sÍlabo de comunicaciÓn- iii...

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN- III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 3 años

• Secciones : A, B y C

• Horas Semanales : 6 horas

• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre

• Profesoras : Brenda Manayay Vargas -Carolina Alanya Alanya -Milagros Peralta Linares

II. JUSTIFICACIÓN:

En el presente bimestre los niños de 3 años del nivel Inicial desarrollarán las capacidades de: Expresión y comprensión oral,

comprensión de textos y producción de textos, mediante la narración de cuentos, rimas, canciones, poesías, trabalenguas,

adivinanzas; a su vez realizarán descripción de láminas; identificación de vocales; secuencia de imágenes; figura – fondo,

sonidos finales; trazos de líneas, coloreado y practicarán recorte por líneas rectas siguiendo la direccionalidad. Para lograr

desarrollar su atención- concentración, percepción visual, discriminación auditiva, clara y fluida pronunciación, incrementar

su vocabulario y afianzar su coordinación motora fina.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente informativa

Del 05/08 al 09/08

• Expresión de mensajes y deseos: Canciones.

• Comprensión de textos escuchados

literalmente.

• Descripción de láminas

• Optimist: - Módulo de lengua

Poesía: “Tarde te amé”

Adivinanza: “El corazón”

Trabalenguas: “Los cojines”

Canción: “Corazón inquieto”

Cuento: “Vida de San Agustín”

- Audición Musical: Marcha Radezky. Op.228 - Grafomotricidad: Trazo oblicuo mixto. - Método de Lectura: letra “u”

• Biografía de Johann

Strauss.

• CD de audiciones

musicales.

• CD de miss Rossi

• Libro de Grafomotricidad.

• Libro “El mundo de

Peluso” (19)

Del 12/08 al 16/08

• Expresión de mensajes y deseos: Poesías.

• Coordinación visomotriz: Recorte de líneas

rectas, siguiendo la dirección establecida.

• Seguimiento de consignas.


Poesía: “Tarde te amé”

Adivinanza: “El corazón”

Trabalenguas: “Los cojines”

Canción: “Corazón inquieto”

Cuento: “Vida de San Agustín”

- Audición Musical: Sinfonía de los

juguetes/tercer movimiento presto. - Grafomotricidad: Trazo oblicuo mixto - Método de Lectura: letra “u”

• Biografía de Leopold

Mozart.


Peluso” (29)


musicales.


Del 19/08 al 23/08

• Expresión de mensajes y deseos: Poesías.

• Secuencia de imágenes (3 imágenes).



• Biografía de Leopold

Mozart.


musicales.


COLEGIO


2013

Poesía: “Cómo se ve el amor”

Adivinanza: “El libro”

Trabalenguas: “Un padre”

Canción: “Nuestro aniversario”

Cuento: “Vida de Santa Mónica”

- Audición Musical: Sinfonía de los

juguetes/tercer movimiento presto. - Grafomotricidad: Trazo triángulo - Método de Lectura: letra “u”

Del 26/08 al 30/08

• Desarrollo de la percepción visual: figura-fondo.




Poesía: “Cómo se ve el amor”

Adivinanza: “El libro”

Trabalenguas: “Un padre”

Canción: “Nuestro aniversario”

Cuento: “Vida de Santa Mónica”

- Audición Musical: Concierto para flauta en

sol menor/la note. - Grafomotricidad: Trazo triángulo - Método de Lectura: vocal “u”

• Biografía de Antonio

Vivaldi.


musicales.


Del 02/09 al 06/09 • Expresión de mensajes y deseos: Rimas

• Discriminación auditiva: sonidos finales.

• Coordinación motora fina: coloreado

respetando límites.


Poesía: “Los árboles son tesoros”

Adivinanza: “Margarita”

Trabalenguas: “Es primavera”

Canción:”De colores”

Cuento: “¿Quién me dijo?”

- Audición Musical: Concierto para flauta en

sol menor/la note. - Grafomotricidad: Trazo serpenteado - Método de Lectura: repaso de las vocales.


Peluso”( 31)

• Fichas de ampliación (77)

• Biografía de Antonio

Vivaldi.


musicales.


Del 09/09 al 13/09

• Expresión de mensajes y deseos: Trabalenguas.


• Comprensión de textos escuchados

literalmente.


Poesía: “Los árboles son tesoros”

Adivinanza: “Margarita”

Trabalenguas: “Es primavera”

Canción:”De colores”

Cuento: “¿Quién me dijo?”

- Audición Musical: Canto

Gregoriano/Dominus dixit (de la misa

gregoriana de navidad) - Grafomotricidad: Trazo serpenteado

• Libro de Peluso ( 35, 21)

• Biografía de Canto

Gregoriano.


musicales.


COLEGIO


2013

- Método de Lectura: letra “s”

Del 16/09 al 20/09

• Expresión de mensajes y deseos: adivinanzas.



• Seguimiento de consignas.


Poesía: “La rosa”

Adivinanza: “Tulipán”

Trabalenguas: “Trozar troncos”

Canción: “La naturaleza”

Cuento: “Las flores de mi jardín”

- Audición Musical: Canto

Gregoriano/Dominus dixit (de la misa

gregoriana de navidad) - Grafomotricidad: Trazo media luna - Método de Lectura: letra “s”


Peluso”(51)

• Guía de trabajo.

• Biografía de Canto

Gregoriano


musicales.


Del 23/09 al 27/09

• Secuencia de imágenes (3 secuencias).






Poesía: “La rosa”

Adivinanza: “Tulipán”

Trabalenguas: “Trozar troncos”

Canción: “La naturaleza”

Cuento: “Las flores de mi jardín”

- Audición Musical: Largo (del oratorio

xerxes) - Grafomotricidad: Trazo circular. - Método de Lectura: letra “s”

• Biografía de George

Friedrich Händel.


musicales.


Del 30/09 al 04/10



• Expresión de mensajes y deseos: Trabalenguas.




Poesía: “Viva los deportes”

Adivinanza: “Fútbol”

Trabalenguas: “A Marchar”

Canción: “Mi cuerpo voy a mover”

Cuento: “Jugando me divierto”

- Audición Musical: Largo (del oratorio

xerxes) - Grafomotricidad: Trazo de la O. - Método de Lectura: letra “s”

• Biografía de George

Friedrich Händel.


musicales.



Peluso” (53)

COLEGIO


2013

IV.-EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

• Usa correctamente su vocabulario en diversas

actividades en el aula a través de paseos de

aprendizaje, pasado de bits y módulo de lengua.

• Escucha y dialoga sobre diversas piezas de

compositores famosos a través de las audiciones

musicales.

• Escucha y dialoga sobre la narración realizada en clase

respondiendo coherentemente.

• Escucha con atención y discrimina auditivamente sonidos finales de palabras sencillas a través de diversas

actividades lúdicas y guías de trabajo. • Observa e identifica una figura en un fondo utilizando

láminas.

• Observa imágenes y ordena la secuencia de tres

imágenes utilizando material gráfico

• Observa e identifica las vocales mediante actividades

lúdicas.

• Observa e identifica la letra s mediante actividades

lúdicas.

• Ejecuta correctamente consignas siguiendo

indicaciones dadas por un adulto.

• Ejecuta la técnica de coordinación visomotriz fina del

recorte recto siguiendo la dirección establecida y

utilizando adecuadamente la tijera.

• Ejecuta la técnica de coordinación motora fina:

coloreado respetando los límites.

• Traza líneas siguiendo un modelo utilizando una

postura adecuada.

Capacidad del área

1. Expresión y comprensión oral

2. Comprensión de textos

3. Producción de textos

Procedimientos de Evaluación

Participación en el aula

Registro procesual

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2013

ENGLISH SYLLABUS - III BIMESTER

I. GENERAL INFORMATION

• Grade/level : 3 years

• Sections : “a”, “b”, “c”

• Weekly hours : 08

• Length : From August 5th to October 4th

• Teacher(s) : Katty Panana, Cynthia Mestanza, Regina Lafora

II. RATIONALE

The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and

written form. Students will learn different structures and tenses, vocabulary and listen texts in order to interact in

the second language. In this way, they will develop the ability to communicate in English fluently and confidently.

III. DEVELOPMENT

Schedule Contents Informational Resources

From August 5th to

August 9th

Unit 5: My toys

� Lesson 1 - 2: Toys

(teddy bear – ball – cat - doll)

Mitchell, H.Q. (2011).

Yippee Red Book.

Teacher’s Book. USA:MM

Publications.

From August 12th to

August 16th

Augustinian Week Contests

(Augustine’s Puppets)

From August 19th to

August 23rd

� Story: Forest School

� Project: “Make a toy box”


Yipee Red Book.


Publications.

From August 26th to

August 30th

Augustinian Week Project

(School Anniversary – Open Day)

From September 2nd

to September 6th

� Lesson : Animals -Pets

From September 9th

to September 13th

Unit 6: My family

� Lesson 1 - 2: Family Members

(father – mother – brother - sister)


Yippee Red Book.


Publications.

From September 16th

to September 20th

� Revision: Family Members

� Project: “Make a family house”

From September 23rd

to September 27th

� Story: The Fish Family

From October 1st

October 4th

� Revision: Unit 5 and 6

(Toys – Family Members)

COLEGIO


2013

IV. EVALUATION

Process indicators Evaluation

COMPREHENSION

� Listen to short stories: The Forest School and

The fish family.

� Follow spoken instructions: Open and close

your books, cut ..., colour, circle …

� Identify toys through visual input: teddy

bear, ball, cat and doll.

� Identify members of the family through

visual sources: father, mother, brother and

sister.

PRODUCTION

• Sing songs with the new vocabulary: Toys,

Family Members, Pets.

• Answer questions about the new vocabulary:

Toys and Family: What’s this? Who’s this?

• Name toys using simple expressions: It’s a …

• Name the family members using simple

structures: This is the …

Capacities of the area

1. Comprehension: Comprehend oral or written English in

different situations.

2. Production:Express oral and written ideas and opinions

Evaluation procedures

Worksheets (W) Class participation (CP)

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2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 3 años

• Secciones : “a, b y c “

• Horas Semanales : 1 hora

• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre.

• Profesor (a) : Brenda Manayay Vargas, Carolina Alanya Alanya, Milagros Peralta Linares

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la conciencia moral cristiana y

Testimonio de Vida. Para ello estudiaremos pasajes de la vida de Jesús, la Sagrada Familia, la Parábola del Buen

Samaritano, la vida de Santa Rosa, la natividad de la niña María, la festividad de la Cruz de Motupe, la vida de

Santa Mónica y la vida y obra de San Agustín en el desarrollo y ejecución del proyecto agustino, el cual nos

ayudará a conocer al patrón de nuestro colegio y de esta manera los niños desarrollen actitudes cristianas y

agustinas, siguiendo su ejemplo de vida.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 05 al 09 de

agosto.

• Cruz de Motupe. www.wikipedia.org/wiki/Santísima_Cruz_de

_Motupe

Del 12 al 16 de

agosto. • Desarrollo Proyecto Agustino.

Del 19 al 23 de

agosto. • Desarrollo Proyecto Agustino.

Del 26 al 28 agosto. • Santa Rosa de Lima. www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rosa_

de_lima.htm

Del 02 al 06 de

setiembre.

• Natividad de la niña María.

www.aciprensa.com/Maria/natividad.htm

Del 09 al 13 de

setiembre. • Parábola del Buen Samaritano

Equipo SM de Educación Inicial (2012). Se

llama Jesús 3 años. Lima, Perú. SM

Del 16 al 20 de

setiembre. • Oración del Padrenuestro.

www.catequesisenfamilia.org/...de.../1171-

padrenuestro-para-ninos.html

Del 23 al 27 de

setiembre.

• La Sagrada Familia.

Equipo SM de Educación Inicial (2012). Se

llama Jesús 3 años. Lima, Perú. SM

Del 30 de setiembre al

04 de octubre. • Oración del Avemaría. http://megustalaclasedereligion.blogspot.com/201

2/10/colorear-el-avemaria-para-ninos.html

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Identifica la Cruz de Motupe como objeto

religioso mediante la elaboración de un

recuerdo.

• Identifica a San Agustín como patrono de

nuestro colegio mediante exposiciones.

• Conoce algunos hechos de la vida de

Santa Mónica mediante relatos.

• Conoce algunos hechos de la vida de

Santa Rosa de Lima a través de videos y

trabajo dirigido.

• Representa a la Sagrada Familia a través

de una ficha de trabajo.

• Participa de las oraciones cristianas del

Padrenuestro y el Ave María en cada

momento de oración diaria.

• Identifica los hechos y personajes de la

Parábola: Buen Samaritano observando

un video.

• Celebra la Natividad de María y lo

expresa a través de un collage.

Capacidad del área

1. Testimonio de vida.

2. Formación de la conciencia moral Cristiana.


Participación en el aula. (PA)

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2013

SÍLABO DE SOCIAL STUDIES - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Inicial 3 años

• Secciones : “a”, “b”, “c”

• Horas semanales : 02

• Duración : Del 05 de Agosto al 04 de Octubre

• Profesor /a : Katty Panana, Cynthia Mestanza, Regina Lafora

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de 3 años identifique y nombre, para lo cual estudiaremos sobre

Convivencia Familiar, Miembros de la familia, Servidores e instituciones de la Comunidad y algunas fechas cívicas que

les permitirá identificarse como parte de un grupo social, tener mayor conocimiento sobre su entorno y actuar con

seguridad e iniciativa en diferentes actividades de su comunidad.

III. DESARROLLO


Del 05 al 09 de

agosto

• Convivencia Familiar

(Family Convivence: Clean the house, set the

table, make your bed, sweep the floor)

Di Natale, M., Cárdenas, L.,

Moromisato, O., & Enríquez L.

(2010). La magia de Sol 3 años.

Lima, Perú: Santillana.

Del 12 al 16 de

agosto

• Miembros de la Familia

(Family members: Father, mother, brother,

sister, grandmother, grandfather)

The finger family. (2013). Educative

English rhymes.

Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=

FjHtZYun8JI

Del 19 al 23 de

agosto

• Miembros de la Familia de San Agustín

(Saint Augustine’s Family : Father, mother)

Agustinos recoletos. Los personajes

que rodearon a San Agustín. (2013)

http://www.agustinosrecoletos.org/

es/nosotros/san_agustin/san_agusti

n.php?pag_san_agustin=05

Del 26 al 30 de

agosto

Proyecto “Semana Agustina”

(Augustinian Week – School Anniversary – Open Day)

Del 02 al 06 de

setiembre

• Fecha Cívica: Semana de la Educación Vial

(Road Traffic Safety Week – September 1st)

The children’s traffic club. (2013)

http://www.childrenstrafficclub.co

m/

Del 09 al 13 de

setiembre

• Servidores de la comunidad

(Community workers: doctor, fire fighter, police

officer)



(2010). La magia de Sol 3 años. Lima,

Perú: Santillana.

Del 16 al 20 de

setiembre

• Fecha Cívica: Día internacional por la paz

(International Day of Peace – September 21st)

International Day of Peace IDP.

(2013).

http://www.internationaldayofpeac

e.org/

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2013

Del 23 al 27 de

setiembre

• Instituciones de la comunidad

(Institutions of the community: City Hall,

Cathedral of Chiclayo, Church)

Chiclayo and surroundings. Peru-

Travel (2013).

http://www.peru.travel/s_ftociudad

es.asp?pdr=693&jrq=3.13.1&ic=2&i

ds=1374

Del 01 al 04 de

octubre

• Lugares en la comunidad

(Places in the community: Police station, fire

station, hospital)

Community places. English Raven

EFL/ESL sources.

http://www.englishraven.com/flash

cards_community.html

EVALUACIÓN

Indicadores de Proceso Evaluación

• Identifica actitudes que favorecen la

convivencia familiar a través de imágenes.

• Identifica a los miembros de familia a través de

imágenes.

• Reconoce a San Agustín de Hipona a través de

imágenes.

• Nombra a los miembros de la familia de San

Agustín mediante participaciones orales.

• Identifica a los servidores de su comunidad a

través de imágenes.

• Identifica algunos de los lugares en su

comunidad mediante el uso de medios

audiovisuales.

Capacidad del área

1. Construcción de la identidad personal y autonomía.

2. Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática.


Guía de Trabajo (GT) Participación en el aula (PA)

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2013

SÍLABO DE SCIENCE - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Inicial 3 años

• Secciones : “a”, “b”, “c”

• Horas semanales : 02

• Duración : Del 05 de Agosto al 04 de Octubre

• Profesor /a : Katty Panana, Cynthia Mestanza, Regina Lafora

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de 3 años identifique, relacione, descubra y manifieste su

opinión, para lo cual estudiaremos Elementos del medio natural, Contaminación, Cuidado del medio ambiente,

Reciclaje, El día y la noche, Estados e importancia del agua, lo que les servirá como medio para conocer mejor su

entorno, reconocer la importancia de los elementos que conforman el medio natural y así iniciar su compromiso con la

conservación y cuidado del medio ambiente.

III. DESARROLLO


Del 05 al 09 de

agosto

• Medio Ambiente: Elementos del medio natural

(Natural Environment: water, soil, rocks,

vegetation-plants)





Del 12 al 16 de

agosto

• Medio Ambiente: La Contaminación

(Pollution: air, land, noise and water)

Pollution Types and How does

pollution affect us. (2013). Kids

Corner.

http://www.pediatriconcall.com/kid

scorner/whywhat/what_is_pollutio

n.aspx

Del 19 al 23 de

agosto

• Cuidado del medio ambiente

(Ways to take care of environment: turn the

water off, turn the lights off)

How to teach your children to take

care of environment. (2013). E How

http://www.ehow.com/how_23640

77_teach-children-care-

environment.html

Take care of environment.

Recuperado de:


2meMFRkL2AE

Del 26 al 30 de

agosto

Proyecto “Semana Agustina”

(Augustinian Week – School Anniversary – Open Day)

Del 02 al 06 de

setiembre

• Conservación del medio ambiente: Reciclaje

(Recycling: plastic, glass, paper)





Del 09 al 13 de

setiembre

• El día y la Noche: Actividades

(Day and Night: Daily activities)

Teaching Day and Night. Pinterest.

http://pinterest.com/smidgie421/te

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2013

aching-day-and-night/

Del 16 al 20 de

setiembre

• El agua: Estados

(Water: States of Matter: Solid, liquid and gas)

States of matter. Neok 12. (2013).

http://www.neok12.com/States-of-

Matter.htm

Del 23 al 27 de

setiembre

• El agua: Importancia - Ahorro

(Importance of water)



(2010). La magia de Sol 3 años. Lima,

Perú: Santillana.

Del 01 al 04 de

octubre

• El aire

(Air: Importance)

Air Pollution. Kids animation learn

series. (2011)

Recuperado de:


jFxBQry4ILM

EVALUACIÓN

Indicadores de Proceso Evaluación

• Descubre algunos elementos del medio natural

a través de la exploración.

• Identifica las diferentes formas de

contaminación a través de imágenes.

• Manifiesta la importancia de cuidar y respetar

el entorno natural mediante participaciones

orales.

• Manifiesta la importancia del reciclaje para la

conservación del medio ambiente mediante

participaciones orales.

• Relaciona actividades que realiza diariamente

con el tiempo en el que se ejecutan, el día o la

noche, mediante gráficos.

• Descubre los estados del agua mediante la

exploración.

• Manifiesta la importancia del aire y el agua en

los seres vivos mediante participaciones orales.

Capacidad del área

1. Comprensión de la información.

2. Indagación y Experimentación.

3. Juicio Crítico.


Guía de Trabajo (GT) Participación en el aula (PA)

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2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA - III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 3 años

• Secciones : “a”, “b” y “c”

• Horas Semanales : 05

• Duración : del 05 de Agosto al 04 de Octubre


II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y Demostración y Comunicación

matemática, para lo cual trabajaremos la identificación de su lateralidad derecha, de los colores anaranjado y

morado, del cuerpo geométrico: pirámide, de la figura geométrica: triángulo; reconozcan diferentes cuantificadores;

expresen la correspondencia de objetos; observen la dirección y trayectoria de los objetos, que los ayudará a ubicarse

en el espacio en relación a los objetos que los rodean.

III. DESARROLLO


Del 05/08 al 09/08 • Lateralidad directa: derecha.

Libros de Matemática de Inicial 3

años.

De 12/08 al 16/08

• Cuerpo Geométrico: Pirámide.


años.

Del 19/08 al 23/08

• Figura Geométrica: Triángulo.


años.

Del 26/08 al 30/08

• Color: anaranjado. Libros de Matemática de Inicial 3

años.

Del 02/09 al 06/09

• Relación de orden: primero-último.


años.

Del 09/09 al 13/09

• Correspondencia unívoca. Libros de Matemática de Inicial 3

años.

Del 16/09 al 20/09

• Dirección y trayectoria.


años.

Del 23/09 al 27/09 • Color: morado. Libros de Matemática de Inicial 3

años.

Del 30/09 al 04/10

• Mediciones.


años.

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Identifica su lateralidad directa: derecha,

mediante dinámicas grupales.

• Identifica el cuerpo geométrico: pirámide,

mediante el uso de material concreto y

gráfico.

• Identifica la figura geométrica: triángulo,

mediante el uso de material concreto y

gráfico.

• Identifica el color anaranjado, mediante la

manipulación de objetos.

• Identifica el color morado, mediante la

manipulación de objetos.

• Reconoce cantidades, utilizando diferentes

cuantificadores.

• Observa la dirección y trayectoria de los

objetos.

• Explora objetos y los mide, utilizando

diferentes materiales.

• Expresa la relación de orden y ordinales:

primero-último, mediante dinámicas grupales.

• Expresa la correspondencia de colecciones de

objetos, mediante guías de trabajo.

Capacidad del área

1. Razonamiento y demostración

2. Comunicación matemática


Participación en el aula (PA)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE ARTE- III BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 3 años

• Secciones : “a, b y c “

• Horas Semanales : 1 hora

• Duración : Del 05 de agosto al 04 de octubre.


II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de expresión artística y apreciación artística. Para ello

trabajaremos técnicas como estarcido, origami, dibujo del rostro y figura humana, contorneado de figuras

geométricas y murales que nos servirá para que el alumno desarrolle la imaginación, creatividad y amplíe la

noción del esquema corporal sobre un plano bidimensional.

III. DESARROLLO


Del 05 al 09 de

agosto.

• Técnica de Origami. Rick Beech (2010) España-

Madrid.Enciclopedia del Origami. (1°

edic)

Del 12 al 16 de

agosto. • Proyecto Agustino.

Del 19 al 23 de

agosto. • Proyecto Agustino.

Del 26 al 28 agosto. • Dibujo rostro humano. Dibujo en general (2002) Instituto

Valenciano de Arte. Valencia,

España.

Del 02 al 06 de

setiembre. • Dibujo cuerpo humano.

Dibujo en general (2002) Instituto

Valenciano de Arte. Valencia,

España

Del 09 al 13 de

setiembre. • Técnica de estarcido. hogar.comohacerpara.com/.../como

-hacer-la-tecnica-del-estarcido.html

Del 16 al 20 de

setiembre.

• Contorneado figuras geométricas:

Círculo.

Clare, Ch (1988) El Arte en el niño en

edad preescolar. Barcelona,España:

Grupo Editorial CEAC.

Del 23 al 27 de

setiembre.

• Contorneado figuras geométricas:

Cuadrado.




Del 30 de setiembre al

04 de octubre. • Contorneado figuras geométricas:

Triángulo.




COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Aplica la técnica de estarcido a través de

técnicas gráfico plásticas.

• Representa el rostro y figura humana

sobre un formato a través de la

exploración visual y dibujo lineal.

• Elabora monigotes de San Agustín

empleando materiales y técnicas gráfico

plásticas.

• Aplica la técnica del origami a través del

trabajo dirigido.

• Representa figuras geométricas: círculo,

cuadrado y triángulo a través del

contorneado.

Capacidad del área

1. Expresión artística.

2. Apreciación artística.


Trabajo practico TP

Participación en el aula PA

sÍlabo de comunicaciÓn- iii...

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