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PLAN Y GUÍA DEL CURSO VIRTUAL

“GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL”

Instituciones Organizadoras:

INSTITUCIONES ORGANIZADORAS

Co

ÍNDICE

Contenido PLAN Y DEL CURSO VIRTUAL .................................................................................. 0

INSTITUCIONES ORGANIZADORAS ......................................................................... 1

CURSO VIRTUAL .......................................................................................................... 3

“GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL” ............................................................ 3

TUTORES ........................................................................................................................ 3

FECHA: ............................................................................................................................ 3

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................. 3

OBJETIVO ....................................................................................................................... 4

DURACIÓN ..................................................................................................................... 4

PERFILES ........................................................................................................................ 5

COMPETENCIAS A DESARROLLAR .......................................................................... 5

EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS .......................................... 5

CONTENIDOS: GUÍA DEL PARTICIPANTE .............................................................. 6

AMBIENTACIÓN AL AULA VIRTUAL ...................................................................... 6

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL PATRIMONIO CULTURAL ................................ 7

UNIDAD 2: CLASIFICACIÓN Y VALORACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL9

........................................................................................................................................ 11

UNIDAD 3: CICLO PARA EL MANEJO PATRIMONIAL ........................................ 11

UNIDAD 4: COMPETENCIA DE PATRIMONIO CULTURAL ................................ 13

DURACIÓN ...................................................................................................................... 13

METODOLOGÍA: .......................................................................................................... 18

Cada unidad tiene la siguiente estructura: ................................................................... 20

Material de aprendizaje ............................................................................................... 20

Foros ............................................................................................................................ 20

Tareas ........................................................................................................................... 20

Evaluaciones ................................................................................................................ 20

CRONOGRAMA ........................................................................................................... 20

EVALUACIÓN .............................................................................................................. 22

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ..................................................................................... 22

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 24

CURSO VIRTUAL

“GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL”

TUTORES ASOCIACIÓN DE MUNICIPALIDADES ECUATORIANAS Arq. Magdalena Álvarez Garcés MINISTERIO DE CULTURA Y PATRIMONIO MSc. Isabel Rohn Bazurto Antp. Fabián Saltos Coloma INSTITUTO NACIONAL DE PATRIMONIO CULTURAL Abg. Steffanía Nevárez Arq. Marcelo León Bedoya Lic. Alfredo Armendáriz Benavides Arq. Félix Torres Andrade

FECHA: 22 de mayo del 2018

JUSTIFICACIÓN

El patrimonio cultural ha cobrado especial importancia por constituirse en la herencia

testimonial que establece lazos de pertenencia, identidad y memoria en la población, que se

mantienen a través de sus culturas, trasmisión de valores, creencias, ritos y prácticas.

La Constitución de la República, marca el accionar sobre el patrimonio cultural en el Ecuador; así, en su artículo 21 establece que “las personas tienen derecho a construir y mantener su propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estética; a conocer la memoria histórica de sus culturas y a acceder su patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y a tener acceso a expresiones culturales diversas”. De igual manera, el artículo 380, numeral 1, establece que el Estado será responsable de “velar, mediante políticas permanentes, por la identificación, protección, defensa, conservación, restauración, difusión y acrecentamiento del patrimonio cultural tangible e intangible, …”

Adicionalmente, el Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización -COOTAD, en su art. 4, literal e), establece que uno de los fines de los gobiernos autónomos descentralizados dentro de sus respectivas circunscripciones territoriales es “la protección y promoción de la diversidad cultural y el respeto a sus espacios de generación e intercambio; la recuperación, preservación y desarrollo de la memoria social y el patrimonio cultural”. En este contexto, se ha establecido un debate desde diferentes miradas, que ha superado la visión conservacionista, monumentalista y patrimonialista hacia un enfoque que abarca ámbitos culturales estratégicos de desarrollo que se articulan y equilibran estrechamente con el desarrollo económico, territorial y social. Es así que, el patrimonio cultural se constituye en la actualidad en un referente no renovable con características irrepetibles y especiales que merece ser impulsado a través de su activación, salvaguardia y protección. La importancia del rol que desempeñan los GAD metropolitanos y municipales, como actores prioritarios y centrales en la toma de decisiones en los territorios, y que están amparados en la Constitución de la República del Ecuador, el Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización (COOTAD) y la Ley Orgánica de Cultura, hace que emprendan procesos descentralizados de gestión de la competencia de preservar, mantener y difundir el patrimonio cultural. Para ello, deben emprender acciones de fortalecimiento institucional y territorial que incorporen la dimensión patrimonial a las políticas, estrategias y planes de desarrollo territorial. Con este propósito, se suman esfuerzos interinstitucionales entre el Ministerio de Cultura y Patrimonio, el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, la Asociación de Municipalidades Ecuatorianas y el Consejo Nacional de Competencias, para promover el Curso Virtual “Gestión del Patrimonio Cultural” orientado a desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes en las y los servidores públicos municipales que fortalezca la gestión de la competencia de Patrimonio Cultural en el territorio.

El curso vincula contenidos teóricos multidisciplinarios con actividades prácticas que permiten aplicar herramientas e instrumentos, basados en el uso de bibliografía especializada, textos de estudio elaborados por los tutores, presentaciones PPT y recursos didácticos que servirán para el desarrollo de contenidos.

OBJETIVO Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes en las y los servidores públicos municipales para fortalecer la gestión de la competencia de Patrimonio Cultural.

DURACIÓN El curso se desarrollará con una duración de 9 semanas virtuales y una carga horaria de 100 horas desarrolladas a través de la plataforma de capacitación AMEVirtual www.amevirtual.gob.ec, con una dedicación recomendada de 8 a 10 horas semanales (2 horas diarias).

http://www.amevirtual.gob.ec/

PERFILES Perfil de entrada del participante

El curso está dirigido a servidores municipales responsables del tema de Patrimonio Cultural en los GAD Municipales. Perfil de salida del participante

Al finalizar el curso, los participantes:

- Contarán con nociones básicas de Patrimonio Cultural y su marco conceptual y normativo. - Identificarán los diferentes ámbitos del Patrimonio Cultural y establecerán criterios de

valoración de un bien o manifestación cultural.

- Caracterizarán su patrimonio y establecerán acciones para preservar, mantener y difundir el Patrimonio Cultural, en el marco de la Planificación Territorial.

- Establecerán planes de riesgos en el patrimonio material y una hoja de ruta sobre gestión de riesgos.

- Promoverán el Patrimonio Cultural y su puesta en valor a partir de las buenas prácticas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

La estructura del curso virtual, está construida bajo un enfoque de educación por competencias. Las competencias se refieren a los conocimientos, habilidades y/o destrezas, y actitudes que integradas aseguran el buen desempeño de las personas en todos sus espacios sociales de actuación. Los conocimientos tienen relación con la posesión de información que tiene una persona en cualquier área del conocimiento. El aprender no significa memorizar sino comprender, analizar, considerar realidades y/o situaciones conocidas y posibilidades de aplicación de las mismas para mejorar positivamente una realidad. Las habilidades y/o destrezas se manifiestan en la práctica psicomotora, comprensión y ejecución de procesos y no siempre son fáciles de adquirir. La práctica tiene una comprensión del conocimiento dentro del cual permite una adecuada actitud, la misma que es guiada por los ideales de excelencia que mueven a una persona y le dan la capacidad de ser equilibrada considerando el contexto. Esta capacidad es desarrollada desde el propio individuo.

El dominio integrado de estos tres elementos asegura una competencia y muestra la eficiencia, eficacia y efectividad de una persona en un contexto laboral determinado. Por tanto, las competencias que desarrollarán las y los participantes en el curso serán:

CONTENIDOS: GUÍA DEL PARTICIPANTE

DURACIÓN: Una semana virtual. Del 22al 27 de mayo de 2018. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Al finalizar la semana de ambientación, las y los participantes conocerán el funcionamiento y manejo del aula virtual, la planificación del curso, su metodología y las actividades que se realizarán durante el curso. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Lograr que los participantes conozcan el funcionamiento de la herramienta y la estructura del curso, a través de actividades de actualización e interacción entre los participantes y los tutores. CONTENIDOS: En la tabla que se detalla a continuación revise las actividades de ambientación que debe realizar.

AMBIENTACIÓN AL AULA VIRTUAL

TEMAS A DESARROLLAR

Ambientación a la herramienta AMEVirtual Conocimiento de la Planificación del Curso

Gestión y Facilitación Administrador AME Virtual

ACTIVIDADES DE AMBIENTACIÓN

1. Revisar los recursos didácticos que se encuentran en la sección “Material de Aprendizaje”

2. Ingresar a la sección “Foros” para participar en el Foro de Presentación. 3. Ingresar a la sección “Tareas” en la que se especifica las actividades de

ambientación que deberán realizar. 4. Ingresar a la sección “Evaluación” para que realicen la evaluación diagnóstica

de conocimiento del tema.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Presentación de Tutores Plan y guía del Curso Reglas de netiqueta

Recomendaciones para el trabajo virtual

TAREAS

1. Revisar los recursos didácticos. 2. Actualizar el perfil del participante. 3. Subir la fotografía al perfil. 4. Participar en el foro de presentación. 5. Realizar la evaluación diagnóstica.

PLAZO DE LAS TAREAS

Domingo, 27 de mayo hasta las 23h45.

DURACIÓN Dos semanas, del 28 mayo al 10 de junio (considerar que deben asignar 10 horas semanales). COMPETENCIA A DESARROLLAR Al finalizar la unidad, las y los participantes contarán con nociones básicas de Patrimonio Cultural y su marco normativo.

OBJETIVO DE LA UNIDAD

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL PATRIMONIO CULTURAL

Promover la reflexión sobre la relación de patrimonio frente a las identidades, derechos culturales y economía creativa, y su puesta en valor en el territorio. CONTENIDOS En la tabla que se detalla a continuación revisar las actividades de aprendizaje que deberá realizar por cada tema a desarrollar, los recursos didácticos que deberá utilizar, así como las tareas que deberá entregar de acuerdo a los plazos establecidos.

TEMAS A DESARROLLAR

Tema 1: Patrimonio Cultural - identidad local

Contenido: 1. Cultura y Patrimonio Cultural (Identidad, Diversidad, Interculturalidad, enfoque de derechos) 2. Uso y puesta en valor del Patrimonio Cultural (Buenas prácticas y experiencias exitosas)

Tema 2: Definiciones generales del

Patrimonio Cultural

Contenido: 1. Territorio y Patrimonio Cultural 2. Paisaje Cultural 3. Patrimonio Cultural (Nacional y Mundial) 4. Centros, áreas y sitios históricos.

Facilitador MSc. Paulina Vásquez

Facilitador Arq. Marcelo León

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE * Revisión de presentación power point sobre conceptos estructurantes de políticas y gestión cultural. * Lectura del libro "Bases y estrategias de la gestión cultural. Pag: 14 - 18; 26-27; 31-39. * buscar otro video (3.53 min)

https://www.youtube.com/watch?v=dWfs2MNX

Nzw

* Revisión del material bibliográfico: . Introducción al Patrimonio Cultural

(MCP- AME) pag 7-13

. Guía Metodológica para el Paisaje

Cultural Ecuatoriano (pag.21 a la 35)

RECURSOS DIDÁCTICOS LECTURA OBLIGATORIA

Presentación power point sobre conceptos estructurantes de políticas y gestión cultural.

Libro "Bases y estrategias de la gestión cultural.

Video “Sombreros de paja toquilla, Ecuador, parte 1".

LECTURA OBLIGATORIA Introducción al Patrimonio Cultural

(MCP- AME).

Guía Metodológica para el Paisaje

Cultural Ecuatoriano

LECTURA COMPLEMENTARIA

INPC video: Conoce nuestro

Patrimonio Cultural

https://www.youtube.com/watch?v=Wst3

https://www.youtube.com/watch?v=dWfs2MNXNzw


https://www.youtube.com/watch?v=Wst3daY3lD4

daY3lD4

Página web UNESCO :

es.unesco.org/creativity/sites/creativit

y/files/digital-

library/cdis/Patrimonio.pdf

Centros o conjuntos históricos: Dos

modelos para la conservación del

Patrimonio en entidades menores.

(Ana Fernández Zamora). pag 22 a la

27,

TAREAS Realizar un ensayo de máximo dos páginas sobre Patrimonio Cultural y su puesta en valor, en base a las preguntas orientadoras, que encontrará en la sección TAREAS. Subir el archivo de la tarea según fecha establecida.

Realizar un collage con fotografías o artículos de difusión en medios locales, sobre el patrimonio cultural de su cantón, identificando una frase o lema alusivo a la puesta en valor de su patrimonio. Subir el archivo de la tarea según fecha establecida.

PLAZO DE ENTREGA Domingo 3 de junio hasta las 23h45.

Domingo, 10 de junio hasta las 23h45.

DURACIÓN Dos semanas, del 11 al 24 de junio. COMPETENCIA A DESARROLLAR Al finalizar la unidad, las y los participantes identificarán los diferentes ámbitos del Patrimonio Cultural y establecerán criterios de valoración de un bien o manifestación cultural.

OBJETIVO DE LA UNIDAD Analizar los diferentes ámbitos del patrimonio y los criterios que se deben tomar en cuenta el momento de identificar y valorar un bien o manifestación cultural. CONTENIDOS En la tabla que se detalla a continuación revisar las actividades de aprendizaje que deberá realizar por cada tema a desarrollar, los recursos didácticos que deberá utilizar, así como las tareas que deberá entregar de acuerdo a los plazos establecidos.

UNIDAD 2: CLASIFICACIÓN Y VALORACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL


TEMAS A DESARROLLAR

Tema 3: Clasificación y conceptualización de los

ámbitos del Patrimonio Cultural Contenido: 1. Ámbitos del patrimonio:

El patrimonio cultural material El patrimonio cultural mueble El patrimonio cultural inmueble El patrimonio paleontológico y arqueológico El patrimonio cultural inmaterial

Tema 4: Criterios de selección y valoración del

Patrimonio Cultural Contenido: 1. Análisis de criterios de selección y valoración del patrimonio (histórico, simbólico).

Facilitador Lcdo. Alfredo Armendáriz

Facilitador Arq. Marcelo León

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

* Revisión de presentación power point sobre clasificación general del Patrimonio. * Lectura del libro "Introducción al Patrimonio Cultural”. Pag: 14 – 32 sobre Clasificación del Patrimonio cultural. * Participación en el foro de discusión: Ir a la sección FOROS.

*Revisión de casos de estudio *Revisión del material bibliográfico sobre criterios de valoración.

RECURSOS DIDÁCTICOS

LECTURA OBLIGATORIA Presentación power point sobre clasificación

general del Patrimonio. 1. El texto en PDF introducción al patrimonio cultural;pag. 14;16 a la 31 (clasificación del patrimonio cultural)


Guía metodológica para la elaboración de

planes de gestión y manejo de los Centros

históricos y ciudades medias en Ecuador. Pag

22 a la 27 (ámbitos del patrimonio cultural).

LECTURA OBLIGATORIA Estudios de caso estructurados.

Criterios de selección y valoración del

Patrimonio:

1. Espacio público 2. Equipamiento funerario 3. Conjuntos urbanos 4. Bienes inmuebles individuales 5. Bienes muebles 6. Patrimonio inmaterial

TAREAS

Realizar un mapa conceptual sobre la clasificación del patrimonio cultural ubicando fotografías de su localidad. TAREAS. Subir el archivo de la tarea según fecha establecida.

Identifique y justifique a través de un ensayo, si el bien analizado en los casos de estudio, merecen ser parte del patrimonio cultura?

Participación en el foro de discusión. Ir a sección FOROS.

El ensayo no podrá sobrepasar las dos páginas.

PLAZO DE ENTREGA

TAREA: 17 de junio hasta las 23h45. FORO: 11-17 de junio

Domingo 24 de junio hasta las 23h45

DURACIÓN Dos semanas del 25 de junio al 08 de julio COMPETENCIA A DESARROLLAR Al finalizar la unidad, las y los participantes caracterizarán el Patrimonio Cultural de su cantón y establecerán acciones para preservar, mantener y difundirlo, en el marco de la Planificación territorial.

OBJETIVO DE LA UNIDAD Caracterizar el patrimonio cultural en el cantón y establecer acciones para preservar, mantener y difundirlo, en el marco de la Planificación territorial. CONTENIDOS En la tabla que se detalla a continuación revisar las actividades de aprendizaje que deberá realizar por cada tema a desarrollar, los recursos didácticos que deberá utilizar, así como las tareas que deberá entregar de acuerdo a los plazos establecidos.

TEMAS A DESARROLLAR

Tema 5: Conocimiento e identificación del

Patrimonio Cultural

Contenido: 1. Registro e inventario del Patrimonio 2. SIPCE (Manejo del sistema informático)

Tema 6: Conservación y salvaguardia del

Patrimonio Cultural

Contenido: 1. Importancia de preservar, mantener y difundir el Patrimonio cultural.

UNIDAD 3: CICLO PARA EL MANEJO PATRIMONIAL

2. Niveles de intervención del patrimonio cultural.

Facilitadores Arq. Marcelo León

Facilitador Arq. Félix Torres

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE * Revisión de presentación power point sobre el SIPCE. * Revisión de instructivos para realizar el inventario, sobre los 5 ámbitos del patrimonio. * Revisión del manual de usuario del SIPCE * Ingreso al SIPCE para la revisión del inventario de su cantón

*Revisión de la presentación en power point sobre conservación y salvaguardia del Patrimonio Cultural. * Revisión del texto “Introducción al Patrimonio Cultural. Definiciones de la cadena lógica en la intervención del patrimonio cultural. Pág. 33 – 57. Participe en el foro .

RECURSOS DIDÁCTICOS LECTURA OBLIGATORIA

Presentación power point sobre el SIPCE. Instructivos para realizar el inventario (5

ámbitos del patrimonio). Manual de usuario del SIPCE.

LECTURA OBLIGATORIA Presentación en power point sobre

conservación y salvaguardia del

Patrimonio Cultural.

Iintroducción al patrimonio cultural, en

las páginas 34 a 37


Guías de salvaguardia del patrimonio

cultural mueble, inmueble e inmaterial.

TAREAS Entregar reportería por ámbitos, del patrimonio cultural existente en el respectivo cantón, e identificar la manifestación (foto y descripción) que se considere más relevante de cada ámbito que consta en dicha reportería. Para el efecto, se ingresará al sistema SIPCE con el nombre de usuario y la clave de acceso que será generada oportunamente para cada participante, por el INPC. Una vez que se ingrese al sistema, se dará un click en la pestaña REPORTES y ahí se realizará la búsqueda de información por cada ámbito del patrimonio, información que una vez encontrada, será transformada en un listado de formato Excel al presionar el ícono respectivo de

Para el desarrollo de la TAREA 6, deberá

revisar el material que se encuentra en la pestaña material de aprendizaje de la Unidad 3:

* Presentación sobre conservación y salvaguardia del Patrimonio Cultural.

* Texto "Introducción al Patrimonio Cultural. Definiciones de la cadena lógica en la intervención del patrimonio cultural. Pág. 34-37.

2.- En base al material revisado, seleccione un bien patrimonial de su cantón y aplique la

Excel que se encuentra en la misma página. Este listado de excel (reportería) será insertado en el trabajo a entregar. Todo lo que he mencionado se encuentra en el archivo de lectura obligatoria "Instructivo Módulo Técnico", el cual es de lectura obligatoria.

.

ficha de registro de deterioros (revisar el archivo adjunto). Con esta información, elaborar una lista de acciones para preservar, mantener y difundir dicho patrimonio. El documento debe tener mínimo dos páginas e incluir fotografías. Subir el archivo de la tarea en PDF con el nombre tarea6_PCastro (colocar luego de tarea 6_la inicial mayúscula de su nombre y el apellido completo). Para el envío de la TAREA 6, en la parte inferior de la pantalla encontrará el espacio "agregar entrega" donde deberá subir el archivo correspondiente. Si al generar la tarea tiene algún inconveniente, favor enviar un mensaje interno al tutor, explicando el problema encontrado.

PLAZO DE ENTREGA Domingo, 25 de junio hasta las 23h45.

Domingo8 de julio hasta las 23h45.

DURACIÓN Dos semanas : Del 9 al 29 de julio (considerar que deben asignar 10 horas semanales). COMPETENCIA A DESARROLLAR Al finalizar la unidad, las y los participantes establecerán una hoja de ruta de intervención cantonal sobre la mitigación de riesgos en el patrimonio material.

OBJETIVO DE LA UNIDAD Articular el tema de patrimonio cultural con la planificación del desarrollo y con el uso y ocupación del suelo, identificando los riesgos potenciales, para su intervención en el territorio. CONTENIDOS En la tabla que se detalla a continuación revisar las actividades de aprendizaje que deberá realizar por cada tema a desarrollar, los recursos didácticos que deberá utilizar, así como las tareas que deberá entregar de acuerdo a los plazos establecidos.

UNIDAD 4: COMPETENCIA DE PATRIMONIO CULTURAL

TEMAS A DESARROLLAR

Tema 7: Rectoría y regulación de la competencia de Patrimonio Cultural

Contenido: 1. Normativa nacional.

Tema 8: Planificación de la competencia

de Patrimonio Cultural

Contenido: 1. Transversalización del Patrimonio Cultural en la planificación territorial. 2. Articulación con el uso y ocupación del suelo.

Tema 9: Gestión de Riesgos en el

Patrimonio Material

Contenido: 1. Introducción a la gestión de riesgos. 2. Riesgos y sus componentes. 3. Condiciones que generan

vulnerabilidad del Patrimonio Cultural.

4. Metodología para el proceso de gestión del riesgo.

Facilitadora Agd. Steffanía Nevárez

Facilitadora Arq. Magdalena Alvarez

Facilitador Lcdo. Alfredo Armendáriz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE * Revisión de presentación power point sobre marco normativo nacional relacionado al Patrimonio Cultural. * Lectura del siguiente marco normativo: - Constitución (Art. 3, 83, 264, 276, 377, 379, 380) - COOTAD (Art. 4, 55, 144), - Ley de Ordenamiento Territorial, Uso y Gestión del Suelo (Art. 4, numeral 14 y 15, Art. 5. numeral 7, Art. 7, Art. 10, 13, 76, 92, 108), - Ley Orgánica de Cultura (Título VII - Art. 28-101, Capítulo 10, Cap. 11, Título IX) - Plan Nacional de Desarrollo (Objetivo:

*Revisión de la presentación power point sobre planificación y gestión patrimonial. * Lectura de los libros: - Introducción al patrimonio cultural pag. 113 – 137. - Guía Metodológica para la elaboración de Planes de Gestión y Manejo de los centros Históricos, pág 15-42. *Revisión del PDyOT del cantón (diagnóstico y propuesta) referente al tema del Patrimonio cultural.

*Revisión de la presentación power point sobre riesgos en el Patrimonio Cultural. * Lectura del Manual de gestión de riesgos y colecciones ICCROM-UNESCO; http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001862/186240s.pdf Páginas: 29 – 30 establecimiento del contexto Páginas: 31 – 53 identificación del riesgo Páginas: 54 – 93 análisis del riesgo * Participar en el foro en base a los siguientes artículos de noticias:

VOLCÁN TUNGURAHUA

http://www.elcomercio.com/

tag/volcan-tungurahua.

VOLCAN COTOPAXI


tag/volcan-cotopaxi.

SISMO EN MANABI


http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001862/186240s.pdf

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001862/186240s.pdf

3,11, Objetivo 5) opinion/terremoto-

manabi.html.

RECURSOS DIDÁCTICOS LECTURA OBLIGATORIA Presentación

power point sobre marco normativo nacional relacionado a Patrimonio Cultural.

Constitución de la República del Ecuador.

COOTAD Ley de

Ordenamiento Territorial, Uso y Gestión del Suelo

Ley Orgánica de Cultura

Plan Nacional toda una vida

LECTURA OBLIGATORIA Presentación power point sobre

planificación y gestión patrimonial

Introducción al patrimonio

cultural.

Guía Metodológica para la

elaboración de Planes de Gestión

y Manejo de los centros Históricos.

Guía de cómo elaborar los PUGS

pag. 22 a la 24. En la Ley de uso y

gestión del Suelo pag. 8 a la 13.

LECTURA OBLIGATORIA 1. El texto en PDF introducción al patrimonio cultural;pag. 14;16 a la 31 (clasificación del patrimonio cultural) 2. El Texto en PDF es una Guía metodológica para la elaboración de planes de gestión y manejo de los Centros históricos y ciudades medias en Ecuador; pag 22 a la 27, (ámbitos del patrimonio cultural).

LECTURA COMPLEMENTARIA Guía de medidas

preventivas para los

bienes culturales

patrimoniales ante una

amenaza sísmica

http://www.inpc.gob.ec/c

omponent/content/articl

e/253

Guía de medidas

preventivas para los

bienes culturales

patrimoniales ante las

erupciones volcánicas



e/256

Guía de medidas

preventivas para la

seguridad y la protección

los bienes culturales

patrimoniales



e/255

Guía de medidas

http://www.inpc.gob.ec/component/content/article/253









preventivas para el

manejo de bienes

culturales



e/254

Guía didáctica para el

mantenimiento y

conservación de bienes

inmuebles patrimoniales



e/258

Manual de conservación

preventiva de bienes

inmuebles patrimoniales



e/257

Video sobre desastres

ocurridos en materia

patrimonial: sismos.

TAREAS Responder al cuestionario de preguntas. Ir a la sección EVALUACIÓN.

Para el desarrollo de la TAREA 8, deberá revisar el material que se encuentra en la pestaña material de aprendizaje de la Unidad 4:

* Presentación power point sobre planificación y gestión patrimonial.

* Lectura de los libros:

- Introducción al patrimonio cultural pag. 113 – 137.

En la guía de cómo elaborar los PUGS pag. 22 a la 24.

En la Ley de uso y gestión del Suelo pag. 8 a la 13.

- Guía Metodológica para la

Realizar la identificación gráfica de riesgos del patrimonio existente en el territorio cantonal, en base a ello, elabore una hoja de ruta de intervención sobre gestión de riesgos. 3. Elaborar un mapa conceptual

sobre la clasificación de los

ámbitos del Patrimonio Cultural.

Participación en el foro de discusión. Ir a sección FOROS.







elaboración de Planes de Gestión y Manejo de los centros Históricos, pág 15-42.

2.- Revisar el Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial de su cantón en las fase de diagnóstico ( Debe considerar que existe un registro o inventario patrimonial en su cantón o revise en el SIPCE) y la fase de propuesta; referente al tema del Patrimonio cultural.

3.- En base al material revisado, realice un documento de máximo 3 páginas que contenga un análisis de la articulación del tema Patrimonio cultural con el PDyOT (incluya cartografía), y la propuesta para implementar estrategias a corto y mediano plazo para la gestión patrimonial dentro de estos PDyOT. .

Subir el archivo de la tarea en PDF con el nombre tarea8_PCastro (colocar luego de tarea 8_la inicial mayúscula de su nombre y el apellido completo). Para el envío de la TAREA 8, en la parte inferior de la pantalla encontrará el espacio para subir el archivo correspondiente. Si al generar la tarea tiene algún inconveniente, favor enviar un mensaje interno al tutor, explicando el problema encontrado FORO En el PDyOT de su cantón consta programas y proyectos financiados sobre Patrimonio Cultural ?.

PLAZO DE ENTREGA Domingo 15 de julio hasta las 23h45.

Domingo 22 de julio hasta las 23h45.

TAREA: Domingo 29 de julio hasta las 23h45. FORO: 23-29 de julio

METODOLOGÍA:

El curso de Gestión del Patrimonio Cultural, se lo desarrollará en modalidad 100% virtual, a través de 4 unidades que contienen 9 temas de aprendizaje.

Cada tema de aprendizaje se lo desarrollará durante una semana que inicia el lunes y termina el domingo de cada semana, con una dedicación de 2 horas diarias para la revisión de lecturas bibliográficas, realización de tareas, participación en foros y evaluaciones sumativas por cada unidad.

El curso inicia con una semana de ambientación al aula virtual, que proporciona orientación a los participantes sobre la estructura del curso, objetivos, contenidos, metodología, cronograma, perfil de las tutoras, mecanismos de evaluación y uso de la plataforma virtual. La Unidad 1 “Introducción al Patrimonio Cultural” está orientada a promover la reflexión sobre la relación de patrimonio frente a las identidades, derechos culturales y economía creativa, y su puesta en valor en el territorio. Se desarrollará a través de los temas 1 y 2: Patrimonio-Identidad local y definiciones generales del Patrimonio Cultural. La Unidad 2 “Clasificación y valoración del Patrimonio Cultural” orientada a analizar los diferentes ámbitos del patrimonio y los criterios que se deben tomar en cuenta el momento de identificar y valorar un bien o manifestación cultural. Se desarrollará a través de los temas 3 y 4: Clasificación conceptualización de los ámbitos del Patrimonio, y criterios de selección y valoración del Patrimonio. La Unidad 3 “Ciclo para el manejo patrimonial” permitirá caracterizar el patrimonio cultural en el cantón y establecer acciones para preservar, mantener y difundirlo en el marco de la Planificación territorial. Se desarrollará a través de los temas 5 y 6: Conocimiento e identificación del Patrimonio y Conservación y salvaguarda del Patrimonio. Finalmente, la Unidad 4 “Competencia de Patrimonio Cultural” permitirá articular el tema de patrimonio cultural con la planificación del desarrollo y con el uso y ocupación del suelo, identificando los riesgos potenciales, para su intervención en el territorio. Se desarrollará a través de los temas 7, 8 y 9: Rectoría y regulación de la competencia, Planificación de la competencia y Gestión de Riesgos en el Patrimonio Material. Los tutores del curso virtual realizarán el acompañamiento y asesoría permanente durante el proceso mediante los canales de comunicación disponibles en nuestra aula virtual, para que los estudiantes dirijan sus inquietudes y puedan interrelacionarse entre participantes.

Los contenidos, materiales y herramientas son los medios con los que trabajaremos durante el desarrollo del curso, los mismos que podrán ser utilizados, posteriores al curso, siempre que se cite la fuente.

Reconocemos el interés de participar y el compromiso de las y los servidores municipales para involucrarse en procesos de mejoramiento institucional que contribuyan al desarrollo de la gestión municipal y territorial.

Tengan presente, que el aprender considera un alto grado de “responsabilidad e interacción social” por tanto toda reflexión, sugerencia o comentario, se hacen necesarios para el éxito del curso. “Es la primera forma de aprender entre todos”.

Para la semana de ambientación deberán ingresar al bloque de Información General:

SECCIÓN MATERIAL DE APRENDIZAJE: Proporciona orientación a los participantes sobre la estructura del curso, objetivos, contenidos, metodología, cronograma, perfil del tutor, mecanismos de evaluación y uso del aula virtual. Para ello disponen de los siguientes recursos: Plan del Curso, Guía del Participante, presentación de los tutores, reglas de netiqueta y recomendaciones para el trabajo virtual.

SECCIÓN FOROS: Se desarrollan dos foros: el Foro de Presentación que es el espacio inicial

de interacción entre los participantes y el tutor para presentarse, conocerse y exponer las expectativas que tienen del curso a desarrollarse; y, el Foro de Inquietudes, que es el espacio de contacto permanente entre tutores, gestores y participantes inscritos en el curso para aclarar dudas e inquietudes sobre el uso del aula virtual, cronograma del curso, así como solventar problemas técnicos del manejo de la herramienta virtual.

SECCIÓN TAREAS: Este espacio proporciona las primeras tareas de ambientación al aula

virtual, que servirán para que los participantes actualicen su perfil, suban su fotografía e ingresen al foro de presentación.

SECCIÓN EVALUACIÓN: Se realizará al final de la semana de ambientación una evaluación

diagnóstica, sin nota, con el propósito de conocer el nivel de conocimiento de los participantes sobre el tema del curso.

Cada unidad tiene la siguiente estructura:

Material de aprendizaje

Se pone a disposición de los participantes, un conjunto de recursos didácticos que servirán para el desarrollo de los contenidos. Estos recursos pueden ser: lecturas bibliográficas, presentaciones PPT, audios y videos.

Foros

Se realizarán foros participativos, como espacios de interacción y construcción colectiva del conocimiento, por lo que es imprescindible revisar el material expuesto en el aula virtual en forma previa a la participación en los foros, para que exista comprensión y aporte de parte de cada uno de ustedes. Los foros serán dirigidos por los tutores del curso y los participantes del curso pueden realizar preguntas sobre el tema, aclaraciones o emitir criterios durante un horario establecido.

Tareas

La metodología es participativa y práctica, por lo que los participantes desarrollarán tareas por cada tema de aprendizaje, sobre la base de la información proporcionada en la sección de material de aprendizaje. Dichas tareas deberán ser enviadas al tutor en los plazos definidos y por los canales establecidos para ello. Las tareas básicamente consistirán en el refuerzo de conocimientos y ejercicios prácticos aplicados a la realidad cantonal.

Evaluaciones

Al iniciar el curso se aplicará una evaluación diagnóstica, sin nota, con el propósito de conocer el nivel de conocimiento de los participantes sobre el tema. Se aplicarán evaluaciones sucesivas al final de cada unidad, con el objeto de apoyar el desarrollo de las competencias profesionales y lograr la consolidación y práctica de los contenidos en el territorio. Dichas evaluaciones serán de opción múltiple y tendrán calificación, cuyos resultados serán colocados en la sección de calificaciones de la plataforma virtual.

CRONOGRAMA

Actividad Fecha /2017

Ambientación a la herramienta AMEVirtual

22 – 27 de mayo


Evaluación diagnóstica 26 – 27 de mayo

Desarrollo de la Unidad 1 28 de mayo – 10 de junio

Tema 1 28 de mayo al 3 de junio

Entrega de Tarea 1 3 de junio

Tema 2 04 de junio al 10 de junio


Desarrollo de la Unidad 2 11 – 24 de junio

Tema 3 11 - 17 de junio


Foro de discusión 11-17 de junio

Tema 4 18 – 24 de junio


Desarrollo de la Unidad 3 25 – 08 de junio

Tema 5 25 de junio al 01 de julio

Entrega de Tarea 5 01 de julio

Tema 6 02 -08 de julio


Desarrollo de la Unidad 4 09 – 29 de julio

Tema 7 09 – 15 de julio


Tema 8 16 -22 de julio


Tema 9 23 – 29 de julio



Foro de discusión 23 -29 de julio

Consolidación de calificaciones 30 de julio al 5 de agosto

Evaluación del curso 6-12 de agosto

Informe del curso 13 – 19 de agosto

Entrega de certificados 20 – 26 de agosto

EVALUACIÓN Al ser un curso de aprobación, se han establecido evaluaciones sucesivas, para ir midiendo el avance en el aprendizaje de los participantes e ir ajustando los contenidos en caso de que existan debilidades en ciertos temas. De igual manera, los participantes realizarán la evaluación del curso, (metodología, facilitadores/docentes, contenidos, etc.) Para aprobar el curso, el/la participante debe:

Alcanzar un puntaje mínimo de 7/10 en las actividades virtuales.

Para la evaluación de las tareas y participación en los foros, los tutores se basarán en las rúbricas de evaluación correspondientes, cuyo puntaje será sobre 10. En caso de que los participantes no hayan logrado subir la tarea al aula virtual en los plazos establecidos, se les dará la oportunidad de subir la tarea hasta 24h después del plazo, sobre un puntaje de 8.

Para quienes aprueban el curso, se les otorgará un certificado de aprobación firmado por las autoridades de las instituciones organizadoras.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA TAREAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EXCELENTE CUMPLE LAS EXPECTATIVAS

(2 puntos)

MUY BIEN REQUIERE MEJORAR

(1 punto)

REGULAR NO CUMPLE EXPECTATIVAS

(0 puntos)

PERTINENCIA DE LA TAREA

La información es coherente con la tarea planteada. Desarrolla ampliamente los contenidos.

La información es coherente con la tarea planteada. Falta profundidad en el desarrollo de los contenidos.

La información no corresponde a la tarea planteada. Desarrolla los contenidos de manera superficial.

ARGUMENTACIÓN DE LA TAREA

Las ideas fueron argumentadas con citas bibliográficas de lecturas

Las ideas fueron argumentadas con referencia a lecturas realizadas sin citar fuente y no

Las ideas no tuvieron argumentación con citas, ni referencias

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


(2 puntos)

MUY BIEN REQUIERE MEJORAR

(1 punto)


(0 puntos)

realizadas y/o datos locales utilizan datos locales bibliográficas, ni datos locales.

PRESENTACIÓN Y CREATIVIDAD

La presentación de la tarea es correcta, tiene en cuenta los detalles y está bien estructurada. Utiliza recursos gráficos combinados de forma adecuada con el texto.

La presentación de la tarea es correcta pero falta estructura. Contiene algunos recursos gráficos pero no hay mucha creatividad.

La presentación de la tarea es deficiente. No hay coherencia del texto con los recursos gráficos utilizados.

REDACCIÓN Y ORTOGRAFIA

Los párrafos están bien construidos, la redacción tiene un hilo conductor y es comprensible. No existen errores ortográficos

Algunos párrafos tienen más de una idea y la redacción es poco comprensible. Hay de 1 a 3 errores ortográficos.

Hay confusión entre párrafos y no hay un hilo conductor en la redacción. Hay más de 3 errores ortográficos.

ENTREGA OPORTUNA

Cumple con la fecha estipulada para la entrega de la tarea

Entrega la tarea después de la fecha estipulada.

No entrega la tarea

TOTAL 10 PUNTOS 5 PUNTOS 0 PUNTOS

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN EN FOROS

CRITERIOS DE VALORACIÓN


(2,5 puntos)

BIEN REQUIERE MEJORAR

(1,5 puntos)


(0,5 puntos)

CALIDAD DE LAS INTERVENCIONES

Las intervenciones son muy claras, concisas y respetuosas.

Las intervenciones son poco claras, concisas y respetuosas.

Las intervenciones no son claras, concisas y respetuosas

APORTE EN LAS INTERVENCIONES

Aporta nuevas ideas y las justifica o argumenta con base a lecturas bibliográficas establecidas.

Aporta nuevas ideas pero no las justifica o argumenta con base en lecturas bibliográficas establecidas.

No aporta nuevas ideas

PARTICIPACIÓN

Participa en el foro por lo menos con 3 intervenciones

Participa en el foro con 1 o 2 intervenciones

No participa en el foro. (0 puntos)

INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS

Y TUTOR

Establece un diálogo con los compañeros y el tutor, debatiendo y defendiendo ideas, y construyendo nuevos aportes en conjunto.

Opina sobre intervenciones de los compañeros sin establecer diálogo con ellos. Sus aportes no motivan debates

No opina sobre intervenciones de los compañeros. Sus intervenciones son individuales.

TOTAL 10 PUNTOS 6 PUNTOS 1,5 PUNTOS

BIBLIOGRAFÍA

Saltos, F. (2012). Bases y estrategias de la gestión cultural. Quito, Ecuador. Casa de la Cultura Ecuatoriana.

AME – MCP. (2012). Introducción al Patrimonio Cultural. Quito, Ecuador. Impresión Noción. INPC. (2015). Guía Metodológica para el Paisaje Cultural Ecuatoriano. Quito, Ecuador.

Impresión Fábrica de Ideas. AME-MCP. (2011). Guía metodológica para la elaboración de planes de gestión y manejo de los

centros históricos de las ciudades medias en Ecuador. Quito, Ecuador. Fernández, A. (1996-2005) Centros o conjuntos históricos. Dos modelos para la conservación

del patrimonio en entidades menores. Artículo tomado del libro Arqueología Territorio Medieval, Vol 3.Universidad de Jaen

Gutiérrez, F. (2007). Precisiones conceptuales para la intervención del Patrimonio. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Guadalajara, México. INPC. (2013). Guía Metodológica para la salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. Quito, Ecuador. Editorial SOBOCGRAFIC INPC. (2011). Guía de medidas preventivas para el manejo de bienes culturales. Quito, Ecuador. Ediecuatorial. INPC. (2012). Guía didáctica para el mantenimiento y la conservación de bienes inmuebles patrimoniales. Quito, Ecuador. Torrescal Soluciones Gráficas UNESCO. (2009). Manual de Gestión de Riesgo de Colecciones ICCROM-UNESCO.

VIDEOS

Video "Sombreros de paja toquilla, Ecuador, parte 1". (3.53 min) https://www.youtube.com/watch?v=dWfs2MNXNzw INPC-MCP. (2013). Video “Conoce nuestro Patrimonio Cultural” (8 min.) https://www.youtube.com/watch?v=Wst3daY3lD4

PAGINAS WEB

Página web UNESCO : es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-library/cdis/Patrimonio.pdf



LEGISLACIÓN Y NORMATIVA

- Constitución Política de la República del Ecuador, 2008. - Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía Y Descentralización COOTAD,

2010. - Ley de Ordenamiento Territorial, Uso y Gestión del Suelo

- Ley Orgánica de Cultura

- Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.

plan y guÍa del curso virtual - amevirtual.gob.ec · aula virtual, la planificación del curso, su...

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