2013 colegio san agustÍn -...

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE INFORMÁTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto de Primaria

• Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”

• Horas Semanales : 2 horas / Semana

• Duración : Del 14 de octubre al 12 de diciembre.

• Profesores : Alex Taboada Arana / Ely Ruiz Adanaqué.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión

y Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos los comandos de Word 2010, técnicas para navegar por

Internet, así como manipular de forma básica la computadora., que nos servirá, como medio para desarrollar

destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores, mediante el empleo de métodos y técnicas

apropiadas.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 14/10 al 18/10

Proyecto: “Geometría Básica” � Sesión 1:Búsqueda de información en la Web

� Recopila información básica sobre la

geometría: concepto, elementos,

representación. Pág.40 – 43.

� Configuración del documento

• WordArt

• Ajuste de texto o Forma de WordArt

• Imágenes

• Insertar imágenes desde archivo

• Insertar imágenes prediseñadas

• Márgenes del documento o Orientación

• Elaboramos Infografía “Principales tipos de Rectas”

Bernaola C. (2013). Aprendo con

Internet II – Office 2010. Perú:

Cibertec Perú SAC.

Contenidos de área involucrada:

Punto – Recta – Plano

http://www.escueladigital.com.uy/g

eometria/1_lineas.htm

Del 21/10 al 25/10 Práctica Calificada 1 (Guía 1 –Señor de los

Milagros)

Del 28/10 al 01/11

� Sesión 2: Uso de autoformas -

� Trabajamos con Auto formas.

• Insertar Auto formas

• Agregar Texto a una Auto forma

• Colores y Sombras a las Auto formas

• Color de página

• Completa y elabora infografía del libro

Pág. 46 - 47

•



Cibertec Perú SAC.

Contenidos de área involucrada:

Punto – Recta – Plano

http://www.escueladigital.com.uy/g

eometria/1_lineas.htm

Del 04/11 al 08/11 Práctica Calificada 2 (Guía 2 –Día del Niño)

Del 11/11 al 15/11

� Sesión 3: Página web - Pág. 48 - 50

� Creación de una página web en Word

• El Punto

• La Recta

• El Plano



Cibertec Perú SAC.

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2013

Del 18/11 al 22/11

� Sesión 4: Página web

� Fondo de página.

� Hipervínculos

� Completa el libro Pág. 51 -52

� Aprendo Internet

� Página de Inicio

� Opciones de Internet

� Enviando un correo electrónico



Cibertec Perú SAC.

Del 25/11 al 29/11 Práctica Calificada 3 (Guía 3- Ya llega la

Navidad)

.

Del 02/12 al 06/12 Examen Bimestral fuera del Rol

Del 09/12 al 12/12 EXAMENES BIMESTRALES

EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

• Reconoce los principales iconos usados en el

diseño de las infografías en Word, a través de

guías de trabajo.

• Utiliza algoritmos para desarrollar actividades

del libro texto y/o guías, haciendo uso de los

procedimientos básicos en el diseño de una

infografía en el Word.

• Utiliza estrategias adecuadas para el

desarrollo y ejecución de sus proyectos, a

través del Word, usando cuadros de textos,

imágenes, formas y tablas.

• Produce infografías utilizando la estrategia “Paso a Paso” para el desarrollo de sus

infografías y calendarios, usando a las tablas

para organizar la información en Word.

Capacidad del área

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías.

Procedimientos de Evaluación

Prácticas Calificadas (PC)

Participación en Aula (PA)

Examen Bimestral (EB)

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2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto de primaria

• Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”

• Horas Semanales : 02 horas

• Duración : del 14 de octubre al 12 de diciembre

• Profesor (a) : Andina Quevedo tapia y Ledy Maittre Gastelo

II. JUSTIFICACIÓN

En este bimestre buscamos que nuestros niños valoren la importancia nuestras costumbres religio sas, y las relacionen con los sacramentos de la Reconcil iación y de la Unción de los enfermos teniendo como guía y modelo a nuestro Señor Jesucristo como eje fundamental en nuestra vida de amor al prójimo propiciando en ellos una convivencia fraterna que contribuirán a cimentar su fe.

III. DESARROLLO


Del 14 al 18 de

octubre

Señor de los Milagros.

Historia. Costumbres.

Recuperado:http://radioevangelizacion.org/noticia/historia-del-senor-milagros

Del 21 de octubre al

31 de octubre

Sacramentos de la Reconciliación y la Unción de

los enfermos.

Condiciones para una buena confesión

Recuperado: http://la-palabra.com/archives/article/un_dios_que_siempre_perdona_el_sacramento_de_la_reconciliacion/

Del 04 al 08 de

noviembre

Jesús el buen Samaritano.

“Amarás a tu prójimo como a ti mismo”

Recuperado:http://www.youtube.com/watch?v=jhDETeQMZtA

Del 11 al 15 de

noviembre

San Martín de Porres.

El santo de la escoba. Milagros.

Recuperado:http://www.adonde.com/historia/1639_san_martin.htm

Del 18 al 22 de

noviembre

Proyecto Agustarte (AFICHE)

Plan lector: “Se llamaba Segundo”

Del 25 al 29 de

noviembre

Adviento: Nos preparamos para la llegada del

Señor

Práctica calificada

http://www.aciprensa.com/navi

dad/navidad.htm

Del 02 al 06 de

diciembre

Navidad: El nacimiento de Jesús.

Villancicos.

Exámenes fuera de rol

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2013

IV. EVALUACIÓN


� Identifica la presencia de Jesús “el buen samaritano” en situaciones de la vida cotidiana.

� Organiza la información de los sacramentos de la Reconciliación y la Unción de los enfermos mediante un organizador visual.

� Identifica de la obra “Se llamaba Segundo” las ideas principales y las plasma en un afiche creativamente.

� Explica el significado de la navidad mediante un organizador visual.

� Asume la festividad del Señor de los Milagros como una costumbre cristiana creando alabanzas para proclamar su fe.

� Celebra la fe con la santidad de San Martin de Porres explicando un milagro.

� Celebra la fe entonando villancicos navideños animadamente para esperar el nacimiento de Jesús.

Capacidad del área

1. Formación de la conciencia moral cristiana

2. Testimonio de Vida


Tarea académica (TA)

Práctica calificada (1) (PC)

Participación en el aula (PA)

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2013

ENGLISH SYLLABUS IV BIMESTER

___________________________________________________________________________

II. RATIONALE:

The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and

written form. Students will learn different structures and tenses, vocabulary and listen and read texts in order to

interact in the second language. In this way, they will develop the ability to communicate in English fluently, and

confidently.

III. DEVELOPMENT:

I. GENERAL INFORMATION:

• Grade / Level : 4th Primary

• Sections : a, b, c, d

• Weekly Hours : 8 hours

• Length : from October 14th to December 13th 2013

• Teachers : Lesly Cornejo, Martha Palacios

SCHEDULE CONTENTS BIBLIOGRAPHICAL RESOURCES

October 14th to 18th

WEEK 1

� Unit 10: Get sporty - Sports

- Comparative and Superlative adjectives

Mitchell, H.Q & Parker, S.

(2005). Pop up now

Teacher’s book 4. Athens,

Greece: MM publication.

Mitchell, H.Q & Parker, S.

(2005). Pop up now

Workbook 4. Athens,

Greece: MM publication.

English dictionary

Cd

October 21st to 25th

WEEK 2

- Free time activities

- Good at + noun

- Wh- questions

- Sports Poster Project

Oct 28th to Nov 01st

WEEK 3

- Quiz 1

� Unit 11: What´s the matter? - Home safety rules

- Should / Shouldn`t

November 04th to 08th

WEEK 4

- Health

- Illnesses and Accidents

- Parts of the body and face

- Have got

- Indefinite pronouns (someone, something, nothing)


WEEK 5

- Quiz 2

November 18th to 22nd

WEEK 6

� Unit 12: Where are you from?

- Countries, Cultures, Nationalities and languages. - Festivals - Personal information - Wh- questions


WEEK 7

- Agustarte Project

- Quiz 3

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2013

IV. EVALUATION:

*The evaluation is permanent, during each class and also through academic work.

December 02nd to 06th

WEEK 8 - Agustarte Project

- Revision units 10 to 12

Worksheets

December 09th to 13th

WEEK 9

- BIMESTRAL EXAMS

PROCESS INDICATORS EVALUATION

• Identify main ideas, characters, and actions presented in audio according to Cambridge exams samples.

• Discriminate true information from false information in readings.

• Select appropriate vocabulary and grammar structures to make a sports poster.

• Express what they should or shouldn´t do when they are sick.

• Express their personal information. • Answer Wh-questions • Identify vocabulary related to sports, illnesses, parts

of the body, free time activities, countries, nationalities and festivals in different tasks.

• Organize information to describe a festival in their country.

• Express a personal opinion about sports using superlative adjectives.

CAPACITIES OF THE AREA

1. COMPREHENSION

2. PRODUCTION

Evaluation Procedures Quiz (Q) Listening (L) Belt (B) Academic task (AT) Project (P) School work (SW) Writing (W) Class Assessment (CA) Formal Test (FT)

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SÍLABO DE MATEMÁTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto grado de primaria

• Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”

• Horas Semanales : 08

• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de Diciembre

• Profesor (a) : Martina Eliana León Soto, Ruth Silvana Samillán Zurita

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y demostración, Comunicación

matemática y Resolución de problemas, para ello estudiaremos propiedades de los números, fracciones y decimales,

que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y darles una solución adecuada.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Propiedades de los números

Criterios de divisibilidad: 2, 3, 4, 5, 6, 9

y 10.

Descomposición prima.

Problemas.

Mejía, C., (2009). Matemática 4

(1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.

http://recursostic.educacion.es/des

cartes/web/materiales_didacticos/n

aturales2/propieda.htm


cartes/web/materiales_didacticos/D

ivisibilidad_pri/00_index.htm

Del 21/10 al 25/10

Fracciones

Tablas de proporcionalidad directa.

Representación de fracciones,

comparación y orden.

Mejía, C., (2009). Matemática 4

(1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.


cartes/web/materiales_didacticos/fr

acciones2_pri/00_index.htm

http://www.gobiernodecanarias.org

/educacion/9/Usr/eltanque/todo_m

ate/fracciones_e/fracciones_ej_p.ht

ml

Del 28/10 al 08/11

Fracción y la unidad. Clases de

fracciones. Número Mixto.

Fracciones equivalentes (por

simplificación y ampliación)

Problemas.

Del 11/11 al 15/11 Operaciones: adición y sustracción.

Del 18/11 al 06/12

Decimales

Fracción decimal y número decimal.

Lectura y escritura. (Hasta

centésimas).

Comparación, orden y aproximación

(por redondeo hasta el centésimo)

Operaciones: adición, sustracción y

multiplicación.

PROYECTO AGUSTARTE

Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra.

ed.). Lima: Perú. Santillana.


cartes/web/materiales_didacticos/d

ivisibilidad_pri/00_index.htm

Del 09/12 al 13/12 Exámenes bimestrales

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2013

IV. EVALUACIÓN


Identifica números y los relaciona con los criterios de

divisibilidad.

Experimenta y describe las nociones de fracciones

como parte de un todo y parte de un conjunto en

situaciones cotidianas.

Usa los signos >, < o = para expresar relaciones de

comparación entre expresiones fraccionarias y

decimales usuales.

Representa expresiones decimales, fracciones usuales

(con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y fracciones

equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez,

dominós, etc.), gráfica y simbólica.

Interpreta situaciones del entorno, utilizando la técnica

del cuento, el subrayado, gráficos, esquemas, etc.

Elabora y aplica diversas estrategias para resolver

situaciones problemáticas que implican el uso de

material concreto, gráfico (dibujos, cuadros, esquemas,

gráficos, etc.) y estrategias de cálculo escrito y mental.

Procesa información sobre situaciones problemáticas

contextualizadas, aplicando las técnicas operativas

adecuadas.

Explica sus procedimientos al resolver diversas

situaciones problemáticas.

Capacidad del área

1. Razonamiento y demostración

2. Comunicación matemática

3. Resolución de problemas


Tarea académica (TA)

Práctica Calificada (PC)

Participación en aula (PA)

Examen bimestral (EB)

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SÍLABO DE MÚSICA -IV BIMESTRE

___________________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

• Grado : 4°de Primaria

• Secciones : a, b, c, d


• Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre

• Profesor : Daniel Enrique Puescas Manay

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, creando melodías en compases simples y letras para canciones ya creadas, que nos servirá para desarrollar la capacidad

auditiva.

III. Desarrollo


Del 14 al 01 de noviembre

- Composición musical * Crear textos utilizando melodías propuestas. - Práctica Instrumental proyecto AGUSTARTE

Coronado, J., (2009).Método para

Flauta. Chiclayo, Perú. Roser, C y Elizabeth V. (2008) La

vida tiene música. Madrid, España

Océano, (2002). El mundo de la

música

España. Roser, C y Elizabeth V. (2008) La

música tiene contrastes. Madrid,

España.

MICHELS, U. (1987-1992) Atlas de la música. Madrid, España

LAS FAMILIAS DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. Recuperado de: http://www.corazonistas.edurioja.org/haro/recursos/instrumentos/PRINCIPAL/INDICE.htm INSTRUMENTOS MUSICALES DEL

PERÚ. Recuperado de:

http://tonoreguera.wordpress.co

m/idiofonos/peru/


- Canciones regionales * Entonación y práctica instrumental de canciones regionales. - Práctica Instrumental proyecto AGUSTARTE


- Canciones Nacionales * Entonación y práctica instrumental de canciones del repertorio nacional. - Práctica Instrumental proyecto AGUSTARTE

Del 02 al 06 de diciembre

- Puesta en escena PROYECTO AGUSTARTE


EVALUACIONES IV BIMESTRE

COLEGIO SAN AGUSTÍN CHICLAYO

III. EVALUACIÓN


� Ejecuta melodías en un

instrumento musical, llevando el compás, ritmo y acento.

� Ejecuta melodías del repertorio nacional a través de un instrumento musical melódico.

� Interpreta melodías regionales y nacionales a través del canto solista y grupal.

� Identifica los instrumentos musicales de acuerdo a cada familia a través de audiciones.

� Compone textos para melodías propuestas identificando el ritmo, acento y pulso.

Capacidad del área

Nota

1. Expresión Artística

2. Apreciación Artística


Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción final (PF)


Tarea Académica (TA)

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SÍLABO DE COMUNICACIÓN - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES • Grado : Cuarto grado de primaria • Secciones : “a, ”b” ,”c” ,”d” • Horas Semanales : 7 horas • Duración : Del 14 de octubre a 12 de diciembre • Profesor (a) : Andina Quevedo Tapia, Ledy Maittre Gastelo II. JUSTIFICACIÓN: En el presente bimestre buscamos el desarrollo de las capacidades de Expresión Oral, Comprensión de Textos y Producción de Textos. Para ello estudiaremos, el verbo, estructura de la oración, conectores de consecuencia, signos de interrogación y exclamación, que nos servirán para redactar textos informativos, descriptivos, instructivos y de opinión personal tomando como base experiencias de su vida cotidiana. III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/ 10

*Lectura: “ Buenos días planeta” *El verbo: tiempos *La Idea principal. *Redacción de textos informativos.

Editorial SM (2013) Comunicación 4 Aprender para vivir Primaria. Proyecto Sé Lima. Perú.

Recuperado de http://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-6/el-verbo/

Del 21/10 al 25/10

*Lectura: “Nacen los primeros elefantes gemelos del mundo de Tailandia” *El verbo: número. *El punto: clases *Práctica calificada

Editorial SM (2013) Comunicación 4 Aprender para vivir Primaria. Proyecto Sé Lima. Perú Editorial San Marcos

Recuperado de http://reglasespanol.about.com/od/usodelpunto/a/El-Punto-Concepto-Y-Tipos-De-Punto.htm

Del 28/10 al 31/10

*Lectura: “ El mago Lorgia regresa para encontrarnos con sus trucos e ilusiones” *El verbo: persona *Redacción de texto descriptivo. *Práctica calificada

Editorial SM (2013) Comunicación 4 Aprender para vivir Primaria. Proyecto Sé Lima. Perú

Recuperado de http://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-6/el-verbo/

Del 04/11 al 08/11

*Lectura: “¿Cuáles son los malos hábitos alimenticios? *La oración: clases *Signos de interrogación y exclamación


Recuperado de: http://www.profesorenlinea.cl/castellano/SignoInterrogExclam.htm

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2013

Del 11/11 al 15/11 *Proyecto Agustarte (afiche) *La oración: Sujeto (núcleo) *Oraciones incompletas.


Recuperado de : http://miapunteescolar.blogspot.com/2013/05/la-oracion-y-sus-partes.html

Del 18/11 al 22/11

*Lectura: “Y por qué” *La oración: Predicado (núcleo) *El debate. *Práctica calificada


Recuperado de: http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/

Del 25/11al 29/11 Del 02/12 al 06/12 Del 09/12 al 13/12

*Lectura: “ Lucho Quequezana, el hombre que llevó la música andina al mundo” *La coma enumerativa. *El texto explicativo *Uso de b-v- *Lectura: “¿Por qué, cuando tocamos la planta de la ortiga, sentimos cierta picazón? *Conectores de consecuencia. *Opinión personal: los argumentos. EXÁMENES BIMESTRALES


Recuperado de: http://estacionlenguayliteratura.blogspot.com/2012/07/texto-explicativo.html


Recuperado de: http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/06/conectores-ejercicios.html

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2013

IV. EVALUACIÓN


*Expresa su opinión personal en forma lógica y clara con un lenguaje sencillo a partir de argumentos. *Desarrolla la fluidez mental y verbal de diversos textos narrativos en forma fluida y expresiva a través de lectura individual y grupal oral. *Identifica la Idea principal en párrafos. *Aplica los conectores de consecuencia en la redacción de textos. *Identifica la estructura de la oración: sujeto y predicado, núcleos en oraciones propuestas. *Aplica las reglas de b-v en textos cortos. *Identifica los tiempos verbales en oraciones y textos cortos. *Aplica los tipos y usos del punto en un texto presentado. *Reconoce el número y persona del verbo en cuadros de doble entrada. *Produce un afiche sobre el Proyecto Agustino siguiendo un plan de redacción.

Capacidad del área

1. Expresión Oral

2. Comprensión de Textos

3. Producción de Textos


Intervenciones Orales (IO) Tarea académica (TA) Práctica calificada (PC) Participación en el aula (PA) Examen bimestral (EB )

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SÍLABO DE CULTURA FÍSICA – IV BIMESTRE ______________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

• Grado : 4° Grado de Primaria

• Secciones : a, b, c, d.



• Profesor/a : Nelly Agüero Piana

Dante Yerren Leonardo

Anahí Novoa Olivares

Jorge Marín Sojo

II. JUSTIFICACIÓN

El en el presente bimestre mejorará sus habilidades motoras básicas, creativas y equilibrio mediante

actividades de coordinación psico-orgánico-motriz, gimnasia creativa/música, ritmo, equilibrio estático y

dinámico y juegos de iniciación al (Mini Fútbol) ayudando de esta manera en la maduración sistema neuromotor.

III. DESARROLLO


Del 14 al 18 de Octubre.

Del 21 al 25 de Octubre.

Del 11 al 15 de Noviembre.

Del 28 de Octubre al 08 de

Noviembre.

Del 18 de Noviembre al 06 de

Diciembre.

Del 09 al 13 de Diciembre

Gimnasia Básica y Salud - Nociones de capacidades físicas

básicas en juegos motores.

- Coordinación Expresivo Motriz:

Actividades gimnásticas creativas:

Secuencias musicales y pequeños

driles.

- Expresión gráfica.

Motricidad, Ritmo y Expresión. - Coordinación Específica:

Equilibrio postural en actividades

deportivas.

Juegos - Fútbol:

Juegos de iniciación deportiva al

Mini Fútbol.

- Exámenes Bimestrales

www.efdeportes.com

(índice temático)

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación Practica - Nociones de capacidades físicas

básicas a través de juegos motores.

Crea - Collage acerca de “El hombre y la

tecnología” Coordina - Equilibrio postural al realizar

actividades deportivas.

Practica - Juegos de iniciación deportiva a través

de mini torneos.

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa

3. Convivencia e interacción motriz


Prácticas calificadas (PC)

Expresión gráfica (TA)

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2013

SÍLABO DE ROBÓTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto grado de primaria

• Secciones : a,b,c,d



• Profesor (a) : Martina León Soto, Ruth Samillán Zurita

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación, para ello trabajaremos

proyectos basados en los principios tecnológicos (ejes, palancas, poleas, engranajes), que servirá como medio para

conocer el mundo físico en el que vivimos y contribuir a la conservación del medio ambiente.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10 Leva, palanca. Bloque repetir. Sumar a pantalla,

restar a pantalla.

Grupo LEGO. Set de construcción

LEGO Education WeDo 9580. 2009

Del 21/10 al 25/10 Proyecto: “El mono tamborilero”

Del 28/10 al 01/11 Proyecto: “El león rugiente”

Del 04/11 al 08/11 Proyecto: “El caimán hambriento”

Del 11/11 al 15/11 Proyecto: “La ballena”

Del 18/11 al 22/11 Proyecto: “Tortuga marina”

Del 25/11 al 29/11 Proyecto: “Bulldozer”

Del 02/12 al 06/12 PROYECTO AGUSTARTE: “Auto con sensor de

movimiento” (Proyecto final)

Del 09/12 al 12/12 EXÁMENES BIMESTRALES

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Explora las piezas del set de construcción WeDo

9580, mediante la manipulación y la

construcción, para su reconocimiento.

• Construye y programa los primeros pasos del

WeDo, utilizando el set de construcción WeDo

9580.

• Construye diversos proyectos, poniendo en

práctica los principios estudiados.

• Diseña programas, utilizando el software de

WeDo 9580 instalado en laptops.

• Predice los posibles resultados y realiza pruebas

para comprobar hipotésis.

• Registra información, utilizando fichas de

trabajo y su fólder de bitácora.

• Explica sus proyectos construidos, utilizando el

lenguaje oral.

• Procesa información sobre situaciones

problemáticas, utilizando los principios del set

de construcción WeDo 9580.

Capacidad del área

1. Indagación y Experimentación



Tarea Académica (TA)

Proyecto Final (PF)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE SCIENCE – IV BIMESTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL

• Grado : Cuarto de primaria

• Secciones : a, b, c, d


• Duración : 09 semanas

• Profesoras : Lesly Cornejo, Marta Palacios

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de la información,

indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos la luz, energía, sectores

económicos primarios y secundarios e invenciones y descubrimientos a través de la historia; que nos

servirá como medio para entender cómo se genera la economía, los servicios que se prestan además de

conocer y valorar los descubrimientos que se han hecho en la historia.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenido Fuente Informativa

Del 14 al 18 de Octubre

• Economía

- El Trabajo

- Sector primario y secundario del trabajo

• University of Dayton (2012).

Key Science 3 Teacher’s book.

Colonia del Valle,

México:Dayton publishing.

• University of Dayton (2012).

Key Science 3 Student’s book.

Colonia del Valle, México:

Dayton publishing.

http://www.zephyrus.co.uk/biologyto

pics.html

http://www.bbc.co.uk/schools/revise

wise/science/living/

http://kidshealth.org/kid/

Del 21 al 25 de Octubre - Servicios

- Transporte y comunicaciones

Del 28 al 31 de Octubre

Practica calificada1

• La vida en el pasado

- Entendiendo el pasado

- Historia y pre-historia

Del 4 al 8 de

Noviembre - Edad media y contemporánea

Del 11 al 15 de

Noviembre

Practica calificada 2

- La luz : propiedades

Del 18 al 22 de

Noviembre - Energía

Del 25 al 29 de

Noviembre - Proyecto Agustarte

Del 2 al 6 de Diciembre Exámenes fuera de rol.

Del 9 al 13 de

Diciembre EXÁMENES BIMESTRALES

COLEGIO


2013

IV. EVALUATION

Indicadores deProceso Evaluación

I COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

• Reconoce las principales fuentes de energía

• Reconoce los sectores económicos y servicios de nuestro país.

• Comunica la utilidad de la

tecnología en la vida del hombre

II INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

• Valora los sectores económicos y servicios como medio para suplir nuestras necesidades.

• Explica los tipos de energía a través de ejemplos.

III JUICIO CRÍTICO

• Registra las propiedades de la luz

• Registra importantes inventos y descubrimientos en una línea de tiempo.

Capacidades De Area

Comprensión de información

Indagación y Experimentación

Juicio Crítico


Intervención Oral ( IO)

Tarea Académica ( TA)

Práctica Calificada (PC)

Participación en aula (PA)

Examen bimestral (E B)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES • Grado : Cuarto de primaria • Secciones : “a”, “b”, “c” y “d” • Horas Semanales : 04 horas • Duración : del 14 de octubre al 12 de diciembre • Profesor (a) : Andina Quevedo tapia y Ledy Maittre Gastelo II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre buscamos lograr que el alumno identifique las principales actividades económicas del Perú a través de las etapas históric as y reconozca el avance tecnológico de nuestros tiempos así como la importancia del agua y la responsabilidad ciudadana; para ello desarrollaremos contenidos sobre los procesos económicos en la Historia del Perú, la responsabilidad ciudadana y las instituciones de nuestra localidad lo cual le servirá para valorar la importancia de nuestro crecimiento económico y además cumplir con nuestras obligaciones de ciudadanos. III. DESARROLLO


Del 14 al 18 de octubre

Comunidad local “El lugar donde vivo” • Servicios de la comunidad. • Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional: funciones e importancia.

Proyecto Sé. 2012 Personal Social 4. Editorial San Marcos.


“Soy responsable de lugar donde vivo” • Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. Los comprobantes de pago, boletas de venta y factura.

Práctica calificada

Conexión Tributaria 2012 Recuperado http://conexiontributaria.blogspot.com/2011/10/que-es-la-sunat-que-es-el-ruc-que_9779.html


“Los antiguos pobladores peruanos”

• Los primeros grupos humanos : periodos cerámico y precerámico.

Cazadores y recolectores. Grupos nómades. Agricultores incipientesy pastores. Domesticación de plantas y animales.

CautinFouard, Leslie Pilar Primeros Pobladores del Peru 2012 Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=ttAixs0vJ8U


• Las culturas prehispánicas más importantes en el Perú y su organización económica: pesca, ganadería, agricultura, el sistema agrícola, uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la Chaquitaclla, la Raucana y los abonos naturales como técnicas productivas durante esta etapa

http://www.youtube.com/watch?v=V2VtqBFNhpE Personal Social. Aprender para vivir. Editorial Santa María


• El mundo Incaico: leyendas de origen. Expansión incaica. Economía incaica. El ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin del Tahuantinsuyo. Machu Picchu, patrimonio

La historia cultural. 2009 Recuperado de: http://www.historiacultural.com

COLEGIO


2013

de la Humanidad.

Práctica Calificada.

/2009/04/economia-inca-ayni-minka-ayni.html


• La economía en el Virreinato: minería, manufacturas y comercio.

Proyecto Agustarte.

http://www.gabrielbernat.es/colonia/mineria/html/potosi.html


• La economía en la República: la minería, el petróleo, el guano, el salitre. La agricultura: caña de azúcar, algodón, modernización agrícola. La época del caucho, la pesca. La industria y los recursos energéticos: petróleo y gas

Proyecto Sé. 2012 Personal Social 4. Editorial San Marcos.


Exámenes fuera de rol


Exámenes Bimestrales

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación Construcción de la identidad y de la convivencia democrática. • Explica el servicio de algunas instituciones públicas

proponiendo mejoras ante situaciones presentadas. • Identifica las funciones de un gobierno local y

regional mediante un cuadro comparativo. • Elabora sobre responsabilidad ciudadana un afiche

que contenga su compromiso de mejorar sus condiciones de vida.

• Indaga las clases de comprobantes de pago y los clasifica de acuerdo a sus características. (en su cuaderno).

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

• Describe las características de los primeros grupos humanos en un cuadro comparativo.

• Describe las culturas prehispánicas y su organización económica en una línea de tiempo.

• Ubica el lugar donde se desarrollaron las culturas prehispánicas en un mapa del Perú.

• Representa los principios de reciprocidad y redistribución mediante situaciones cotidianas en historietas.

• Relata los sistemas de trabajo inca mediante la creación de situaciones cotidianas por trabajos en pares.

• Identifica las principales actividades económicas del virreinato y la república en un organizador gráfico. (cuadro comparativo)

Capacidad del área

1. Construcción de la identidad y de la convivencia democrática. 2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.


Tarea académica (TA) Participación en el aula (PA) Práctica calificada (PC) Examen bimestral (EB)

COLEGIO


2013

• Explica la influencia de la tecnología en cada etapa de la historia del Perú mediante un organizador gráfico.

2013 colegio san agustÍn -...

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