sÍlabo de investigaciÓn ii i. datos informativos

® I S P P “Cajamarca” Jr. Las Amazonas Nº 751 – Teléf. (076) 364566 / www.iesppcajamarca.edu.pe

Instituto de Educación Superior Pe-dagógico Privado “Cajamarca”

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

Dirección Regional de

Educación Cajamarca

Educación

Inicial

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN II

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN : IESPP “Cajamarca”

1.2 PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial

1.3 CICLO : Cuarto

1.4 ÁREA : Investigación III

1.5 HORAS : 02

1.6 CRÉDITOS : 01

1.7 FECHA DE INICIO : 28 – 09 – 2020

1.8 FECHA DE TÉRMINO : 15 – 01 – 2021

1.9 DOCENTE : Moisés Chuquimango Chilón

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de investigación III es una asignatura de naturaleza teórica-práctica, permite a la futura docente el conocimiento de las nociones fundamentales de la investigación científica posibili-tando el manejo de métodos y técnicas de la investigación educacional a fin de afrontar los diversos tipos demandas y retos que plantea la práctica pedagógica. En esta perspectiva se orienta la investigación científica como un proceso, con una visión global de las diversas eta-pas componentes y dimensiones; enmarcados en el estudio del proceso y las diversas pro-puestas de fases o etapas de investigación. Se profundizará en el conocimiento que oriente el diseño de una investigación-acción. Así mismo la futura docente tendrá la oportunidad de desarrollar su capacidad investigativa e indagación para la construcción de saberes integra-dos, global e interrelacionados de la temática del área en estudio, cuyo paradigma corres-ponde al socio-crítico, con el propósito de conocer, mejorar y transformar la práctica educativa.

Es importante reconocer que el desarrollo de los contenidos del área promoverá la consolida-ción del perfil docente en los roles de formador, mediador, investigador y promotor de cultura aportando a la mejora de la calidad educativa en nuestro país.

III. TEMAS TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSA-LES

VALORES TEMA EJE DE

EADS

Educación ambiental

Educación intercultural

Equidad y/o igualdad

Estilos de vida saludable. Virus COVID 19.

Papel de la educación intercultu-ral.

Libertad Dialogo

respeto

solidaridad






Educación

Inicial

IV. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMERA UNIDAD: INVESTIGACIÓN ACCIÓN (Del 28 de septiembre al 14 de noviembre de 2020)

TOTAL 16 HORAS

CRITERIOS DE

DESEMPEÑO

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA

INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA

PERSONAL

1.1.2. Comunica y per-mite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.2.1. Reflexiona crítica-mente sobre su queha-cer cotidiano.

ACTIVIDADES PREVIAS

Foro de presentación.

Análisis del Silabo.

Guía del estudiante.

Normas APA

Los estudiantes nave-

gan en la Plataforma

Virtual

02-11-20

Conoce definiciones y la

epistemología de la inves-

tigación Acción

Lista de cotejo Participa en los

Foros de Auto-

evaluación y

Coevaluación

consolidando sus

aprendizajes

Definición de In-

vestigación Acción

Videoconferencia

Publicación de PPT en

aula virtual

Video para reforzar el

tema

09-11-20

Conoce los fundamentos

de la investigación Lista de cotejo

Fundamentos de la

investigación Ac-

ción

Videoconferencia


aula virtual

16-11-20

PROFESIONAL PEDA-

GÓGICA

2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-

Diferencia la investigación

cuantitativa y cualitativa

Rúbrica

Participa en los

Foros de Auto-

evaluación y

Coevaluación

consolidando sus

aprendizajes

Investigación

Cuantitativa y cuali-

tativa.

Definición

Características.

Videoconferencia


aula virtual

23-11-20

Identifica las característi-

cas de la investigación

cuantitativa

Videoconferencia


aula virtual

30-11-20






Educación

Inicial

sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la

realidad educativa apli-

cando métodos desde

los diversos enfoques y

paradigmas de la inves-

tigación.

Identifica las característi-

cas de la investigación

cuantitativa

Rúbrica

Clases.

Esquemas

Videoconferencia


aula virtual

01-12-20

SOCIO-COMUNITARIA

3.1.2. Desarrolla iniciati-

vas de investigación e

innovación que aportan

a la gestión institucional.

Elabora una relación de

problemas de investiga-

ción acción tomando en

cuenta sus característi-

cas.

Rúbrica

Presenta su Ta-

rea 1 con los Pro-

blemas de Inves-

tigación para tra-

bajo de campo

Temas de investi-

gación acción.

Diferencia de in-

vestigación cuanti-

tativo y cualitativo.

Videoconferencia


aula virtual

06-12-20

13-12-20

SEGUNDA UNIDAD: PROCESOS Y FASES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN (Del 16 de noviembre al 12 de diciembre de

2020) TOTAL HORAS 10

CRITERIOS DE

DESEMPEÑO



PERSONAL



Normas APA



Virtual

Reconoce las fases de la

investigación acción Lista de cotejo

Participa en los

Foros de Auto-

evaluación y

Coevaluación

Fase

Procesos

Videoconferencia


aula virtual


tema

20-12-20






Educación

Inicial

Reconoce los procesos de

la investigación acción Lista de cotejo

consolidando sus

aprendizajes

Presenta su Ta-

rea 1 con los Pro-

blemas de Inves-

tigación para tra-

bajo de campo

Programación Acti-

vidades

Presupuesto del

proyecto

Videoconferencia


aula virtual

27-12-20

PROFESIONAL PEDA-

GÓGICA

2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la





tigación.

Reconoce la Investigación

Acción como Alternativa al

Enfoque Tradicional

Rúbrica

Rúbrica

Participa en los

Foros de Auto-

evaluación y

Coevaluación

consolidando sus

aprendizajes

Investigación Ac-

ción y el Enfoque

tradicional.

Metodología de tra-

bajo de investiga-

ción acción.

Formulación del

problema

Formulación de ob-

jetivos

Videoconferencia


aula virtual

04-12-20

Redacta y formula los pro-

blemas de investigación

Acción

Videoconferencia


aula virtual

04-12-20

SOCIO-COMUNITARIA





Redacta y formula los ob-

jetivos de investigación

Acción

Rúbrica

Presenta su Ta-

rea 2. Un informe

de Investigación

Acción

Formulación de ob-

jetivos

Videoconferencia


aula virtual

11-12-20






Educación

Inicial

TERCERA UNIDAD: EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN (Del 14 de diciembre al 15 de enero de

2020)

CRITERIOS DE

DESEMPEÑO



PERSONAL


ACTIVIDADES PREVIAS


Normas APA



Virtual

Identifica el esquema de

investigación cuantitativa Lista de cotejo

Participa en los

Foros de Auto-

evaluación y

Coevaluación

consolidando sus

aprendizajes

Presenta su Ta-

rea 1 con los Pro-

blemas de Inves-

tigación para tra-

bajo de campo

Características

Estructura

Videoconferencia


aula virtual


tema

18-12-20

Identifica el esquema de

investigación cualitativa Lista de cotejo

Características

Estructura

Videoconferencia


aula virtual

18-12-20

PROFESIONAL PEDA-

GÓGICA

2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la




Elabora el marco teórico

de una investigación

cuantitativa

Rúbrica

Participa en los

Foros de Auto-

evaluación y

Coevaluación

consolidando sus

aprendizajes

Investigación

Cuantitativa y cuali-

tativa.

Definición

Características.

Clases.

Esquemas

Videoconferencia


aula virtual

26-12-20

Elabora el marco teórico

de una investigación cuali-

tativa

Rúbrica

Videoconferencia


aula virtual

02-01-21






Educación

Inicial


tigación.

SOCIO-COMUNITARIA





Elabora un informe final

de Investigación cuantita-

tiva y cualitativa

Rúbrica

Presenta su Ta-

rea 3 con el pro-

yecto de investi-

gación correlacio-

nal y etnográfico

Investigación Etno-

gráfica

Investigación Co-

rrelacional

Videoconferencia


aula virtual

08-01-21

15-01-21

7


V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN

CRITERIOS PORC. DESCRIPCIÓN

Productos de proceso

– Uno por unidad (PP) 25 %

Presentación de tarea 1



Autoevaluación

Coevaluación (AyC) 15 %

Foro de Autoevaluación 1,2 y 3

Foro de Coevaluación 1, 2 y 3

Producto final (PF) 35 %

Evaluación final de todo el curso. (Se evaluará 20 pregun-

tas de un banco de 100 preguntas elaboradas y subidas en

la plataforma virtual)

Portafolio Integrado de

Aprendizaje (PIA) 25 %

Portafolio. (Si ha cumplido con todas las actividades en la

Plataforma no requiere presentar portafolio en físico)

Total (F) 100 %

El calificativo final se obtiene así:

F= PP x 25% + AyC x 15% + PF x 35% + PIA x 25%

100

Nota mínima de aprobatoria es 11.

Si el estudiante no ingresa a la Plataforma por más del 30% de actividades programadas

consecutivos, será retirado y perderá su condición de estudiante.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. BARRIGA H., Carlos. 2004. Elementos de la investigación Científica. Facultad de Educación

.U.N.M.S.M.

2. BISQUERRA , Alzina. 2004. Metodología de la Investigación educativa Madrid – España.

3. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. 2010. Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill.

México.

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2010. Guía de Investigación. Dirección General de educación Su-

perior y técnico profesional. Lima – Perú.

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2011. Orientaciones metodológicas para la investigación-acción.

Lima, Perú.

6. PUCP. 2000. Métodos y Técnicas de la investigación educativa. Facultad de educación. Lima.

7. UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPANANG. 2002. Paradigmas de Investigación. Programa de

Complementación Académica. Lima-Perú.

8. VALDERRAMA M., Santiago. 2002. Pasos para elaborar proyectos y tesis de Investigación cien-

tífica. Editorial San Marcos. Perú.

9. YUNI, José Alberto y urbano Ariel Claudio. 2003. Técnicas para la Investigación. Volúmenes I-II.

Editorial Brujos. Argentina.

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BRAULIO ALCALDE MURILLO CHUQUIMANGO CHILON MOISES

Jefe de la Unidad Académica Docente Formador

sÍlabo de investigaciÓn ii i. datos informativos

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