¿Qué es Planificar?

Planificar consiste en alejarse lo más posible de toda improvisación, organizando en la medida de lo posible el proceso . según MESTRE (2005) que la planificación es pensar en el futuro y planificar, pensar hacia delante

¿Qué es Currículo?un currículo es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución educativa plasma su concepción de educación. De esta manera, que el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.

PLANIFICACION EDUCATIVA

•Investigación •Innovación y Creatividad

Metodología de la planificación de los aprendizajes

Orientado por una planificación Didáctica sustentada en los

principios de la integralidad e Interdisciplinariedad,Contextualizada y con

pertinencia social

•El desarrollo de saberes•El pensamiento critico reflexivo•La independencia cognitiva•La responsabilidad social

Construida para las ylos estudiantes

SE RIGE DE LA CRBV,LOE,LEY DE UNIVERSIDADESPLANES,PROGRAMAS

Propiciando

• La planificación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.

Planificación Educativa según :

Características de la Planificación Educativa

Elementos de la planificación

La planificación Educativa está relacionado, fundamentalmente, con documentos curriculares como planes y programas de estudio, el accionar de los docentes, los recursos de aprendizaje, las orientaciones o directrices metodológicas y evaluativos, etc. La precisión con que se planteen esos aspectos, dependerá del nivel de planeamiento de que se trate: macro (nacional), meso (regional) o micro (institucional).

Estrategias Instruccionales

UNIVERSIDAD FERMIN TOROVICE RECTORADO ACADEMICODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACION Asignatura:____________Docente:________________Programa:______Sem:______Desde :__________________Hasta:_____________________

fecha unidad Contenido Estrategias Recursos lugar

in

gr

Evaluaciòn

UNIDAD OBJETIVO CONTENIDO PORCENTAJE

ESTRATEGIAS Y FORMA DE EVALUACION

Fechas

UNIDAD I ASPECTOS BÁSICOS DEL LIDERAZGO

Liderazgo: Conceptos básicos, características, epistemología del liderazgo.Teorías y modelos de liderazgo.Teoría situacional de liderazgo. Perfiles de liderazgo

20 %Informe “teorías y modelos de liderazgo y si aplicación en el sistema educativo venezolano”. 10 Participación blog 5Discusión 5

• 12-03-14

UNIDAD II FUNCIONES DE LOS LÍDERES

• Características de un liderazgo efectivo.

• Funciones de liderazgo en el sector educacional.

• Perfil de un líder educacional.• Perfil característico de liderazgo.Percepción de otros de los estilos de

liderazgo

20 % Informe 5Material del grupo 5Dramatización 10

• 19-03-14

UNIDAD III EL DOCENTE COMO LÍDER

• El docente como líder.• Características básicas.• El docente como líder para la

calidad educacional.• Tipos de líderes en el ámbito

educativo.Hábitos de la gente altamente efectiva.

20 % Informe: Hábitos de la gente altamente efectiva.Exposición

• 26-03-14

UNIDAD IV EL LIDERAZGO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

• Liderazgo en las instituciones educativas venezolanas.

• Concepciones de liderazgo y condiciones del proceso de liderazgo en las instituciones educativas venezolanas.

• El poder del liderazgo.Liderazgo y poder

10 % ExposiciónInforme

• 02-04-14

UNIDAD V LIDERAZGO EDUCATIVO PARA EL CAMBIO

•Teorías y modelos de liderazgo y el proceso de cambio.•El proceso de cambio en las instituciones educativas.Liderazgo y cambio educacional.

20 %Diseño de un blog Discusión online

08 -04 y 09-04-14

• : “La importancia del liderazgo para el logro de cambios en las instituciones educativas venezolanas”.

20 % ConversatorioInformePresentación de los blogs

16-04-14

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Analizar diversas perspectivas teóricas y tendencias del liderazgo, a fin de asumir una postura crítica y reflexiva ante la situación de liderazgo en las instituciones educativas y construir un liderazgo para el cambio y la transformación del sistema educativo venezolano.

La planificación Semanal Universitaria

La planificación Semestral Universitaria

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónUnidad Educativa Prof. Fernando RamírezIndependencia Estado Yaracuy Unidad de clasesFacilitador: Oly mar Valenzuela F Disciplina: FísicaSección/ Año: 5to A, fecha:_18/02/2011 al 28/02/2011

CompetenciaDiseñe un lombricultor utilizando procesos físicos

Indicadores Conoce las definiciones de lombricultor.Realiza las transformaciones de unidades y calcula el áreaDiseña el lombricultor Valoran el uso de los instrumentos de medición y el trabajo en equipo

Contenido:Definición de, de lombricultor Medidas Agrarias.Glosarios de términosCroquis, abono, transformaciones de unidades de medidas , áreaTemperatura de un lombricultor materiales

Medios Instruccionales

Pizarrón v Otro:Texto, internet, Block de dibujo, calculadora, diccionario de física, metro, regla, GPS, Marcador, computador,madera.tierra,hojas,lombrices,termometro,agua,carretilla,Phmetro

Rotafolio

Retroproyector

Tv-VHS

PC Opacos Tiempo Previsto: 12 horas por sección

Video Beam v

PASOS ACTIVIDADES DE INICIO

Preparación El docente dará inicio a una Gimnasia cerebral, luego explicara el contenido de la clase, y formara equipos de trabajo

FASES DE EJECUCION Y DETALLES Ayudas Didácticas

Presentación El docente dará instrucciones para formar equipos y construir los lombricultores y mediciones del material.

Por equipos construirán El lombricultor Los alumnos Resolverán ejercicios de transformación de

unidades agrarias y hallaran el valor del área Los alumnos buscaran los posibles lombrices parada r a

conocer las que se pueden utilizar como abono

LibroLaminasLecturas del textoBúsqueda en InternetMetro, blockGPS, CámarasComputador

Aplicación Los alumnos valoraran la importancia de la construcción del lombricultor como medio para obtener abono para la fruticultura.

Actividades de cierre

Al finalizar la clase los alumnos expondrán sus lombricultores s y explicaran la importancia que tienen los lombricultores como medio para obtener abono, para construir frutales y los aportes de la física para el proyecto

Evaluación

Instrumentos de Evaluación Tipo de Evaluación Forma de evaluación

Escala de Estimación, Cuaderno de registro

Formativa sumativa CoevaluciònAutoevaluación

• El planeamiento Educativo hace explícitas las intenciones del sistema educativo, y sirve como guía para orientar la práctica pedagógica. Sin embargo, es importante señalar que, a veces, las universidades ofrece oportunidades de aprendizaje más ricas y variadas que las previstas en el proceso de planificación.

• “Un problema no puede solucionarse pensando

de la misma forma que nos

llevo a el”.

• Albert Einstein….

SI CONTINÚAS HACIENDO LO QUE SIEMPRE HAS HECHO, SEGUIRAS OBTENIENDO LOS MISMO RESULTADOS…

PLANIFIQUEMOS Y DIRIJAMOS LAS RIENDAS DE LA EDUCACIÓN HACIA EL LOGRO DEL CIUDADANO Y CIUDADANA QUE QUEREMOS Y NECESITAMOS

Si continúas haciendo lo que siempre has hecho , siempre obtendrás los mismos resultados …

Lair Ribeiro

Planifiquemos Estratégicamente para orientar las riendas de la educación que queremos

Msc Oly Valenzuela