pauta de evaluaciÓn fonoaudiolÓgica
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Estudiantes: Paula Cerón Torres, Camila Muñoz Hernández, Gabriela Núñez,
Constanza Oyarzo Calbuyahue , Débora Olivarez Gaete.
PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA PARA NIÑOS
PREESCOLARES DE 3 A 5 AÑOS
NIVEL SEMÁNTICO:
Categorías semánticas simples
A) Colores: _______________________________________________________________
B) Partes del cuerpo:________________________________________________________
C) Familia:________________________________________________________________
Definiciones por uso
A) Una cama: _____________________________________________________________
B) Una olla:_______________________________________________________________
C) Una zapatilla:___________________________________________________________
D) Un lápiz: ______________________________________________________________
Comprensión de órdenes simples
A) Párate
B) Salta dos veces
C) Pásame el lápiz
D) Levanta los brazos y aplaude
E) Saca la lengua y cierra los ojos
F) Muéstrame la flor rosada
G) Muéstrame al niño que tiene el pantalón corto y juega a la pelota
Representación de actividades cotidianas
ANTECEDENTES DEL PACIENTE
NOMBRE: ________________________________________________________________FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________ EDAD:_______________FECHA:_____________________EVALUADOR:_________________________________
A) ¿Cómo haces para peinarte?
B) ¿Cómo haces para tomar jugo?
C) ¿Cómo haces para lavarte los dientes?
D) ¿Cómo haces para comer una manzana?
E) ¿Cómo haces para dibujar?
Categorías por Uso
Encierra en un círculo los elementos con que juegas en la playa
Encierra en un círculo los medios de transporte
Absurdos visuales
Observa las imágenes y dime cuál es el error
NIVEL PRAGMÁTICO
Realiza No Realiza
Toma de turno Inicia con comentarioInicia con invitaciónRespuestas abiertasRespuestas cerradas
Quiebre comunicativo Reconocimiento de quiebraPetición de reparación de
quiebreEstrategia de reparación de
quiebreDeixis Locativo Proximal
DistalDe persona 1° persona
3° personaManejo del Tópico Manejo de
tópicoMantención de
tópicoCambio de
tópico
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA PARA NIÑOS ESCOLARES DE 6 A 9 AÑOS (PEFE)
NIVEL SEMÁNTICO:
EVOCACIÓN CATEGORIAL:
Nombre:
a) Verduras:______________________________________________________________b) Animales_______________________________________________________________c) Frutas:________________________________________________________________d) Utensilios:______________________________________________________________e) Ropa:_________________________________________________________________
DEFINICIONES:
¿Qué es?
a) Un Calcetín: ___________________________________________________________________
b) Una Silla: _____________________________________________________________________
c) Una cuchara: ___________________________________________________________________
d) Una Manzana: _________________________________________________________________
e) Un Pantalón: ___________________________________________________________________
RELACION DE TERMINOS POR EL USO:
¿Qué usamos para...? (Nombra dos elementos)
a) Comer: ___________________________________________________________________
b) Comprar: _________________________________________________________________
c) Estudiar: _________________________________________________________________
ASOCIACIÓN AUDITIVA
ANTECEDENTES DEL PACIENTE
NOMBRE: ________________________________________________________________FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________ EDAD:_______________FECHA:_____________________EVALUADOR:_________________________________
Ejemplo: “El hielo está helado, el fuego está _ _ _ _ _ _ _ (Caliente)”.
a) En el día sale el sol, en las noches sale la _______________b) Los árboles tienen hojas, las flores tienen ______________c) La sal es salada, el azúcar es _________________________d) En el verano hace calor y en el invierno ________________e) Los gigantes son grandes, los enanos son _______________
SEMEJANZAS VERBALES
¿En qué se parecen?
a) Guitarra con una Flauta ______________________________________________________
b) Pan con el arroz ____________________________________________________________
c) Lápiz con la goma __________________________________________________________
d) Una camisa con un pantalón __________________________________________________
SINONÍMIA- ANTONÍMIA
1.- Complete la oración con una palabra que signifique lo mismo: Ejemplo: “Mi hermano está alegre, mi hermano está _______ (feliz)”
a) La comida de mi abuelita está deliciosa, la comida de mi abuelita está_________________
b) Mi mamá se enojó mucho, mi mamá se enojó_____________________________________
c) Mi mascota es chica, mi mascota es ____________________________________________
d) Tu cabello es muy lindo, tu cabello es muy ______________________________________
2.- Complete la oración con una palabra que signifique lo contrario: Ejemplo: “Mi hermano está alegre, mi hermano está _______ (triste)”
a) La comida de mi abuelita está deliciosa, la comida de mi abuelita está_________________
b) Mi mamá se enojó mucho, mi mamá se enojó_____________________________________
c) Mi mascota es chica, mi mascota es ____________________________________________
d) Tu cabello es muy lindo, tu cabello es muy ______________________________________
COMPRENSIÓN DE LENGUAJE FIGURADO
¿Qué quiere decir la gente cuando dice...?
a) Pedrito tiene tanta hambre que se comería un elefante: ______________________________________________________________________
b) Mi abuela camina a pasitos de tortugas: _____________________________________________________________________
c) Los labios de María son como fresas: ______________________________________________________________________
d) La pieza de Andrés es un congelador: ______________________________________________________________________
CONTENIDOS
a) ¿Por qué tienes que lavarte los dientes todos los días?
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b) ¿Por qué tienes que acostarte temprano?
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c) ¿Por qué tienes que estudiar?
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d) ¿Por qué tienes que comer toda la comida?
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NIVEL PRAGMÁTICO:
CATEGORÍA TIPO SUBTIPO ADECUADO INADECUADO
ESTRUCTURA DELA INTERACCIÓN
INICIACIÓNORDENPETICIÓNCOMENTARIO
RESPUESTA MÍNIMAEXTENDIDA
TOMADE TURNOS
ASUMIRTURNOSCEDERTURNOSINTERRUPCIÓNSOBREPOSICIÓN
REPARACIÓN DEQUIEBRES
PETICIONESDE REPARACIÓN
REPETICIÓNCONFIRMACIÓNESPECIFICCIÓNACLARACIÓN
ESTRATEGIAS DE REPARACIÓN
REPETICIÓNCONFIRMACIÓNESPECIFICACIÓNACLARACIÓN
MANEJODEL TÓPICOSELECCIÓNINFORMACIÓNNUEVA/DADAMANTENCIÓNDELTÓPICOCAMBIODEL TÓPICO
DEIXIS
LOCATIVADEPOSICIÓNPROXIMALDISTAL
PERSONAL SEGUNDATERCERA
ACTOS DE INTENCIÓN COMUNICATIVAHABLA PRESUPOSICIONESSELECCIÓN PRECISIÓNLEXICAL ESPECIFICIDADPROCESOS PARA- INTELIGIBILIDAD LINGUISTICOS INTELIGIBILIDAD INTENSIDAD VOCAL
PROSODIA CALIDAD VOCALPROSODIAFLUIDEZ1.PROXIMIDAD FÍSICA2.POSTURA CORPORAL
NO VERBALES KINÉSICA/ 3.MOVIMIENTOS DE:PROXÉMICA Manos
Brazos Piernas Pies
4.GESTOS5.EXPRESIÓN FACIAL6.DIRECCIÓN DE LA MIRADA
DESARROLLO RELATA CON
CATEGORÍA TIPO SUBTIPO ADECUADO INADECUADO
OBSERVACIONES:
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