “Semana de la Biblioteca Escolar” (Octubre 10).

• “Descubrimiento de América” (Octubre 12) .

• Di Natale, M., Cantuarias, L., Rueda, C., & Enríquez L. (2010). La magia de Sol 5 años. Lima, Perú: Santillana.


• Medios de transporte:

- Acuáticos.



- Aéreos.


• “Día de la Canción Criolla”

(Octubre 31)

Del 04 al 08 de Noviembre


- Terrestres.


• Medios de Información.


• Medios de Comunicación. • Proyecto Agustarte

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2013


• Seguridad Vial.

Del 02 al 06 de Diciembre

• Valores: - Alegría y respeto a la naturaleza.

“Proyecto Agustarte V”

Del 09 al 13 de Diciembre

• “Navidad “(Diciembre 25)

IV. EVALUACIÓN


• Identifica los medios de transporte: acuáticos, terrestres, aéreos y a los medios de comunicación y de información a través de material gráfico.

• Reconoce la importancia del día del “Descubrimiento de América”, de la “Biblioteca Escolar”, de la “Canción criolla” y de la “Navidad” mediante material gráfico.

• Identifica a los medios de comunicación y de información a través de imágenes y de preguntas.

• Identifica las instituciones de su comunidad través de imágenes y material concreto.

• Representa la importancia de la seguridad vial a través de diálogos cortos.

• Representa la importancia de los valores de la alegría y respeto a la naturaleza a través de dramatizaciones.

Capacidad del área

1. Construcción de la identidad personal y autonomía.

2. Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática.


Guía de trabajo (GT) Participación en el aula (PA)

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SÍLABO DE MATEMÁTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : a, b, c, d

• Horas Semanales : 5 horas

• Duración : del 14 de octubre al 13 de diciembre

• Profesoras : Mariangela Politi De Marzo, Roxana Chicoma Chankay, Karla Lucena Gabrielli,

María del Carmen Espejo Palmer

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y demostración, Comunicación

matemática y Resolución de problemas. Para ello trabajaremos en los coloquiales y rincones, los temas de

reconocimiento de cantidades y trazo de numerales, series, seriaciones sumas y restas hasta el 5, mediciones,

lateralidad y descomposición de numerales y cantidades, que nos servirá como medio para entender situaciones de la

vida diaria y darles una solución adecuada.

III. DESARROLLO


Del 14 al 18/10 LATERALIDAD: Directa

NUMERALES: Del 1 al 10 (90)

Das Zahlenbuch-Handbuch

zum Fruhorderprogramm.

Ernest Klett Verlag Gmbh,

Stuttgart, 2009 (Año de la

primera edición), Matemática

para todos-mimate inicial

Alemania de la versión

actualizada, adaptada y

editada: instituto APOYO. Lima

18. Perú.

Monárrez Ríos A, (2008).

Cómo enseñar matemáticas

en pre escolar. Culiacán,

Sinaloa, México: Gileditores.

Alvarez Calderón Alzamora S,

Ormeño Roalcaba P, Rodriguez

Armas R, Vite León O, Hinojosa

Cabada I, Torrichelli Pezo J

(2006). Sonrisas. Lima,

Perú:Norma.

Del 21 al 25/10 NUMERALES: Del 1 al 10 (91-92-93)

SUMAS del 1 al 5

LATERALIDAD Directa (95-96)

Del 28 al 31/10 NUMERALES: Del 1 al 10(94-98-99)

SUMAS DEL 1 AL 5 (97)

Del 04 al 08/11 LATERALIDAD Directa (100)

NUMERALES: Del 1 al 10

SERIACIONES (102-103-104)

Del 11 al 15/11 SERIACIONES (105-106)

SUMAS Del 1 al 5

LATERALIDAD Directa

Del 18 al 22/11 LATERALIDAD Directa

SUMAS DEL 1 AL 5

SERIACIONES (107-108)

Del 25 al 29/11 SUMAS del 1 al 5

MEDICIONES

DESCOMPOSICIÓN DE NUMERALES

Del 02 al 06/12 NUMERALES DEL 1 AL 10 (112)

RESTAS DEL 1 AL 5

DESCOMPOSICIÓN DE NUMERALES

Del 09 al 13/12 DESCOMPOSICIÓN DE NUMERALES

RESTAS DEL 1 AL 5

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2013

IV. EVALUACIÓN


• Identifica y traza correctamente los

numerales del 1 al 10, a través de juegos

lúdicos.

• Identifica su lateralidad derecha e izquierda, a

través de juegos lúdicos.

• Relaciona las cantidades con el número

correspondiente, utilizando material gráfico y

concreto.

• Explora las diferentes formas de medición,

con el cuerpo, material concreto y gráfico.

• Expresa verbalmente los numerales, a través

del conteo.

• Comprende la descomposición de numerales,

a través del uso de las regletas.

• Comprende el uso de las sumas y restas para

solucionar problemas cotidianos.

Capacidad del área

1. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

2. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


Participación en el aula (PA)

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SÍLABO DE COMUNICACIÓN- IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES • Grado : Inicial 5 años • Secciones : a, b, c, d • Horas Semanales : 6 horas • Duración : del 14 de octubre al 13 de diciembre • Profesoras : Mariangela Politi De Marzo, Roxana Chicoma Chankay,

Karla Lucena Gabrielli, María del Carmen Espejo Palmer II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión y comprensión oral, c omprensión de textos y producción de textos . Para ello trabajaremos el módulo de lengua (poesías, adivinanzas, rimas, trabalenguas, canciones, cuentos), paseos de aprendizaje, bits de inteligencia, bits de lectura, audiciones musicales, comprensión de textos, coordinación motora fina manipulativa y grafomotora, que lo ayudarán a tener un vocabulario fluido, a desarrollar su atención y concentración y una buena prensión pinza que lo iniciará en la lectoescritura. III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa Del 14 al 18 de octubre

• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: Trabalenguas, rimas.

• Incremento y uso del vocabulario: paseos de aprendizaje, pasado de bits de inteligencia, imágenes y palabras, módulo de lengua.

• Desarrollo de la atención (audiciones musicales de 5 minutos y narraciones largas)

• Comentario sobre los cuentos o ilustraciones que han creado u observado.

• Descripción de imágenes con tres o más características.

• Coordinación motora fina: recorte por el borde de una figura. Optimist - Módulo de lengua:

Poesía: “Guitarra llama a cajón” Adivinanza: “El tambor” Trabalengua: “Tambor” Canción: “Estrellita del sur” Cuento: “La trompeta de la alegría” Rima/Chiste: “Guitarra llama a cajón”

- Audición musical: El carnaval de los animales. Aquarium.

- Grafomotricidad: trazo de la letra “q” - Método de lectura: Letra “Pr”

• Editorial Santa María, “El mundo de Chispa” de comunicación, página 39, 43, 99, 157.

• Proyecto editorial Escuela de capacitación pedagógica del Perú, “La aventura de los trazos”

• Proyecto editorial Escuela de capacitación pedagógica del Perú, “La aventura de las letras”

• Biografía de Camile Saint- Saens

• CD de audiciones musicales.

• CD de instrumentos musicales

Del 21 al 25 de octubre

• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: Adivinanzas.



• Editorial Santa María, “El mundo de Chispa” de comunicación, página 103, 111, 163.

• Editorial Santa María, “El mundo de Chispa” del taller de lenguaje, página 71.

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2013

• Producción de textos. • Coordinación motora fina grafomotora: Escribe

nombre y apellidos. Optimist - Módulo de lengua:

Poesía: “La Guitarra” Adivinanza: “La guitarra” Trabalengua: “Al ritmo del triqui triqui” Canción: “Nube gris” Cuento: “Tomás tarambana y su tambor” Rima/Chiste: “Cuando iba por la calle”

- Audición musical: Tocata en Re menor - Grafomotricidad: trazo de la letra “ch” - Método de lectura: Letra “Gr”



• Biografía de Johann Sebastian Bach


• CD de instrumentos musicales.

Del 28 de octubre al 01 de noviembre

• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: Módulo de lengua.



• Discriminación auditiva (Sonido inicial y final, sonidos de instrumentos musicales, ritmogramas)

• Estimulación a la lectura: Imágenes y palabras. • Coordinación motora fina: recorte por el borde de

una figura. Optimist - Módulo de lengua:

Poesía: “La Guitarra” Adivinanza: “La guitarra” Trabalengua: “Al ritmo del triqui triqui” Canción: “Nube gris” Cuento: “Tomás tarambana y su tambor” Rima/Chiste: “Cuando iba por la calle”

- Audición musical: Tocata en Re menor - Grafomotricidad: trazo de la letra “g” - Método de lectura: Letra “Dr”





• Biografía de Johann sebastian Bach



Del 04 al 08 de noviembre

• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: rimas.



• Estimulación a la lectura: imágenes y palabras. • Coordinación motora fina grafomotora: Escribe su


Poesía: “La celular celestial” Adivinanza: “El teléfono” Trabalengua: “La tele” Canción: “La televisión” Cuento: “Quisiera ser un televisor”




• Biografía de Antonio Vivaldi.

• CD de audiciones

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2013

Rima/Chiste: “Los electrodomésticos” - Audición musical: Concierto en Do mayor

para mandolina. - Grafomotricidad: trazo de la letra “v” - Método de lectura: palabras con “Bl”.

musicales. • CD de instrumentos

musicales.


• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: Módulo de lengua: adivinanzas.



• Descripción de imágenes. • Producción de textos. • Coordinación motora fina: recorte por el borde de

una figura. Optimist - Módulo de lengua:

Poesía: “La celular celestial” Adivinanza: “El teléfono” Trabalengua: “La tele” Canción: “La televisión” Cuento: “Quisiera ser un televisor” Rima/Chiste: “Los electrodomésticos”

- Audición musical: Concierto en Do mayor para mandolina.

- Grafomotricidad: trazo de la letra “y” - Método de lectura: palabras con “Cl”.




• Biografía de Antonio Vivaldi.




• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: Módulo de lengua: adivinanzas.



• Seguimiento de indicaciones. • Coordinación motora fina grafomotora:

Escribe su nombre y apellidos. Optimist - Módulo de lengua:

Poesía: “La sonrisa del niño” Adivinanza: “La navidad” Trabalengua: “Panetones” Canción: “Suenan las campanas” Cuento: “Nacimiento de Jesús”

Rima/Chiste: “Una hoja de poesía” - Audición musical: Obertura. Suite n° 2 en Si

menor. Quinto movimiento. Polonesa. - Grafomotricidad: trazo de la letra “x” - Método de lectura: palabras con “Pl”.

• Editorial Santa María, “El mundo de Chispa” de comunicación, página 153, 155.




• Biografía de Johann Sebastian Bach.



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2013


• Proyecto Agustarte. • Expresión, comprensión e interpretación de

mensajes y deseos: Módulo de lengua: chistes, • Incremento y uso del vocabulario: paseos de

aprendizaje, pasado de bits de inteligencia, imágenes y palabras, módulo de lengua.


• Coordinación motora fina: trazos. • Dibujo libre y dirigida. • Descripción de imágenes. • Coordinación motora fina: recorte por el borde de

una figura.

Optimist - Módulo de lengua:

Poesía: “La sonrisa del niño” Adivinanza: “La navidad” Trabalengua: “Panetones” Canción: “Suenan las campanas” Cuento: “Nacimiento de Jesús”

Rima/Chiste: “Una hoja de poesía” - Audición musical: Obertura. Suite n° 2 en Si

menor. Quinto movimiento. Polonesa. - Grafomotricidad: trazo de la letra “k” - Método de lectura: palabras con “Fl”.




• Biografía de Johann Sebastian Bach



Del 02 al 06 de diciembre

• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: Módulo de lengua: adivinanzas, rimas.



• Coordinación motora fina. • Dibujo libre y dirigido. • Coordinación motora fina grafomotora: Escribe su


Poesía: “Camino a Belén” Adivinanza: “Árbol de navidad” Trabalengua: “Navidad” Canción: “Mi burrito Sabanero” Cuento: “Visita de los Reyes Magos” Rima/Chiste: “Cantemos de alegría”

- Audición musical: Las Bodas de Fígaro. Obertura.

- Grafomotricidad: trazo de oraciones. - Método de lectura: letra “Gl”




• Biografía de Wolfgang Amadeus Mozart.



Del 09 al 12 de diciembre

• Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y deseos: Módulo de lengua: adivinanzas, rimas.

• Incremento y uso del vocabulario: paseos de

• Proyecto editorial Escuela de capacitación pedagógica del Perú, “La aventura de los

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2013

aprendizaje, pasado de bits de inteligencia, imágenes y palabras, módulo de lengua.


• Estimulación a la lectura: imágenes y palabras. • Coordinación motora fina grafomotora: Escribe su


Poesía: “Camino a Belén” Adivinanza: “Árbol de navidad” Trabalengua: “Navidad” Canción: “Mi burrito Sabanero” Cuento: “Visita de los Reyes Magos” Rima/Chiste: “Cantemos de alegría”

- Audición musical: Las Bodas de Fígaro. Obertura.

- Grafomotricidad: trazo de oraciones. - Método de lectura: Repaso.

trazos” • Proyecto editorial

Escuela de capacitación pedagógica del Perú, “La aventura de las letras”

• Biografía de Wolfgang Amadeus Mozart.



IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación • Usa correctamente su vocabulario en

diversas actividades en el aula a través de paseos de aprendizaje, pasado de bits y módulo de lengua.

• Escucha y dialoga sobre diversas piezas de compositores famosos a través de las audiciones musicales.

• Escucha y dialoga sobre textos leídos en el aula y los argumenta a través del diálogo en el plan lector.

• Lee palabras utilizando el libro de lectura. • Grafica figuras y escenas a través de

diferentes técnicas gráfico plásticas. • Copia pequeños textos a través del uso de

diversos materiales. • Traza letras utilizando el libro de

grafomotricidad. • Escribe su nombre y apellidos en letra ligada a

través de actividades grafomotoras.

Capacidad del área

1. Expresión y comprensión oral

2. Comprensión de textos

3. Producción de textos


Participación en el aula Registro procesual

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2013

SÍLABO DE SCIENCE - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Inicial - 5 años

• Secciones : “a”, “b”, “c”,”d”

• Horas Semanales : 02 horas

• Duración : Del 09 de Octubre al 13 de Diciembre

• Profesor (a) : Cynthia Mestanza, Gabriela Galarza, Katty Panana, Regina Lafora.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar las capacidades de comprensión de la información, indagación,

experimentación y opinar con juicio crítico. Para ello estudiaremos los paisajes, el clima, la luz, el calor, materiales,

movimientos y a la electricidad Esto les ayudará a conocer a los paisajes, materiales, el clima donde viven, valorar la

importancia de la luz, el calor y a la electricidad como parte fundamental en sus vidas.

III. DESARROLLO


Del 09 al 11 de

Octubre

• Paisaje geográfico:

- Características y regiones.

• Di Natale, M., Cantuarias,

L., Rueda, C., & Enríquez L.

(2010). La magia de Sol 5

años. Lima, Perú:

Santillana.

Del 14 al 18 de

Octubre

• El clima:

- Estaciones.

Del 21 al 25 de

Octubre

• El clima:

- Fenómenos naturales, efectos del sol y

del viento.

Del 28 al 31 de

Octubre • La luz y el calor.

Del 04 al 08 de

Noviembre

• Materiales: Características.

Del 11 al 15 de

Noviembre

• Materiales: Tipos.

Del 18 al 22 de

Noviembre • Movimiento: Empujar y jalar.

Del 25 al 29 de

Noviembre

• Electricidad:

- Utilidad.

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2013

Del 02 al 06 de

Diciembre

- Electricidad:

- Beneficios.

“PROYECTO AGUSTARTE V”

Del 09 al 13 de

Diciembre

• Revisión General.

IV. EVALUACIÓN


� Identifica a las estaciones del año a

través de material concreto y gráfico.

� Identifica los tipos de materiales a través

de material concreto y gráfico.

� Identifica la utilidad de la electricidad a

través de material concreto y gráfico.

� Relaciona las características y regiones

de cada paisaje geográfico mediante sus

propias experiencias.

� Explora los fenómenos naturales, efectos

del sol y del viento mediante sus propias

experiencias.

� Descubre las características de los

materiales mediante material concreto y

gráfico.

� Realiza los movimientos de empujar y

jalar a través de su propia experiencia.

� Manifiesta los beneficios de la

electricidad a través de diálogos cortos.

� Manifiesta la utilidad de la electricidad a

través de diálogos cortos.

Capacidad del área

1. Comprensión de Información.

2. Indagación y Experimentación.

3. Juicio crítico.


Guías de trabajo (GT).

Participación en el aula (PA).

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2013

ENGLISH SYLLABUS - IV BIMESTER

I. GENERAL INFORMATION

• Grade/level : 5 years -Kinder

• Sections : “a”,”b”,”c”,”d”

• Weekly hours : 8 hours

• Length : From 09th October to 13th December

• Teacher(s) : Anahi Quiroz, Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora.

II. RATIONALE

III. DEVELOPMENT

Schedule Contents Informational Resources

From 09/10 to 11/10

• Unit 5: “What’s the weather like?”

• Lesson 1:

- To ask and answer about the

weather.

• Vocabulary: sunny, rainy, windy, cold.

• Mitchell, H.Q. (2011).

Yippee Blue Book.

Teacher’s Book. USA:MM

Publications.

From 14/10 to 18/10

• Lesson 2:

- To introduce and revise colours.

• Vocabulary: black, white, clouds, sky.

• Lesson 3:

- Project: “Making a weather dial”


Yippee Blue Book.


Publications.

From 21/10 to 25/10

• Lesson 4:

- Letters: Y – Z

• Vocabulary: yo – yo, yellow, zoo,

zebra.


Yippee Blue Book.


Publications.

From 28/10 to 31/10

• Lesson 5:

- Story: “Rainy weather”


Yippee Blue Book.


Publications.

From 04/11 to 08/11

• Unit 8: “Party time”

• Lesson 1:

- To revise vocabulary and

structures taught.


Yippee Blue Book.

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2013

- To talk about fancy – dress

costumes. To offer food.

- Vocabulary: pirate, king, ballerina,

cowboy.


Publications.

From 11/11 to 15/11

• Lesson 2:

- To revise vocabulary and

structures taught.

• Vocabulary: juice, sing, dance, chair.


Yippee Blue Book.


Publications.

From 18/11 to 22/11

• Lesson 3:

- Project: “Making an invitation”

• Vocabulary: come to my party.


Yippee Blue Book.


Publications.

From 25/11 to 29/11

• Lesson 4:

- Revision : Units 7 - 8


Yippee Blue Book.


Publications.

From 02/12 to 06/12

• Cross – curricular 1,2 and 3

• “AGUSTARTE PROJECT V”


Yippee Blue Book.


Publications.

From 09/12 to 13/12

• Cross – curricular 4,5,6 and 7


Yippee Blue Book.


Publications.

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2013

IV. EVALUATION

Process indicators Evaluation

• Follow spoken instructions.

• Listen and sequence short stories: “Rainy

weather”.

• Identify the weather, colours and letters:

Y, Z.

• Describe the weather and pictures using

colours: sunny, rainy, windy, cold, black,

white, clouds, sky.

• Make associations between pictures and

letters: Y, Z.

• Understand greetings, farewells and

commands.

• Answer questions about numbers, toys,

animals, parts of the body, adjectives,

weather, colours and vocabulary taught.

• Sing songs about the vocabulary taught.

• Trace pictures and letters: Y, Z.

• Name vocabulary taught: yo – yo, yellow,

zoo, zebra, pirate, king, ballerina,

cowboy, juice, sing, dance, chair.

Capacities of the area

1. Comprehension: Comprehend oral or written English in

different situations.

2. Production: Express oral and written ideas and opinions

Evaluation procedures

Group work (GW)

Worksheet (WS)

Class participation (CP)

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2013

SÍLABO DE ARTE IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : a, b, c y d


• Duración : Del 14 Octubre al 13 de Diciembre

• Profesor (a) : Mariange la Politi De Marzo, Roxana Chicoma Chankay, Karla Lucena Gabrielli, Maricarmen

Espejo Palmer

II. JUSTIFICACIÓN:

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para

ello, trabajaremos dibujo- animales, pintura, modelado figura humana, collage, origami, que nos servirá para

que el alumno amplíe su noción de volumen, color y desarrolle el sentido del espacio en un plano

bidimensional para transcribir sus observaciones personales, favoreciendo al desarrollo de sus habilidades y

destrezas que proporcionen seguridad en sí mismo.

DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Origami: Pez Recuperado de:

www.educateca.com/.../artes_plasti

cas_para_ninos.asp

Del 21/10 al 25/10 Pintura libre

Del 28/10 al 01/11 Dibujo del esquema corporal

Recuperado de:


cas_para_ninos.asp

Del 04/11 al 08/11 Trabajo Creativo sobre yute

Del 11/11 al 15/11 Monotipia

Recuperado de:


cas_para_ninos.asp

Del 18/11 al 22/11 Collage con serpentina

Del 25/11 al 29/11 Manualidad de Navidad Revistas para la elaboración de

material. “Retoñitos”

Del 02/11 al 06/11 Manualidad de Navidad

Clare, Cherry (1988) El Arte en el

niño en edad preescolar (5° edic)

España - Barcelona

Del 09/11 al 13/11 Manualidad de Navidad

EXAMENES BIMESTRALES

Revistas para la elaboración de

material. “Retoñitos”

COLEGIO


2013

III. EVALUACIÓN


• Elabora una imagen de animal, a través

de la técnica del origami.

• Representa la figura humana completa,

empleando la técnica del dibujo.

• Elabora una manualidad por navidad,

mediante el trabajo dirigido.

• Aplica la técnica de la monotipia a través

del trabajo dirigido.

Capacidad del área

1. Expresión Artística

2. Apreciación Artística

3.


Trabajo Práctico TP

Participación en el aula PA

sÍlabo de cristianismo - iv...

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