mudulo 2 metodologia de la investigacion dra. lupe aguilar d e p o r t e y c i e n c i a teoría de...
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MUDULO 2 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION MUDULO 2 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION DRA. LUPE AGUILARDRA. LUPE AGUILAR
D E P O R T E Y C I E N C I AD E P O R T E Y C I E N C I ATeoría de la Actividad FísicaTeoría de la Actividad Física
Juan Rodríguez LópezJuan Rodríguez López
PRIMERA PARTEPRIMERA PARTE
EL DEPORTE EN J. MARIA CAGIGALEL DEPORTE EN J. MARIA CAGIGALNOMBRE/ALUMNOS E-MAIL
ALEJANDRA BARRETO SANCHEZ [email protected]
ARTURO PERALTA TORRES [email protected]
CARLOS FIERRO ROJAS [email protected]
ERNESTO CAZARES CARRILLO [email protected]
FERNADO VELAZQUEZ CASTILLO @
JOQUIN ARCOS GALINDEZ [email protected]
LUCIO ARIAS GARDUÑO [email protected]
MARIA DEL ROCIO FRAGOSO YESCAS [email protected]
OSCAR RENE LINARES PEREZ [email protected]
EE
UU
II
PP
OO
11
DEPORTE Y CIENCIA: TEORÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA.
Juan Rodríguez López
Introducción.Análisis cualitativo de la teoría de la ciencia del deporte, como fenómeno sociocultural, desde la perspectiva filosófica.
Prólogo.En el texto, el autor enfatiza la importancia del movimiento inteligente en intención, en conocimiento, en habilidad, en competencia, entre otros, para analizar la complejidad de los sistemas de hipótesis que conforman la teoría de la ciencia del deporte, a través de los enfoques metodológicos : fenomenológico, axiomático, reductivo y semiótico; así como, el estudio histórico-epistemológico de la ciencia en educación física y deporte, por la revisión de los autores: Cagigal, Grupe, Vicente, Parlebás y Kirk.
EL DEPORTE EN J. M. CAGIGAL.Capitulo I: Su Teoría del Deporte.
1.- NATURALEZA DEL DEPORTE.
1° HISTÓRICA Y FILOSÓFICAMENTE ES JUEGO. CONCEPCIÓN FILOLÓGICA EN USO. EN LA SOCIEDAD ACTUAL ES MUCHO MÁS QUE JUEGO.
2° ES EJERCICIO FÍSICO.
3° ES COMPETICIÓN.
Elaboró:Oscar Linares
EL DEPORTEEL DEPORTE EN EN J.M. J.M. . CAGIGAL . CAGIGAL
SU TEORÍA DEL SU TEORÍA DEL DEPORTEDEPORTE
NATURALEZA DEL NATURALEZA DEL DEPORTEDEPORTE
EL DEPORTE EL DEPORTE CONSERVA LA CONSERVA LA ESENCIA DEL ESENCIA DEL
JUEGOJUEGO
PARA JOSE MARIA CAGIGALPARA JOSE MARIA CAGIGAL
ES ANTE TODO ES ANTE TODO JUEGOJUEGO
HISTORICA Y HISTORICA Y FILOSOFICAMENTE FILOSOFICAMENTE
Temas de discusiónTemas de discusión
BAUET BAUET
Abogan por la diversificacion entre el juego Abogan por la diversificacion entre el juego y el deportey el deporte
““vamos a jugar”, “que buen juego”, “juegos vamos a jugar”, “que buen juego”, “juegos olímpicos”, la aceptacion del juego no a olímpicos”, la aceptacion del juego no a caido en desusocaido en desuso
El deporte es una de las grandes formas de El deporte es una de las grandes formas de juego que conserva la sociedad. Lo juego que conserva la sociedad. Lo defiende Huizinga, Diem y Caillooisdefiende Huizinga, Diem y Cailloois
APARICION DE UN NUEVO DEPORTE : EL APARICION DE UN NUEVO DEPORTE : EL DEPORTE “CONTEMPORANEO”DEPORTE “CONTEMPORANEO”
DeDeporte modernoporte moderno Reglamentación y codificaciónReglamentación y codificación Valores :juego limpio caballerosidad , el Valores :juego limpio caballerosidad , el
contacto social, el afan de superación,el contacto social, el afan de superación,el respeto al adversario, la entrega, la respeto al adversario, la entrega, la exigencia exigencia
Valores dispares , gran espectaculo, Valores dispares , gran espectaculo, politica ,tecnica, profesión. politica ,tecnica, profesión.
La aparicion del gigantismo en el deporteLa aparicion del gigantismo en el deporte
Segundo temaSegundo tema
Detalles acerca del temaDetalles acerca del tema Información complementaria y Información complementaria y
ejemplosejemplos Qué efectos puede tener en la Qué efectos puede tener en la
audienciaaudiencia
Tercer temaTercer tema
Detalles acerca del temaDetalles acerca del tema Información complementaria y Información complementaria y
ejemplosejemplos Qué efectos puede tener en la Qué efectos puede tener en la
audienciaaudiencia
La vida realLa vida real
Dar ejemplos o contar anécdotas de Dar ejemplos o contar anécdotas de la vida realla vida real
Mostrar interés por la situación de la Mostrar interés por la situación de la audiencia, si resulta apropiadoaudiencia, si resulta apropiado
Qué significa estoQué significa esto
Agregar una declaración de su Agregar una declaración de su opinión acerca del temaopinión acerca del tema
Resumir los puntos principales que Resumir los puntos principales que desee que la audiencia recuerdedesee que la audiencia recuerde
Pasos siguientes Pasos siguientes
Resumir cualquier acción que deban Resumir cualquier acción que deban realizar los participantesrealizar los participantes
Resumir los elementos de acción que Resumir los elementos de acción que se deben llevar a cabose deben llevar a cabo
LAS DOS DIRECCIONES DEL LAS DOS DIRECCIONES DEL DEPORTEDEPORTE
DEPORTE ESPECTACULODEPORTE ESPECTACULO(PROFESIONAL)(PROFESIONAL)
DEPORTE OCIODEPORTE OCIO(DEPORTE ESPONTANEO)(DEPORTE ESPONTANEO)
• JUEGOJUEGO• EJERCICIO FISICOEJERCICIO FISICO• COMPETENCIACOMPETENCIA
ORIGENORIGEN
REALIDADESREALIDADES
PRIMORDIALESPRIMORDIALES• OCIO PASIVOOCIO PASIVO• CONTACTO SOCIALCONTACTO SOCIAL• PROFESIONPROFESION• RENDIMIENTORENDIMIENTO• POLITICAPOLITICA
SECUNDARIASSECUNDARIAS• ESTETICAESTETICA• INTERNACIONALIZACIONINTERNACIONALIZACION• EXIGENCIAEXIGENCIA• CAMPEONISMOCAMPEONISMO• RECORDRECORD• PROMOCION SOCIALPROMOCION SOCIAL• AFIRMACION NACIONALAFIRMACION NACIONAL• ADAPTACION AL SISTEMAADAPTACION AL SISTEMA• AGRECIVIDADAGRECIVIDAD• EQUILIBRIOEQUILIBRIO• REGLAMENTACIONREGLAMENTACION• INSTITUCIONALIZACIONINSTITUCIONALIZACION
DE TERCER TIPODE TERCER TIPO• CIENCIACIENCIA• METODOMETODO• INDUSTRIAINDUSTRIA• FINANZASFINANZAS• COMERCIOCOMERCIO
OTROS GRUPOS DE REALIDADES OTROS GRUPOS DE REALIDADES DEL DEPORTE-PRACTICADEL DEPORTE-PRACTICA
PRINCIPALPRINCIPAL• OCIO ACTIVOOCIO ACTIVO• HIGIENE-SALUDHIGIENE-SALUD• DESARROLLO BIOLOGICODESARROLLO BIOLOGICO• ESPARCIMIENTOESPARCIMIENTO• EDUCACIONEDUCACION• RELACION SOCIALRELACION SOCIAL• PAUSA EN EL TECNISISMO PAUSA EN EL TECNISISMO
(TREGUA)(TREGUA)
SECUNDARIOSECUNDARIO
• ROLESROLES• VALORESVALORES• APLICACIONESAPLICACIONES• VUELTA A LA NATURALEZAVUELTA A LA NATURALEZA• DESCANSODESCANSO• CANALIZACION DE LA CANALIZACION DE LA
AGRESIVIDADAGRESIVIDAD• AUTOCONTROLAUTOCONTROL• JUEGO LIMPIOJUEGO LIMPIO• ENTREGAENTREGA
3er GRUPO3er GRUPO
• TECNICATECNICA• CIENCIACIENCIA• COMERCIOCOMERCIO
Espectáculo y olimpismoEspectáculo y olimpismo
D. espectáculo----D. praxis D. espectáculo----D. praxis
Perspectiva fenomenológicaPerspectiva fenomenológica
La moral elemento que supera la La moral elemento que supera la problemáticaproblemática
D. espectáculo------------D. praxisD. espectáculo------------D. praxis
profesional--------------amateurprofesional--------------amateur
Hipocresía, mentira olímpicaHipocresía, mentira olímpica
La espectacularidad del deporte, esta en la praxis.La espectacularidad del deporte, esta en la praxis. El deportista es requerido, disputado, pagado.El deportista es requerido, disputado, pagado. La espectacularidad es explotada con fines La espectacularidad es explotada con fines
políticos.políticos. Los juegos olímpicos son el campo de batalla.Los juegos olímpicos son el campo de batalla. El deporte es ya un instrumento de los mas fuertes.El deporte es ya un instrumento de los mas fuertes. Los viejos valores del deporte hoy están muriendo.Los viejos valores del deporte hoy están muriendo.
Es en los altos niveles competitivos donde el deporte puede Es en los altos niveles competitivos donde el deporte puede trascender … ser el diálogo que sustituya las guerrastrascender … ser el diálogo que sustituya las guerras..
ORGANIZACIÓN DE LA POLÍTICA DEL DEPORTE
DEPORTE ESPECTÁCULO DEPORTE PRÁCTICA
ÁMBITO INTERNACIONAL
C
COI
COI CON AFI CIEPPS, FIEP, ICHPER, AIESEP
ACCIÓN SOCIO POLÍTICAY ECONOMÍA DEL DESARROLLO
EDUCATIVO Y DE ACCIÓNSOCIAL.
ÁMBITO NACIONAL
MINISTERIO DEL DEPORTE
DIRECCIÓN GENERAL DE DEPORTE ESPECTÁCULO
DIRECCIÓN GENERALDE DEPORTE PRÁCTICO
(DEPORTE EDUCATIVO, SOCIALY EDUCACIÓN FÍSICO DEPORTIVA)
ÁMBITO ECONÓMICO-PRESUPUESTO ECONÓMICO DIFERENTE
MASA - ELITE +
ÁMBITO DIRECTIVO OCUPADO POR GENTE SIN LA FORMACIÓNEN MATERIA DEPORTIVA O DE EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE CONTEMPORÁNEO
DEPORTE
CAMPEONISMOTRABAJOCONSUMISMOFINANZASOCIOHIGIENEEDUCACIÓNESFUERZOENTREGA
DEPORTE PRAXIS ESCENCIA DE JUEGO
GIGANTISMO DEPORTIVO (DEPORTE ESPECTACULO)
IMPLICACIONES POLÍTICAS, CIENTÍFICAS,COMUNICATIVAS E INFORMATIVAS
CONCLUSION
DEPORTE ESPECTACULODEPORTE PRAXIS EXIGE, ESTRUCTURAS Y TRATAMIENTOS
POLITICOS Y ECONOMICOS DIFERENCIADOS
II. SU TEORÍA DE LA EDUCACIÓNII. SU TEORÍA DE LA EDUCACIÓN1. El Deporte Praxis como Deporte Educativo1. El Deporte Praxis como Deporte Educativo
DEPORTE
ELEMENTO EDUCATIVO
DEPORTE COMO EDUCACION
INDENTIFICACION PEDAGOGICA
LA EDUCACION A TRAVES DEL DEPORTE
FILOSOFIAS
VALORES Y FUNCIONES
DEL DEPORTE EN
LO EDUCATIVO
AUTOCONTROL
AUTO EXPRESION
JUEGO LIMPIO
PERSEVERANCIA
EXPRESION ESTETICA
ESFUERZO
ENTREGA
SUPERACION
CONSTITUYEN LA CANTERA EDUCATIVA
J. M. CAGIGAL
MIEDO
DE UNA CIENTIFICIDAD Y TECNICISMOS
PEDAGOGIA Y EL DEPORTE
DISTRAER LOS BENEFICIOS
PEDAGOGICOS DEL DEPORTE
PUEDE
EN LA ESCUELA
POR SER UN OBJETO Y VICTIMA DE UN PROCESO DE CARÁCTER
CIENTIFICO
TEORIA PEDAGOGICA DE TEORIA PEDAGOGICA DE J. M. CAGIGALJ. M. CAGIGAL
TIENE UNA VITUD ECOLOGICATIENE UNA VITUD ECOLOGICA QUE SE REFIERE A REALIDADES QUE SE REFIERE A REALIDADES
COMO: VUELTA A LA NATURALEZA, COMO: VUELTA A LA NATURALEZA, EXPRESION ESTETICA, OCIO ACTIVO.EXPRESION ESTETICA, OCIO ACTIVO.
EN ESTAS SE ENCUENTRAN LOS EN ESTAS SE ENCUENTRAN LOS VALORES EDUCATIVOS DE LA VALORES EDUCATIVOS DE LA PRACTICA DEPORTIVA.PRACTICA DEPORTIVA.
LA TECNICAS ¿EN QUE MEDIDAS DEBEN SER
APRENDIDAS?
DE MANERA SUFICIENTE PARA DISFRUTAR SU EJECUCION Y
DOMINIO
ES DECIR LAS TECNICAS DEBERAN ESTAR AL SERVICIO ES DECIR LAS TECNICAS DEBERAN ESTAR AL SERVICIO DEL HOMBRE.DEL HOMBRE.
NO EL HOMBRE AL SERVICIO DE LAS TECNICASNO EL HOMBRE AL SERVICIO DE LAS TECNICAS
EL HOMBRE QUE ESTA A SERVICIO DEL DEPORTE EL HOMBRE QUE ESTA A SERVICIO DEL DEPORTE (RESULTADOS, MARCAS, TRIUNFOS…)(RESULTADOS, MARCAS, TRIUNFOS…)
EL DEPORTE QUE ESTA A SERVICIO DEL HOMBRE EL DEPORTE QUE ESTA A SERVICIO DEL HOMBRE (HABITOS, APRENDIZAJES UTILES PARA LA VIDA)(HABITOS, APRENDIZAJES UTILES PARA LA VIDA)
¿Quién Tiene la Culpa de Esa ¿Quién Tiene la Culpa de Esa Tecnificación?Tecnificación?
DEPORTE ESPECTACULODEPORTE ESPECTACULO
EXIGE MAXIMO RENDIMIENTO
¿ES EDUCATIVA?NO, YA QUE NOS ALEJA Y
QUITA DEL PLACER POR LA PRACTICA DEL JUEGO.
DEMANDA EJECUCIONES PERFECTAS
SE LOGRA POR REPETICION Y
AUTOMATIZACIONAUTOMATIZACION
SOLO ES NECESARIA PARA EL DEPORTE DE RENDIMIENTO
DEPORTE Y DEPORTE Y CULTURA FISICACULTURA FISICA
NECESIDAD NECESIDAD ANTROPOLOGICA DEL ANTROPOLOGICA DEL
DEPORTE Y LA ACTIVIDAD DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FISICAFISICA
OH DEPORTEOH DEPORTE
EL HOMBRE FUTURO CON EL HOMBRE FUTURO CON UNA GRAN CABEZA ,APARATO UNA GRAN CABEZA ,APARATO LOCOMOTOR MUY REDUCIDO Y LOCOMOTOR MUY REDUCIDO Y ESCASO A TONO MUSCULAR.ESCASO A TONO MUSCULAR.
EXPLORACION MOTRICIDAD E EXPLORACION MOTRICIDAD E INTELIGENCIAINTELIGENCIA
RELACIONES Y UNA INTELIGENCIARELACIONES Y UNA INTELIGENCIA
FILOGENESIS FILOGENESIS
ONTOGENESISONTOGENESIS
La educación intelectual y la La educación intelectual y la educación ética.educación ética.
IndependenciaPor la inteligencia y sabiduría.
Inteligencia y libreVoluntad del niño
Aspectos morales e intelectuales de la E.F.
La educación intelectual y la educación ética
La educación intelectual vista La educación intelectual vista desde diferentes autores:desde diferentes autores:
CoubertinCoubertin Armonía intelectual física “mans Armonía intelectual física “mans férvida in corpore lacertoso” férvida in corpore lacertoso” (corporal, brazos, manos)(corporal, brazos, manos)
PlatónPlatón Práctica intensa y equilibrada Práctica intensa y equilibrada de de gimnasia y música.gimnasia y música.
Maritaín Maritaín Llamada constante a la Llamada constante a la inteligencia del niño desde inteligencia del niño desde cualquier campo de la cualquier campo de la enseñanza.enseñanza.
CagigalCagigal virtualidad educativa virtualidad educativa intelectual intelectual de la propia de la propia actividad depotiva.actividad depotiva.
““Un partido de futbol callejero es Un partido de futbol callejero es prototipo de comportamiento social, prototipo de comportamiento social,
con la valorizacióncon la valorizacióny jerarquización; acatamiento de y jerarquización; acatamiento de
unas reglas respeto, a la autoridad, unas reglas respeto, a la autoridad, actitud sancionadoraactitud sancionadorade las infracciones.”de las infracciones.”
Afronta su propia realidad y la del entorno o huir de ella.Adaptado al sistema porque
le guste o en rebelión porque no lo considere justo.Cuanto más juegue el niño
tantos más contactos reales habrá tenido con la vida y mejor conocerá la realidad.
No se pretende afirmar que aprendiendo deporte se aprenda todo.a) oposición de las teorías psicoanáliticas al
autogobierno de la persona.b) Desacuerdo con estas teorías porque el autogobierno es un principio de comportamiento y objetivo educativo valioso.c) En el deporte, en un ambiente lúdico, se conquista el hábito de autogobierno.
Deporte: Enormemente marcada por la reglamentación, fisonomía definida.
La convivencia con sus iguales le La convivencia con sus iguales le permitirá un autocontrol.permitirá un autocontrol.
El autocontrol es el primer gran El autocontrol es el primer gran principio de la convivencia principio de la convivencia humana.humana.
La falta de autocontrol le será La falta de autocontrol le será llevado a ser controlado por los llevado a ser controlado por los demás.demás.
Dignidad de la Dignidad de la persona.persona.
Posesión de todos Posesión de todos los derechos.los derechos.
Libertad.Libertad. Solidaridad.Solidaridad. Fraternidad.Fraternidad. Respeto yRespeto y Comprensión.Comprensión.
Vehículo de mejora ética en su Vehículo de mejora ética en su aspecto social .aspecto social .
Acción educativa Acción educativa Sistema inmunológico Sistema inmunológico
Defensas psíquicas vigorosas Defensas psíquicas vigorosas EL ENORME POTENCIAL DE ENRIQUECIMIENTO EL ENORME POTENCIAL DE ENRIQUECIMIENTO
PARA EL SER HUMANO ES LA ACTIVIDAD PARA EL SER HUMANO ES LA ACTIVIDAD MOTRIZ.MOTRIZ.
CAGIGAL EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓNCAGIGAL EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓNLas analogía y diferencias con algunos filósofos y Las analogía y diferencias con algunos filósofos y
pedagogos de l a historia de la educación física son:pedagogos de l a historia de la educación física son:HOMERO
PINDARO
Ya que lo que a él le interesa es el beneficio educativo-intelectual para aprender a vivir.
PLATON
ROUSSEAU
PESTALOZZI
COUBERTIN
Coincide en que el deporte debe estar al servicio del hombre y no el hombre al servicio del deporte
Coincide en no hacer del educador el rechazo de la pedagogía excesivamente científica y tecnificada
Es mayor la diferencia por que pestalozzi considera que no es suficiente la actividad practica deportiva dado el lento ingenuo desarrollo de la naturaleza.
Coubertin no llega a captar las posibilidades directas de la educación intelectual sin embargo coincide con Cagigal en las posibilidades de educación del carácter mediante el deporte.
KIRK
MARITAINUtilizaría la practica deportiva como instrumento que se complementa y humaniza con las explicaciones del profesor.
Coincide en rechazo de la pedagogía científico tecnificada
GRUPE
Coincide en rechazar que la educación física sea educación para la salud ya que para él, es fundamental mente educación del carácter.
RESUMENLa reivindicación de una educación integral desde el
movimiento. El deporte es actividad del hombre completo, no simple actividad coorporal; se ponen en juego elementos éticos
e intelectuales.El deporte ayuda a conocer la realidad y adaptarse a ella y en el niño, el desarrollo de todo ámbito cognitivos se apoyan en la
motricidad.