realizo diseños artesanales utilizando recetas de papel...

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Realizo diseños artesanales utilizando recetas de papel maché y modelo figuras con alambre dulce

quinto de Primaria | educación artística | Lengua esPañoLa

ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizajeUA

Área: Educación Artística SC 2: La música y las artesanías

Área: Lengua Española SC 7: La receta

Temporalización: 10 sesiones, 3 semanas y media.

Secuencias curriculares correspondientes1.

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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje

realizo diseños artesanales utilizando recetas de papel maché y modelo figuras con alambre dulce

UARecuerda

Técnica de papel maché

El papel maché es una técnica artesanal que consiste en la elaboración de objetos, generalmente decorativos y artísticos. Usando pequeñas tiras de papel periódico y pegamento blanco, se modela el objeto, se deja secar y se le da color. Su nombre proviene de la expresión francesa papier mâché, que significa papel machacado. Para la elaboración del papel maché existen diferentes recetas.

Modelado de alambre dulce

El modelado de alambre dulce consiste en dar forma al alambre hasta crear figu-ras u objetos, como el modelo de la derecha.

En esta Unidad de Aprendizaje se ha hecho conexión con la Secuencia Curricular 7 de Lengua Española, titulada La receta. A continuación un resumen de la misma.

Lengua Española

Esta Unidad de Aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes de 5° grado se familiaricen con la lectura y escritura de los textos instructivos y su importancia en el uso cotidiano, así como la utilización del modo imperativo, que es la forma verbal que sirve para dar órdenes, pedir o rogar.

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UA

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Competencias fundamentales

• Competencia Ética y Ciudadana.

• Competencia Comunicativa.

• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.

Ángela es una estudiantes de 5to. Grado de una escuela de San Juan de la Maguana. Una tarde de domingo salió con sus padres a una feria artesanal que había en el parque del pueblo. Allí se encontró con Andrés, un compañero de clase. Ella le pregunta a Andrés qué hacía en una de las casetas en que vendían artesanía. Él le contesta que estaba acompañando a su padre, que es artesano y exponía figuras con papel maché y esculturas en alambre dulce que él hace. Ángela quedó encantada con aquellas artesanías.

El lunes, cuando ella volvió a la escuela, le comentó a la docente sobre las her-mosas artesanías que había visto en la feria hechas con papel maché, y sobre las esculturas realizadas con alambre dulce. Le preguntó a la docente cómo se hace una figura con papel maché. La docente le comentó que eran técnicas muy fáciles de hacer y que la podían preparar en la clase; que para esto solo deben seguir las instrucciones como cuando se prepara una receta, y como lo han visto en su clase de Lengua Española, con la cual esta Unidad de Aprendizaje hace conexión.

La docente les ha solicitado a sus estudiantes hacer un objeto elaborado en pa-pel maché y un objeto elaborado con alambre dulce.

Al finalizar esta Unidad de Aprendizaje, los y las estudiantes sabrán seguir dis-tintas recetas para preparar papel maché, y realizarán diferentes objetos artesa-nales utilizando esta técnica. Además, harán diversos objetos modelados con alambre dulce.

Situación de Aprendizaje

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UACompetencias

específicasContenidos Indicadores de logro

Materiales necesarios para las actividades

Educación Artística

•Reconoce diversos

métodos y técnicas,

propias de expresiones

artísticas.

•Relaciona y valora ca-

racterísticas principales

de diferentes expresio-

nes artísticas.


Conceptuales

•Diseño artesanal: papel maché y modelado en alambre

dulce.

Procedimentales

•Realización de diseños artesanales utilizando las técni-

cas del papel maché y modelando figuras con alambre

dulce.

Actitudinales

•Valoración de las expresiones, tanto propias como de

los/las demás compañeros/as.


•Reproduce diseños

artesanales utilizando las

técnicas del papel maché

y modelado con alambre

dulce.

•Muestra respeto, tanto por

sus expresiones como por

las de sus compañeros y

compañeras.


•Papel periódico, pegamento,

agua, harina, envase plástico,

témpera de diferentes colores,

pinceles, vejiga de cumpleaños

o mórder.

Lengua Española

•Comprensión escrita

Comprende recetas que

lee para saber cómo

se preparan platos

culinarios dominicanos

sencillos de alto valor

nutricional.

•Producción escrita

Produce de forma

escrita recetas para

preparar platos culi-

narios dominicanos

sencillos de alto valor

nutricional.

Lengua Española

Conceptuales

•La receta: función y estructura (título, ingredientes y

preparación).

•Uso de conectores de orden.

Procedimentales

•Establecimiento de un propósito para la lectura de la

receta.

•Anticipación del contenido de la receta que lee, a partir

del título y otras marcas textuales.

•Utilización de la estructura de la receta (título, ingre-

dientes, preparación) para comprender el texto.

Actitudinales

• Interés y curiosidad por comprender las recetas de la

elaboración de papel maché que lee.

• Interés por seleccionar recetas de elaboración de papel

maché.

•Respeto al interlocutor que ejecuta la receta.

•Respeto por el orden que deben seguir las instruccio-

nes al llevar a cabo una receta.

Lengua Española

•Responde a preguntas

(literales e Inferenciales)

orales y escritas relaciona-

das con el contenido de la

receta de elaboración de

papel maché.

•Lee recetas de elabo-

ración de papel maché

en silencio y en voz alta,

con fluidez y entonación

adecuadas, respetando las

convenciones de la lectura.

•Reconstruye el sentido

global de las recetas que

lee.

•Reconstruye el sentido

global de las recetas que

lee.

•Escribe recetas, tomando

en cuenta la función y es-

tructura (título, ingredien-

tes y preparación).

•Ordena la preparación de

la receta siguiendo un

orden lógico, apoyándose

en conectores de orden.

Lengua Española

•Recetas de papel maché.

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UA

Actividad 2

Cómo hacer papel maché: En este recurso se muestra cómo hacer papel maché bá-

sico para utilizarlo en cualquier proyecto.

http://es.wikihow.com/hacer-papel-mach%C3%A9

Actividad 4

Cómo hacer figuras con alambre:

En este recurso se presenta cómo hacer perchas de alambre y figuras de manera

sencilla.

http://www.manualidadesplus.com/2014/07/como-hacer-figuras-con-alambre-de-alu-

minio-perchas-en-miniatura.html

Recursos didácticos digitales

Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje

Aprendizaje en proyectos

Aprendizaje basado en proyectos

Reflexiones orales sobre el tema

Lectura comprensiva

Re�exiones oralessobre el tema

Indagación dialógica

Exposición


¿...?Trabajo colaborativo

Elaboración de carteles

Trabajo grupal

Lecturas

ExposiciónesElaboración de

carteles

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Actividad 2

Elaboro una receta de papel maché y construyo un hermoso objeto

El o la docente, de pie frente a sus estudiantes, debe leerles una receta de pa-pel maché. Después de haber leído la receta, confirme que la han comprendido. Luego, reparta fotocopias del anexo 1. Destaque las partes de la receta: título, ingredientes y preparación. Finalmente, solicite a sus estudiantes que elaboren un objeto utilizando papel maché. Propicie que usen su creatividad y que elaboren el objeto que deseen, o puede pedirles que hagan algo en particular, dependien-do de si tienen una celebración en la época en que se desarrolle esta Unidad de Aprendizaje.

Orientaciones para la o el docente

De no contar con fotocopiadora para reproducir el anexo 1, el o la docente puede dictar la receta a sus estudiantes o copiarla en la pizarra; también puede pedirle a uno de ellos que lea la receta al grupo.

Explique a sus estudiantes que la mezcla que se prepara con pegamento, agua y harina se llama engrudo, y que también hay diferentes maneras de prepararla.

01:35

Secuencia didáctica2

Actividad 1: Inicio

Identifico los ingredientes para elaborar una receta de papel maché y explico cómo se hace

El o la docente, de pie frente a sus estudiantes, debe conversar sobre la técnica de papel maché, para así poder evaluar los conocimientos que tienen sobre esta técnica.

Preguntar si conocen esta técnica. Pídales que nombren oralmente los ingredien-tes con los que se elabora, y que indiquen oralmente cómo se prepara.

Converse con ellos y ellas sobre las cosas en común que hay entre una receta de cocina y la receta para elaborar papel maché.


Haga notar a sus estudiantes que existen diferentes recetas para elaborar papel maché. Converse también sobre las partes de la recetas y los pasos que hay que seguir.

00:45 Indagación dialógica


¿...?

Reflexiones orales sobre el tema

Re�exiones oralessobre el tema

Lengua Española

Lengua Española

LecturasLectura comprensiva


Aprendizaje basado en proyecto

3 sesiones de clase

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UAIndagación

dialógicaIndagación dialógica

¿...?



¿...?

Actividad 3

Utilizo otra receta de papel maché y elaboro un objeto

El o la docente debe solicitar a sus estudiantes que elaboren una segunda receta de papel maché; debe explicarles que esta receta se hace desmenuzando el papel y mezclándolo con el pegamento.

Para la realización de esta receta utilice el anexo 2. Al finalizar la elaboración de la segunda receta de papel maché, pregunte a sus estudiantes: ¿Qué les ha pa-recido esta técnica? ¿La conocían? ¿La han usado alguna vez? ¿Qué les pareció la experiencia?


Solicite a sus estudiantes que elaboren un objeto utilizando esta receta. Una bue-na idea podría ser una máscara como la del anexo 3. Dejar que utilicen su creati-vidad y elaboren lo que quieran.

Actividad 4

Modelo un árbol con alambre dulce

El o la docente debe conversar con sus estudiantes sobre el modelado de alambre dulce, preguntar si conocen esta técnica, si la han utilizado, si les gusta, y que expliquen su respuesta.

Solicíteles previamente que lleven imágenes de objetos modelados con alambre dulce.

Haga en el aula una exposición con todas las fotografías que han llevado sus estu-diantes. Converse con el grupo sobre dichas fotografías, cómo piensan que fueron elaborados esos modelados, por qué eligieron esa imagen, cuál les gusta más y por qué.

Solicitarles que realicen un árbol modelado en alambre; para hacerlo, pueden se-guir las instrucciones que están en el anexo 4.


Pida, previamente, a sus estudiantes que lleven los materiales para realizar el ár-bol modelado en alambre. Puede sugerirles que realicen cualquier otra figura que usted considere importante.

00:90

00:90

Lengua Española

Lengua Española





Interpretación de imágenes

Interpretación de imagenes

2 sesiones de clase

2 sesiones de clase

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UA

Actividad 5: Cierre

Realicemos una exposición

Haga con sus estudiantes una puesta en común sobre las diferentes recetas que han elaborado de papel maché y sobre el modelado con alambre. Formúleles las siguientes preguntas: ¿Les parecieron interesantes los diferentes tipos de recetas? ¿Les gustó trabajar con papel maché? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Les gustó modelar en alambre? ¿Qué les gustó de esta Unidad de Aprendizaje? ¿Cuáles son las partes de la receta?

Para finalizar esta Unidad de Aprendizaje, realice con el grupo una exposición de todos los objetos que elaboraron, tanto en papel maché como con alambre. Si no disponen de un salón en el centro, la pueden organizar en el aula.

Divida el grupo en equipos y asigne diferentes funciones a cada equipo para reali-zar el montaje de la exposición. Por ejemplo un equipo se encargará de clasificar los objetos, otro equipo se encargará de crearles fichas de identificación, otro equi-po se hará cargo de hacer las invitaciones, etc.

Para el día de la exposición, pueden invitar a los directores del centro educativo, a los y las estudiantes de otros cursos y a los padres de los estudiantes.


Para la invitación de la exposición pueden elaborar carteles y pegarlos en el mural del centro educativo.

00:90

Si observas Trata

Que algunos estudiantes han tenido dificultad en preparar el engrudo (mezcla de pegamen-to, agua y harina), que les que-dó muy aguado o muy espeso.

De hacerles hincapié en que las proporciones son importantes y que, si les queda muy agua-do, pueden ponerle un poco más de pega o harina, y si le queda espeso, un poco más de agua. También puede pedir la colaboración a las y los estudiantes que han elaborado bien su trabajo para que ayuden a sus compañeros.

Si observas, trata de…3.



Aprendizaje colaborativo

Trabajo grupal

ExposicionesExposiciónes Elaboración de carteles

Elaboración de carteles

2 sesiones de clase

Puesta en común

aB

ze Q

Puestas en común

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Anexos4.

aneXo 1 | Cómo crear papel maché

Ingredientes

Un bol o un recipiente grande

Harina

Cola corriente

Agua

La estructura de base

Brocha de pintura

Papel de periódico (para el proyecto, no solo para mantener la mesa limpia)

http://es.wikihow.com/hacer-papel-mach%C3%A9#Crear_

una_figura_de_papel_mach.C3.A9_sub

Preparación

1. Rasga el papel de periódico formando tiras largas. El ancho ideal debe oscilar alrededor de una pulga-da, pero cada proyecto requerirá formas y tamaños distintos. Ten en cuenta que deberás cubrir la es-tructura de base tres veces, así que será mejor que acumules una buena cantidad de tiras. No uses las tijeras, ya que el papel rasgado a mano se mezcla-rá mejor con el engrudo que el papel cortado con precisión.

2. Mezcla de cola: Vierte dos partes de cola sobre una parte de agua en un recipiente. Estas cantidades pueden variar dependiendo del tamaño de la estruc-tura de base. Si la cola es muy fuerte, bastará con mezclar una parte de este producto con una parte de agua.

Mezcla de harina: Mezcla una parte de harina con una parte de agua.

Para cubrir estructuras grandes y conseguir un re-sultado más resistente, puede que sea mejor susti-tuir el agua por cola.

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UA

Mezcla bien todos los ingredientes de la mezcla que hayas elegido. Hazlo utilizando una brocha de pintura, una cuchara o una vara. Remueve bien hasta que adquiera una consistencia uniforme.

Si la mezcla te parece demasiado líquida o dema-siado espesa, modifícala añadiendo lo que sea necesario. Añade cola si es demasiado líquida, y agua si es demasiado espesa.

3. Elige una superficie que quieras cubrir con papel maché. Por ejemplo, puedes usar un globo, una pieza de cartón o cualquier figura. Además, pue-des cubrir de papel maché varios objetos juntos para crear una figura nueva. La mezcla se adapta-rá a cualquier cosa.

Si utilizas un globo, considera la posibilidad de cubrirlo con aceite para cocinar antes de aplicar el papel maché; de esta forma, cuando se seque podrás desprenderlo fácilmente.

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UAaneXo 2 | Otra receta de papel maché

Ingrediente

Cartones o papeles reciclados

Pega blanca

Batidora de mano

Colador

Preparación

1. Primero se parten todos los papeles en pedazos pequeños.

2. Se deja en remojo en agua un día entero.

3. Se bate con la batidora o se desmenuza con las manos has-ta que quede una masa homogénea sin trozos de papel.

4. Luego se cuela para quitarle el exceso de agua.

5. Finalmente, se añade pega y se amasa con las manos. Se exprime hasta dejarlo sin agua.

http://manualidades.facilisimo.com/blogs/ideas-diy/como-

hacer-papel-mache_1365080.html

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UAaneXo 3 | Cómo hacer una máscara con papel maché

Una vez que tenemos nuestro papel maché preparado...

Tomamos como molde una naranja.

¡Después solo queda pintarla a nuestro gusto!

http://positivacreativa.blogspot.com/search/

label/reciclaje

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UAaneXo 4 | Otra receta de papel maché

Materiales

Piedra

Alambre

Bolitas de bisutería

http://kiflieslevendula.blogspot.com.es/2012/06/gyongyfa.

html

1. Corta un pedazo de alambre, y envuélvelo en la piedra un par de veces.

2. Corta aproximadamente 30 piezas de alambre y envuélvalo individualmente en torno al tronco, para crear las ramas.

3. Cuando hayas terminado todas las ramas, corta las partes sobresalientes, al final de cada rama coloca una bolita.

4. Coloca un poco de pega al inicio y al final de cada bolita para fijarla. Si es necesario, fija el tronco con pegamento a la piedra.

realizo diseños artesanales utilizando recetas de papel...

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