sÍlabo de prÁctica iii i. datos informativos : iespp
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SÍLABO DE PRÁCTICA III
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN : IESPP “Cajamarca”
1.2. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial
1.3. CICLO : Tercero
1.4. ÁREA : Práctica III
1.5. HORAS : 02
1.6. CRÉDITOS : 01
1.7. FECHA DE INICIO : 28 – 09 – 2020
1.8. FECHA DE TÉRMINO : 15 – 01 – 2021
1.9. DOCENTE : María de las Mercedes Arroyo Cotrina.
II. FUNDAMENTACIÓN
Fortalece la formación académica de los estudiantes al promover el análisis, la reflexión y la
confrontación teórica respecto a los enfoques pedagógicos, roles de los actores educativos
y elementos que intervienen en los procesos educativos a partir de la observación y
ayudantía en instituciones educativas de su contexto. En tal sentido se orienta al logro del
perfil deseado en los estudiantes en sus tres dimensiones, en lo personal: Asume el
aprendizaje como un proceso de formación; en lo profesional pedagógica: Maneja teorías y
enfoques pedagógicos actuales que sustentan la conducción de actividades lúdicas
recreativas o de proyección social en los procesos de enseñanza aprendizaje enfocados hacia
el desarrollo sostenible; en la socio-comunitaria, diseña, implementa, ejecuta y evalúa
actividades lúdicos recreativas o de proyección social en las instituciones educativas de su
comunidad a partir de un diagnóstico participativo de los contextos socio cultural enfocados
hacia el desarrollo sostenible.
III. PROYECTO INSTITUCIONAL
Actores Educativos y “Juegos tradicionales”
IV. TEMAS TRANSVERSALES
4.1. Identidad Institucional y Cultura Organizacional 4.2. Educación en y para los derechos humanos 4.3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental 4.4. Educación para la equidad de género
Instituto de Educación Superior
Pedagógico Privado “Cajamarca”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
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V. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRIMERA UNIDAD: “Enfoques pedagógicos, contexto educativo: actores educativos y el juego”
(Del 28 de septiembre al 30 de octubre de 2020)
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1. Gestiona su
autoformación
permanente y practica
la ética en su quehacer,
estableciendo
relaciones humanas de
respeto y valoración,
para enriquecer su
identidad, desarrollarse
de manera integral y
proyectarse socialmente
a la promoción de la
dignidad humana.
Plasma sus expectativas
con relación al área. Lista de cotejo
Consolidado de
expectativas.
Negociación y
socialización del
sílabo.
- Saberes previos y
participación activa
de estudiantes de
manera virtual.
Exposición y recojo
de expectativas del
área.
28-09-al
02-10-20
Construye de manera
asertiva y empática,
relaciones interpersonales
con y entre todos los
estudiantes, basados en
el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto
mutuo y colaboración.
Ficha de
participación
activa.
Organizador
Visual.
Habilidades
sociales:
Concepto.
Características.
Tipos.
Diálogo con
(estudiantes)
Publicación aula virtual
05-10-al
10-10-20
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
2.3.2 Desarrolla, cuando
corresponda,
contenidos teóricos y
disciplinares de manera
actualizada, rigurosa y
comprensible para los
estudiantes.
Construye de manera
asertiva y empática,
relaciones interpersonales
con y entre todos los
estudiantes, basados en
el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto
mutuo y colaboración.
Análisis de textos. Organizador
Visual
Enfoques
pedagógicos.
Humanista.
Conectivista.
Intercultural
inclusivo.
Diálogo con
(estudiantes)
Publicación aula virtual
12-10-al
16-10-20
Conoce contenidos
básicos, los investiga y
contextualiza con
Análisis de textos. Presentación de
PPT
Enfoques
pedagógicos.
Constructivista.
Diálogo con
(estudiantes)
19-10-al
23-10-20
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Diseña instrumentos de
observación para el
recojo de información
de las instituciones y
actores educativos.
pertinencia en su tarea
docente, dando sustento
teórico al ejercicio
profesional.
Crítico reflexivo.
Sociocrítico.
Publicación aula virtual
Conoce contenidos
básicos, los investiga y
contextualiza con
pertinencia en su tarea
docente, dando sustento
teórico al ejercicio
profesional.
Lista de Cotejo Organizador
Visual
Actores educativos.
Características.
Roles.
Perfil.
Diálogo con
(estudiantes)
Publicación aula virtual
26-10-al
29-10-20
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.3 Comparte con los
actores educativos, los
retos de su trabajo
pedagógico, y da cuenta
de sus avances y
resultados.
Conoce contenidos
básicos, los investiga y
contextualiza con
pertinencia en su tarea
docente, dando sustento
teórico al ejercicio
profesional.
Prueba objetiva. Prueba
desarrollada.
Elementos del
contexto educativo.
Diálogo con
(estudiantes)
Publicación aula virtual
30-10-20
SEGUNDA UNIDAD: “Elaboración de instrumentos de observación y desarrollo del proyecto “Juegos Tradicionales”
(Del 02 de noviembre al 11 de diciembre de 2020)
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.2.6 Maneja una
segunda lengua y
herramientas
informáticas como
recursos para su
desarrollo personal.
Se pone en contacto con
la I.E. a realizar su
práctica.
Lista de Cotejo Oficio
Ubicación de
instituciones para
realizar la práctica.
Con la estrategia
de “aprendo en
casa”
Dialogo.
Comentarios.
Sugerencias.
02-11-al
06-11-20
Elabora instrumentos para
recoger información del
Ficha de
observación. Instrumentos
Instrumentos para
la observación del
contexto educativo.
Elaboran
instrumentos.
09-11-al
13-11-20
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contexto y actores
educativos.
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
2.3.2 Selecciona y
diseña creativamente
recursos y espacios
educativos en función
de aprendizajes
previstos y a las
características de los
estudiantes, aplicando
el uso pertinente de los
recursos tecnológicos.
Aplica instrumentos para
conocer el contexto
educativo y a los actores
educativos.
Ficha de
observación.
Recojo de
información
Actores:
características de
desarrollo, roles
perfil.
-Elementos.
-Procesos.
Aplicación de los
instrumentos.
16-11-al
20-10-20
Elabora un informe sobre
necesidades y
expectativas del contexto
educativo y de los actores
educativos.
Portafolio Informe grupal
Socialización de lo
trabajado: logros,
dificultades y
alternativas de
solución. De la
propuesta “aprendo
en casa”
Exposición en
plenario.
23-11-al
27-11-20
Planifica, ejecuta y evalúa
el proyecto de “Juegos
tradicionales” con los
niños.
Propone estrategias para
el proyecto de “juegos
tradicionales” con los
niños.
Guía de
observación. Plan de Trabajo
Desarrollo de
actividades de
aprendizaje,
complementando la
estrategia “aprendo
en casa” de
acuerdo al
contexto,
necesidades e
intereses de los
niños y niñas.
Recopilación de
información: revisando
textos y páginas
virtuales referidas al
tema.
Selección de
materiales Virtuales
para la ejecución de
los juegos
tradicionales.
01-12- al
04-12-20
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.3 Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose positiva
y creativamente en el
trabajo en equipo
Conoce y aplica diversas
estrategias del juego
tradicional con los niños.
Portafolio Juegos
tradicionales
Ejecución del
proyecto de
“Juegos
tradicionales” con
los niños.
Organiza, conduce y
desarrolla el proyecto
de “juegos
tradicionales”.
07-12-al
11-12-20
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TERCERA UNIDAD: “Enfoques pedagógicos, contexto educativo: actores educativos y el juego”
(Del 14 de diciembre al 15 de enero de 2020)
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.2.6 Maneja una
segunda lengua y
herramientas
informáticas como
recursos para su
desarrollo personal.
Se pone en contacto con
la
I.E. a realizar su práctica.
Oficio.
Textos e
imágenes
editados
Ubicación de
instituciones para
realizar la práctica.
Dialogo.
Comentarios.
Sugerencias.
14-12-al
18-12-20
Elabora instrumentos para
recoger información del
contexto y actores
educativos.
Ficha de
observación. Instrumentos.
Socialización de lo
trabajado: logros,
dificultades y
alternativas de
solución. De la
propuesta “aprendo
en casa”
Elaboran
instrumentos.
21-12-al
26-12-20
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
2.3.2 Selecciona y
diseña creativamente
recursos y espacios
educativos en función
de aprendizajes
previstos y a las
características de los
estudiantes, aplicando
el uso pertinente de los
recursos tecnológicos.
Aplica instrumentos para
conocer el contexto
educativo y a los actores
educativos.
Informe grupal. Recojo de
información.
Organización de
carpeta
pedagógica virtual
de la institución
educativa.
Aplicación de los
instrumentos.
28-12-al
31-12-20
Elabora un informe sobre
necesidades y
expectativas del contexto
educativo y de los actores
educativos.
Plan de trabajo. Plan de trabajo.
Desarrollo de
actividades de
aprendizaje,
complementando la
estrategia “aprendo
en casa” de
acuerdo con el
contexto,
necesidades e
intereses de los
niños y niñas.
Recopilación de
información: revisando
textos y páginas
virtuales referidas al
tema.
Selección de
materiales para la
ejecución de los
juegos tradicionales.
04-01-20
Planifica, ejecuta y evalúa
el proyecto de “Juegos
Ejecución del
proyecto de
Organiza, conduce y
desarrolla el proyecto 08-01-20
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tradicionales” con los
niños.
Propone estrategias para
el proyecto de “juegos
tradicionales” con los
niños.
Juegos
tradicionales.
Juegos
tradicionales.
“Juegos
tradicionales” con
los niños.
de “juegos
tradicionales”.
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.3 Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose positiva
y creativamente en el
trabajo en equipo
Sustenta críticamente sus
respuestas. Portafolio.
Informe grupal e
individual
Socialización del
proyecto “Juegos
Tradicionales”:
logros, dificultades
y alternativas de
solución.
Revisión del
portafolio.
Exposición en
plenario.
15-01-21
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VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN
CRITERIOS PORC. DESCRIPCIÓN
Productos de
proceso – Uno por
unidad (PP)
25 %
Presentación de Diapositivas
Blog Personal Inicial
Video
Autoevaluación
Coevaluación (AyC) 15 %
Autoevaluación
Coevaluación
Producto final (PF) 35 % Diapositivas y video publicadas en entradas diferentes
en Blog, según requerimientos. (Rúbrica)
Portafolio Integrado
de Aprendizaje (PIA) 25 %
Portafolio. (Si ha cumplido con todas las actividades
en la Plataforma no requiere presentar portafolio en
físico)
Total (F) 100 %
El calificativo final se obtiene así:
F= PP x 25% + AyC x 15% + PF x 35% + PIA x 25%
100
Nota mínima de aprobatoria es 14.
Si el estudiante FALTA por 20 días consecutivos, será retirado y perderá su condición de
estudiante.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ministerio de Educación. (2009). Diseño Curricular Nacional. Fascículo pedagógico sobre orientaciones para la diversificación curricular.
Universidad Nacional de Trujillo. Guía de práctica. (2010). Ministerio de Educación. Holguín Reyes, Virgilio, Zapata Carrasco, Connie, De la Cruz Ramírez, Danilo /Módulo
03 de currículo. Evaluación de la buena enseñanza. Editorial la república. Marco del buen desempeño docente. (2006). Orientación para el Trabajo Pedagógico.
Área de Educación para el trabajo.
Cajamarca, septiembre de 2020
……………………………………………
María de las Mercedes Arroyo Cotrina
Docente
……………………………………………… Braulio Hernán Alcalde Murillo Jefe de la Unidad Académica