PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO

UNIDAD I LOS NÚMEROS EN CONTEXTO

Situación problema ¿Cómo afecta la inflación y devaluación en la distribución del ingreso familiar?

Planteamiento del problema. Históricamente el ser humano ha tenido la necesidad de usar diferentes tipos de números para contar medir, expresar, representar y comunicar cantidades para controlar predecir un fenómeno físico o social, y dar solución a diferentes problemas. En todo momento de nuestra vida, repartimos, añadimos, separamos, disminuimos, o aumentamos de forma equitativa o exacta un objeto o cantidad de ellos, por ejemplo un pizza o pastel, o bien nuestro sueldo o ingreso mensual, en gran parte de esto consiste tener éxitos o logros como organizar una fiesta, repartir adecuadamente una herencia, tener una casa nueva o prendas de vestir que nos agradan, sin afectar nuestros gastos programados. En todas estas situaciones los números fraccionarios son de gran utilidad. Ya que nos ayudan a contar o hacer operaciones con fracciones y porcentajes de cantidades previamente establecidas.

Actividad 1) Resolver los problemas del cuaderno de ejercicios de la página 14, 15, 16 responde las preguntas. ¿Qué similitudes encuentras en el uso de las fracciones y números racionales en los problemas del cuaderno de ejercicios? ¿Qué diferencias hay en la aplicación de las fracciones y números racionales en los ejemplos? ¿En qué otras situaciones puedes usar las fracciones y números racionales? ¿Comúnmente, cuándo haces uso de ese conjunto de números?

Actividad 2) Investiga los conceptos de inflación devaluación ingreso INPC INPP INEGI. En la calculadora de inflación http://www.inegi.org.mx/sistemas/indiceprecios/CalculadoraInflacion.aspx obtener la inflación por periodos de

Enero a Diciembre

Anual Mensual

2000 7.22% 0.66%200120022003200420052006200720082009

Periodo de enero a enero Anual Mensual2000 -2001 8.11 % 0.65%2001-20022002-20032003-20042004-20052005-20062006-20072007-20082008-20092009-10102010-10112011-20122012-20132013-2014

20102011201220132014

Elabora dos graficas una anual para el periodo de enero- enero (color azul) y enero diciembre (color rojo)http://archivo.eluniversal.com.mx/nacion/183119.htmlhttp://www.economia.com.mx/como_manejar_sus_finanzas_personales.htmhttp://www.economia.com.mx/inflacion.htm

Actividad 3) Es el momento de resolver la situación problema, en la que con mucho detalle se deberá hacer el procedimiento para llegar a la respuesta. ¿Cómo se distribuye el ingreso mensual familiar?

Un empleado que gana 9,800 pesos mensuales tiene que cubrir los siguientes gastos:El 1/8 es para pagar renta.El 2/5 es para comida.El 14% es para gasolina y transporte.El 12% es para pago de gas, luz y teléfono.El .14 es para pago de ropa y medicinas.

1.- Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuánto gasta en cada rubro?a) ¿Cuál sería la fracción que representa cada rubro?b) ¿Cuál es el porcentaje de cada rubro?c) ¿Cuánto le queda libre para ahorrar, represéntalo en fracción, porcentaje y número?

2.- Completa la tabla siguiente

RUBRO Fracción que representa cada rubro

Que fracción decimal

Cuál es el porcentaje

Cuál es la cantidad de dinero

Renta 1/8

Comida

Gasolina y

transporte

Servicios luz

teléfono gas

Ropa y medicina

TOTALES

3 ) Llena la siguiente tabla con los datos acerca del el ingreso familiar, ¿Cómo haces el reparto en los mismos rubros? (POR INTEGRANTE DE EQUIPO)

RUBRO Fracción que representa cada rubro

Que fracción decimal

Cuál es el porcentaje

Cuál es la cantidad de dinero

Renta

Comida

Gasolina y

transporte

Servicios luz

teléfono gas

Ropa y medicina

Ahorro

Otros gastos

TOTALES

Actividad 4) 1 Elaborar un reporte escrito que contenga las respuestas a las preguntas generadas. 2 Una presentación en ppt para exponer en el aula la solución del problema con los

ejemplos resueltos y la estrategia que aplico.

El reporte debe estar integrado por los siguientes elementos

1.- Portada datos de identificación

2.- Introducción

3.-Desarrollo En este espacio se integran las actividades

Actividad 1) Resolver los problemas del cuaderno de ejercicios de la página 14, 15, 16 responde las preguntas.

Actividad 2) Investiga los conceptos de inflación devaluación ingreso INPC INPP INEGI.

Actividad 3) Es el momento de resolver la situación problema.

A partir de los conceptos de inflación devaluación y la distribución del ingreso familiar explica cómo es afectada la economía en tu familia

4.- Conclusiones Elabora una conclusión de la importancia de los numero en tu vida y que propones para la

que inflación y devaluación no afecte la economía en las familias mexicanas.

5.- Reflexión Sobre las competencias desarrolladas, aprendizajes construidos y su aplicación en la vida cotidiana.

EXPOSICION. Elementos de la exposición

El archivo de power point se debe guardar con el nombre grupo-equipo ejemplo PI-EQUIPO1 PIV-EQUIPO10

Enviar el archivo al correo jomahe63@gmail.com

1) Portada datos de identificación2) Introducción3) Explicar inflación devaluación4) Explicar la tabla de datos de ingreso familiar ( seleccionar un alumno)5) Conclusiones responder a la pregunta cómo afecta la inflación y devaluación al ingreso familiar6) Propuestas para disminuir el efecto de la inflación en las familias mexicanas

Fechas de entrega

Martes 10 de Noviembre Enviar la Presentación de Power Point al correo indicado Miércoles 11 de noviembre se entrega el Reporte en folder color según el grupo Exposiciones Miércoles 18 de Noviembre Grupo 1IV 11:10 a 12:50

Jueves 19 Grupo 1 I 7:30 a 9:10 Viernes 20 Grupo 1 II 7:30 a 9: 10

Grupo 1 III 9:10 a 10:50

Cada equipo dispone de 10 minutos para su exposición empezando por equipo 1 al 10, el equipo debe organizar su participación para exponer en el tiempo asignado todos los integrantes deben participar en la exposición

Instrumento de Co- evaluación

Instrucciones: Escribe el nombre de cada integrante de tu equipo y otorga una calificación según consideres el desempeño en las actividades del proyecto. Recuerda que en el trabajo en equipo se debe realizar aportando todo lo que puedes y sabes dar, si no se realiza de esta manera y se carga el trabajo a una o dos personas, en lugar de ayudar a tus compañeros que no hacen lo qué deberían, los estas perjudicando porque no se harán responsables de su aprendizaje.

Grupo____________________ Equipo No:____________ Fecha: ________________________

INTEGRANTES DEL EQUIPO

No lista Nombre

Las actividades fueronentregadas en tiempo yforma según loacordado

Las aportaciones fueronde interés y acorde altema

Participó en laelaboración de tareas yejercicios

Se refleja en lasaportaciones la lecturaprevia para facilitar elaprendizaje

Cuando existíanproblemas en elequipo, se trabajabapor parejo en laresolución del mismo

SUM

A

5 Siempre4 Casi siempre3 Algunas ocasiones2 Pocas ocasiones1 Casi nunca0 Nunca

Puntuación:25 – 21 Excelente20 – 16 Bueno.15 – 11 Aceptable.10 – 6 Satisfactorio.5 - 0 No satisfactorio.