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PLAN INSTITUCIONAL DE ALTERNANCIA PARA LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS – AÑO ESCOLAR 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PADRE LUIS VARIARA CÚCUTA, NORTE DE SANTANDER

2021

TABLA DE CONTENIDO CAPITULO I – ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL ........................................................ 4

OBJETIVO DEL PLAN .............................................................................................................................. 4

CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE LA MEDIDA PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ............ 4

CRITERIOS DE EXPEDICIÓN DE LA MEDIDA. .................................................................................... 4

INTEGRACIÓN DEL EQUIPO LÍDER DE ALTERNANCIA ..................................................................... 5

PLAN DE TRABAJO INSTITUCIONAL .................................................................................................... 6

COORDINACIÓN PERMANENTE CON LAS AUTORIDADES SANITARIAS ........................................ 8

DIRECTORIO BÁSICO DE ENTIDADES PARA COMUNICAR EMERGENCIAS O POSIBLES

CONTAGIOS ............................................................................................................................................. 8

CAPÍTULO II – DIVULGACIÓN, COMUNICACIÓN Y MOVILIZACIÓN SOCIAL .............. 9

ACCESO A LA INFORMACIÓN. .............................................................................................................. 9

DIVULGACIÓN / COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL .......................................................................... 9

ROLES DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD ......................................................................................... 11

CAPACITACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN LOS PROTOCOLOS DE

BIOSEGURIDAD ..................................................................................................................................... 13

AÑO 2020 ........................................................................................................................................... 13

AÑO 2021. .......................................................................................................................................... 14

CAPITULO III – HABILITACIÓN DE LAS INSTALACIONES DE LAS SEDES EDUCATIVAS

Y DEFINICIÓN DE OTROS ESPACIOS PARA EL TRABAJO ACADÉMICO. ..................... 15

INSTRUMENTOS APLICADOS .............................................................................................................. 15

CONCLUSIONES: ............................................................................................................................... 15

Listado de reparaciones y adecuaciones ....................................................................................... 15

Elementos de Bioseguridad requeridos por la Institución Educativa. ....................................... 16

PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD ....................................................................................................... 16

OBLIGATORIEDAD DEL PROTOCOLO ............................................................................................ 17

CAPITULO IV – RECURSOS HUMANOS (DIRECTIVOS, MAESTROS,

ADMINISTRATIVOS, DE APOYO Y DE SERVICIOS GENERALES) ................................ 18

a. PERSONAL DIRECTIVO – DOCENTE .......................................................................................... 18

b. PERSONAL ADMINISTRATIVO, DE APOYO Y DE SERVICIOS GENERALES .......................... 19

PROCESO DE CONCERTACIÓN ........................................................................................................... 21

Padres de Familia. ............................................................................................................................. 21

CONSENTIMIENTOS DE ACEPTACIÓN DE LAS FAMILIAS .............................................................. 21

CAPITULO V – PLANEACIÓN Y TRABAJO PEDAGÓGICO ............................................ 23

AFORO INSTITUCIONAL ...................................................................................................................... 23

REVISIÓN CURRICULAR Y ADECUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS. ............................................ 24

VIGENCIA DE LOS AJUSTES TRANSITORIOS AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN

DE LOS ESTUDIANTES – SIEE. ........................................................................................................... 24

ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE. ....................................................................................................................................... 25

ASPECTOS PARA CONFIGURAR LA JORNADA ESCOLAR. ............................................................... 26

HORARIOS DE TRABAJO POR ÁREA Y/O ASIGNATURAS. .......................................................... 26

ORGANIZACIÓN DE CURSOS, GRUPOS, ESPACIOS. ................................................................... 26

ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS PARA DESARROLLO DE ACTIVIDADES

CURRICULARES. ................................................................................................................................ 28

ESTRATEGIAS DE ACOGIDA ............................................................................................................ 28

PREPARACIÓN PARA EL REGRESO GRADUAL Y PROGRESIVO A LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA. ....................................................................................................................................... 29

BÚSQUEDA ACTIVA POTENCIALES DESERTORES ........................................................................... 30

CAPÍTULO VI- TRABAJO ACADÉMICO EN CASA. ........................................................ 31

DISPOSICIÓN DE ELEMENTOS BÁSICOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE. .......................... 31

DESARROLLO DE DEBERES O TAREAS. ............................................................................................ 32

COMPORTAMIENTO FRENTE AL COMPUTADOR CUANDO RECIBEN CLASES DE MODO

SINCRÓNICO (CON ORIENTACIÓN DIRECTA DEL MAESTRO). ..................................................... 32

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SOCIO-EMOCIONAL (SEL) ........................................................... 33

MEDIOS UTILIZADOS PARA EL TRABAJO REMOTO EN CASA ....................................................... 33

CAPITULO VII – BIENESTAR DEL PERSONAL. ........................................................... 34

RETORNO DE LOS MAESTROS Y PERSONAL ADMINISTRATIVO A LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA. ........................................................................................................................................... 34

ATENCIÓN EN PSICOORIENTACIÓN. ................................................................................................ 34

PROGRAMAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL. ................................................................ 34

CAPITULO VIII – AJUSTES AL PEI, MANUAL DE CONVIVENCIA Y PEGIR .................. 35

AJUSTES EN EL PEI .............................................................................................................................. 35

AJUSTES AL MANUAL DE CONVIVENCIA .......................................................................................... 35

AJUSTES AL PEGIR (PLAN ESCOLAR DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS) ......... 35

PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RAZÓN SOCIAL INSTITUTO DE LAS HIJAS DE LOS SAGRADOS CORAZONES

PROVINCIA CORAZÓN DE MARIA

NIT 860.075.762-6

REPRESENTANTE LEGAL HNA. FULBIA MAGALI BENAVIDES VALENCIA

ACTIVIDAD ECONÓMICA SECTOR EDUCATIVO

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

DIRECCIÓN VÍA BOCONO N° 1-55 EL ESCOBAL

TELÉFONO 5849149

PLAN INSTITUCIONAL DE ALTERNANCIA PARA LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS – AÑO ESCOLAR 2021

CAPITULO I – ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

OBJETIVO DEL PLAN

Concretar las medidas de organización institucional que le permita a la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA desarrollar el proceso de retorno gradual, progresivo y seguro a las aulas bajo la modalidad de alternancia (Trabajo presencial y trabajo virtual sincrónico en casa), garantizando la mitigación y prevención de contagio por el COVID-19.

CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE LA MEDIDA PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Es importante conocer la información base de la medida y de acuerdo a los Lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, expedidos el 13 de junio de 2020, se precisa lo siguiente: Tabla 1 Comunidad Educativa que se incluye:

Comunidad Educativa que incluya (1)

a. Niñas, niños y adolescentes a partir de los 2 años de vida

b. Familias: Padres, Madres, Cuidadores, Hermanos y demás miembros.

c. Talento Humano: Personal Directivo, Maestros, Maestras, Agentes Educativos, Madres, Padres

Comunitarios y demás Personal Administrativo y de Apoyo (entre 18 y 59 años)

d. Personal externo: Personas que realizan actividades como transporte, alimentación, proveedores, entre otros; para las cuales se definirán protocolos específicos (18 a 59 años)

MEN, LINEAMIENTOS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN CASA Y EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA Y LA IMPLEMENTACIÓN DE PRACTICAS DE BIOSEGURIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, páginas 27 y 28, Bogotá. D.C 13 de julio de 2020.

CRITERIOS DE EXPEDICIÓN DE LA MEDIDA.

Tabla 2. Criterios de excepción a la medida (personas que no se contemplan). Criterios de Excepción de la medida (2) (Esta medida no contempla a las siguientes personas)

a. Niñas y niños menores de 2 años

b. Adultos mayores de 60 años

c. Niñas, Niños, Jóvenes y/o Adultos con comorbilidades de riesgo para enfermedad respiratoria grave

d. Todo caso probable o confirmado de COVID-19 hasta completar el periodo de aislamiento y

evidencia clínica certificada y paraclínica de recuperación. Así mismo, las personas que han tenido contacto estrecho con caso probable o confirmado de COVID-19

e. Niñas, Niños y/o adultos con síntomas agudos de cualquier tipo (respiratorios, gastrointestinales, fiebre, entre otros.

MEN, LINEAMIENTOS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN CASA Y EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA Y LA IMPLEMENTACIÓN DE PRACTICAS DE BIOSEGURIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, páginas 27 y 28, Bogotá. D.C 13 de julio de 2020.

INTEGRACIÓN DEL EQUIPO LÍDER DE ALTERNANCIA

A partir del 08 de Marzo de 2021, la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA ha establecido el Equipo Líder para la Alternancia, cuyo propósito es velar por el desarrollo de las actividades y acciones de direccionamiento estratégico.

Tabla 3. Integración Equipo Líder de Alternancia

Nombres y Apellidos Cargo Estamento que

representa

Hna. Fulbia Magali Benavides V. Hna. Rectora Directivo Docente

Hna. Sandra Milena Sanabria Hna. Ecónoma Personal Administrativo

Ana de Jesús Clavijo Delgado Coordinadora Académica Directivo Docente

María Liliana Luzardo Coordinadora de Convivencia Directivo Docente

Paola Mendoza Basto Líder SST Personal de Apoyo

Wilmer Alfredo Rodríguez Líder de Acreditación Personal de Apoyo

Dadas las disposiciones por el MEN, se ha establecido el Comité de Alternancia, como organismo encargado de velar por el correcto desarrollo de los elementos pertinentes al Plan de Alternancia, en la construcción y alimentación del mismo, dicho Comité fue conformado el día 08 de Marzo de 2021, y su conformación reposa en la Resolución 002 del 2021. Ver Anexo N° 001 Resolución Rectoral Comité Institucional para la implementación del Plan de Alternancia Educativa.

El Comité de Alternancia de la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA está compuesto por el siguiente personal:

Tabla 4. Integración del Comité de Alternancia.

Nombres y Apellidos Cargo Estamento que

representa

Hna. Fulbia Magali Benavides V. Hna. Rectora Directivo Docente

Hna. Sandra Milena Sanabria Hna. Ecónoma Personal Administrativo

Ana Clavijo Delgado Coordinadora Académica Directivo Docente

Maria Liliana Luzardo Coordinadora de Convivencia Directivo Docente

Paola Mendoza Basto Líder SST Personal de Apoyo

Wilmer Alfredo Rodríguez Líder de Acreditación Personal de Apoyo

Jenniffer Johana Parra Delgado Orientadora Escolar Personal de Apoyo

Mery Laura Peñaranda León Orientadora Escolar Personal de Apoyo

Maria Villamizar Cañas Maestra Representante preescolar.

Maria Isabel Pérez Salazar Maestra Representante de Primaria

Daniel Enrique Pérez Ballesteros Maestro Representante de secundaria

Astrid Johanna Colmenares Maestro Representante de Media

Luisa María González Villada Representante Estudiantil Gobierno escolar

Kelly Gabriela Duran Personera Estudiantil Gobierno escolar

Kimberly Villamizar Hernández ASOPADRES Gobierno escolar

Nelson Joel Parada Reyes Consejo de Padres Gobierno escolar

Laudin Perez Sepulveda Madre o Padre de familia.

PLAN DE TRABAJO INSTITUCIONAL

La I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, contempla el Plan de Trabajo Operativo para la estructuración del Plan Institucional de Alternancia Educativa.

El Plan de trabajo expuesto a continuación corresponde al cronograma de actividades establecidas en el marco de diseño, elaboración, revisión y seguimiento del Plan de Alternancia de la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, y refleja fielmente cada una de las acciones tomadas por los diferentes estamentos de la institución. Tabla 5. Plan de Trabajo, Etapa de Planeación y Alistamiento.

ETAPA DE PLANEACIÓN Y ALISTAMIENTO

ACTIVIDAD RESPONSABLE CUMPLIMIENTO

Análisis de la Resolución 1721 / 24 de Septiembre de 2020.

Rectoría Septiembre 2020

1ª Capacitación al personal (Maestros, Administrativos, De apoyo, Directivos y Servicios Generales) acerca de Protocolos de Bioseguridad

Área de SST Octubre de 2020

Organización del equipo líder para adelantar el Plan de Alternancia.

Rectoría Marzo 2021

Conformación del Comité de Alternancia Rectoría Marzo 2021

1ª Reunión del Comité de Alternancia Comité de alternancia

Abril 2021

Construcción del Plan de Alternancia Equipo Líder Marzo 2021

Caracterización de condiciones de salud y comorbilidad de los miembros de la Comunidad Educativa

Área de SST Marzo 2021

Encuesta al Personal de la Institución sobre alternancia Equipo Líder Marzo 2021

Realizar encuesta a Padres de Familia sobre alternancia

Equipo Líder Marzo 2021

Realización de diagnóstico para evaluar (condiciones sanitarias y de higiene)

Administración Área de SST

Abril 2021

Actualización de Protocolos de Bioseguridad Área de SST Marzo 2021

Asesoría de la Secretaria Municipal de Educación Rectoría Administración Área de SST

Marzo 2021

Definición de los mecanismos de divulgación del Plan de Alternancia

Equipo Líder Abril 2021

Realizar adecuaciones, mantenimiento y reparaciones de la planta física

Administración Marzo – Abril 2021

Adecuar un espacio que garantice la medida de aislamiento preventivo

Administración Marzo 2021

Definición de la Jornada escolar en Alternancia Rectoría Coordinación académica

Abril 2021

2ª reunión del Comité de Alternancia Comité de alternancia

Mayo 2021

Creación del Equipo de Bioseguridad Rectoría Abril 2021

Socialización de Protocolos de Bioseguridad ajustados al modelo de alternancia a toda la Comunidad Educativa

Equipo Líder Mayo 2021

Tabla 6. Plan de Trabajo, Etapa de Divulgación y Comunicación.

ETAPA DE DIVULGACIÓN Y COMUNICACIÓN


Socialización del Plan de Alternancia a los miembros de la comunidad educativa a través de plataformas virtuales

Equipo líder Mayo de 2021

2ª Capacitación al personal (Maestros, Administrativos, De apoyo, Directivos y Servicios Generales) acerca de Protocolos de Bioseguridad para alternancia.

Área de SST Mayo de 2021

Socialización de la Jornada Escolar en alternancia Equipo líder Mayo de 2021

Capacitación de entrenamiento de los Protocolos de Bioseguridad a Estudiantes y Padres de Familia.

Equipo líder Mayo de 2021

Divulgación de Protocolos de Bioseguridad para Alternancia a través de redes institucionales

Comité de alternancia

Mayo de 2021

3ª reunión de Comité de Alternancia Equipo líder Junio de 2021

Tabla 7. Plan de Trabajo, Etapa de Implementación y Monitoreo.

ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN Y MONITOREO


Verificación del cumplimiento de las medidas de bioseguridad

Comité de alternancia

Mayo de 2021

Observación y evaluación de la Jornada Escolar Equipo líder Mayo de 2021

Realización de Encuesta de Satisfacción a padres de familia.

Equipo líder Junio de 2021

Evaluación de primera semana de alternancia educativa Equipo líder Mayo de 2021

Evaluación de segunda semana de alternancia educativa Equipo líder Mayo de 2021

Evaluación de tercera semana de alternancia educativa Equipo líder Junio de 2021

COORDINACIÓN PERMANENTE CON LAS AUTORIDADES SANITARIAS La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, ha definido una coordinación de autoridades de la siguiente manera: Tabla 8. Coordinación de entidades sanitarias.

EPS SECRETARÍA DE SALUD SECRETARÍA DE

EDUCACIÓN

Comunicación para solicitud de información respecto a la actualización de datos de maestros, administrativos, de apoyo y servicios generales

Solicitud de revisión del Protocolo de Bioseguridad implementado y visita a las instalaciones para el cumplimiento del retorno gradual, progresivo y seguro a clases bajo el esquema de alternancia. Canal de asesoría y apoyo

en el desarrollo del Plan de Alternancia y documentos anexos.

Comunicación para seguimiento frente a posibles situaciones de contagio al interior de la Institución Educativa. Correo: [email protected] Línea Telefónica: 3217082972

DIRECTORIO BÁSICO DE ENTIDADES PARA COMUNICAR EMERGENCIAS O POSIBLES CONTAGIOS La I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, ha establecido las siguientes entidades de salud para el reporte de condiciones de salud para comunicar emergencias o posibles casos de contagio: Tabla 9. Directorio básico de entidades.

Instituciones Dirección Teléfonos

Clínica Norte AV. 1a N° 18-11 Barrio Blanco. 5828222

Secretaria de Salud de Cúcuta

Avenida 1 No. 12-35 Barrio La Playa

3217082972

ARL – Suramericana (SURA) Av. Gran Colombia N° 9E-120 018000511414 – 018000941414

mailto:[email protected]

https://www.google.com/search?q=tel%C3%A9fono+cl%C3%ADnica+norte+c%C3%BAcuta&hl=es&sxsrf=ALeKk01llDmdxm1IRdPDaCaX-yxT1QMFtA%3A1617654285981&ei=DXJrYO6lO4a8sAW40qnoAg&oq=clinica+norte&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEYADIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzINCAAQxwEQrwEQsAMQQzINCAAQxwEQrwEQsAMQQ1AAWABg9zJoAXACeACAAckBiAHJAZIBAzItMZgBAKoBB2d3cy13aXrIAQrAAQE&sclient=gws-wiz

CAPÍTULO II – DIVULGACIÓN, COMUNICACIÓN Y MOVILIZACIÓN SOCIAL

ACCESO A LA INFORMACIÓN.

Teniendo en cuenta las características, intereses, necesidades y particularidades de quienes integran la comunidad educativa, hemos desarrollado diferentes estrategias para dar a conocer este Plan de Alternancia, de tal forma que los diferentes integrantes de la comunidad educativa, y autoridades educativas locales tengan los siguientes elementos: Han tenido acceso a la información clara sobre las medidas que deben atender para

minimizar el riesgo de contagio de COVID-19 y acompañamiento para ponerlas en práctica. Han participado en la construcción de estrategias que favorecen la promoción en salud y la

apropiación de prácticas efectivas en el cuidado y prevención del contagio.

Han tenido la oportunidad de analizar las circunstancias particulares que cada uno tiene con respecto a estos requerimientos y valorar si está en condiciones de cumplirlas.

Han sido escuchados e informados para tomar decisiones de acuerdo con los niveles, espacios y momentos establecidos en la institución.

DIVULGACIÓN / COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Con el fin de dar a conocer a todos los integrantes de la comunidad educativa y a la comunidad circundante, cuáles son las medidas de bioseguridad para retomar la prestación del servicio educativo gradual, progresivo y seguro, en presencialidad bajo el esquema de alternancia, se prevé lo siguiente: Las comunicaciones oficiales de la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA se realizarán a través de la Plataforma de Gnosoft, correos institucionales, carteleras informativas y redes sociales; canales que habitualmente se utilizan y son conocidas por la Comunidad Educativa. Los estamentos, medios, periodicidad y principales contenidos se pueden analizar en la tabla No. 10 que se registra a continuación: Tabla 10. Estrategias de divulgación.

Estrategias utilizadas (marque x en la casilla

correspondiente) Periodicidad (cada cuánto)

Principales contenidos que se comunican

Estamentos Medios SI NO

Directivos Docentes

Reuniones presenciales

X Semanal Medidas de bioseguridad adoptadas por la institución. Temas de Jornadas pedagógicas relacionados con la cotidianidad escolar y en avances a la

Reuniones virtuales

X Quincenal

Circulares X Periódicamente

Mensajería de Gnosoft

X Diariamente.

WhatsApp X Diariamente.

Alternancia Educativa. Ajustes y seguimientos a los planes de estudio para alternancia educativa. Novedades sobre consejos académicos.

Maestros


X Semanal Medidas de bioseguridad adoptadas por la institución. Temas de Jornadas pedagógicas relacionados con la cotidianidad escolar y en avances a la Alternancia Educativa. Seguimientos a los planes de estudio para alternancia educativa. Novedades sobre consejos académicos. Novedades relacionadas con el ámbito escolar.

Reuniones virtuales

X Semanal



X Diariamente

WhatsApp X Diariamente

Administrativo


x Semanal Medidas de bioseguridad adoptadas por la institución. Seguimiento a las adecuaciones de la planta física para el inicio de la Alternancia Educativa. Seguimiento y ajuste a las medidas de bioseguridad.

Reuniones virtuales

x Semanal

Circulares x Periódicamente


x Diariamente

WhatsApp x Diariamente

Familias


X Socialización de los protocolos de bioseguridad y estrategias para la aplicación de los planes de alternancia educativa. Aplicación de encuesta para el retorno gradual, seguro y progresivo. Organización y orientaciones para el trabajo remoto en casa

Reuniones virtuales

X Periódicamente



X Diariamente

Estudiantes


X Socialización de los protocolos de bioseguridad y estrategias para la aplicación de los planes de alternancia educativa. Aplicación de encuesta para el retorno gradual,

Reuniones virtuales

X Periódicamente



Diariamente

WhatsApp X Diariamente

seguro y progresivo. Organización y orientaciones para el trabajo remoto en casa.

ROLES DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD

La I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA ha establecido los siguientes roles al personal de la Institución para el manejo de los canales de comunicación y atención a la comunidad: Tabla 11. Responsables de suministrar información a la Comunidad Educativa.

Nivel Educativo o

área de trabajo Nombres y apellidos Cargo Teléfono

Plataforma de

GNOSOFT

Preescolar

María Liliana Luzardo Coordinadora Convivencia

3125718176 María Liliana Luzardo

Maria Villamizar Cañas Asesora Pre

jardín y

Transición A

3223557301 Maria de los Angeles

Villamizar Cañas

Luz Mayury Gamboa

Niño

Titular Jardín y

Transición B 3163542395

Luz Muyury Gamboa

Niño

Jenniffer Johana Parra Delgado

Orientadora Escolar

3228589277 Jenniffer Johana Parra

Delgado

Nubia Yadid Cely Perilla Enfermera 3115128316 Nubia Yadid Cely Perilla

Básica Primaria

María Liliana Luzardo Coordinadora

Convivencia 3125718176 Maria Liliana Luzardo

Monica Liliana Blanco Zambrano

Asesora de Primero A

3144659686 Monica Liliana Blanco

Zambrano

Blanca Rocio Melgarejo

Cuevas

Asesora de

Primero B 5849149

Blanca Rocio Melgarejo

Cuevas

Martha Isabel Perez Salazar

Asesora de Segundo A

3158375491 Martha Isabel Perez

Salazar

Paola Andrea Escobar

Hernandez

Asesora de

Segundo B 3202764880

Paola Andrea Escobar

Hernandez

Wendy Yanaily Arias

Maldonado

Asesora de

Tercero A 3115380452

Wendy Yanaily Arias

Maldonado

Sandra Yaneth Manrique Escalante

Asesora de Tercero B

5849149 Sandra Yaneth Manrique

Escalante

Monica Susana Garcia

Garcia

Asesora de

Cuarto A 5849149

Mónica Susana García

García

Maria Paula Sayago Henriquez

Asesora de Cuarto B

5849149 María Paula Sayago

Henriquez

Luz Dary Leon Botello Asesora de

Quinto A 5849149 Luz Dary León Botello

Erika Constanza Ovallos Bayona

Asesora de Quinto B

3212327442 Erika Constanza Ovallos

Bayona

Jenniffer Johana Parra

Delgado

Orientadora

Escolar 3228589277

Jenniffer Johana Parra

Delgado


Básica

Secundaria

María Liliana Luzardo Coordinadora

Convivencia 3125718176 Maria Liliana Luzardo

Genesis Mariana Garcia Daza

Asesora de Sexto A

3112686443 Genesis Mariana Garcia

Daza

Gliosmar Daniela

Narvaez Narvaez

Asesora de

Sexto B 5849149

Gliosmar Daniela

Narvaez Narvaez

Aurymary Castañeda Leal

Asesora de Septimo A

5849149 Aurymary Castañeda

Leal

Yurli Karina Jaimes

Rangel

Asesora de

Septimo B 5849149

Yurli Karina Jaimes

Rangel

Jessica Dayany Leal

Ortega

Asesora de

Octavo A 3118342509

Jessica Dayany Leal

Ortega

Yasmin Belzabeth Duran Parada

Asesora de Octavo B

3108188522 Yasmin Belzabeth Duran

Parada

Julian Eduardo Florez

Bustos

Asesor de

Noveno A 5849149

Julian Eduardo Florez

Bustos

Daniel Enrique Perez Ballesteros

Asesor de Noveno B

5849149 Daniel Enrique Perez

Ballesteros

Mery Laura Peñaranda

Leon

Orientadora

Escolar 3228589277


Leon


Media Académica

María Liliana Luzardo Coordinadora Convivencia

3125718176 Maria Liliana Luzardo

Nestor Torres Ramirez Asesor de

Decimo A 5849149 Nestor Torres Ramirez

Juan Ignacio Toscano Cruz

Asesor de Decimo B

5849149 Juan Ignacio Toscano

Cruz

Astrid Johanna

Colmenares Gómez

Asesora de

Once A 5849149

Astrid Johanna

Colmenares Gomez

Wilmer Alfredo Rodríguez

Asesor de Once B

3108783714 Wilmer Alfredo

Rodriguez


Leon

Orientadora

Escolar 3228589277


Leon


Administración Lina Marcela Cervera

Ruiz Secretaria 3142907844

Lina Marcela Cervera Ruiz

De Apoyo Lyliana Paola Mendoza

Basto Líder SST 3228912438

Lyliana Paola Mendoza

Basto

Rectoría Hna. Fulbia Magali

Benavides Valencia Hna. Rectora 5849149

Hna. Fulbia Magali

Benavides Valencia

CAPACITACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD La I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA ha realizado diversos eventos de capacitaciones a la comunidad educativa de la siguiente manera:

AÑO 2020 Tabla 12. Capacitaciones a la comunidad educativa, año 2020

Estamento Temas Centrales Medios

Virtual Presencial

Dir

ecti

vo

s –

Do

ce

nte

s

Conozcamos y actuemos frente al COVID-19 X

Protocolo de lavado de manos X

Protocolo de etiqueta respiratoria X

Protocolo de distanciamiento social X

Signos y síntomas X

Ergonomía y biomecánica en lugares remotos de trabajo. ¿Cómo trabajar bien desde casa?

X

El cuidado de la salud mental en tiempos de COVID-19. Aprendiendo a vivir el cambio

X

Administración efectiva del tiempo X

Sensibilización del Protocolo de Bioseguridad X

Socialización de medidas de bioseguridad X

Ma

estr

os







X


X




Ad

min

istr

ati

vo

s

y D

e a

po

yo







X


X




Se

rvic

ios

Ge

ne

rale

s

Prácticas de cuidado y desinfección de áreas por el Coronavirus

X






AÑO 2021. Tabla 13. Capacitaciones a la comunidad educativa 2021.

Estamento Temas Centrales Medios

Virtual Presencial

Dir

ecti

vo

s

–

Do

ce

nte

s Factores de riesgo en el hogar y la comunidad. X

Factores de riesgo individuales. X

Manejo de estrés (control del riesgo psicosocial) X

Importancia del reporte de condiciones de salud X

Uso adecuado de los EPP X

Ma

estr

os Factores de riesgo en el hogar y la comunidad. X





Ad

min

istr

a

tivo

s y

De

ap

oyo

Factores de riesgo en el hogar y la comunidad. X





Se

rvic

ios

Ge

ne

rale

s Factores de riesgo en el hogar y la comunidad. X





Limpieza y desinfección. X

CAPITULO III – HABILITACIÓN DE LAS INSTALACIONES DE LAS SEDES

EDUCATIVAS Y DEFINICIÓN DE OTROS ESPACIOS PARA EL TRABAJO

ACADÉMICO.

Se realizó el análisis de condiciones logísticas sanitarias y de higiene, reparaciones requeridas y adaptaciones locativas necesarias y evaluación del entorno de la Institución Educativa.

INSTRUMENTOS APLICADOS Dicho análisis, se realizó mediante la aplicación, recolección y análisis de las herramientas estratégicas dispuestas en www.juntosvolvemos.com de la Secretaria de Educación Municipal, a través de la observación directa y realización de recorridos en las instalaciones locativas con el fin de establecer las medidas de bioseguridad para toda la comunidad educativa.

CONCLUSIONES:

De dicho análisis de las condiciones logísticas, se estableció las siguientes medidas preventivas:

Diseñar e implementar señalizaciones informativas, de prohibición y de bioseguridad relacionadas con el Riesgo Biológico COVID-19 en toda la Institución Educativa.

Implementar normas y lineamientos de seguridad para la prevención y mitigación de COVID-19, con el cumplimiento obligatorio dirigido a toda la comunidad educativa

Establecer mecanismos de sensibilización para toda la comunidad mediante la información implementada en los Protocolos de Bioseguridad.

Implementar estaciones de desinfección (Gel antibacterial) en las Instalaciones Educativas.

Adecuar servicios sanitarios, aulas y áreas comunes teniendo en cuenta los aforos y señalización de bioseguridad.

Como resultado de la aplicación de herramientas dadas por la secretaria de educación se han realizado las siguientes adecuaciones, reparaciones y adquisición de Elementos de Protección Personal.

Listado de reparaciones y adecuaciones Tabla 14. Reparaciones y Adecuaciones

Detalles Cantidad Comentarios

Ubicación de Puntos de Desinfección

2 Entrada de la Institución.

5 Áreas comunes de la I.E (Espacios abiertos)

4 Áreas administrativas (Oficinas)

Distribución de pupitres y sillas en salones

Aforo establecido Pupitre y silla marcada con el nombre del estudiante.

Entrega de Tapabocas al personal de servicios generales

50

Se realiza la entrega de 50 tapabocas mensuales al personal de servicios generales

http://www.juntosvolvemos.com/

Dotación constante de Elementos de Limpieza para la desinfección de áreas de la I.E (Alcohol, Jabón, Gel Antibacterial, Cloro, Etc.)

Lo que se requiera Se realiza la entrega al personal de servicios generales con formato establecido.

Elementos de Bioseguridad requeridos por la Institución Educativa.

Tabla 15. Elementos de Bioseguridad requeridos por la I.E

Elementos Cantidad Unidad de medida

Termómetro digital para toma de temperatura 2 Celsius

Lavamanos de pedal 4

Toallas de papel Según el uso. Rollos

Secadores eléctricos 1

Alcohol Según el uso. Litros

Gel Según el uso. Mililitros

Tapabocas 50 Unidades Caja

Pantallas faciales (para el personal) 10

Señales informativas (entrada -interiores) Según los espacios.

Señales de prevención (entrada -interiores) Según los espacios.

Señales Adhesivas para el piso - Floor Graphic Según los espacios.

PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD Se elaboró el Protocolo de Bioseguridad con base a la Resolución 666 de 2020 y la Resolución 1721 de 2020 referidas a los Protocolos de Bioseguridad en las Instituciones Educativas con aprobación de la ARL – SURA el 18 de marzo de 2021. Ver anexo N° 002 Constancia de Aprobación Protocolos de Bioseguridad COVID – 19 por la ARL-SURA. El PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD busca orientar las medidas generales de bioseguridad en el marco de la pandemia por el nuevo Coronavirus (COVID-19) para así adaptar las diferentes medidas a las actividades educativas de la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, con el fin de lograr la identificación de factores de riesgos y la elaboración de programas, instructivos, protocolos, entre otros; para la mitigación, promoción y prevención del riesgo ante el contagio, dando cumplimiento a la normatividad legal vigente; teniendo el propósito de la protección y el cuidado de la vida de los estudiantes, maestros, directivos, administrativos, de apoyo, servicios generales, proveedores y visitantes para ser implementado en el retorno gradual, seguro y progresivo a las clases bajo el esquema de alternancia a las instalaciones del Colegio.

Por lo expuesto, el colegio anexa el siguiente protocolo que incluye las medidas de bioseguridad establecidas para el control de contagio del COVID-19 antes, durante y después de las actividades académicas para ser cumplidas por los distintos miembros de la comunidad educativa y colaboradores del colegio. Es de resaltar que este documento está sujeto a posibles modificaciones de acuerdo con la evolución de la pandemia y con nuevas disposiciones gubernamentales.

OBLIGATORIEDAD DEL PROTOCOLO El protocolo es de obligatorio cumplimiento parte de todos y cada uno de los integrantes de la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA para su ingreso y permanencia en las instalaciones y de estricto cumplimiento en las diferentes áreas de trabajo. Dicho Protocolo de Bioseguridad se puede analizar en: Ver Anexo N° 003 Protocolo De Bioseguridad Institucional para la prevención, contención y mitigación del retorno gradual, seguro y progresivo a la Institución Educativa.

CAPITULO IV – RECURSOS HUMANOS (DIRECTIVOS, MAESTROS, ADMINISTRATIVO,

DE APOYO Y DE SERVICIOS GENERALES)

a. PERSONAL DIRECTIVO – DOCENTE

La caracterización del Personal Directivos – Maestros, Maestros, Administrativo, De apoyo y de Servicios Generales, se llevó acabo, diligenciando los siguientes instrumentos: Ver Anexo N° 004 Encuesta de Caracterización del Personal. En consecuencia, la disponibilidad del personal para prestar servicios en presencialidad, es la siguiente: Ver Anexo N° 005 Disponibilidad de maestros para alternancia. Tabla 16. Disponibilidad del personal Directivo-Docente y Maestros.

Niveles

TOTAL DIRECTIVOS TOTAL MAESTROS

Número según

Nómina

Disponibilidad con consentimiento

firmado

No disponible por

comorbilidades

Número según

Nómina

Disponibilidad con consentimiento

firmado

No disponible por

comorbilidades

Preescolar 3 3 0 2 2 0

Básica

Primaria 3 3 0 13 13 0

Básica

Secundaria 3 3 0 13 12 1

Media 3 3 0 6 6 0

Lo anterior, permite concluir que, para la presencialidad, se dispone de 3 Directivos que han firmado el consentimiento correspondiente, con la disponibilidad de 33 maestros, que han firmado el respectivo consentimiento. Áreas/asignaturas que se pueden orientar en presencialidad de acuerdo con los análisis de disponibilidad del personal son las siguientes: Tabla 17. Áreas y/o asignaturas para orientar en la presencialidad.

NIVEL AREAS Y/O ASIGNATURAS

Preescolar

Dimensión socio afectiva Dimensión corporal Dimensión comunicativa Dimensión Ética y Valores Dimensión Espiritual Dimensión Estética Dimensión Cognitiva

Básica Primaria Lengua castellana

Ingles Ciencias naturales Artística Música Tecnología e informática Educación física, recreación y deportes. Natación. Ética y valores Matemáticas Religión Ciencias sociales. Cátedra de la Paz.

Básica secundaria y Media Académica

Lengua castellana Ingles Biología Química Física Artística Música Tecnología e informática Educación física, recreación y deportes. Natación. Ética y valores Matemáticas Religión Ciencias sociales. Cátedra de la Paz. Filosofía.

b. PERSONAL ADMINISTRATIVO, DE APOYO Y DE SERVICIOS GENERALES

Tabla 18. Disponibilidad del personal administrativo, de apoyo y servicios generales.

NIVELES

TOTAL PERSONAL ADMINISTRATIVO

TOTAL PERSONAL DE APOYO

TOTAL PERSONAL DE SERVICIOS

GENERALES

En n

óm

ina

Dis

ponib

ilidad

No d

isponib

le p

or

com

orb

ilidades

En n

óm

ina

Dis

ponib

ilidad

No d

isponib

le p

or

com

orb

ilidades

En n

óm

ina

Dis

ponib

ilidad

No d

isponib

le p

or

com

orb

ilidades

SECRETARIA 1 1

SECRETARIA AUXILIAR 2 2

Hna. ECÓNOMA 1 1

CONTADORA 1 1

ORIENTACIÓN ESCOLAR 2 2

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

1 1

ENFERMERIA 1 1

BIBLIOTECARIA 1 1

SERVICIOS GENERALES 4 4

JARDINERO 1 1

MANTENIMIENTO PISCINA 1 1

CONDUCTOR 1 1

APRENDIZ SENA 1 1

Lo anterior, permite concluir que, para la presencialidad se dispone del siguiente personal: 5 Administrativos, 5 de Apoyo y con 7 de Servicios Generales que han firmado el Consentimiento respectivo. Percepción del Retorno a Alternancia con Personal Docente Tabla 19. Encuesta de opinión para el retorno a la alternancia, personal docente.

Niveles de enseñanza %

Personas que están de acuerdo

% Personas que están

en desacuerdo

% De personas que

No sabe/No responde

Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica.

97% 3% 0%

Promedio Institucional 97% 3% 0%

*Este proceso de consulta será repetido periódicamente de acuerdo con la evolución y comportamiento de la curva

del COVID 19 y las orientaciones de las autoridades sanitarias correspondientes y decisiones de la alcaldía Municipal.*

Percepción del Retorno a Alternancia con Personal Administrativo, De Apoyo y Servicios Generales Tabla 20. Encuesta de opinión para el retorno a la alternancia, personal administrativo, de apoyo y servicios generales.

Niveles de enseñanza %

Personas que están de acuerdo

% Personas que están en

desacuerdo

% De personas que No sabe/No responde

Personal Administrativo, De

Apoyo y Servicios Generales. 100 % 0 % 0 %

Promedio Institucional 100 % 0 % 0 %

*Este proceso de consulta será repetido periódicamente de acuerdo con la evolución y comportamiento de la curva del COVID 19 y las orientaciones de las autoridades sanitarias correspondientes y decisiones de la alcaldía Municipal.*

Ver Anexo N° 004 Encuesta de Caracterización del Personal.

PROCESO DE CONCERTACIÓN

Padres de Familia.

En el mes de Marzo de 2021, se realizó una encuesta con Padres de Familia para indagar sobre la voluntad de regresar a sus hijos al esquema de alternancia en modalidad presencial. En la siguiente tabla se presentan los porcentajes correspondientes. Tabla 21. Encuesta de opinión para el retorno a la alternancia, Padres de Familia

Niveles de enseñanza

% Personas que están de acuerdo con la

presencialidad

% Personas que están

en desacuerdo con la

presencialidad

% De personas que No sabe/No responde

Preescolar y Básica Primaria

40.13 % 44.89 % 14.96 %

Básica Secundaria y Media Académica

40.48 % 33.65 % 25.60 %

Promedio Institucional 40.30 % 39.27 % 20.28 %

*Este proceso de consulta será repetido periódicamente de acuerdo con la evolución y comportamiento de la curva del COVID 19 y las orientaciones de las autoridades sanitarias correspondientes y decisiones de la alcaldía Municipal.*

CONSENTIMIENTOS DE ACEPTACIÓN DE LAS FAMILIAS

De acuerdo con las exploraciones realizadas, por niveles y grados, se dispondrá en los archivos de la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA los consentimientos firmados por los Padres de familia y/o Acudiente debidamente autorizado por cada uno de los estudiantes. Cabe notar que la firma del consentimiento familiar es requisito para la asistencia a las clases bajo la modalidad de alternancia, y que todas aquellas familias que no realicen la firma del mismo serán invitadas a continuar participando activamente de las clases sincrónicas desde casa siendo transmitidas en vivo mediante la plataforma ZOOM en el horario previamente asignado por la Coordinación Académica. Ver Anexo N° 006 Consentimiento del Padre de familia y/o Acudiente debidamente autorizado para la asistencia a la I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA. Tabla 22. Resultados de Consentimientos de aceptación, Padres de Familia

NIVELES /GRADOS

TOTAL

ESTUDIANTES MATRICULADOS

TOTAL FAMILIAS QUE FIRMARON

CONSENTIMIENTO PARA PRESENCIALIDAD

Pre jardín – Jardín 4 2

Transición 24 15

Subtotal Preescolar 28 17

Grado 1º. 46 30

Grado 2º. 52 27

Grado 3º. 43 24

Grado 4º. 66 25

Grado 5º. 58 17

Subtotal Básica Primaria 265 123

Grado 6º. 79 29

Grado 7º. 77 31

Grado 8º. 56 26

Grado 9º. 57 24

Subtotal Básica Secundaria 269 110

Grado 10º. 64 29

Grado 11º. 78 47

Subtotal Media 142 76

TOTAL 704 *Este proceso de consulta será repetido periódicamente de acuerdo con la evolución y comportamiento de la curva del COVID 19 y las orientaciones de las autoridades sanitarias correspondientes y decisiones de la alcaldía Municipal.*

CAPITULO V – PLANEACIÓN Y TRABAJO PEDAGÓGICO

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA desde el inicio de la pandemia, se ha comprometido

a desarrollar estrategias para que los estudiantes logren un rendimiento académico básico en

todas las materias, además de trabajar en equipo para que el modelo alterno sea devuelto a la

comunidad de manera gradual y segura.

A partir del análisis de la población de maestros y estudiantes que pueden participar de manera presencial, así mismo, se ha tenido en cuenta los espacios en la infraestructura para mantener la distancia física entre una y otra persona.

AFORO INSTITUCIONAL

Teniendo en cuenta el Aforo institucional que no debe sobrepasar el 35% de la capacidad total del establecimiento. El Colegio puede atender hasta 435 estudiantes en la modalidad presencial; para el análisis de aforos se utilizó herramienta www.juntosvolvemos.com Ver Anexo N° 007 Índice de ocupación de la Infraestructura educativa para la alternancia Tabla 23. Aforo en Espacios Institucionales

Salones Metros

cuadrados Capacidad normal

de estudiantes No. permitido para la presencialidad (1721)

Pre – Jardín 49.42 m² 1 15

Jardín 49.98 m² 3 15

Transición 01 49.98 m² 12 15

Transición 02 49.98 m² 13 15

1 – 01 49.84 m² 23 15

1 – 02 49.84 m² 23 15

2 – 01 49.84 m² 24 15

2 – 02 49.84 m² 25 15

3 – 01 49.84 m² 27 15

3 – 02 49.84 m² 20 15

4 – 01 50.19 m ² 34 15

4 – 02 50.19 m ² 32 15

5 – 01 50.19 m ² 28 15

5 – 02 50.19 m ² 30 15

Salón Pastoral 49.42 m² 21 15

6 – 01 55.70 m² 41 17

6 – 02 74.94 m² 38 19

7 – 01 54.06 m² 38 17

7 – 02 50.76 m² 39 15

8 – 01 55.70 m² 28 17

8 – 02 74.94 m² 28 19

9 – 01 75.89 m² 27 19

http://www.juntosvolvemos.com/

9 – 02 75.89 m² 30 19

10 – 01 56.16 m² 32 17

10 – 02 54.95 m² 32 17

11 – 1 56.16 m² 37 17

11 - 2 54.95 m² 42 17

La posibilidad de atención de personas según los espacios y áreas de trabajo disponibles en la institución se ha previsto así: Tabla 24. Aforo Institucional permitido

Número de personas que puede atender en presencialidad

Áreas de trabajo

administrativo

Áreas de recreación y

deporte

Auditorio Sala de sistemas

Laboratorio de idiomas

Cafetería Restaurante

20 230 30 60 30 No aplica No aplica

REVISIÓN CURRICULAR Y ADECUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS.

Durante el año escolar 2021 y la vigencia de la pandemia del COVID-19, se han realizado los ajustes académicos al plan de estudios y al Sistema de Evaluación de Estudiantes-SIEE, lo cual permitió flexibilizar el currículo, el SIEE, definir estrategias para orientar el proceso enseñanza - aprendizaje de forma remota. En consecuencia, el plan de estudios se revisó y actualizó para trabajo en presencialidad y trabajo remoto en casa. Ver Anexo N° 008 Plan de Estudios Curricular. Los ajustes académicos al plan de estudios y al Sistema de Evaluación de Estudiantes-SIEE 2021 fueron socializados durante Consejo Académico el 01 de Febrero de 2021. Ver Anexo N° 009 Acta 001 de 2021 Consejo Académico socialización del Plan de Estudios.

VIGENCIA DE LOS AJUSTES TRANSITORIOS AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE

EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES – SIEE.

El Consejo Directivo de la I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, formalizó los ajustes al Plan de Estudios, retroalimentación del desempeño de estudiantes, reportes académicos y SIEE el 11 de Noviembre de 2020, que tendrá vigencia durante la existencia de la declaratoria de la emergencia sanitaria por el virus COVID-19. Ver Anexo N° 010 Acta 006 de 2020 Ajustes al plan de estudios, retroalimentación del desempeño de estudiantes, reportes académicos y SIEE. De acuerdo con la dinámica de adaptación a las nuevas formas de prestación del servicio educativo en presencialidad bajo el esquema de alternancia, las adecuaciones curriculares,

complementos y ajustes curriculares se constituyen en anexos del Proyecto Educativo Institucional-PEI, Manual de Convivencia y Pacto de Convivencia. Para ello, la I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA tendrá en cuenta: Las condiciones actuales de la prestación del servicio educativo, Trabajo con los estudiantes que por diversas razones no han podido participar de las

estrategias flexibles planteadas por la institución educativa,

El conjunto de posibilidades de interacción y comunicación docente-estudiante. Reconocer la diversidad en el trabajo autónomo de cada estudiante, bajo las condiciones

familiares particulares.

Enmarcar la evaluación como parte del proceso formativo como un componente motivador, orientador, y en ningún caso sancionatorio.

Utilizar diferentes técnicas de evaluación y hacer triangulación de la información, para hacer valoraciones contextualizadas.

Priorizar la forma particular como los estudiantes aprenden en correspondencia con la calidad de lo que aprenden. − Fomentar la autoevaluación dentro del proceso de formación

Garantizar que la calificación refleje el proceso de valoración oportuna de aprendizajes que han sido acompañados.

ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE.

Para fortalecer los procesos de aprendizaje de acuerdo con la caracterización inicial de las condiciones en las que los niños, niñas y jóvenes estén recibiendo el servicio educativo con trabajo académico en casa o con presencialidad bajo el esquema de alternancia, en alianza con la familia y la comunidad, se prevén las siguientes estrategias: 1. El maestro de área adopta una actitud de motivación de manera asertiva mediante el

diálogo y conciliación para establecer acuerdos y compromisos de mejora con el estudiante. 2. Asignación de actividades mediante un plan de acción y mejoramiento de los desempeños,

con el objetivo de superarlas en el transcurso de cada periodo académico. 3. En las Comisiones de Evaluación y Promoción se dan a conocer los casos especiales de

desempeño bajo, se prescriben las actividades de acción al mejoramiento de los desempeños para los estudiantes que presentan debilidades en la adquisición de los saberes mínimos establecidos en el Plan de Estudios para cada área.

4. Desde Coordinación Académica se citarán a los padres de familia, acudientes y/o representante legal debidamente autorizado de aquellos estudiantes que obtienen valoración de desempeño bajo.

5. Cuando la situación del estudiante lo amerita, se solicita desde la dependencia de Orientación Escolar el diagnóstico de personal especializado por medio de remisión externa. Esto se hace con el fin de conocer la situación del estudiante y saber qué estrategias metodológicas y didácticas emplear con él, para brindar un mejor acompañamiento y garantizar un ambiente escolar sano.

6. En Educación Remota bajo el Esquema de Alternancia, los Procesos de Atención a Situaciones Pedagógicas Pendientes se desarrollarán por periodos y bajo los parámetros establecidos en el SIEE utilizando herramientas tecnológicas que estén al alcance de la comunidad estudiantil: Plataforma institucional GNOSOFT, SANTILLANA, ZOOM y Google

MEET, igualmente la comunicación se realiza de manera continua utilizando aplicativos de mensajería instantánea como Whattsapp y Telegram, medios que permiten una comunicación continua con los maestros de las áreas.

ASPECTOS PARA CONFIGURAR LA JORNADA ESCOLAR.

HORARIOS DE TRABAJO POR ÁREA Y/O ASIGNATURAS.

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA garantizara a los niños, niñas y jóvenes las asesorías académicas establecidas en el plan de estudios teniendo presente los ajustes realizados en el SIEE de manera presencial y remota de forma sincrónica. De esta manera, se logra la continuidad sin la necesidad de realizar ajustes al horario escolar planteado desde inicios del año 2021. Ver Anexo N° 008 Plan de Estudios Curricular.

ORGANIZACIÓN DE CURSOS, GRUPOS, ESPACIOS.

Tabla 25. Organización de grados para asistir a la modalidad de alternancia.

DIA GRADO (CURSOS)

Lunes 101 102 301 302 501 502 801 802 1001 1002 1101

Martes 201 202 401 402 601 602 701 702 901 902

Miércoles Pre jardín Jardín Transición 1 Transición 1 1101 1102

Jueves 101 102 301 302 501 502 801 802 1001 1002

Viernes 201 202 401 402 601 602 701 702 901 902 1102

Para el regreso a las clases presenciales se ha definido una jornada escolar así: Tabla 26. Organización de Jornada Escolar Preescolar.

PREESCOLAR

HORA ACTIVIDAD

7:20 am Llegada a la institución para los A.

7:30 am Llegada a la institución para los B.

7:50 am – 8:25 am Primera asesoría.

8:30 am - 9:15 am Segunda asesoría.

9:15 am - 9:45 am Descanso

9:50 am - 10:25 am Tercera asesoría

10:30 am - 11:15 am Tercera asesoría.

11:20 am - 12:05 am Quinta asesoría.

12:10 M Salida de los estudiantes progresivamente por cursos.

Tabla 27. Organización de Jornada Escolar Bachillerato y Media Académica

BACHILLERATO Y MEDIA ACADEMICA

HORA ACTIVIDAD

6:00 am Llegada a la institución para los A.

6:15 am Llegada a la institución para los B.

6:30 am Inicio de la jornada escolar.

6:30 am - 7:10 am Primera asesoría.

7:15 am - 7:55 am Segunda asesoría.

8:05 am – 8:45 am Tercera asesoría.

8:50 am- 9:35 am Cuarta asesoría

9:40 am - 10:05 am Descanso.

10:10 am – 10:45 am Quinta asesoría.

10:50 am - 11:35 am Sexta asesoría.

11:40 am - 12:25 pm Séptima asesoría.

12:30 pm – 1:20 pm Salida de los estudiantes progresivamente por cursos.

Tabla 28. Organización de espacios habilitados por grados para recreación

GRADO CURSO ESPACIOS HABILITADOS

Preescolar

Pre jardín.

Zona de Recreación de Preescolar.

Jardín

Transición 01.

Transición 02.

Primaria

101

102

201

202

301

Patio Salón “María Auxiliadora”

302

401

402

501

Patio Nivel “Don Bosco”

502

Básica secundaria

601

602

701

Parqueadero y Zonas Aledañas. 702

801

802

901

Coliseo cubierto “Miguel Magone”

902

Media académica

1001

1002

1101 Zonas deportivas: Valdocco, Foglizzo.

1102

ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS PARA DESARROLLO DE ACTIVIDADES

CURRICULARES.

Los horarios de las asesorías presenciales y educación remota fueron diseñados para garantizar

la continuidad normal del calendario escolar 2021. Estos horarios priorizan los momentos

pedagógicos sincrónicos al igual que los espacios para la aplicación de los protocolos de

bioseguridad por parte de todos los miembros de la comunidad variarista.

Tabla 29. Organización de actividades de bioseguridad.

PREESCOLAR

HORA ACTIVIDAD

7:20 am – 7:45 am Lavado de manos en los puntos de desinfección en las entradas de la institución.

9:15 am Desinfección de manos con Alcohol superior al 60° o Gel Antibacterial antes de consumir los alimentos en el receso escolar.

9:40 am Lavado de manos en los puntos de desinfección luego del receso escolar.

12:10 pm Desinfección de manos con Alcohol superior al 60° o Gel Antibacterial antes de dirigirse al Patio Salón “María Auxiliadora”. Cambio de tapabocas quirúrgico.

BASICA PRIMARIA Y SECUNDARIA, MEDIA ACADEMICA

HORA ACTIVIDAD

6:00 am – 6:25 am Lavado de manos en los puntos de desinfección en las entradas de la institución.

9:40 am Desinfección de manos con Alcohol superior al 60° o Gel Antibacterial antes de consumir los alimentos en el receso escolar.

10:05 am Lavado de manos en los puntos de desinfección luego del receso escolar.

1:10 pm Desinfección de manos con Alcohol superior al 60° o Gel Antibacterial antes de dirigirse al Patio Salón “María Auxiliadora”. Cambio de tapabocas quirúrgico.

ESTRATEGIAS DE ACOGIDA

En esta fase de implementación de actividades en la I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, el momento de acogida a los estudiantes tiene un sentido de especial relevancia dada la expectativa que representa para ellos reencontrarse con sus amigos y volver al espacio que reconocen propicio para jugar, divertirse, compartir, lo cual significará aprender a relacionarse con sus compañeros y maestros de diferentes maneras. La prioridad desde el momento de ingreso al establecimiento educativo es:

a. La implementación de prácticas de cuidado y autocuidado en el entorno escolar, según

los protocolos de bioseguridad establecidos para la Institución.

b. Los directivos docentes y maestros realizarán explicación de las medidas de bioseguridad

y verificarán su comprensión y cumplimiento permanente, teniendo en cuenta las edades

de cada grupo de estudiantes.

c. Esto significa, hablar de la adecuación de los espacios, los roles del equipo directivo,

maestros y administrativos, y de asimilar las nuevas formas de interacción.

d. Detallar el porqué de las medidas de prevención del contagio y de la forma como se

llevará a cabo el esquema de alternancia contemplando trabajo académico en casa y

presencialidad gradual y progresiva.

Una vez descritas todas las medidas y condiciones que hacen posible el retorno gradual y

progresivo a la presencialidad bajo el esquema de alternancia, es necesario abrir espacios para

escuchar a los niños, niñas y jóvenes y permitirles expresar sus vivencias, sus inquietudes y sus

expectativas.

PREPARACIÓN PARA EL REGRESO GRADUAL Y PROGRESIVO A LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.

A partir de un trabajo coordinado entre directivos docentes, maestros, familia y cuidadores se ha desarrollado un proceso de orientación y acompañamiento a los estudiantes para facilitar su comprensión de las medidas de bioseguridad y del esquema de trabajo académico que sus maestros definan conveniente para dar continuidad al proceso pedagógico. Se considera de vital importancia motivar su participación para lograr que la institución educativa sea un espacio confiable en el que pueden expresar sus sentimientos y opiniones y presentarles la interacción con maestros y estudiantes como una posibilidad para volver a compartir experiencias, ilusiones, inquietudes y aprendizajes. Esta situación se convierte en una oportunidad en la formación de los niños, niñas y jóvenes donde se adelantarán las siguientes acciones: • Promover el cumplimiento de las medidas planteadas en el Protocolo de Bioseguridad de

la I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA, tales como el lavado de manos, el

distanciamiento social, el uso de EPP requeridas y condiciones higiénicas y sanitarias

adecuadas durante el desarrollo de las actividades escolares bajo el esquema de

alternancia.

• Sensibilizar a los niños, niñas y jóvenes sobre las técnicas para el manejo, mitigación,

control y prevención de las enfermedades derivadas por el contagio a través de

microorganismos nocivos para la salud del personal de la comunidad educativa haciendo

énfasis en el COVID – 19.

BÚSQUEDA ACTIVA POTENCIALES DESERTORES

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA mejorará la oportunidad de la búsqueda activa de potenciales desertores, para lo cual se prevén las siguientes estrategias: Tabla 30. Estrategias para la búsqueda activa de potenciales desertores

ESTRATEGIA RESPONSABLE

Adoptar esquemas operativos que garanticen la continuidad del servicio educativo que permitan disminuir el riesgo de contagio entre miembros de la comunidad educativa y demás personas que presten sus servicios a la institución.

Hna. Rectora

Garantizar procesos de limpieza y desinfección de elementos, áreas e insumos de uso habitual, superficies, equipos de uso frecuente y el manejo adecuado de residuos producto de la actividad cotidiana bridando confianza entre la comunidad educativa.

Hna. Ecónoma

Monitorear los avances académicos de los estudiantes, así como la asistencia, hacer seguimiento y acompañamiento a las familias garantizando la participación de ellos en las actividades escolares, bien sea de manera virtual o presencial bajo el Esquema de Alternancia.

Coordinaciones

Realizar el acompañamiento necesario a las familias que afronten situaciones de vulnerabilidad que afecten la cotidianidad académica y/o familiar.

Orientadoras escolares.

Comunicación constante con los estudiantes y padres de familia y/o acudientes debidamente autorizados para realizar seguimientos que estén sujetos al desempeño académico de los estudiantes.

Maestros

CAPÍTULO VI- TRABAJO ACADÉMICO EN CASA.

Para el acompañamiento a las familias en su participación en el proceso gradual y progresivo de regreso de las niñas, niños y jóvenes a los establecimientos educativos bajo el esquema de alternancia, el seguimiento de los protocolos y el apoyo al proceso educativo, se han previsto las siguientes orientaciones generales:

DISPOSICIÓN DE ELEMENTOS BÁSICOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE.

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA establece su compromiso con el cumplimiento de la continuidad académica presencial y virtual haciendo uso de las herramientas tecnológicas de tipo institucional y de libre distribución. A nivel institucional se cuenta con diversos medios para la comunicación entre todos los miembros de la comunidad con el fin de dar cumplimiento al desarrollo de los planes curriculares, entre ellos tenemos la Plataforma GNOSOFT ACADEMICO, SANTILLANA COMPARTIR y la Pagina Web institucional, las cuales permiten:

Agenda Escolar en línea. Circulares y avisos informativos. Citaciones y generación de boletines a padres de familia y/o acudientes debidamente

autorizados.

Mensajería Plataforma GNOSOFT. Página WEB: www.colvariara.edu.co con información relacionada con el diario vivir

institucional. Plataforma de evaluación en línea PLENO. E-book de las áreas básicas de aprendizaje.

Plataforma Richmond (Exclusiva del área de Ingles) Los aplicativos de libre distribución que son utilizados para la profundización y evaluación continua de manera didáctica y novedosa por parte de los maestros durante el desarrollo de asesorías sincrónicas son:

ZOOM. Google MEET. Formularios Google. YouTube. Páginas web relacionadas con áreas específicas del saber. Adicionalmente, los niños, niñas y jóvenes cuentan con elementos básicos para el desarrollo de sus actividades académicas como el uso de cuadernos de apuntes y/o fichas de aprendizaje. Los cuales tienen un papel importante ya que es la evidencia física de la partición durante las asesorías.

http://www.colvariara.edu.co/

DESARROLLO DE DEBERES O TAREAS.

Durante el retorno gradual progresivo a clases presenciales bajo el esquema de alternancia los estudiantes se comprometen a cumplir con los deberes académicos teniendo presente los diversos medios de comunicación institucional. En primer lugar, los deberes y/o tareas asignadas por los maestros tendrán como finalidad la realimentación de los contenidos desarrollados durante las asesorías presenciales y sincrónicas buscando fortalecer las debilidades que los estudiantes puedan presentar en algún tema específico. Como política institucional se establece que los deberes o tareas sean desarrollados en su gran mayoría durante la jornada académica, es decir, en cada una de las asesorías sincrónicas y presenciales. Esto con la finalidad de brindar espacios de integración con sus familiares en jornada contraria. Si el tiempo no sea suficiente durante la asesoría, el estudiante puede acceder a las plataformas institucionales GNOSOFT y SANTILLANA COMPARTIR y allí pueden visualizar las actividades pendientes o al envío de la evidencia de las mismas.

COMPORTAMIENTO FRENTE AL COMPUTADOR CUANDO RECIBEN CLASES DE MODO

SINCRÓNICO (CON ORIENTACIÓN DIRECTA DEL MAESTRO).

Durante el desarrollo de las asesorías sincrónicas los niños, niñas y jóvenes se comprometen a: 1. Ingresar con puntualidad y a todas las asesorías del horario escolar. 2. Presentarse con una adecuada presentación personal y el porte del uniforme institucional

manteniendo los hábitos de higiene, arreglo personal y una adecuada postura en su lugar de clase durante la jornada escolar.

3. Garantizar el uso correcto de accesorios electrónicos como la cámara y el micrófono; en caso de no contar con alguno de los anteriores elementos se deberá notificar al colegio para generar estrategias alternativas.

4. Escribir su nombre completo en el usuario con el que se identificarán en el entorno virtual de aprendizaje. El uso de seudónimos y demás expresiones no se permiten por seguridad y respeto consigo mismo y con los demás.

5. Manejar adecuadamente el uso de claves de acceso a la plataforma, procurando en todo caso su confidencialidad, absteniéndose de compartirlas a terceros, con el fin de evitar el acceso no autorizado o fraudulento por parte de terceros a las actividades del colegio.

6. Fortalecer los hábitos saludables de alimentación en los horarios establecidos. 7. Participar en los espacios de pausas activas y rutinas de ejercicio durante el día. 8. Cumplir con el protocolo de lavado de manos según las indicaciones dadas por los maestros. 9. Enviar los compromisos y/o responsabilidades académicas en los tiempos acordados por el

maestro. Si se presentan problemas de conectividad para el envío de evidencias, se debe notificar a las coordinaciones indicando el tipo de inconveniente técnico.

De acuerdo al Pacto de Convivencia 2021, los estudiantes que asistan bajo el esquema de alternancia pueden traer y hacer uso de dispositivos electrónicos que le faciliten el acceso a cada asesoría siempre y cuando se tenga en cuenta lo siguiente:

El teléfono celular deberá permanecer en modo silencioso o vibrador, de lo contrario si un estudiante es sorprendido haciendo uso indebido del celular durante la jornada escolar, le será retenido en Coordinación de Convivencia Escolar, para su posterior devolución al finalizar la jornada escolar. Se enviara notificación en la Agenda al padre de familia, acudiente y/o representante legal debidamente autorizado. Lo anterior también aplica para el uso indebido de Computadores portátiles y/o Tablet.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SOCIO-EMOCIONAL (SEL)

El Aprendizaje Social y Emocional (SEL por sus siglas en inglés) involucra el proceso a través del cual los niños, niñas y adolescentes adquieren y aplican el conocimiento, las actitudes, y las habilidades necesarias para entender y manejar las emociones, establecer y alcanzar metas positivas, sentir y mostrar empatía frente a otros, establecer y mantener relaciones positivas, y tomar decisiones responsables. Orientación escolar brinda a los estudiantes el acompañamiento con el fin de fortalecer en ellos habilidades de afrontamiento que les permitan adaptarse a los cambios de su entorno. Potenciando el desarrollo de competencias emocionales, aumentando el bienestar personal. El abordaje no se realiza únicamente al estudiante sino también al padre de familia o acudiente, teniendo en cuenta que de la relación y el apoyo de los mismos son esenciales en el proceso. Como institución realizamos el encuentro a través de la plataforma Zoom.

MEDIOS UTILIZADOS PARA EL TRABAJO REMOTO EN CASA

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA de acuerdo con la experiencia del año escolar 2020, los principales medios que utilizará durante el 2021 para ofrecer el servicio de educación en trabajo remoto en casa serán los siguientes: Tabla 31. Principales medios utilizados para el trabajo remoto en casa de estudiantes

Principales medios

MEDIOS UTILIZADOS (Marque con una X) Comentarios

Centrales Preescolar Básica

Primaria Básica

Secundaria Media

ZOOM X X X X

Google MEET X X

Santillana Compartir X X X X

Mensajería Gnosoft X X X X

Plataforma Richmond

X X X X

Página Web X X X X

Internet X X X X

WhatsApp X X X X

CAPITULO VII – BIENESTAR DEL PERSONAL.

RETORNO DE LOS MAESTROS Y PERSONAL ADMINISTRATIVO A LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA ha previsto de las siguientes acciones para el retorno gradual y progresivo de todo el personal, garantizando el bienestar socioemocional con relación al lugar del trabajo y las relaciones interpersonales, teniendo en cuenta los siguientes criterios: 1. Capacitación acerca de las características propias del COVID-19, las políticas, protocolos,

normas y procedimientos establecidos para la atención de los casos y las medidas de control.

2. Garantizar los procesos de limpieza y desinfección de elementos, áreas e insumos de uso habitual, superficies, equipos de uso frecuente y el manejo adecuado de residuos producto de la actividad cotidiana.

3. Acompañamiento psicosocial en modalidad virtual y presencial desde Talento Humano con el fin de evitar el estrés laboral ocasionado por la pandemia y que pueda influir en el desarrollo de las actividades laborales.

4. Acompañamiento espiritual desde la comunidad religiosa a todos los integrantes del personal.

5. Seguimiento de síntomas relacionados al COVID-19 mediante la plataforma ARL-SURA. 6. Caracterización de maestros, directivos docentes y administrativos que se encuentran en el

grupo de riesgo mayor de 60 años o que presentan comorbilidades. Si se da el caso informar al rector o administradora su condición y estado de salud, con el fin de que se tomen las medidas necesarias para la protección de su salud, garantizando el trabajo en casa.

ATENCIÓN EN PSICOORIENTACIÓN.

Con el fin de promover la salud mental de la maestros, personal directivo, administrativo, apoyo y servicios generales se brindan espacios de formación con profesionales externos, abordando temáticas como son; primeros auxilios psicológicos, Inteligencia emocional, empatía y comunicación asertiva. Así mismo, la escucha activa desde la dependencia de Talento Humano.

PROGRAMAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA implementa el Sistema de Gestión de Seguridad y

Salud en el Trabajo (SG-SST) bajo lineamientos normativos, con el fin de fomentar la cultura de

autocuidado para la prevención de accidentes e incidentes y/o enfermedades de origen laboral

que puedan afectar la salud física y/o psicosocial del personal, teniendo como eje principal el

desarrollo de actividades que promuevan un ambiente laboral seguro y procesos que brindan el

apoyo psicosocial a todo el personal.

CAPITULO VIII – AJUSTES AL PEI, MANUAL DE CONVIVENCIA Y PEGIR

AJUSTES EN EL PEI

a. Política de Bioseguridad

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA establece su compromiso con el cumplimiento de las normas de bioseguridad emitidas por el Ministerio de Salud y Organización Mundial de la Salud (OMS) relacionadas con la identificación, manejo, mitigación, control y prevención de las enfermedades laborales derivadas por el contagio a través de bacterias, virus y demás microorganismos nocivos para la salud, específicamente el SARS-CoV-2 (COVID-19), por tal razón y pensando en la salud e integridad de todas las personas que hacen parte de la comunidad educativa así como sus familias, al igual que para garantizar la continuidad del desarrollo de las actividades educativas, se dispondrá de los recursos necesarios para la implementación, seguimiento y evaluación de los protocolos de bioseguridad requeridos.

Ver Anexo N° 011 PEI – Capitulo 7 Políticas de Bioseguridad

b. Protocolo de Bioseguridad

El protocolo de Bioseguridad es el documento que recopila todas las medias establecidas por la

I.E COLEGIO PADRE LUIS VARIARA en el Anexo N° 003 Protocolo de bioseguridad

institucional.

AJUSTES AL MANUAL DE CONVIVENCIA

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA realizo los ajustes necesarios al Manual de Convivencia pensando en garantizar una sana convivencia escolar durante el retorno gradual y progresivo de los estudiantes a las aulas durante la aplicación del modelo de alternancia educativa. Estos ajustes se fundamentan en las recomendaciones realizadas por el MEN y MinSalud durante el desarrollo de la pandemia.

Ver Anexo N° 012 Ajustes Manual de Convivencia 2021.

AJUSTES AL PEGIR (PLAN ESCOLAR DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS)

La I.E. COLEGIO PADRE LUIS VARIARA en su compromiso con el cuidado del medio ambiente promueve el manejo responsable de los residuos sólidos ocasionados durante época de pandemia a casusa del COVID – 19 ajustando el PLAN ESCOLAR DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS el cual garantiza el manejo adecuado de los residuos sólidos desde su generación hasta su disposición final, de acuerdo con la normatividad ambiental legal vigente y los compromisos ambientales con los integrantes de la comunidad educativa. Ver Anexo N° 013 Plan Escolar De Gestión Integral De Residuos Sólidos.

CAPITULO IX – SEGUIMIENTO Y MONITORIO DEL PLAN DE ALTERNANCIA

POR PARTE DE LOS ESTAMENTOS.

Con el fin de garantizar la correcta ejecución del Plan de Alternancia, se han planteado las siguientes reuniones de seguimiento a cada uno de los procesos estipulados en este documento.

Estamentos Periodicidad Instrumentos

Medio a utilizar

(marcar con una x en

la casilla correspondiente)

Resultados o

hallazgos (1)

Presencial Virtual

Comité Institucional del Plan de Alternancia

Semanal

ZOOM Encuestas a la

comunidad educativa

X

Coordinadores Semanal ZOOM X

Rector(a) Semanal ZOOM X

Consejo Directivo Mensual ZOOM X

NOTA: Identificados los hallazgos o áreas de mejora, se debe estructurar el correspondiente plan de mejoramiento, que permita mejorar o intervenir la situación encontrada.

plan institucional de alternancia para la prestaciÓn …

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