CLASE INTEGRADA EN EL ÁREA DE MATEMATICAS DESDE EL ENFOQUE TIC

PARA LOS ESTUDIANTES DE GRADO 4° DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL

ARROYO DE ARENA DE PUEBLO NUEVO, CORDOBA.

TEMA: La Multiplicación (Las tablas de multiplicar)

ÁREA: Matemáticas

GRADO: 4°

ESTÁNDAR:

Pensamiento Numérico y Sistemas Numéricos

Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de

estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Hace buen uso de las herramientas tecnológicas para la apropiación de las tablas

de multiplicar y la realización de ejercicios multiplicativos.

Utiliza el cálculo mental para la resolución de problemas matemáticos que

impliquen el uso de la multiplicación

ACTIVIDADES INICIALES: Saludo, oración, adecuación de salón de clase, revisión de

tareas, orientaciones disciplinarias...

MOTIVACIÓN O AMBIENTACIÓN: Antes de entrar los niños al salón de clases, estarán

pegados a la pared diferentes tarjetas con el signo de la multiplicación, el signo igual y algunos

ejercicios. Estos serán utilizados para recordar el tema anterior y mejorar la lectura del ejercicio,

ejemplo

¿Qué signo es éste?

¿Cómo se lee?

x =

Los niños leerán los siguientes ejercicios:

Tres por cuatro igual a 12 Cinco por tres igual a 15 Cuatro por dos igual a 8

DESARROLLO DE LA CLASE

Para alcanzar los objetivos propuestos, se realizarán las siguientes actividades:

Actividad 1: Se colocarán en el tablero los números del 2 al 9, y los estudiantes tendrán que

contar de 2 en 2, de 3 en 3 y así sucesivamente para formar los 10 primeros múltiplos de cada

número y se les dará a entender que son los mismos de la tabla de multiplicar

2 (0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18,20…)

3 (0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30…)

Actividad 2: Se proyectará el siguiente video https://www.youtube.com/watch?

v=qkejOwgVOSY con fin de captar la atención de los niños, los cuales tendrán que cantar al

ritmo de la canción, de igual forma se muestra un espacio para que estos respondan cada una de

las tablas de multiplicar, el maestro acompañara y reforzará el proceso de aprensión de dicha

temática.

3 X 4= 12 5 X 3= 15 4 X 2= 8

Actividad 3: Se realizará el Juego del Tablero el cual consiste en colocar en cada casilla el

resultado de la tabla de multiplicar de los números que están en ambas columnas, ésta se

proyectará en el tablero y con la ayuda de los niños se completará la tabla, ejemplo.

Actividad 4: Se proyectara mediante un video BEAM, un software llamado

MULTIPLICADOR que es un recurso educativo digital que evalúa todas las tablas de

multiplicar.

En el desarrollo de esta actividad se tendrá en cuenta las competencias de memorización de

las tablas de multiplicar, agilidad mental, y lógica matemática.

Los niños escogerán una opción y resolverán la

multiplicación planteada

1

281

5

7

Si acierta continúa Si se equivocan vuelve a intentarlo

Actividad 5: Se hará un concurso entre los estudiantes que consistirá en decir en el menor

tiempo posible el resultado de la tabla de multiplicar que se estará presentando en unas

diapositivas, loa estudiantes acumularán fichas y se premiará al que más reúna con un fuerte

aplauso

Actividad 6: Se le mostrará a los niños unos frisos que llevarán impreso unas imágenes que

les permitirá formular y resolver problemas, el maestro retroalimentara y explicará el proceso,

los frisos son los siguientes:

EVALUACIÓN

Se evaluación será continua, se tendrá en cuenta la participación del estudiante, el grado de

asimilación y las notas tomadas durante la clase y se realizará la siguiente actividad de

afianzamiento:

En parejas, trabajarán en un portátil un recurso digital llamado Sebran que evalúa las tablas de

multiplicar según su nivel, ejemplo: