UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGIA

INTEGRANTES : CARBALLO MICAELA ESCUTI GUADALUPE

ROMERO ROCÍO

TEMA: PEDAGOGIA COMO CIENCIA

PROFESORA: CAROLINA CARRILLO

LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA

Cuando el interés se orientó a comprobarsu cientifidad se la vinculo como :

Se la vinculo de diferentes maneras

Ciencia Experimental (Meumann)Ciencia Espiritual (Dilthey)Ciencia Cultural (Rickert)Ciencia Critica

Actualmente se observan dos posiciones en la caracterización de la pedagogía como ciencia

Sostener que la pedagogía constituye una ciencia

Entender que se trata de una deuda que tiene que saldarse en algún momento

Apuesta a la cientificidad

Finalmente, la PEDAGOGIA es una ciencia, ciencia del espíritu o de la cultura, con carácter autónomo, aunque se relacione con las demás ciencias.

PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

Educación Unidad y sistema para organizar el resultado de sus estudios

+ Observación+ Experimentación+ Comprensión+ Interpretación

DILTHEY Niegan carácter científico diciendo que no puede tener validez para todos los tiempos y lugares

EDUCACIÓN

MÉTODOSDISPONEOBJETO CUESTIONES

Se discute el valor científico de la pedagogía al decir que es una ciencia práctica o aplicada

TEÓRICAEstudia la realidad educativa

I

S

PEDAGOGIA COMO CIENCIA DILTHEY Negaba el carácter científico de la pedagogía

Después

Lo reconoce diciendo que un ultimo elemento de progreso continuo lo obtuvo la EDUCACION en la marcha de las ciencias, ósea la ciencia de la pedagogía

Esta reflexión alcanza firmeza cuando es objeto de investigación

Considera a LOCKE como el primero que le da carácter científico a la pedagogía

Lo cierto es que solo desde HERBART se reconoce a la PEDAGOGIA COMO CIENCIA

LOCKE- Filosofo ingles- Estudio filosofía y

ciencias naturales. Se licenció en medicina en Oxford.

- Se interesó por la economía y la política

HERBART

-Filosofo y pedagogo alemán

-Ejerció de profesor en Suiza donde se puso en contacto con Pesatalozzi, lo que contribuyo a su formación pedagógica.

-Fue profesor en las universidades de Gotinga y Konigsberg

-Su pedagogía general derivada del fin de la educación constituye su obra pedagógica mas importante y puede decirse que a partir de su publicación la Pedagogía inicia el camino para constituirse como CIENCIA.