HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

ACTIVIDADES.-

1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elabora de manera individual su concepto de investigación

educativa que contenga propósitos, características y su vinculación con el quehacer

educativo.

Para mi investigación educativa es cuando se recaba diversa información con el fin de adquirir

nuevos conocimientos en el área educativa, así como métodos, conceptos, entre otros.

Propósito: Adquirir nuevos conocimientos o métodos de enseñanza para poder llevarlos a la practica

en el aula o en la vida diaria.

Características:

-Se desarrollan habilidades intelectuales

-Nos permiten tener nuevos conocimientos

-Nos facilita el adquirir conocimientos de diversos textos, métodos, conceptos, etc.

Vinculación con el quehacer educativo:

-De esta manera los alumnos por medio de la investigación pueden reforzar sus conocimientos, o

adquirir nuevos y desarrollar las habilidades intelectuales.

2.-indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como

electrónicos

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un

marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un

horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa,

organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos,

patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la investigación se

extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata

de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la

intervención de algo nuevo.

Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del

conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas,

conceptos, teorías, nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.

Pablo Latapí (1981), se refiere a la Investigación como: El conjunto de acciones

sistemáticas y deliberadas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos

valores, teorías y sistemas.

En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido

en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación

educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza,

epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de

conocimiento en el ámbito educativo." Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando en

pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como disciplina de base

empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental, designación similar a la de

psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880.

Fuentes:

http://www.monografias.com/trabajos28/investigacion-educativa/investigacion-

educativa.shtml

http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20

campo/adscripcion.htm

3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa conceptual.

Investigación educativa

Conjunto de acciones sistematicas con objetivos propios, organizando nuevos conocimientos,teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

Caracteristicas

*Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas.

La investigación educativa es una actividad que genera el desarrollo

de habilidades para el trabajo intelectual y del conocimiento ya

través de estas los alumnos analizan, conocen y transforman su realidad, es decir, construyen

su conocimiento.*Conducen al descubrimiento de algo nuevo.

Propósito

*Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación.

*Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas de la investigación.

*Capacitar al, alumnado para la lectura e interpretación crítica.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,

SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2DO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012

ASIGNATURA: HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA.

MAESTRA:

ANA MARÍA SERNA ESPINOZA

NOMBRE DE LA ALUMNA:

PADILLA ARMENTA MARÍA FERNANDA

MEXICALI, BAJA CALIFORNIA A 26 DE MARZO DEL 2012