modulo fisica 1( 2014-2015)

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERIA EN SISTEMAS, ELECTRNICA E INDUSTRIAL

CARRERA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES E INFORMTICOS MODALIDAD: PRESENCIALMDULO FORMATIVO(SYLLABUS)FSICA I1 CICLO DE ESTUDIOSPLANIFICADORESCLARA AUGUSTA SANCHEZ BENITEZINGENIERA EN ELECTRNICA Y COMUNICACIONES

MAGISTER EN DOCENCIA MATEMTICA

LEONIDAS GUSTAVO SALINAS ESPINOSA.LICENCIADO EN FSICA Y MATEMTICA

DOCTOR EN INFORMTICA EDUCATIVA

MAGISTER EN GESTIN EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL

AMBATO - ECUADOROCTUBRE 2014 MARZO 2015NOCIN BSICAEl presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de Fsica I a travs del desarrollo de los elementos de competencia del mdulo, los mismos que son:

1.- Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.

2.- Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas del entorno.

3.- Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas fsicos.

4.- Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia y tecnologa.Los mismos que son ejes que permiten desarrollar en los estudiantes las capacidades de: entender las magnitudes y medidas, el lgebra vectorial para resolver problemas de cinemtica y dinmica, temas que nos permiten reconocer la importancia en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa para lograr la adquisicin de la competencia especfica del mdulo que es: Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la resolucin de problemas.

NDICE DE CONTENIDOContenido

PginaI. Datos bsicos del Mdulo

4II. Ruta formativa

6III. Metodologa

7IV. Planeacin de Evaluacin

10V. Guas instruccionales

15VI. Material de apoyo

18VII. Validacin del mdulo

19I. DATOS BSICOS DEL MDULOFISICA 1CDIGO: FISEI-S-103

PRERREQUISITOS: Capacidad de comprensin.

Disposicin para reflexionar

Capacidad de anlisis.

Capacidad de abstraccin.

Espritu de innovacin

Competencia Especfica:Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la resolucin de problemas.

CRDITOS: 3 SEMESTRE:

1CORREQUISITOS:

Algebra

Geometra y Trigonometra.

NIVEL DE FORMACIN:

Terminal de Tercer NivelHORAS CLASE SEMANAL: 3 horas clase semanal3 horas de trabajo autnomo semanalTOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE: 60 horas presenciales.60 horas autnomas.

NOMBRE DEL DOCENTE 1: LEONIDAS GUSTAVO SALINAS ESPINOSA.

Ttulo y grado Acadmico: LIC. EN FISICA Y MATEMTICA, DOCTOR EN

INFORMTICA EDUCATIVA, MASTER EN

GESTIN EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL.

rea Acadmica: CIENCIAS BASICAS Y APLICADAS

Horario de atencin: Lunes: 7:00 9:00; Jueves: 7:00-9:00

Telfonos: 032847985- 0998329315

E-mail: [email protected]; [email protected]

NOMBRE DEL DOCENTE 2: CLARA AUGUSTA SNCHEZ BENITEZ

Ttulo y grado Acadmico: INGENIERA EN ELCTRNICA, MAGISTER EN DOCENCIA MATEMTICA.

rea Acadmica: CIENCIAS BASICAS Y APLICADAS

Horario de atencin: Segn horario oficial.

Telfonos: 0999715561

E-mail: [email protected]

NOMBRE DEL DOCENTE 3:

Ttulo y grado Acadmico:

rea Acadmica:

Horario de atencin:

Telfonos:

E-mail:

II. RUTA FORMATIVA

III. METODOLOGA DE FORMACIN

Enfoque didctico general:Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Ambientes de aprendizaje:

(Aula, Laboratorios, Biblioteca, Audiovisuales, Empresas, otros)

ELEMENTOS DE COMPETENCIACONTENIDOS COGNOSCITIVOS

QU SABERES?CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CMO APLICARLOS?CONTENIDOS ACTITUDINALES

CON QUE ACTITUDES?ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESPECFICAS

(ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS)TIEMPO

(HORAS)

1. Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.

1.1.-Introduccin a las Magnitudes.

1.2.-Clasificacin de las magnitudes.

1.3.-Sistemas de unidades. Conversin.1.4.-Sistema Dimensional.

1.5.-Notacin cientfica y cifras significativas.

1.6.-Teora de Errores.

1.7.-Funciones y grficas.

1.7.-Proporcionalidad.

1.8.-Distancia y pendiente entre dos puntos de una recta.

1.1.-Aplicacin de operaciones mentales para reconocer las magnitudes

1.2.-Distinguir o diferenciar las magnitudes por su origen y naturaleza1.3.-Expresar cantidades en notacin cientfica

1.4.-Resolver ejercicios de conversin de unidades y notacin cientfica.1.5. Realizar mediciones con diferentes instrumentos de medida y realiza clculos de las mediciones directas e indirectas.1.1. Desarrollar actitud crtica y propositiva frente al problema del conocimiento

1.2. Fomentar en el estudiante inters por el trabajo en equipo

1.4. Valorar la capacidad de razonamiento lgico del estudiante1.5. Reconocer el entorno cientfico y de la ciencia en conjunto como un medio de conocimiento en constante evolucin. Mtodo Investigativo.

Mtodo de proyectos. Exposicin problmica.

Conversacin Heurstica.

Explicar.

Argumentar

Demostrar.

Aplicar.

Interpretar.

Ilustrar.

12

PRODUCTO:

Solucin de 10 ejercicios de conversin de unidades y 10 ejercicios de teora de errores de Frank Blatt 9-11.Elaboracin de informe sobre mediciones directas e indirectas utilizando la teora de errores.

2. Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas del entorno.

2.1. Definicin de vector.

2.2. Clases y propiedades de los vectores.

2.3. Componentes de un vector.

2.4. Descomposicin de vectores en el plano y espacio.

2.5. Formas de expresar un vector.

2.6. Operaciones con vectores.

-Suma y resta.

-Multiplicacin de un escalar por un vector.

-Producto escalar.

-Producto vectorial

2.1. Demostrar al estudiante como el conocimiento de la fsica es til en la vida diaria.

2.2. Vinculacin de situaciones reales con la definicin de vectores en la vida diaria.2.3. Formular, modelar, plantear, resolver y analiza r problemas fsicos por parte del estudiante

2.4. Resolver operaciones con vectores en forma grfica y analtica.

2.5. Resolver problemas acerca de producto escalar y vectorial y su aplicacin.2.6. Construccin de una maqueta para identificar las caractersticas de los vectores.2.1. Usar correctamente el mtodo inductivo y deductivo por el estudiante2.2. Alcanzar un equilibrio entre teora, experimentacin y prctica de los vectores2.3. Reconocer y valorar los procesos vectoriales en la vida diaria.

2.4. Valorar la relacin de la Fsica con otras disciplinas.

Mtodo Investigativo.

Mtodo de proyectos.

Exposicin problmica.


Explicar.

Argumentar

Demostrar.

Aplicar.

Interpretar.

Ilustrar.

14

PRODUCTO:

Solucin de 10 ejercicios de la Fsica de Panhi-Nuez pg. 49-50, 10 ejercicios seleccionados de la Escuela Politcnica Nacional Pg. 27- 31.Construccin de una maqueta que permita visualizar la descomposicin de un vector en el espacio.

3. Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas fsicos.

3.1. Introduccin a la cinemtica de la partcula.

3.2. Conceptos: Partcula, posicin,

Desplazamiento, trayectoria, distancia, velocidad, rapidez, aceleracin.

3.3. Clasificacin de los movimientos.

3.4. Movimiento rectilneo Uniforme.

3.5. Movimiento rectilneo Uniformemente Variado.

3.6. Cada libre y lanzamiento vertical de los cuerpos.

3.6. Movimiento Parablico.

3.7. Movimiento Circular Uniforme.

3.8. Movimiento Circular Uniformemente Variado.3.1 Traducir problemas expresados en lenguaje comn y cientfico a representaciones fsicas y matemticas.

3.2 Ilustracin de problema con videos de cinemtica de la partcula.

3.3 Dominar alternativas de solucin en planteamientos fsicos.

3.4 Aplicacin de estrategias bsicas, procesos lgicos y sistemticos en la resolucin de problemas.

3.5 Calcular posicin y velocidad de cuerpos a partir de las condiciones iniciales y del valor de la aceleracin.3.6 Aplicacin de simuladores para la resolucin de problemas de cinemtica.3.1. Despertar la curiosidad intelectual por el nuevo conocimiento

3.2. Apreciar las experiencias descubiertas en los videos

3.2. Formar en el estudiante inters por trabajo en equipo.3.3 Valorar la capacidad de razonamiento lgico del estudiante3.4. Valorar la solidaridad en los ambientes de trabajo.

Mtodo Investigativo.

Mtodo de proyectos.



Explicar.

Argumentar

Demostrar.

Aplicar.

Interpretar. Ilustrar.16

PRODUCTO:

Resolucin de 20 ejercicios de cinemtica aplicando leyes cinemticas para interpretar, analizar y plantear grfica y analticamente de Panchi-Nuez pg. 147-152 y y Zambrano Vallejo pg. 114, 131. Aplicacin de simuladores para la resolucin de problemas de cinemtica.

4. Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia y tecnologa.

4.1. Dinmica.

4.2. Fuerzas de la Naturaleza.

4.3. Estudio de fuerzas de contacto.

4.4. Leyes de Newton.

4.5. Aplicaciones de las Leyes de Newton.

- Diagramas de cuerpo libre.

- Equilibrio: Condicin de equilibrio de las fuerzas. Condicin de equilibrio de los momentos.

- Impulso y cantidad de movimiento lineal.4.1. Distinguir los estados de agregacin y propiedades de los cuerpos y las fuerzas que interactan, por medio del estudio de las tres leyes de Newton y las fuerzas elementales, para comprender sus caractersticas.4.2. Aplicacin las leyes de newton al equilibrio de una partcula, cuerpos slidos, al impulso y cantidad de movimiento, a travs de actividades experimentales y resolucin de problemas, para su correcta interpretacin en la vida cotidiana.4.3. Elaboracin de diagramas de cuerpos libres y determinar las ecuaciones de los elementos que intervienen.

4.4. Construccin de prototipos para describir las fuerzas. 4.1 Colaborar en el desarrollo de las actividades de los estudiantes.4.2 Desarrollar en los estudiantes una actitud lectora, reflexiva y crtica.4.3 Fomentar el trabajo grupal y cooperativo dentro y fuera del aula

4.4 Valorar la participacin individual y grupal de los estudiantes Mtodo Investigativo.

Mtodo de proyectos.



Explicar.

Argumentar

Demostrar.

Aplicar.

Interpretar.

Ilustrar.

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PRODUCTO FINAL:

Resolucin de 20 ejercicios aplicando las leyes de la Dinmica, Panchi-Nuez pginas 224 227. Construccin de prototipos para demostrar la fuerzas.

IV.- PLANEACIN DE LA EVALUACIN

Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)

Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy SatisfactorioNivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable SatisfactorioNivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - AceptableNivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditableNivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditableCompetencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:

Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la resolucin de problemas.

NoELEMENTO

(Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)INDICADORES DE LOGROS

(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos, procedimentales y actitudinales, indicados en la lmina anterior)

1Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.

Aplica operaciones mentales para reconocer las magnitudes

Distingue o diferencia las magnitudes por su origen y naturaleza. Expresa cantidades en notacin cientfica Realiza ejercicios de conversin de unidades y notacin cientfica. Desarrolla una actitud crtica y propositiva frente al problema del conocimiento Muestra el estudiante inters por el trabajo en equipo Valora la capacidad de razonamiento lgico del estudiante Reconoce el entorno cientfico y de la ciencia en conjunto como un medio de conocimiento en constante evolucin. Realiza mediciones con diferentes instrumentos de medida y realiza clculos de las mediciones directas e indirectas.

2Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas del entorno.

Demuestra el estudiante como el conocimiento de la fsica es til en la vida diaria.

Vincula situaciones reales con la definicin de vectores en la vida diaria. Formula, modela, plantea, soluciona y analiza problemas fsicos por parte del estudiante.

Resuelve operaciones con vectores en forma grfica y analtica. Resuelve problemas acerca de producto escalar y vectorial y su aplicacin Mostrar el conocimiento de la fsica es til en la vida diaria. Usa correctamente el mtodo inductivo y deductivo por el estudiante. Alcanza un equilibrio entre teora, experimentacin y prctica de los vectores. Reconoce y valorar los procesos vectoriales en la vida diaria. Valora la relacin de la Fsica con otras disciplinas. Construye una maqueta para identificar las caractersticas de los vectores.

3Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas fsicos.

Traduce problemas expresados en lenguaje comn y cientfico a representaciones fsicas y matemticas.

Ilustra el problema con videos de cinemtica de la partcula. Domina alternativas de solucin en planteamientos fsicos. Aplica estrategias bsicas, procesos lgicos y sistemticos en la resolucin de problemas.

Calcula posicin y velocidad de cuerpos a partir de las condiciones iniciales y del valor de la aceleracin. Traduce problemas expresados en lenguaje comn y cientfico a representaciones fsicas y matemticas. Despierta la curiosidad intelectual por el nuevo conocimiento. Aprecia las experiencias descubiertas en los videos. Muestra el estudiante inters por trabajo en equipo. Valora la capacidad de razonamiento lgico del estudiante. Destaca la solidaridad en los ambientes de trabajo. Maneja simuladores para simular los movimientos.

4Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia y tecnologa.

Distingue los estados de agregacin y propiedades de los cuerpos y las fuerzas que interactan, por medio del estudio de las tres leyes de Newton y las fuerzas elementales, para comprender sus caractersticas. Aplica las leyes de newton al equilibrio de una partcula, cuerpos slidos, a travs de actividades experimentales y resolucin de problemas, para su correcta interpretacin en la vida cotidiana.

Elabora diagramas de cuerpos libres y determinar las ecuaciones de los elementos que intervienen. Colabora en el desarrollo de las actividades de los estudiantes. Desarrolla en los estudiantes una actitud lectora, reflexiva y crtica. Fomenta el trabajo grupal y cooperativo dentro y fuera del aula Valora la participacin individual y grupal de los estudiantes. Construye prototipos para describir las fuerzas.

PROCESO DE VALORACIN

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:


Elementos del mdulo

Evaluacin Diagnstica

Evaluacin formativa

Evaluacin de Desempeo*

Producto

Sustentacin

1. Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.

Capacidad de comprensin.

Disposicin para reflexionar

Capacidad de anlisis.

Capacidad de abstraccin.

Espritu de innovacin Aplica operaciones mentales para reconocer las magnitudes

Distingue o diferencia las magnitudes por su origen y naturaleza

Expresa cantidades en notacin cientfica

Realiza ejercicios de conversin de unidades y notacin cientfica

Posee actitud crtica y propositiva frente al problema del conocimiento y al trabajo en equipo. Valora la capacidad de razonamiento lgico del estudiante.

Presentacin de ejercicios resueltos 20 %.

Proceso de solucin 20%.Solucin de los ejercicios 30 %.Redaccin y desarrollo del laboratorio 20%.Entrega 10%.Desarrollo de los ejercicios 30 %.Contenido 20%.

Presentacin del informe 10%.Prueba 40 %.

Tcnicas e instrumentos:

Observacin

Registro de observacin Lectura comentada.

Cuestionarios.

TestCuestionarioObservacin directaCuestionario

2. Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas del entorno.

Aplica operaciones mentales para reconocer las magnitudes

Distingue o diferencia las magnitudes por su origen y naturaleza

Expresa cantidades en notacin cientfica

Realiza ejercicios de conversin de unidades y notacin cientfica

Posee actitud crtica y propositiva frente al problema del conocimiento y al trabajo en equipo. Valora la capacidad de razonamiento lgico del estudiante.

Vincula situaciones reales con la definicin de vectores en la vida diaria. Formula, modela, plantea, soluciona y analiza problemas fsicos por parte del estudiante

Resuelve operaciones con vectores en forma grfica y analtica.

. Usa correctamente el mtodo inductivo y deductivo

Reconoce y valora los procesos vectoriales en la vida diaria.

- Posee capacidad para relacionar la Fsica con otras disciplinasPresentacin de ejercicios resueltos 20 %.

Proceso de solucin 20%.

Solucin de los ejercicios 30 %.

Presentacin y construccin de la maqueta 20%.

Entrega 10%.Resolucin de los ejercicios 40%.

Prueba 30%.

Defensa y exposicin de la maqueta 30%.

Tcnicas e instrumentos:Prueba ObjetivaCuestionario en bateraResolucin de problemasEjerciciosResolucin de problemas

Ejercicios Observacin directa

Cuestionario

3. Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas fsicos.

Vincula situaciones reales con la definicin de vectores en la vida diaria. Formula, modela, plantea, soluciona y analiza problemas fsicos por parte del estudiante

Resuelve operaciones con vectores en forma grfica y analtica.

. Usa correctamente el mtodo inductivo y deductivo

Reconoce y valora los procesos vectoriales en la vida diaria.

- Posee capacidad para relacionar la Fsica con otras disciplinas Ilustra problemas con videos de cinemtica de la partcula.

Domina alternativas de solucin en planteamientos fsicos.

Aplica estrategias bsicas, procesos lgicos y sistemticos en la resolucin de problemas.

Calcula la posicin y velocidad de cuerpos a partir de las condiciones iniciales y del valor de la aceleracin, manifestando curiosidad intelectual por el nuevo conocimiento. Trabaja en equipo demostrando respeto y tolerancia a las opiniones ajenas. Destaca la solidaridad en los ambientes de trabajo.




Contenido y manejo del simulador 20%.

Entrega 10%.Resolucin de los ejercicios 40%.

Prueba 30%.

Defensa y exposicin del tutorial 30%.

Tcnicas e instrumentos:Prueba Objetiva

Cuestionario en bateraResolucin de problemas

EjerciciosResolucin de problemas

Ejercicios Gua de Observacin

Cuestionario

4. Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia y tecnologa. Ilustra problemas con videos de cinemtica de la partcula.

Domina alternativas de solucin en planteamientos fsicos.

Aplica estrategias bsicas, procesos lgicos y sistemticos en la resolucin de problemas.

Calcula la posicin y velocidad de cuerpos a partir de las condiciones iniciales y del valor de la aceleracin, manifestando curiosidad intelectual por el nuevo conocimiento. Trabaja en equipo demostrando respeto y tolerancia a las opiniones ajenas. Destaca la solidaridad en los ambientes de trabajo.

Distingue los estados de agregacin y propiedades de los cuerpos y las fuerzas que interactan, por medio del estudio de las tres leyes de Newton y las fuerzas elementales, para comprender sus caractersticas.

Aplica las leyes de newton al equilibrio de una partcula, cuerpos slidos, al impulso y cantidad de movimiento, a travs de actividades experimentales y resolucin de problemas, para su correcta interpretacin en la vida cotidiana.

Elabora diagramas de cuerpos libres y determinar las ecuaciones de los elementos que intervienen

Colaboracin en la elaboracin de los trabajos de los estudiantes

Muestra actitud lectora, reflexiva y crtica de los estudiantes

Demuestra aprecio e inters al trabajo grupal y cooperativo dentro y fuera del aula

Destaca la participacin individual y grupal de los estudiantes




Contenido y diseo de prototipos 20%.

Entrega 10%.

Resolucin de los ejercicios 40%.

Prueba 30%.

Defensa y exposicin sobre fuerzas 30%.

Tcnicas e instrumentos:Prueba Objetiva

Cuestionario en bateraResolucin de problemas

EjerciciosResolucin de problemas

Ejercicios Prueba Objetiva

Cuestionario en batera

VI. GUAS INSTRUCCIONALESCompetencia a desarrollar a travs del mdulo: Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la resolucin de problemas.ELEMENTOSINSTRUCCIONES RECURSOS

(Fuentes bibliogrficas)PRODUCTO

Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos. Consultar sobre las clases de magnitudes, sistemas de unidades, ecuaciones dimensionales, notacin cientfica, cifras significativas y teora de errores.

Elabore la clasificacin de las magnitudes de acuerdo a su origen y a su naturaleza.

Elabore las definiciones de la teora de errores en mediciones directas e indirectas.

Realizar ejercicios de conversin de unidades de un sistema a otro, aplicando factores de conversin, notacin cientfica y cifras significativas.

Realizar un laboratorio sobre mediciones directas e indirectas para el clculo de errores de un cilindro macizo y una esfera.

Reconoce y grafica puntos en los diferentes sistemas de referencia.

Grafique y reconozca las clases de proporcionalidad.

Determinar la distancia y pendiente de una recta entre dos puntos.

Resuelva ejercicios extra clase para reforzar los conocimientos sobre el tema tratado.

Realiza un taller de mediciones directas e indirectas.

Textos relacionados con los temas a tratarse.

Instrumentos de medicin o materiales que permitan realizar maquetas de los fenmenos fsicos.

Tutoriales o vdeos de fenmenos fsicos.

Documentos y talleres elaborados por el docente.

Solucin de 10 ejercicios de conversin de unidades y 10 ejercicios de teora de errores de Frank Blatt 9-11.

Informe sobre mediciones directas e indirectas utilizando la teora de errores.

Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas del entorno.

Consulte sobre los elementos de un vector, clases y propiedades.

Escriba la definicin de vector.

Diferencie las clases de vectores y sus propiedades.

Descomponer un vector en el plano y espacio.

Comente sobre la importancia de expresar un vector en otras formas.

Exprese un vector en las diferentes formas.

Operaciones de: magnitudes escalares y vectoriales con los mtodos grficos y analticos. Elaboracin de una maqueta que represente la suma de vectores , producto vectorial en el espacio Textos relacionados con los temas a tratarse.




Solucin de 10 ejercicios de la Fsica de Panhi-Nuez pg. 49-50, 10 ejercicios seleccionados de la Escuela Politcnica Nacional Pg. 27- 31.

Construccin de una maqueta que permita visualizar la descomposicin de un vector en el espacio.

Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas fsicos.

Investigue bibliogrficamente sobre los conceptos de la cinemtica de la partcula.

Elaboracin de un cuadro sinptico sobre los conceptos bsicos de cinemtica y la clasificacin de los movimientos por su trayectoria y vector velocidad.

Investigar bibliogrficamente la aplicacin de los conceptos estudiados en la vida diaria.

Elabore grficos a partir de tablas e interprete datos de grficos de: r vs t; v vs t: a vs t.

Conceptos y problemas prcticos acerca de: velocidad, aceleracin, movimiento rectilneo uniforme y uniformemente variado, cada libre, tiro vertical y parablico, movimiento circular uniforme y uniformemente variado. Resolver problemas de aplicacin de cada uno de los movimientos en el planteamiento y familiarizacin de las ecuaciones. Resolver una serie de ejercicios extraclase como trabajo de refuerzo de los conocimientos adquiridos.

Crear una dinmica grupal para establecer una sesin de preguntas y respuestas entre los mismos alumnos.

Resolucin de 20 ejercicios de cinemtica aplicando leyes cinemticas para interpretar, analizar y plantear grfica y analticamente de Panchi-Nuez pg. 147-152 y y Zambrano Vallejo pg. 114, 131.

Aplicacin de simuladores para la resolucin de problemas de cinemtica.

Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia y tecnologa.

Lectura de bibliografa sobre el tema dinmica

Elaboracin de una sntesis de la lectura.

Investigar la divisin de la mecnica, as como la definicin de cada una de sus partes.

Diferenciar el concepto de fuerza con el de cuerpo, dando dos ejemplos. Reafirmar los conocimientos adquiridos tericamente y los relacionar con los aspectos reales mediante una prctica experimental.

Reconocer y diferenciar las leyes de Newton.

Realizar los diagramas de un cuerpo libre, reconocer y trazar las fuerzas existentes.

Resolver ejercicios expuestos por el profesor en el aula de cada uno de los temas tratados.

Reafirmar y relacionar los conceptos tericos y prcticos mediante uno o ms experimentos en el laboratorio. Resolver una serie de ejercicios extractase como trabajo de refuerzo de los conocimientos adquiridos. Construir un modelo en el que pueda representar el momento de una fuerza respecto a un punto. Textos relacionados con los temas a tratarse.




Resolucin de 20 ejercicios aplicando las leyes de la Dinmica, Panchi-Nuez pag.224 227.

Construccin de prototipos para demostrar la fuerzas.

VI. MATERIAL DE APOYO

VII. VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO

Fecha de elaboracin: 02 de Octubre del 2014.

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

FIRMA

Ing. Mg. Clara Snchez B.

_____________________________

Dr. Mg. Gustavo Salinas E.

_____________________________

___________________________ __________________________

Dr. Mg. Gustavo Salinas E.

Ing. Mg. Pilar Urrutia

Coordinador de rea Acadmica

Coordinador de Carrera

Evaluador del Mdulo

Aval del Mdulo

____________________________

______________________

Ing. Mg. Washington Medina

Ing. Mg. Mario GarciaMiembro Comisin Revisin

Subdecano de la Facultad

Visto Bueno

Visto Bueno

Notas:

1. La firma del Coordinador del rea se la realizar una vez que se ha evaluado el mdulo en el rea Acadmica respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo.

2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del rea respectiva.3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que est en relacin a los elementos planteados en el Currculum. Nodo problematizador:

Los sistemas de comunicacin de datos y redes pueden garantizar la disponibilidad de los recursos informticos en el procesamiento y manejo de la informacin empresarial?

Competencia Global:

Gestionar sistemas de comunicacin de datos y redes para garantizar la disponibilidad de los recursos informticos en el procesamiento y manejo de la informacin empresarial empleando estndares internacionales.

Competencias Especficas que conforman la competencia global:


Mdulos que conforman la Competencia Especfica:

FISICA 1

Descripcin de la Competencia Especfica:


Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo:

1.- Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.

2.- Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de problemas del entorno.

3.- Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas fsicos.

4.- Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia y tecnologa.

reas de investigacin del mdulo:

Aplicaciones para dispositivos mviles.

Algoritmos de control de perturbaciones.

Seguridad de Unidades Informticas.

Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo:

Proyectos de investigacin y aplicacin de las leyes Fsicas con los sectores productivos e industriales.

BIBLIOGRAFA COMENTADA:

(895a/1050a( Fsica Universitaria I. Sears, Francis W., 2004. 11va edicin. Mxico, Pearson Educacin, 2. El texto enfatiza en la importancia y trascendencia de la fsica para aprender y aplicar sus teoras y fundamentos como una ciencia benefactora de la humanidad. Trata los temas desde un enfoque vectorial.

(1144a( Fsica: Problemas Propuestos y Resueltos. Tasiguano S., Miguel. 1999. 5ta edicin. Quito. Escuela Politcnica Nacional. 1. El texto es netamente de ejercicios resultos y propuestos con un alto grado de aplicacin de conocimientos y razonamiento lgico.

(625a/626a/1145a/1146a(. Fsica Vectorial. Vallejo Ayala, Patricio. 2008. 4ta edicin. Rodin. 4. El texto ayuda al estudiante en la comprensin bsica de los conceptos sustentados en el desarrollo de procesos didcticos que los capacita para la investigacin y aplicacin cientfica en sus propias vidas y profesiones. Los procedimientos aplicados desarrollan habilidades y destrezas mediante el anlisis y la sntesis de lo aprendido, y, la resolucin de ejercicios y problemas.

(012d/013d(. Fsica Vectorial Elemental. Panchi Nez, Csar Eduardo. 1999. 8va edicin. Quito. Rodn. 2. El texto proporciona las bases claras y simples para motivar una reflexin que permita comprender, desde el punto de vista fsico los fenmenos fsicos de nuestro diario vivir.

(588a/589a(. Fsica para Ciencias e Ingeniera. Serway-Raymond A. 2001. 5ta edicin. Mxico. McGraw-Hill. 2. El texto es una gua para el estudiante para entender y aprender la materia de estudio. Incluye muchas caractersticas pedaggicas que tienen la intencin de mejorar su utilidad tanto a estudiantes como a instructores.

BIBLIOGRAFA VIRTUAL COMENTADA

[Ebrary] Problemas y Ejercicios de Fsica. Cabrera, Ricardo. 2010. 1ra edicin. Argentina. Editorial Eudeba. HYPERLINK "http://site.ebrary.com/lib/utasp/search.action?p00=f%C3%ADsica&fromSearch=fromSearch&search=Search" http://site.ebrary.com/lib/utasp/search.action?p00=f%C3%ADsica&fromSearch=fromSearch&search=Search. Ejercicios resueltos en un lenguaje sencillo y concreto.

[Ebrary] Fsica para Ingeniera y Ciencias. HYPERLINK "http://site.ebrary.com/lib/utasp/search.action?p09=Dare+A.+Wells%2c+Ph.+D&f09=author&adv.x=1&p00=f%C3%ADsica" \o "Narrow search to this Author" Dare A. Wells, Ph. D HYPERLINK "http://site.ebrary.com/lib/utasp/search.action?p09=Harold+S.+Slusher%2c+D.Sc%2c+Ph.D.&f09=author&adv.x=1&p00=f%C3%ADsica" \o "Narrow search to this Author" Harold S. Slusher, D.Sc, Ph.D.2011. 6ta edicin. Mxico. Editorial HYPERLINK "http://site.ebrary.com/lib/utasp/search.action?p09=McGraw-Hill+Interamericana&f09=publisher&adv.x=1&p00=f%C3%ADsica" \o "Narrow search to this Publisher" McGraw-Hill Interamericana. HYPERLINK "http://site.ebrary.com/lib/alltitles/search.action?p00=fisica+pa+ingenieria+y+cienci&searchbutton01=%C2%A0Search" http://site.ebrary.com/lib/alltitles/search.action?p00=fisica+pa+ingenieria+y+cienci&searchbutton01=Search. Ejemplos aplicando principios fsicos y los procedimientos matemticos.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS (RECURSOS DIDCTICOS):

Fsica I para Bachillerato. Gustavo Salinas E. 2013. 1ra edicin. Ecuador. Editorial Impresid. El texto maneja la cinemtica y la dinmica vectorialmente y didcticamente elaborado los contenidos y ejercicios.

Fsica para ciencias e Ingeniera. Serway-Jewett. 7ma edicin. 2008. Mxico. Editorial CENGAGE. El texto es muy didctico, cuenta con el soporte de herramientas tecnolgicas que proveen de ms apoyo al usuario durante el estudio de la fsica.

modulo fisica 1( 2014-2015)

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