Lima, Perú 2004

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

Definiciones y propósitosDefiniciones y propósitos

Marzo 2005Marzo 2005

NECESIDAD Y SENTIDO DE UN PROYECTO

EDUCATIVO NACIONAL

Proponemos al Proyecto Educativo Nacional como un acuerdo nacional que busca expresar las principales

aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del país y de

las personas que lo habitan.

Porque enmarca, delimita y orienta sucesivas políticas de gobierno y de sector

en materia educativa, asegurando la continuidad y coherencia de los procesos

iniciados en una perspectiva de largo plazo.

No desciende al terreno específico de la programación, pero contiene las bases y pautas que hacen técnicamente posible el diseño de un

Plan Nacional de Desarrollo Educativo.

1. Es una política de Estado

Busca ser expresión y resultado de un proceso de diálogo y concertación

social.

Este proceso supone la participación de numerosos actores: los que representan a la comunidad educativa, a diversos sectores del

propio Estado, a distintos ámbitos de la sociedad civil y a la clase política. Debe

producirse en el escenario nacional y en las diversas regiones del país.

2. Supone diálogo y concertación

Este proceso de diálogo y concertación debe producirse en el nivel técnico, social y

político, con actores situados en los espacios donde se toman decisiones o donde se

gestan las demandas de carácter público.

Estos tres niveles son esenciales y no excluyentes entre sí, según las necesidades del proceso se

puede poner más énfasis en unos u otros durante un período, pero en todos los casos deberán articularse y encontrar complementariedad

3. Exige diálogo a 3 niveles

Porque se construye desde una interlocución continua, a distintos niveles, con actores diversos, sea que formen parte o no del

aparato de la educación formal o se encuentren en cualquiera de los ámbitos sociales que expresan nuestra enorme

diversidad sociocultural.

Pretende basarse en una visión de país construida desde las regiones y contar con estrategias e inversión diferenciadas, coherentes con las desigualdades y la diversidad existentes.

4. Es de carácter nacional

5. Es una propuesta de cambio

Un Proyecto Educativo Nacional, más que un proyecto de mejoramiento y modernización

del viejo sistema, es un proyecto de impostergables cambios estructurales.

No podrá, por tanto, agotar sus máximas aspiraciones en un plazo dado. Será un proceso

de transformación progresivo, con hitos de realización, que deberá prever una trayectoria no

lineal, con avances y retrocesos, dada la envergadura de los obstáculos que deberá

afrontar.

Es una visión generadora de políticas de Estado que miran el largo plazo. Por eso es capaz, con mayor fuerza que una simple política sectorial, de:

Propiciar compromisos en la ciudadanía Sostenerse en una demanda social renovada Concentrar recursos públicos en las prioridades

Un Proyecto Educativo Nacional no está concebido como una política educativa

más

MATRIZ DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

PERUANA

Proyecto Educativo Nacional,Proceso descentralizado de consulta y

propuestaCUADRO COMPARATIVO DE VISIONES• Consejo Nacional de Educación • 12ª. Política del Acuerdo Nacional• Consulta Nacional de Educación • 12ª. Política del Acuerdo Nacional• Foro Educativo • Ley de Educación• Educación Para Todos• Acuerdo Nacional

Finalidad del Proyecto Educativo Nacional

Asegurar la formación de

personas libres, éticas, solidarias y

competentes...

y la construcción de un Perú que crece y se desarrolla en democracia, equidad y cohesión...

...valorando su historia y afirmando su diversidad

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1 Asegurar igualdad de oportunidades educativas, cerrar las brechas de desigualdad y priorizar la infancia

2 Lograr una educación de calidad transformando las

IE en organizaciones capaces de optimizar el

potencial humano y aportar al desarrollo social

3 Asegurar la eficiencia del sistema educativo transformando su

gestión e incrementando sus recursos4 Garantizar el

óptimo desarrollo profesional de los profesores de educación básica y de educación superior

5 Generar una sociedad educadora capaz de informarse, opinar,

concertar y asumir su rol educador

Objetivo Estratégico 1Objetivo Estratégico 1Asegurar igualdad de oportunidades

educativas en el Perú, cerrar las brechas de desigualdad y priorizar la infancia

en atención/ educación de primera infancia

en educación rural en calidad de aprendizajes en integración a los discapacitados

Educación básica universalizada

Instituciones educativas no discriminatorias e interculturales

Brechas de desigualdad cerradas

Objetivo Estratégico 2Objetivo Estratégico 2Lograr una educación de calidad transformando las IE en organizaciones capaces de optimizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo

social

Enfoques y prácticas renovados a nivel pedagógico

Enfoques y prácticas renovadas de gestión

IE centradas en el desarrollo óptimo de competencias fundamentales

Competencias esenciales de la básica articuladas al desarrollo

Instituciones de educación superior producen conocimientos para el desarrollo

Objetivo Estratégico 3Objetivo Estratégico 3Asegurar la eficiencia del sistema

educativo transformando su gestión e incrementando sus

recursos

Gestión descentralizada e intersectorial, con ética pública

Sistema transparente y eficiente de información, acreditación y evaluación

Financiamiento prioritario, sostenido, oportuno y suficiente

Actores vigilan compromisos nacionales e Internacionales

Objetivo Estratégico 4Objetivo Estratégico 4Garantizar el desarrollo

profesional de los profesores

Profesores éticos y competentes

Profesores valorados por sus estudiantes y su comunidad

Carrera magisterial renovada

Objetivo Estratégico 5Objetivo Estratégico 5Generar una sociedad educadora

capaz de informarse, opinar, concertar y asumir su rol educador

Líderes comprometidos con una educación de calidad para todos

Comunidades movilizan familias, organizaciones y gobiernos locales para cumplir su rol educador

Medios de comunicación masiva comprometidos con la tarea educadora

Pacto Social de Compromisos Recíprocos: primer peldaño del PEN Diálogos regionales: sostenerse en una demanda social renovada Lineamientos de política en 7 políticas estratégicas del PEN

El año 2004

Visión de futuro de la educación peruana y lineamientos generales de política educativa 2005-

2015/(2005-2021)COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES

• Impacto de la educación en el desarrollo del país• Visión compartida de la educación peruana• Prioridades, objetivos y resultados esperados• Diagnóstico: mapa de actores, balance de problemas y

posibilidades, escenarios posibles• (Opciones de política)• Condiciones básicas para la viabilidad y sostenibilidad de

la propuesta• Lineamientos de política sectorial (decisiones

estratégicas, principales medidas, etapas)• Actores involucrados y responsabilidades

El Año 2005: Primera propuesta de PEN

Identificar consensos, sustentar cambios.Debate informado; acuerdos de punto fijo

El Año 2005: El escenario electoral