Licda. Evelyn Vanessa Larios García

Psicóloga Forense

Incluye una evaluación cuantitativa, por

medio de la Escala De Psicopatología de

la Adaptación Hutt que constituye el

aspecto psicométrico de la prueba, y una

evaluación cualitativa en la que

se evalúan los aspectos proyectivos de la

misma. La prueba consiste en nueve

figuras geométricas que el sujeto debe

reproducir teniendo delante el modelo.

Partiendo de los dibujos realizados se

estudia la función guestáltica integradora

y a través de ella, las posibles

perturbaciones orgánicas funcionales,

nerviosas y mentales.

Quiere lograr comprender:

El comportamiento del indiviuduo

Su estilo idiosincrásico de personalidad

Sus necesidades

Conflictos y defensas

Su nivel de maduración

Métodos de lucha

Fuerza del ego

Es un breve y multifacético cuestionario

autoaplicable diseñado para explorar un

amplio rango de problemas psicológicos y

síntomas psicopatológicos. Dispone de

tres niveles diferentes de información:

tres índices globales, nueve dimensiones

sintomáticas primarias de salud mental y

un nivel de síntomas discretos. Permite

evaluar los síntomas y la intensidad en un

paciente en un determinado momento,

pudiendo ser muy útil para evaluar a un

sujeto a lo largo de las diferentes fases

del tratamiento. Su breve tiempo de

aplicación, los amplios resultados que

suministra, el apoyo de un extenso

conjunto de investigaciones, el Ejemplar

autocorregible de que dispone, y los

datos normativos españoles para

población clínica y población general que

se ofrecen, hacen del SCL-90-R un

instrumento práctico, serio y efectivo en

la evaluación sintomática general.

Fue diseñada para valorar la frecuencia y

severidad de los síntomas del trastorno por

estrés postraumático en sujetos que han sufrido

un evento estresante. Sus ítems se basan en los

criterios DSM-IV (criterio B items 1-4 y 17,

criterio C items 5-11 y criterio D items 12-16).

Consta de 17 ítems, los referentes a intrusión y

evitación hacen referencia al acontecimiento

estresante, mientras que los de embotamiento

aislamiento e hiperactivación sólo valoran la

presencia o ausencia de los mismos. Cada ítem

se evalúa mediante una doble escala: una de

frecuencia y otra de gravedad. La escala de

frecuencia ofrece cinco posibles respuestas

(nunca, a veces, 2-3 veces, 4-6 veces, a diario)

que puntúan de 0 a 4. La escala de gravedad

presenta también cinco posibles respuestas

(nada, leve, moderada, marcada, extrema), que

se puntúan de igual forma que la escala anterior.

Se pueden obtener tres resultados distintos:

la puntuación total que corresponde a la suma

de todos los ítems y la puntuación de las escalas

de frecuencia y gravedad que corresponden a la

suma de las respuestas de cada subescala.

La escala es autoadministrada y el marco de

referencia es la semana anterior.

Se encuentra validada en nuestro medio por

Bobes y cols. 136 PUNTEO MAXIMO

La evaluación de la personalidad, los síntomas

psicológicos y los problemas conductuales de los

adolescentes es una tarea clínica difícil, ya que su

problemática puede estar exagerada o ser ignorada.

La conducta del adolescente debe ser considerada

dentro de un amplio contexto (familiar, escolar y

social), pues el comportamiento de los otros

adolescentes y adultos que le rodean tiene un

impacto muy directo sobre el funcionamiento

psicológico en esta etapa evolutiva. El MMPI-A

representa la primera revisión del MMPI original para

su uso especializado en la evaluación psicológica de

adolescentes. Más que una simple tipificación del

instrumento original, el MMPI-A incorpora nuevos

elementos y escalas con contenidos específicamente

relevantes en los jóvenes. En concreto, se han

construido nuevos elementos acordes con el

desarrollo y la psicopatología de los adolescentes, se

han creado nuevas escalas de contenido (Problemas

escolares, Bajas aspiraciones, Alienación...) y

suplementarias (dos para evaluar Problemas de

alcohol y drogas y una para evaluar Inmadurez) y se

ha reducido sustancialmente el número de

elementos (de 567 a 478). Con todo ello, el MMPI-A

viene a llenar el hueco existente de pruebas que

detectan las complejidades de psicodiagnóstico de

este período de desarrollo. La versión básica de

corrección manual (las plantillas) permite obtener

los resultados de 3 escalas de validez, las 10 escalas

básicas y las 15 escalas de contenido

Nueva versión del MMPI cuyas principales

innovaciones son una reducción sustancial del

número de ítems y del tiempo de aplicación y

un nuevo conjunto de escalas que permiten

una evaluación más eficiente, centrada en el

contenido y coherente en su estructura y

organización. Consta de 338 ítems que

requieren un tiempo de aplicación de entre 35

y 50 minutos, sustancialmente menor que el

MMPI-2.

Contiene ocho escalas de validez que

permiten detectar eficazmente las principales

amenazas a la interpretación de un protocolo:

ausencia de respuesta al contenido y

exageración o minimización de síntomas. Sus

42 escalas sustantivas permiten una

evaluación eficiente y actualizada de las

variables clínicamente relevantes en distintas

áreas de la personalidad y la psicopatología.

Para cada escala se incluyen hipótesis

interpretativas de síntomas clínicos,

tendencias comportamentales y

características de la personalidad asociadas,

así como consideraciones de tipo diagnóstico y

terapéutico a tener en cuenta.

Es un test proyectivo basado en la técnica

gráfica del dibujo, a través del cual podemos

realizar una evaluación global de la personalidad

de la persona, su estado de ánimo, emocional,

etc. La realización de dibujos es una forma de

lenguaje simbólico que ayuda a expresar de

manera bastante inconsciente los rasgos más

íntimos de nuestra personalidad.

Con los dibujos recreamos cuál es la manera de

vernos a nosotros mismos, así como la forma

que verdaderamente nos gustaría ser. Cada

dibujo constituye un autorretrato proyectivo a

diferente nivel: con el dibujo de la persona

realizamos una autoimagen muy cercana a la

conciencia, incluyendo los mecanismos de

defensa que utilizamos en la vida cotidiana. En

el de la casa proyectamos nuestra situación

familiar y en el del árbol el concepto más

profundo de nuestro Yo.

NIÑOS - ADULTOS

ARBOL

CASA

PERSONA

Es una técnica y método proyectivo

de psicodiagnóstico creado por

Hermann Rorschach (1884-1922). Se

publicó por vez primera en 1921.

El test se utiliza principalmente

para evaluar la personalidad.

Consiste en una serie de 10 láminas

que presentan manchas de tinta, las

cuales se caracterizan por su

ambigüedad y falta de

estructuración. El psicólogo pide al

sujeto que diga qué podrían ser las

imágenes que ve en las manchas,

como cuando uno identifica cosas

en las nubes o en las brasas. A partir

de sus respuestas, el especialista

puede establecer o contrastar

hipótesis acerca del funcionamiento

del sujeto.

USO CLINICO Y FORENSE

Jóvenes y adultos

Prueba proyectiva elaborada a

partir de los mismos principios

que el Rorschach (aunque no

puede reemplazarlo en el

estudio profundo de la

personalidad). Permite detectar

una cierta estructura de la

personalidad, reconocer el tipo

caracteriológico del sujeto y

evidenciar rasgos normales o

patológicos. Está constituido por

tres láminas con imágenes no

estructuradas y de composición

y coloración diversas.

16 años en adelante

Evaluación de diversos

aspectos de la

personalidad

(impulsos, emociones,

sentimientos,

complejos, conflictos,

etc.) en situaciones

clínicas y normales.

La edición 16PF-5 es una revisión y

actualización de las formas

anteriores. Tiene 185 elementos y

mide, con algunas variaciones y

mejoras, las mismas 16 escalas

primarias. Las 5 dimensiones

superiores se denominan ahora

"dimensiones globales" (aunque

siguen siendo vectores secundarios

definidos mediante análisis

factorial), y están en la línea de los

"cinco grandes" medidos

expresamente por otros

instrumentos. Incorpora una escala

de "deseabilidad social" (Mi), otra

de infrecuencia (IN) y otra de

"aquiescencia" (AQ) para controlar

los sesgos en las respuestas.

Baremos en decatipos para adultos,

varones, mujeres y ambos sexos

reunidos.

Este cuestionario se elaboró para

completar la información que se

obtiene a través de algunas pruebas

de personalidad (rasgos no

patológicos). Contiene 12 escalas:

Hipocondría, Depresión suicida,

Agitación, Depresión ansiosa,

Depresión baja-energía,

Culpabilidad-resentimiento, Apatía-

retirada, Paranoia, Desviación

psicopática, Esquizofrenia,

Psicastenia y Desajuste psicológico.

También incluye baremos de casos

clínicos.

JOVENES Y ADULTOS

Se presenta en dos versiones,

una para niños y adolescentes

(EPQ-J 10-14A) y otra para

adultos (EPQ-A 16 ….). Su uso se

ha extendido rápidamente para

el diagnóstico y estudio de casos

clínicos, problemas de conducta

y orientación escolar.

Evaluación de tres dimensiones

de la personalidad:

Inestabilidad, Extraversión y

Dureza, con una escala de

sinceridad y otra de tendencia a

conducta antisocial.

Factor 1 - dimensión interpersonal:

Es locuaz en su discurso. Con

una presunción que revela un

sentido desmesurado de la

autovalía. Mentiroso por naturaleza.

Estafa a los demás sin

importarle quienes son sus víctimas.

Factor 2 – dimensión emocional:

Presenta un afecto superficial y

no profundiza en las relaciones que

establece. Es insensible,

despreocupado por los derechos de

los demás. No siente

culpa. No se responsabiliza de sus

propias acciones.

Factor 3 – estilo de vida: Es apático

en relación con cualquier

actividad productiva. Impulsivo.

Irresponsable. Vive a costa de

los demás. No tiene metas ni

objetivos en su vida.

Técnica proyectiva con un

elevado poder diagnóstico en

el caso de patologías

vinculadas a vivencias de

carácter traumático. Su

interpretación es similar a

las proyectivas

«dibuja una persona bajo la

lluvia»

Ofrece la posibilidad de conocer el

rendimiento individual, el

comportamiento, la situación y la toma

de posición del individuo frente a

aspectos determinados como: -

Estructura del yo. - Posición frente al

mundo - Manejo de

relaciones interpersonales - Dinamismo y

energía vital para el logro de objetivos -

Utilización de

los procesos de análisis, asociación y

síntesis - Manejo de la ansiedad -

Comportamiento ético

frente a valores, entre otros. En general

permite evaluar como reacciona el sujeto

ante las situaciones nuevas.

La prueba básica consta de 8 cuadros

blancos de 4 cm por 4cm cada uno

distribuidos de a cuatro por fila e insertos

sobre un fondo negro.

Cada uno de los cuadros posee un

gráfico, partiendo de ese gráfico se

deberá hacer un dibujo concreto y nunca

abstracto sobre cada marco.

Test De Relaciones Objetales (T.R.O.): Técnica creada por H. Phillipson que proporciona importante información acerca de las formas en que se perciben las situaciones de relaciones humanas y la forma de participación en ellas.

Test De Toulouse: Técnica destinada a la evaluación de las funciones de atención y concentración, la cual consta de una evaluación cuantitativa y una evaluación cualitativa. Los resultados obtenidos cobran un importante valor en los casos en que las alteraciones de estas funciones sean decisivas para la formulación de un diagnóstico y los datos de la exploración clínica resulten insuficientes para la determinación de un posible déficit.

Escala Para Trastorno Por Estrés Postraumático (CAPS DX/SX): Técnica desarrollada por el National Center For PTSD para el diagnóstico y evaluación de la gravedad de los síntomas del TEPT de acuerdo con los criterios DSM-IV en una doble perspectiva cuantitativa y categorial.

Escala De Gravedad De Síntomas Del TEPT: Técnica diseñada para la objetivación de la gravedad de los síntomas del trastorno, proporcionando puntajes en la escala global y en las subescalas específicas correspondientes a la reexperimentación, evitación y aumento de la activación.

Pruebas De Simulación: Incluye la evaluación de signos de simulación y disimulación durante el examen, proporcionando una consistencia aun mayor a las conclusiones diagnósticas obtenidas como resultado del proceso.