síntesis sobre ciencia y conocimiento científico

8/17/2019 Síntesis Sobre Ciencia y Conocimiento Científico

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Mercedes Barros Saavedra

Síntesis sobre Ciencia y Conocimiento CientíficoApuntes basados en textos

del filósofo y científico Mario Bunge

El conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible logradomediante la investigación científica ha permitido al ser humano re moldearla naturaleza para realizarse junto a su cultura: ese es valor de la Ciencia.Ésta puede ser FORM L (lógica y Matemática), y no ser objetiva ya que no nos informan sobre la realidad, sino entes

ideales existentes en la mente (4.8:3=1.6)..no obstante son muy útiles parael trabajo de la otra Ciencia, la FÁ TI .La realidad, lo fáctico, se puede numerar (10 perros, 70 pulsaciones porminuto, etc.), se numeran perros o pulsaciones que existen como realidad,pero el número 10 o 70, en realidad no existe, pero sí en la abstracción, enla mente.

En Ciencias fácticas como la Química o la Biología usan las matemáticas para

precisar sus diversas construcciones e investigaciones; así con la cienciaformal, se formalizan los hechos, las relaciones fácticas, la realidad Ej.Cuando aparece el Homo Sapiens en la tierra su encéfalo tenía un volumenestimado en 850 cm3, y después de miles de años hoy tiene un volumen deunos 1.400 cm3; para la mayor parte de las plantas la temperatura degerminación óptima se encuentra entre los 25-30ªC. o sea, aplicamosciencia formal a la realidad, cuantificamos en la realidad medimos, etc. LaCiencia formal usa la lógica para demostrar sus teoremas, en cambio laCiencia fáctica, puede usar también la lógica aún cuando lo fundamental es laobservación y el experimento para confirmar sus conjeturas o hipótesis, esdecir, hace inducción, la Ciencia formal es deductiva.

En Ciencias formal, la coherencia lógica es fundamental; en la fáctica losenunciados deben ser verificables en la experiencia…es ciencia empírica.Esto último hace que las ciencias formales pueden llegar a resultados

perfectos en cambio las ciencias fácticas siempre llegan a resultados


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perfectibles, aún defectuosos, y por tanto descifrar la realidad serásiempre un proceso inagotable.

Las Ciencias fácticas (ciencias de la Naturaleza y de la Sociedad) alcanzanun conocimiento que tiene como rasgos esenciales: La Racionalidad y LaObjetividad. El conocimiento racional está constituido por conceptos, juicios y raciocinios pero el punto final son Las Ideas que pueden combinarse yrecombinarse para dar origen a nuevas ideas hasta configurar TEORÍ S La racionalidad y objetividad de conocimiento científico se expresa a travésde sus siguientes características:

1.

El conocimiento científico es fáctico.-Los hechos, ésta es la partidaconcreta para la ciencia. Los enunciados confirmados pasan a llamarse“datos empíricos” generalmente cuantitativos por ejemplo la tabla de pesosatómicos. Esta es una información básica para nuevos conocimientos yfundamentalmente para la elaboración de Teorías. Más aún, el provocar uncambio mediante la acción del investigador, hecho que debe ser registradorigurosamente estimando el cambio, en el mejor de las cosas de modocuantitativo.

2. El conocimiento científico trasciende a los hechos. No se queda en la meraobservación, aunque muy integral, de los hechos…produce nuevos hechos,hay que hacer correlaciones, seleccionar los mas relevantes … y gestarnuevos hechos …siempre buscando la comprensión total d la realidad,formulando hipótesis y teorías; tras los hechos observables porconjeturación llegamos a conceptos que inventamos y que nos hacen máscomprensible la realidad, por ejemplo: las clases sociales (alta, media y baja)

concepto a partir de los registros de los sueldos, tipo vivienda, mobiliario,escolaridad en años, etc. Se trasciende de datos parciales (hechos) a unconcepto nuevo: clases sociales.

3. La Ciencia es analítica.- La Ciencia para entender una situación total,siempre empieza por sus componentes, es decir, analíticamente; luego,probará interconectarlos buscando una integración. Así, partimos conelementos pequeños y con el trabajo de ciencia, vamos ampliando en


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complejidad; el objetivo es llegar a las síntesis teóricas. Las teorías muydifícilmente pueden ser aprehendidas sin los previos trabajos de análisis.

4. La investigación científica es especializada.- Consecuencia de lo anterior,por tanto aparecerá una multiplicidad de técnicas, desde muy diversossectores de un solo campo amplio de la realidad Ej. En la investigacióneducacional, hay un sector especializado en currículo y su teoría; otrosector investiga en currículo para alumnos/as con NEE, etc. Con todo, no seva a borrar la unidad en el gran campo de Investigación Educacional, mismogran objetivo, por eso ha sido lógica la aparición de investigaciones

simbióticas como por ej. Las de Bioquímica y la Psicofisiología, etc.

5. El conocimiento científico es claro y preciso.- Definiciones precisas,descripciones exactas, mediciones afinadas….nada de vaguedades nisuperficialidades. Precisión aunque con una dosis de error que sabe debemejorar, incluso hay técnicas para cuantificar el error.¿Cómo obtener claridad y precisión?

a) Distinguir el problema y formularlo claramente

b) Definir los conceptos y atenerse a esa definición en el discurso que se estáelaborandoc) Creando los símbolos o signos para conformar un lenguaje artificial pero

propio de Ciencias ej. Símbolos de los elementos químicos, fórmulas desustancias mas complejas ej: C6H12O6 (glucosa)

d) Registrando todas las observaciones y medidas de los hechos sean en tablaso en fórmulas matemáticas en lo posible.

6. El conocimiento científico es comunicable.- Es expresable, no es privado sinopúblico. Lo importante es estar en condiciones de entenderlo. Por esto debeser preciso …sólo así queda en condiciones de verificarlo. Hoy, porintromisión del factor empresarial comercial hay algún conocimiento que noes comunicado, no es público. Ej: elaboración de fármacos en determinados“laboratorios comerciales”, resultados de la investigación del genomahumano.


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7. El conocimiento científico es verificable.- Debe aprobar el examen de laexperiencia. Las hipótesis deben ser probadas una y otra vez. Si una ideacientífica fracasa en la práctica, simplemente no tiene ya validez. Las

técnicas de verificación evolucionan y eso hace que una hipótesis fácticadebe soportar siempre nuevos exámenes. La fiabilidad gana para unahipótesis cuanto más aprueba la contrastabilidad experiencial.

8. La investigación científica es metódica.- Es planeada: hay que saber lo quese busca y cómo encontrarlo. No es un nuevo ensayo y error caótico y/odesordenado, azaroso, aunque si el azar puede aparecer en una metódica

que camina, o, que el investigador deliberadamente produce azar, es el casodel muestreo aleatorio en investigación social. Planeando partimos deconocimientos anteriores y de conjeturas escogidas. Hay que manipular,observar y registrar fenómenos, controlar variables de a una, hay queelaborar, organizar y confrontarlos con las conclusiones teóricas. Lametódica de la ciencia puede sufrir modificaciones permanentemente enaras de la mayor racionalidad y objetividad.

9. El conocimiento científico es sistemático.- El sistema de ideas al cual sepersigue llegar es la Teoría, ej: la Teoría Atómica, la Teoría de la Evolución,las Teorías del Aprendizaje, etc. Las ideas que conforman la Teoría,relacionadas lógicamente, orgánicamente, de tal manera que una idea ohipótesis que fuera sustituida, cambia al sistema o Teoría. De las ideas ohipótesis generales o principios se generan naturalmente o por víamatemática las conclusiones finales de la Teoría: así, la Teoría se hacecoherente, racional.

Así, cambiando una hipótesis general de una Teoría, se produce un vuelcoimportante en las conclusiones teóricas, vuelcos que vienen a revolucionar elconocimiento que queda a merced de la verificabilidad.

10. El conocimiento científico es general.- Hechos aislados no importan, salvoque pertenezcan a una clase o caso de una Teoría, o Hipótesis general. Elproblema de la combustión como fenómeno químico hace que el científicoobserve muchas hogueras y provoque muchas combustiones para elaborar elconcepto universal de combustión, que, por supuesto, está subyacente en


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todas las combustiones particulares. El objetivo es descubrir la naturalezaesencial de las cosas y fenómenos naturales y culturales; esto es el amplioalcance del conocimiento científico.

11. El conocimiento científico es legal.- Ambiciosamente se buscan leyes ograndes Teorías con “alta” dureza; la ciencia es esencialista por estoencuentra la esencia en las variables y las relaciones invariantes entre ellas.En la naturaleza y la cultura hay leyes. La Ciencia las busca y una vezdescubierta las aplica.

12.

La Ciencia es explicativa.- ¿Por qué ocurren los hechos como ocurren? Seintentan explicar los hechos, y esto se hace mediante Teorías, Leyes,Hipótesis; es de aquí que se deducen proposiciones para explicar hechossingulares, dentro de las explicaciones están las “causas” y talesexplicaciones no son finales sino perfectibles.Incerteza

13. El conocimiento científico es predictivo.- Con el conocimiento actual

imaginamos cómo fue el pasado y cómo podrá ser el futuro. Prediciendo seponen a prueba las hipótesis y Teorías…y el modo de predecir son: Ocurrirá“tal cosa”, siempre que ocurra “esta otra”, porque cuando ocurre “esta otra”ocurre “tal cosa” ¿Fue así? = ¡Certeza! No fue así entonces ¡A perfeccionar!Ej: los diagnósticos médicos.

14. La Ciencia es abierta.- La ciencia no cuenta con axiomas evidentes, todo esperfectible, modificable y hasta reemplazado. La ciencia es abierta;

tampoco hay limitaciones, todo está en movimiento…por eso es posibleprogresar: corregir errores es casi un paradigma para los científicos.

15. La Ciencia es útil.-Los científicos buscan verdades aproximadas oconocimiento exacto (con error) y en su fuero interno..para el Bien, pero laciencia también ha resultado útil para lo no deseado, lo malo (Penas yalegrías de la Ciencia). Toda la modernidad tecnológica viene de la Ciencia.

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