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COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE APRENDER A APRENDER - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 6to. de PRIMARIA

Secciones : A, B, C, D

Horas Semanales : 2

Duración : 10 semanas

Profesor (a) : Mónica Castro G. – Liliana Ramírez R.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que los alumnos desarrollen capacidades que los doten de las herramientas

necesarias para hacerse responsables de su propio aprendizaje desarrollando las habilidades de comunicación,

investigación y pensamiento; que se logrará a través de diversas estrategias como proyección de vídeos, aplicación

de test y dinámicas grupales. Para ello estudiaremos los estilos de aprendizaje, la organización del tiempo y el

fichado bibliográfico que servirán para favorecer el aprendizaje significativo.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 13 al 17 de mayo Técnicas de fichado

bibliográfico.

El educador. La revista de educación. (2008) Pensamiento crítico. Disponible en: http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf.

Del 20 al 24 de mayo Técnicas del fichado

bibliográfico.

El educador. La revista de educación. (2008) Pensamiento crítico. Disponible en: http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf

Del 27 al 31 de mayo El arte de formular preguntas.

Serrano, C. (2003) Encontrar información en el World Wide Web. Disponible en: http://ciberconta.unizar.es/leccion/buscar/inicio.html

Del 03 al 07 de junio Práctica calificada.

Del 10 al 14 de junio Organización del tiempo libre. Landsberger, J. (1996). Guías y estrategias. España.

Disponible en: http://www.studygs.net/espanol/timman.htm.

Del 17 al 21 de junio Resolución de problemas:

Causas y consecuencias.

Desarrolle su inteligencia: aprenda a estudiar y desenvuélvase utilizando una metodología eficaz para lograr el éxito. Colección: Estudiante exitoso. Perú: San Marcos

Del 24 al 28 de junio Resolución de problemas:

Causas y consecuencias.

Desarrolle su inteligencia: aprenda a estudiar y desenvuélvase utilizando una metodología eficaz para lograr el éxito. Colección: Estudiante exitoso. Perú: San Marcos.

Del 01 al 05 de julio Estilos de aprendizaje. Educar Chile. Recuperado de:

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=78032

Del 08 al 12 de julio Exámenes Bimestrales (fuera

de rol).

Del 15 al 19 de julio

Exámenes bimestrales.

http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf




http://ciberconta.unizar.es/leccion/buscar/inicio.html

http://ciberconta.unizar.es/leccion/buscar/inicio.html

http://www.studygs.net/espanol/timman.htm



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2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

Reconocer para qué me sirve el arte de formular preguntas aplicando las estrategias y herramientas en su vida escolar.

Indagar sobre la resolución de problemas conociendo las causas y consecuencias.

Reconocer los estilos de aprendizaje a través de la aplicación de estudios de casos.

Identificar las debilidades en el uso de su tiempo libre y hábitos de estudio para encontrar soluciones a problemas académicos.

Planifica la correcta distribución de su cuaderno que demuestra su responsabilidad.

Identifica información relevante de la clase y lo evidencia a través de las participaciones constantes

Capacidad del área

1. Investigación

2. Pensamiento y comunicación

3. Autonomía

Procedimientos de Evaluación

Intervenciones orales (IO)

Práctica Calificada (PC)

Participación en el aula (PA)

Examen bimestral (EB)

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2013

SÍLABO DE ARTES VISUALES - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto de Primaria

Secciones : a, b, c, d

Horas Semanales : 02 Horas/Semana

Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio

Profesor/a : María Teresa Montoya González

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello, teoría

del color, colores cálidos y colores fríos, composición de un paisaje marino y paisaje de campo y reportes de arte de

artistas del siglo XX, que nos servirá para que el alumno amplíe su noción de volumen, textura y color y desarrolle el

sentido del espacio en un plano bidimensional para transcribir sus observaciones personales, favoreciendo al desarrollo

de sus habilidades y destrezas que proporcionen seguridad en si mismo.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Del 20/05 al 24/05

Del 27/05 al 31/05

Del 03/06 al 07/06

Del 10/06 al 21/06

Del 24/06 al 05/07

Del 08/07 al 12/07

Del 15/07 al 19/07

Pintura colores fríos

Colores cálidos

Reporte de Arte Vincent Van Gogh

Pintura intersección del color.

Proyecto Peruanidad

Pintura superposición del color.

Pintura Paisaje campo

Reporte de Arte Leonid Afremov

Pintura Paisaje marino

Pintura Creativa

Examen fuera de rol

IGO F. Walter,(2000).Van Gogh

Kóln, Alemania: Taschen,

Recuperado de:

http://www.biografiasyvidas.co

m/biografia/g/gogh.htm

http://www.slideshare.net/Aavmvaz

quez/leonid-afremov-biografia-y-

pinturas

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gogh.htm

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gogh.htm

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2013

IV. EVALUACIÓN


Compone paisajes del campo y marino sobre

un plano a través de las líneas y variaciones y

la pintura. (PRT)

Aplica la teoría de color, colores cálidos y fríos

en sus diseños mediante la técnica de

intersección y superposición del color. (PRT)

Crea diseños artísticos utilizando los

elementos constitutivos de la línea y forma.

(PF)

Analiza una pintura a través de la ficha de

Iniciación al Análisis de una obra con su

participación en el aula. (PA)

Indaga sobre la vida y obra de artistas del siglo

XX empleando el reporte de arte. (TA)

Capacidad del área

1. Expresión artística

2. Apreciación artística


Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción final (PF)

Participación de Aula (PA)

Tarea académica (TA)

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2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 6to. de PRIMARIA

Secciones : A, B, C, D

Horas Semanales : 7

Duración : 10 semanas

Profesor (a) : Mónica Castro G. – Liliana Ramírez R.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar en los alumnos las capacidades fundamentales de expresión oral,

comprensión lectora y producción de textos a través de exposiciones, nociones gramaticales, reconocimiento de

estructura de textos líricos, aplicación de normas ortográficas y el Plan lector. Todo ello orientado al desarrollo de

las capacidades comunicativas para que puedan interactuar eficazmente en diversas situaciones y con distintos

interlocutores.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de mayo

Lectura. Evaluación del plan lector. Vocabulario básico. Los determinantes:

numerales.

Hoja guía. Real Academia Española. (1999). Ortografía de la

lengua española. Madrid, España: Espasa Calpe, S.A. Santillana (2011).Comunicación 6. Lima, Perú: El

Comercio S.A.


Lectura Exposiciones individuales

(tema libre). Vocabulario básico. Revisión.

Santillana (2011).Comunicación 6. Lima, Perú: El Comercio S.A.


Lectura Los determinantes:

indefinidos. Práctica calificada de

vocabulario básico. Recursos literarios: la

personificación.

Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima, Perú: El

Comercio S.A.

Del 03 al 07 de junio

Lectura Evaluación del plan lector. Los determinantes: posesivos. Creación de poemas.

(Proyecto Festival de la peruanidad).

Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima, Perú: El

Comercio S.A.


Lectura Práctica calificada de avance:

Los determinantes (numerales, indefinidos y posesivos) y la personificación.

Acentuación de palabras compuestas.

Uso del guion.

Hoja guía.

Hoja guía. Ramo, A. (1999). Ortografía Interactiva. Recuperado de: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm


Lectura Los determinantes:

demostrativos. Usos de la coma.

Hoja guía. Ramo, A. (1999). Ortografía Interactiva.

Recuperado de

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm


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2013

Conectores de secuencia, de adición y de contraste.


Santillana (2011). Comunicación 6. Lima, Perú: El Comercio S.A.


Lectura Los determinantes: el artículo. Conectores causales,

consecutivos y de equivalencia.

Evaluación del plan lector.

Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima, Perú: El Comercio S.


Lectura Reforzamiento de

determinantes. Analogías. Adjetivo: grados.

Santillana (2011). Comunicación 6. Lima, Perú: El Comercio S.A

Lengua española. Recuperado de: http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/adjetivo.htm

Del 08 al 12 de julio Actividades de afianzamiento.


EXÁMENES BIMESTRALES

IV. EVALUACIÓN


Desarrolla la fluidez mental y verbal, a través de exposiciones individuales y de respuestas a preguntas orales y prácticas de expresión oral en clase.

Identifica los determinantes, los grados del adjetivo, los conectores, las analogías y el significado de palabras mediante prácticas calificadas y examen bimestral.

Aplica la tilde en palabras compuestas y los signos de puntuación a través de prácticas calificadas y examen bimestral.

Produce textos líricos empleando el recurso de la personificación, las palabras nuevas del vocabulario, conectores y analogías atendiendo a la estructura de dichos textos en talleres de redacción.

Capacidad del área

1. Expresión oral

2. Comprensión lectora

3. Producción de textos


Intervenciones orales (IO)

Práctica Calificada (PC)





http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/adjetivo.htm

http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/adjetivo.htm

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2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto

Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”

Horas Semanales : 02


Profesor/a : Gloria Castro / Victoria Doig

II. JUSTIFICACIÓN

En el segundo bimestre desarrollaremos las capacidades Formación de la conciencia moral cristiana y Testimonio de

Vida. Para ello, estudiaremos “La revelación al Pueblo de Dios: Abraham, Moisés y David”; además de conocer a San

Agustín a través de nuestro libro del plan lector” Agustín, el del corazón inquieto”, lo que nos permitirá desarrollar

actitudes creyentes en nuestros alumnos que contribuirán a incrementar su fe.

III. DESARROLLO












Indicaciones generales del bimestre.

*Mes Mariano: María y el Rosario

La revelación: El pueblo de Dios.

El padre de la fe: Abraham

*Corpus Christi

Práctica calificada N°1

Plan lector: “Agustín el del corazón inquieto”

Moisés

David

Entrega de Tarea académica N° 1

*Día del Papa

Tarea académica N° 2

Semana de la peruanidad: Virgen de la

candelaria y el Señor de los Milagros.

Práctica calificada N° 2

Plan lector: “Agustín el del corazón inquieto”

Semana de exámenes

La Biblia. Citas bíblicas.

Equipo educativo SM. 2012,Se llama

Jesús: 6to grado.SM

ACI Prensa, “Fiestas”

http://www.aciprensa.com/fiestas/

Turismo Perú, “Fiesta de la

candelaria”, 2013,

http://punoperu.origenandino.com/

fiesta-candelaria-virgen-

candelaria.html

Abraham:

https://www.youtube.com/watch?v

=jhf1Xf9Fpq4

Moisés:


=NhxK5vIUIzc

http://www.aciprensa.com/fiestas/

http://punoperu.origenandino.com/fiesta-candelaria-virgen-candelaria.html



https://www.youtube.com/watch?v=jhf1Xf9Fpq4

https://www.youtube.com/watch?v=jhf1Xf9Fpq4

https://www.youtube.com/watch?v=NhxK5vIUIzc

https://www.youtube.com/watch?v=NhxK5vIUIzc

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2013

IV. EVALUACIÓN


- Analiza la revelación al pueblo de Dios, mediante las lecturas de citas bíblicas.

- Sintetiza la información sobre los personajes de la historia de la revelación en un organizador visual.

- Explica a qué personajes se les

reveló Dios y cómo se puede

actualmente seguir a Cristo como

parte de su pueblo.

- Aplica la Palabra de Dios realizando

un compromiso donde se resalte el

“valor de la alianza al pueblo de

Dios”

Capacidad del área

1. Formación de la conciencia moral cristiana

2. Testimonio de Vida


Tarea académica (2) (TA)

Práctica calificada (2) (PC)

Participación en aula (PA)

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2013

SÍLABO DE CTA/CIENCIA Y AMBIENTE - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto.

Secciones : a ,b ,c, d

Horas Semanales : 4 horas

Duración : 13 de mayo al 19 de julio.

Profesor/a : María Montenegro / Karina Rojas.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de información, indagación y experimentación

y juicio crítico. Para ello, estudiaremos el sistema nervioso, endocrino y la reproducción humana que nos servirá para

comprender y valorar la complejidad de nuestro organismo así como comprender la importancia de los avances

científicos y tecnológicos en estos aspectos.

III. DESARROLLO



Del 27 de mayo al 7

de junio.


Del 24 de junio al 05

de julio



FUNCIÓN DE RELACIÓN

- Sistema nervioso: Función. Neurona.

- Sistema nervioso central. (órganos y

funciones)

- Sistema nervioso periférico.(TA)

-Actos voluntarios e involuntarios. (PC1)(PL)

- Sistema endocrino: Órganos.

-Acción de las hormonas en el organismo

humano.

-Enfermedades del sistema endocrino.(TA)

(Diabetes ,bocio, enanismo y gigantismo)

(PC 2)

-Festival de la Peruanidad .

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

- Reproducción .Clases .importancia.

-Sistema reproductor femenino.

-Sistema reproductor masculino.(PC3)

-Ciclo menstrual.

-Fecundación, embarazo y parto.

EXÁMENES BIMESTRALES

Cárdenas,B.,Hernández,Y.,Mendoza, S y Macharé ,M. (2009) Ciencia y ambiente 6.Lima, Perú: Editorial Norma.

Santillana S.A. (1995). Biología. Lima, Perú: Santillana.

Santillana en red. (2009). Ciencia y ambiente 6. Lima, Perú: Santillana S.A.

Vancleave J.(2005). Biología para niños y jóvenes.

México. Limusa.

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2013

IV. EVALUACIÓN


-Identifica las partes de una neurona al representarla gráficamente. (PA)( PC) -Analiza que ocurriría si no tuviéramos sistema nervioso.(IO)(PC) -Identifica y comunica los órganos y funciones del sistema nervioso central y periférico. (PA)(IO)(PC) -Observa y registra datos sobre actos voluntarios e involuntarios.(PL)(PC)(PA) -Identifica y comunica los órganos que forman parte del sistema endocrino y las hormonas que producen. (PA)(IO)(PC) -Analiza diferentes casos sobre la acción de las hormonas.(PA)(IO)(PC) -Elabora un díptico y explica los resultados de su investigación sobre las enfermedades del sistema endocrino. (TA)(PA) (PC). -Comunica los resultados de su investigación sobre el sistema nervioso central y periférico.(TA) -Argumenta y aplica conceptos sobre los temas desarrollados en la solución de casos planteados.(PC)(PA) - Identifica y comunica los órganos y funciones de los sistemas reproductores humanos.(PC)(IO) -Valora la importancia del sistema reproductor.(PC)(PA) -Elabora una infografía sobre el embarazo y el parto con la información investigada.(PA) -Identifica y comunica las fases del ciclo menstrual.(IO)(PC) -Organiza información sobre los sistemas trabajados en clase.(PA) (PC).

Capacidad del área

Nota

1. Comprensión de información.

2. Indagación y experimentación.

3. Juicio crítico.


Intervención oral ( IO)

Tarea académica ( TA)

Práctica calificada (PC)



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2013

SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 6to Grado de primaria.

Secciones : a, b, c ,d

Horas Semanales : 02


Profesor/a : Nelly Agüero Piana

Jorge Marín Sojo

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las tres capacidades del área; para ello realizaremos actividades relacionadas

a la Gimnasia educativa, nociones temporo-espaciales y juegos pre-deportivos relacionados al Mini-Voley, a partir de

ejercicios metodológicos con y sin elementos que nos sirven para mejorar el domino del esquema corporal, las

percepciones témporo-espaciales, las habilidades deportivas y la convivencia.

III. DESARROLLO


13 al 17 de mayo

20 al 24 de mayo

24 al 28 de junio

27 al 31 de mayo

03 al 07 de junio

10 al 14 de junio

17 al 21 de junio y

del 01 al 12 de julio

Gimnasia Básica y Salud.

- Gimnasia educativa: Formaciones y

Desplazamientos.

- Relajación segmentaria de las

diferentes partes de la corporeidad

- Trabajo de profundización:

Festival de la Peruanidad:

Laureles deportivos peruanos.

Motricidad, Ritmo y Expresión

- Orientación espacio - temporal

Nociones de ubicación en el campo

deportivo.

Nociones Temporales: Ritmo

(creación de secuencias rítmicas)

- Coordinación Global/Actividades

atléticas: Carreras

Juego

- Juegos pre-deportivos:

Mini Vóley (fundamentos técnicos)

Wikipedia (2013) Laureles

deportivos. Perú. Recuperado de:

http://es.wikipedia.org/wiki/Laurele

s_deportivos_(Per%C3%BA)

http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)

http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)

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2013

IV. EVALUACIÓN


Coordina - Gimnasia educativa: Formaciones y

desplazamientos. Identifica/Utiliza - Relajación global o segmentaría de

su corporeidad. Practica/Propone - Nociones de ubicación dentro del

campo deportivo. - Nociones temporales creación de

secuencias rítmicas. Ejecuta /Analiza - Actividades atléticas: carreras. Ejecuta/Analiza/Crea - Fundamentos técnicos en

situaciones lúdicas. - Juego pre-deportivo: Mini Vóley

(salva y ataca).

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa

3. Convivencia e interacción motriz


Prácticas calificadas (PC)

Trabajo de profundización (TA)

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2013

SÍLABO DE DANZA - II BIMESTRE

I.- DATOS GENERALES

Grado : Sexto Grado


Horas Semanales : 02 Horas - Semanal

Duración : 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor : Felipe Serquén Monteza

II.- JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación

Artística, conoceremos las diversasdanzas de nuestras regiones explorando sentimientos y emocionesa

través de la lúdica rítmica y ejercicios corporales de desinhibición, concentración, memoria y confianza que

nos servirá para que el alumno desarrolle habilidades, destrezas, la creatividad y actitudes que conlleven al

logro de capacidades y valores.

III.-DESARROLLO

CRONOGRAMA

CONTENIDOS

FUENTE INFORMATIVA

13 /05

17 /05

Preparación corporal , Estiramientos

Habilidad ,Ritmo Auditivo , Compás

Corporal

Dialogo:

Nociones Básicas,

Explicación Y Demostración

Danza definición recuperado de

http://definicion.de/danza/

Reseñas de las Danzas :

http://folkloremiperu.com/reperto

rio-sp.htm

Recuperado de :

http://es.wikibooks.org/wiki/El_fo

lclore_en_Per%C3%BA/Las_da

nzas_en_Per%C3%BA/Las_dan

zas_en_Per%C3%BA_hoy

20 /05

24 /05

Reseña de la Danza

Clasificación de la danza

Reporte de Arte

27 /05

31 /05

Elementos de la Danza

Manejo del Lenguaje de la danza.

03 /06

07 /06

Pasos Básicos

Dirección , Nivel , Giros

10 /06

14 /06

Enlace y secuencia de

los Pasos Básicos

Reporte de Arte

17 /06

21 /06

Ubicación en el espacio al danzar

24 /06

28 /06

Variantes Rítmicas Auditiva, Visual y

Corporal.

Realiza Secuencias para la Danza

01 /07

05 /07

Realiza secuencias

coreográficas

08/07 PROYECTO DE LA PERUANIDAD

http://definicion.de/danza/

http://folkloremiperu.com/repertorio-sp.htm

http://folkloremiperu.com/repertorio-sp.htm

http://es.wikibooks.org/wiki/El_folclore_en_Per%C3%BA/Las_danzas_en_Per%C3%BA/Las_danzas_en_Per%C3%BA_hoy




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2013

12/07 Evaluación de Figuras Coreográficas

15 /07

19 /07

EXAMENES BIMESTRALES

IV.-EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso

Evaluación

Crea movimientos y

desplazamientos con

ejercicios corporales a través

del trabajo dirigido.

Ejecuta pasos básicos de la

danza utilizando

desplazamientos rítmicos.

Compara diversas danzas y

los diferencia en su trabajo

práctico.

Identifica nociones básicas

sobre la historia de la danza

empleando reportes de arte.

Capacidad del área

Nota

Expresión Artística

Apreciación Artística

Procedimiento de la Técnica (PRT)

Producción Final (PF)

Participación en el Aula (PA)

Tarea Académica (TA)

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2013

SÍLABO DE INFORMATICA - 2 BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto de Primaria

Secciones : “A”, “B”, “C”, ”D”

Horas Semanales : 02 Horas/Semana

Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor (a) : Alex Taboada Arana/ Edgard Estela Vásquez

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión y

Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos las herramientas de Kodu Game lab, que nos servirá, como medio

para desarrollar destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores, mediante el empleo de métodos

y técnicas apropiadas.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Sesión 8: Sonidos y expresiones Aplicando sonido de fondo Expresiones - Definir movimiento

automático

Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. Villoria, C. (2013) KODU. Aprendiendo a programar nuestros propios juegos. Recuperado de: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-general/779-kodu-aprendiendo-a-programar-nuestros-propios-juegos

Del 20/05 al 24/05

Sesión 9: Rutas Insertar y Programar una ruta Asignar lanzamiento - Rotar personajes

Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. Youtube (2012) Tutorial Básico: Crear un juego sin saber programar con Kodu Game Lab Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=kuXvsCGlnmQ

Del 27/05 al 31/05

Sesión 10: Ejercicios de integración Práctica calificada 1

Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.

Del 03/06 al 07/06

Sesión 11: Tamaño de Objetos y Personajes Modificar el tamaño y la altura de los

objetos.


http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-general/779-kodu-aprendiendo-a-programar-nuestros-propios-juegos



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2013

Del 10/06 al 14/06

Sesión 12: Puntaje Asignar puntuaciones- Restar puntajes Práctica calificada 2


Del 17/06 al 21/06

Sesión 13: Ganar un juego – Gameover Definir acción Win ( ganar juego) Asignar funciones End y Shot hit Definir acción Game Over (Finalizar el

juego)


Del 24/06 al 28/06

Sesión 14: Crear Objetos temporales Asignar función Timer y Create Asignar función Grad y Drop Recoger y soltar Objetos Práctica calificada 3


Del 01/07 al 05/07 Exámenes simulacros.

Del 08/07 al 12/07 Exámenes de certificación CIBERTEC 2013-I

Del 15/07 al 19/07 Semana de exámenes bimestrales (otros

cursos)

IV. EVALUACIÓN


Identifica los elementos para asignar ruta y

acción de disparo en un personaje del Kodu Game Lab.

Diseña ambientes del mundo basado en objetos del Kodu.

Aplica la programación de sonidos y expresiones a los personajes del Kodu.

Utiliza las herramientas para modificar tamaño y altura de los objetos en Kodu

Aplica la asignación de puntajes en un juego del Kodu.

Aplica las funciones ganar o perder el juego, asignando las acciones win, end, not y shot en un juego creado.

Capacidad del área

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos (E)

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías (C)


Prácticas Calificada (PC)

Participación de Aula (PA)

Examen Bimestral (EB)

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2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto grado de primaria

Secciones : a, b, c y d

Horas Semanales : 8


Profesor (a) : Gladys Gavidia Peña – Ana Ripalda Neyra

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de sexto grado de primaria analice, aplique, represente,

interprete y procese información para resolver problemas, para lo cual estudiaremos problemas con Conjuntos,

Producto Cartesiano, Relación Binaria, Propiedades de los números, Divisibilidad, Mínimo y Máximo Común,

Probabilidades, Fracciones, y Rotación y Traslación de figuras, que nos servirá como medio para entender problemas de

la vida diaria y darles una solución adecuada.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

o Cardinal de un conjunto.

o Diagramas de Venn

o Diagramas de Carroll

o Problemas con 2 y 3 conjuntos.

Espinoza, Ch., Cóndor, C. y Capcha, V. (2011).

Matemática 6. Lima: Norma.

Klett Internacional. (2004), Matemática para

Todos 6to primaria. Lima: Instituto Apoyo.

Ortiz, J. (2011). Problemas con conjuntos.

Disponible en

http://www.youtube.com/watch?v=yGjRy8Nod0k

Espinoza, H. (2011). Problemas sobre conjuntos.

Disponible en

http://matematicaadaptada1.blogspot.com/2011

/11/problemas-sobre-conjuntos.html

Profesor en Línea. (sf). Producto cartesiano.

Disponible en

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Prod

ucto_cartesiano.html

Cide@d. (2009). Múltiplos y Divisores.

Recuperado de

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/

1esomatematicas/1quincena2/1quincena2.pdf

INAEBA. (sf). Probabilidades para primaria.

Disponible en http://www.thatquiz.org/es-d/

Del 20/05 al 24/05

o Producto Cartesiano

o Relación Binaria

o Tarea académica 1

o Práctica calificada 1

Del 27/05 al 31/05

o Múltiplos y divisores

o Divisibilidad: reglas

o MCD y MCM

Del 03/06 al 07/06

o Probabilidades: sucesos



Del 10/06 al 14/06

o Fracciones: Representación

o Operaciones con fracciones:

adición y sustracción

Del 17/06 al 21/06

o Operaciones con fracciones:

multiplicación, división



Del 24/06 al 28/06

o Potencia y radicación de

fracciones. Propiedades

o Operaciones combinadas de

fracciones

o Festival de la peruanidad

Del 01/07 al 05/07 o Problemas con fracciones

o Rotación de figuras: 90° y 180°

COLEGIO


2013


Del 08/07 al 12/07 o Traslación de figuras. [email protected]. (2000). Fracciones. Disponible en

http://www.escolar.com/matem/08fracc.htm

Del 15/07 al 19/07 o EXAMEN BIMESTRAL

IV. EVALUACIÓN


Identifica el producto cartesiano de dos conjuntos.

Interpreta la regla de correspondencia de una

relación binaria y halla su dominio y rango.

Obtiene el MCD de dos o más números hallando los

divisores comunes.

Obtiene el MCM de dos o más números mediante la

descomposición en producto de factores primos.

Calcula la probabilidad de sucesos en casos sencillos

Aplica los procesos algorítmicos en las operaciones

combinadas con fracciones, respetando la jerarquía

de las operaciones.

Realiza giros o rotaciones de figuras en el plano

cartesiano.

Representa gráficamente el producto cartesiano y la

relación binaria.

Expresa las propiedades de los múltiplos y divisores y

formula las reglas de divisibilidad

Describe los procedimientos en la resolución de

operaciones combinadas con fracciones.

Reconoce el centro y ángulo de giro en una rotación.

Realiza traslaciones de figuras en el plano cartesiano.

Reconoce los datos disponibles para resolver

problemas con conjuntos.

Procesa información para resolver problemas que

implican producto cartesiano y relaciones de dos

conjuntos.

Matematiza situaciones de contexto real que

involucran el MCD y el MCM

Resuelve problemas que involucran el cálculo de

probabilidades.

Resuelve problemas que implican cálculos de

expresiones numéricas con números racionales

Capacidades de área

1. Razonamiento y demostración

2. Comunicación matemática

3. Resolución de problemas


Intervención oral (IO)




Actitud ante el área (AC)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE MÚSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto de primaria

Secciones : “a”, “b”, “c”, “d”

Horas Semanales : 02 Horas

Duración : II Bimestre

Profesor : Daniel E. Puescas Manay

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, para ello

estudiaremos la teoría musical, la ejecución de los instrumentos musicales melódicos y de percusión y la interpretación

en canto de géneros regionales y nacionales, que nos servirá para fortalecer su capacidad interpretativa y de apreciación

de los elementos de la música.

III. DESARROLLO



* Teoría musical - Ubicación de las figuras de duración en el pentagrama. - Tarea académica - Práctica instrumental

Coronado, J., (2009).Método para Flauta. Chiclayo, Perú. Roser, C y Elizabeth V. (2008) La vida tiene música. Madrid, España Glosario de Términos Musicales. Recuperado de: http://www.perfildemujer.com/glosario.htm Océano, (2002). El mundo de la música España. Roser, C y Elizabeth V. (2008) La música tiene contrastes. Madrid, España Fernández, H. (2002) TEORIA DE LA MUSICA. Recuperado de http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Curso-completo-de-teor-a-de-la-m-sica/pdf?dl&preview Blue House. Escuela de Música Recuperado de http://bluehouse.com.ve/guiabh.pdf

Del 27 de mayo al 14 de junio

* Práctica de canto: - Entonación de melodías regionales y nacionales. - Práctica instrumental. - Tarea académica.


* Audiciones musicales - Identificación de géneros regionales y nacionales más representativos. - Identificación de melodías regionales y nacionales más representativos. - Práctica instrumental

Del 01 al 12 de julio * Semana de la Peruanidad - Práctica instrumental

Del 15 al 19 de julio - Evaluación


* Teoría musical - Ubicación de las figuras de duración en el pentagrama. - Tarea académica - Práctica instrumental

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Reconoce las reglas universales de la teoría

musical a través de la tarea académica.

Identifica los géneros musicales más

representativos del Perú a través de

audiciones con la participación de los

estudiantes.

Ejecuta melodías del repertorio nacional a

través de un instrumento musical melódico

y/o armónico.

Interpreta melodías regionales y nacionales

a través del canto solista y grupal.

Capacidad del área

4. Expresión Musical

5. Apreciación Musical


Procedimiento de la técnica PRT

Producción Final PF

Participación en el aula PA

Tarea Académica TA

COLEGIO


2013

SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL- II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto Grado de Primaria

Secciones : a, b, c y d.

Horas Semanales: 04 horas.

Duración : Del 13/05/13 al 19/07/13

Profesores : Susana Castro S. Elva Sialer H. Richard Torres Coronel.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Construcción de la Identidad y Convivencia

Democrática así como Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos. Para ello,

estudiaremos contenidos sobre la familia, la comunidad y el patrimonio natural y cultural del Perú, que nos servirá

para una mejor formación integral, con conciencia cívica y ciudadana, las mismas que se verán reflejadas en el

conocimiento y cuidado de su entorno natural y cultural.

III. DESARROLLO


Del 13 /24- 05

La Familia

Importancia de la familia en la formación de valores éticos y democráticos. Función socializadora de la familia.

Santillana. (2009). Personal Social # 6.La familia. Funciones Perú: Santillana. S.A.

Valores éticos en la familia (2013) Recuperado de http://educarenvaloreseticos.blogspot.com/2010/06/primeras-recomendaciones.html

Valores a practicar en la familia (2010) Recuperado de http://www.emagister.com/curso-modelo-educativo-familia-2/valores-practicar-familia

Del 27/05 al 07 / 06

La Comunidad

El Estado Peruano: Poderes del Estado. Órganos Constitucionales Autónomos. (Práctica Calificada del 27/05 al 07/06)

Organización del Estado Peruano.2011.Recuperado de www.embajadaperu.ch/index.php?...id...estado-peruano

Los Poderes del Estado. (2013) http://www.peru.gob.pe/docs/estado.p

df

Del 10 / 14 / 06

Principios democráticos: Diálogo, Concertación, Participación. Seguridad ciudadana en el distrito y/o comunidad.

Seguridad Ciudadana (2013). Recuperado de: http://conasec.mininter.gob.pe/index.php?web=8

Del 17 / 21 / 06 INDECOPI. Defensa del consumidor. Las Funciones de la SUNAT:

Funciones de la SUNAT (2013) Recuperado de :

http://educarenvaloreseticos.blogspot.com/2010/06/primeras-recomendaciones.html



http://www.emagister.com/curso-modelo-educativo-familia-2/valores-practicar-familia



http://www.embajadaperu.ch/index.php?...id...estado-peruano

http://www.embajadaperu.ch/index.php?...id...estado-peruano

http://www.peru.gob.pe/docs/estado.pdf

http://www.peru.gob.pe/docs/estado.pdf

http://conasec.mininter.gob.pe/index.php?web=8

http://conasec.mininter.gob.pe/index.php?web=8

COLEGIO


2013

Medidas de seguridad en la vía pública y acciones de primeros auxilios. (Práctica Calificada del 17/06 al 21/06)

http://www.sunat.gob.pe/cuentassunat/index.html

Del 24 / 28 / 06 Proyecto: Festival de la Peruanidad Atlas Regional del Perú (2004). Departamento de Lima y Puno. Perú: Grupo La República.

Del 01 /12 / 07

Patrimonio natural y cultural.

Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del Patrimonio Cultural en el Perú.

Zonas de reserva natural del Perú (2013) Recuperado de: www.sernanp.gob.pe/http://www.sernanp.gob.pe/sernanp/contenido.jsp?ID=9

Del 15 / 19 / 07 Semana de exámenes bimestrales

I. EVALUACIÓN


Organiza información sobre la formación de los valores éticos democráticos en la familia y su función socializadora a través de un mapa conceptual.

Identifica las funciones de los poderes del Estado peruano a través de un mapa mental.

Representa información sobre los principios democráticos y seguridad ciudadana través de juego de roles.

Opina sobre la importancia de Indecopi y la Sunat a través de intervenciones orales.

Discrimina información sobre el patrimonio natural y cultural de Lima y Puno a través de una infografía.

Ubica las principales zonas de reserva natural y del patrimonio cultural a través de un mapa.

Capacidad del área

Nota

1. Construcción de la Identidad y Convivencia Democrática

2. Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos.


Intervenciones Orales (IO)

Practica Calificada (PC)

Participación en Aula (PA)





http://www.sernanp.gob.pe/

http://www.sernanp.gob.pe/

http://www.sernanp.gob.pe/sernanp/contenido.jsp?ID=9

COLEGIO


2013

SÍLABO DE ROBÓTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto


Horas Semanales : Dos horas


Profesor/a : María Montenegro/ Karina Rojas.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de sexto grado de primaria, explore las piezas de los sets, realice

construcciones, programaciones y desafíos, prediga los resultados de una situación planteada, realice pruebas, realice

nuevas construcciones, descubra el principio físico de una estructura o máquina, registre información y la explique a

partir de los sets de Lego Education, para lo cual desarrollaremos diversos proyectos, que le servirán como medio para

conocer el mundo físico en el que vive y contribuir a la conservación del medio ambiente.

III. DESARROLLO












INICIO CON WEDO

Exploración del entorno WeDo

Proyecto: Pájaro volador.

Proyecto: Tirador.

Proyecto: Portero.

Proyecto: Animadores.

Proyecto: Rescate en el avión.

Proyecto: Tormenta en el velero.

EXAMEN BIMESTRAL : Proyecto Peonza

inteligente

EXAMEN BIMESTRAL: Proyecto León rugiente.

EVALUACIONES BIMESTRALES.

Inicio con WeDo

CD 9580- set de WeDo

Sets de lego education: 9580

Guía del profesor. Set 9580 – Construcción WeDo

Cuadernillos set 9580

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Explora las piezas del set de Lego Education 9580, mediante la manipulación y la construcción, para su reconocimiento. Construye modelos programables para demostrar el conocimiento y funcionamiento de las herramientas digitales y sistemas tecnológicos. Prueba las diferentes construcciones y programas realizados para verificar principios básicos. Predice los posibles resultados y realiza pruebas para comprobar hipótesis. Registra información utilizando fichas de trabajo y su fólder de bitácora. Explica sus proyectos construidos utilizando el lenguaje oral.

Capacidad del área

Nota

1. Indagación y experimentación

2. Proyecto final




Proyecto final ( PF)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE SOCIAL STUDIES - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 6to

Secciones : a,b,c,d

Horas Semanales : 2 Horas


Profesor/a : Riccio/Olivo/Bañón/Mendoza

II. JUSTIFICACIÓN

I. En el presente bimestre buscamos desarrollar las destrezas: Reconoce, analiza, organiza, argumenta teniendo como

base las capacidades construcción de la cultura cívica y ejercicio ciudadano. Para ello estudiaremos: El concepto de

diversos accidentes geográficos y cuerpos de agua , importancia y uso de mapas, ubicación de su comunidad y

descripción de lugares turísticos de Puno/ Lima que nos servirá para conocer mejor el curso, respetar valorar y cuidar

nuestra comunidad contextualizándolos con el entorno y la realidad de nuestros estudiantes a fin de obtener

aprendizajes significativos.

III. DESARROLLO


From 13 /05 to

17/05

WEEK 1

From 20/05 to 24/05

WEEK 2

From 27/05 to 31/05

WEEK 3

From 3/06 to 7/06

WEEK 4

From 10/06 to 14/06

WEEK 5

From 17/06 to 21/06

WEEK 6

From 24/06 to 28/06

WEEK 7

From 1/07 to 5/07

Bimestre II:

Accidentes geográficos y cuerpos de agua: Montaña, cordillera, valle ,desierto, río, lagos,

océanos y mares.

Proyecto-Accidentes geográficos

Proyecto-Accidentes geográficos/Exposiciones

Práctica calificada

Exposiciones

Tipos y usos de los mapas

Ubicación de la comunidad

Proyecto de la Peruanidad

Proyecto de la Peruanidad

Práctica calificada

Mapas, accidentes geográficos y

cuerpos de agua

http://www.pppst.com/geography.h

tml

Puno-Tourist attractions

http://www.incatourism.com/places

-to-visit-in-peru/puno-

tourism/puno-tourist-attractions/

http://www.puno.com/

http://www.qerostours.com/puno-

informations/puno-tourist-

attractions.html

Lima-Tourist attractions

http://thetouristattractions.blogspo

t.com/2012/04/8-tourist-

attractions-in-lima-peru.html

http://www.go2peru.com/lima_trav

el_guide.htm

http://www.pppst.com/geography.html

http://www.pppst.com/geography.html

http://www.incatourism.com/places-to-visit-in-peru/puno-tourism/puno-tourist-attractions/



http://www.puno.com/

http://www.qerostours.com/puno-informations/puno-tourist-attractions.html



http://thetouristattractions.blogspot.com/2012/04/8-tourist-attractions-in-lima-peru.html



http://www.go2peru.com/lima_travel_guide.htm

http://www.go2peru.com/lima_travel_guide.htm

COLEGIO


2013

WEEK 8

From 8/07 to 12/07

WEEK 9

From 15/07 to 19/07

WEEK 10

Exámenes fuera de Rol

Exámenes Bimestrales

IV. EVALUACIÓN


Organiza información sobre el concepto de los siguientes accidentes geográficos y cuerpos de agua: Montaña, cordillera ,valle ,desierto,

ríos, lagos, océanos y mares a través de un organizador gráfico.

Reconoce y describe diversos accidentes geográficos a través de una exposición.

Identifica y ubica la comunidad en donde vive a través de un mapa.

Identifica, describe y valora los lugares turísticos de Puno/ Lima a través de un brochure.

Capacidad del área

1. Construcción de la cultura cívica.

2. Ejercicio ciudadano.




Proyecto (P)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE TEATRO - II BIMESTRE

___________________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto de primaria.

Secciones : a, b, c, d.

Horas Semanales : 02.

Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio.

Profesor : William Chumpitazi Tejada.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello

trabajaremos la proyección de video, tarea académica, juegos y representaciones teatrales con muñecos a fin de lograr

la expresión en el escenario, reconocimiento del teatro de muñecones y la representación escénica con sus muñecones

en forma lúdica y temática.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

-Expresión Corporal

Ejercicios dirigidos: Secuencia básica.

Priestley, J.B (1980). El Maravilloso

Mundo del teatro. Madrid, España:

Aguilar S.A. de Ediciones.

Audiovisual de referencia:


=7Cfq-Wf2Q3U

https://www.youtube.com/watch?N

R=1&feature=endscreen&v=PUD_Ls

uRH8g

http://www.youtube.com/watch?v=

67IqATCUSNI

Del 20/05 al 24/05

Entrega de informe académico sobre

“ los muñecones”

-La ubicación escénica

Del 27/05 al 31/05

Ejercicios dirigidos en planos y laterales.

Niveles de expresión escénica.

Del 03/06 al 07/06

Del 10/06 al 14/06

-diseño y elaboració de muñecones con

material reciclado

https://www.youtube.com/watch?v=7Cfq-Wf2Q3U

https://www.youtube.com/watch?v=7Cfq-Wf2Q3U

https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=PUD_LsuRH8g



http://www.youtube.com/watch?v=67IqATCUSNI

http://www.youtube.com/watch?v=67IqATCUSNI

COLEGIO


2013

D´Amore, R. (1996). 30 clases

iniciales de Actuación Teatral. Lima,

Pero: Edición del autor.

Del 17/06 al 21/06

Del 24/06 al 26/06

Manipulación y acción teatral de muñecones

reciclados.

Del 1/07 al 5/07

Del 8/07 al 12/07

- Noción de escenografía, vestuario, utilería,

maquillaje.

-Desfile teatral de muñecones.

15/07 al 19/o7 -Evaluación Bimestral.

IV. EVALUACIÓN


Representa personajes en escena

mediante movimientos y secuencias

corporales dramáticas.

Crea con el movimiento cuadros

escénicos a través de las secuencias y

juegos teatrales.

Indaga sobre el teatro de muñecones a

través del reporte de Arte.

.

Capacidad del área

Nota

1. Expresión Artística

2. Apreciación Artística


Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción final (PF)

Participa en el Aula (PA)

Tarea Académica (TA)

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