microcurriculo informatica

PLAN DE AacuteREA DE TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA

Elaborada y ajustada por

AacuteGUEDA SANTANA DURANGOLUIS FERNANDO MARTIacuteNEZ SIERRA

JORGE LUIS PAacuteEZ VEGA

INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALMONTERIacuteA

20131 DATOS DE UBICACIOacuteN

Nombre del Aacuterea Tecnologiacutea e Informaacutetica

Intensidad Horaria Semanal

Preescolar 1 hora Baacutesica Primaria 2 horasBaacutesica Secundaria 2 horasEducacioacuten Media 1 hora

Equipo de aacuterea

Coordinador Aacutegueda Santana Durango

Equipo de aacuterea Jorge Luis Paacuteez Vega Luis Fernando Martiacutenez Sierra

2 JUSTIFICACIOacuteN Y SENTIDO DEL AacuteREA

Las Orientaciones Generales para la Educacioacuten en Tecnologiacutea tienen como objetivo motivar a nintildeos nintildeas joacutevenes y maestros hacia la comprensioacuten y la apropiacioacuten de la tecnologiacutea desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a traveacutes de la invencioacuten con el fin de estimular sus potencialidades creativas Se busca que a traveacutes del conocimiento tecnoloacutegico se promueva la competitividad y la productividad en diferentes contextos

Los docentes debemos abordar la educacioacuten en tecnologiacutea como un campo de naturaleza interdisciplinaria que implica considerar su condicioacuten transversal y su presencia en todas las aacutereas obligatorias y fundamentales de la educacioacuten Baacutesica y Media

La educacioacuten para la tecnologiacutea debe permitir el desarrollo de la capacidad investigativa el uso de diferentes meacutetodos y fuentes de conocimiento ademaacutes del tratamiento de la informacioacuten y la resolucioacuten de problemas de la cotidianidad que sean susceptibles de abordar desde la tecnologiacutea

21 Consideraciones sobre la importancia del aacuterea

La importancia de abordar la educacioacuten en tecnologiacutea como elemento constitutivo de la educacioacuten baacutesica y media de nintildeos nintildeas y joacutevenes tiene un lugar comuacuten en los estudios de prospectiva nacionales e internacionalesLa manera como se estructuran las relaciones entre los hombres con el mundo natural y con el acelerado desarrollo del mundo artificial como resultado de la produccioacuten humana hacen imprescindible la preparacioacuten de los ciudadanos para interactuar criacutetica y productivamente con una sociedad cada vez maacutes inmersa en la tecnologiacutea La alfabetizacioacuten de los ciudadanos ya no se restringe solamente a la lectura y escritura En el mundo actual se sentildeala la alfabetizacioacuten cientiacutefica y tecnoloacutegica como un logro inaplazable se espera que todos los individuos esteacuten en capacidad de comprender evaluar usar y transformar artefactos procesos y sistemas

tecnoloacutegicos para la vida social y productiva y ademaacutes como requisito indispensable para el desarrollo cientiacutefico y tecnoloacutegico del paiacutes y posibilitar su insercioacuten en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad productividad e innovacioacuten en diferentes contextos

22 Diagnostico de los Estudiantes

221 Fortalezas

Teniendo en cuenta que la tecnologiacutea ofrece diversas alternativas de comunicacioacuten y aprendizaje que son fundamentales para interactuar en un mundo digitalizado que diacutea a diacutea nos muestra descubrimientos e innovacionesPor esta razoacuten los estudiantes se motivan por apropiarse de conocimientos y contenidos que ofrece el aacuterea de tecnologiacutea e informaacutetica que les sirvan de pretexto para estimular la curiosidad cientiacutefica y tecnoloacutegica para mostrar su pertinencia en la realidad local y su contribucioacuten a la satisfaccioacuten de necesidades baacutesicas de su contexto En este orden de ideas el aacuterea de tecnologiacutea e informaacutetica es muy llamativa para los estudiantes ya que les ofrece las herramientas necesarias para desenvolverse en el mundo de hoy 222 Debilidades

La falta de autonomiacutea para emprender nuevos retos de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases

La falta de mentalidad emprendedora y creativa que conlleve a los estudiantes a ser agentes de cambios e innovaciones

Falta de formacioacuten en valores tales como la responsabilidad y el compromiso con su formacioacuten personal y como miembro de una comunidad

Falta de conocimiento de los padres en temas tecnoloacutegicos que ocasionan falta de apoyo hacia sus hijos en el proceso de ensentildeanza ndash aprendizaje

3 MARCO TEOacuteRICO DEL AacuteREA

31 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL AacuteREA

Como actividad humana la tecnologiacutea busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacioacuten racional criacutetica y creativa de recursos y conocimientos Seguacuten afirma el National Research Council la mayoriacutea de la gente suele asociar la tecnologiacutea simplemente con artefactos como computadores y software aviones pesticidas plantas de tratamiento de agua piacuteldoras anticonceptivas y hornos microondas por mencionar unos pocos ejemplos Sin embargo la tecnologiacutea es mucho maacutes que sus productos tangibles

La tecnologiacutea como actividad humana se centra en el conocimiento mediante el uso racional organizado planificado y creativo de recursos Asiacute el conocimiento tecnoloacutegico se adquiere tanto por ensayo y error como a traveacutes de procesos sistematizados provenientes de la propia tradicioacuten tecnoloacutegica y de la actividad cientiacutefica Este conocimiento se materializa en artefactos procesos y sistemas que permiten a su vez ofrecer productos y servicios para el mejoramiento de la calidad de vida

311 Los artefactos Como manifestacioacuten de la tecnologiacutea se refieren a herramientas aparatos dispositivos instrumentos y maacutequinas entre otros los cuales sirven para una gran variedad de funciones Se

trata de productos industriales de naturaleza material que son percibidos como bienes materiales por la sociedad

312 Los procesos Agrupan y sistematizan acciones que permiten la transformacioacuten de recursos y situaciones para lograr objetivos productos y servicios esperados Los procesos tecnoloacutegicos incluyen el disentildeo la manufactura la planificacioacuten la evaluacioacuten el mantenimiento y la produccioacuten entre otros

313 Los sistemas Son disentildeos que involucran componentes relaciones y procesos que trabajando conjuntamente permiten el logro de objetivos deseados El sistema proporciona una visioacuten maacutes integral de la tecnologiacutea en tanto abarca distintas dimensiones de la actividad humana El trazado de una calle la generacioacuten y distribucioacuten de la energiacutea eleacutectrica los transportes las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten la agricultura la construccioacuten de una solucioacuten de vivienda la fabricacioacuten de un carro una herramienta controlada por una computadora y las organizaciones sociales cuando son producto de procesos de disentildeo basados en conocimiento cientiacutefico y tecnoloacutegico son ejemplos de sistemas tecnoloacutegicos Estos sistemas tecnoloacutegicos se manifiestan en diferentes contextos tales como la salud el transporte el haacutebitat la comunicacioacuten la industria y el comercio entre otros

Veamos algunas relaciones de la tecnologiacutea con otras actividades humanas que nos facilitaraacuten la comprensioacuten de los estaacutendares baacutesicos en tecnologiacutea e informaacutetica

314 Tecnologiacutea y teacutecnica En el mundo antiguo la teacutecnica llevaba el nombre de lttecnegt y se referiacutea no solo a la teacutecnica para el hacer y el saber-hacer del obrero manual sino tambieacuten para el arte De este origen rescatamos la idea de teacutecnica como el saber-hacer que surge de forma empiacuterica o artesanal La tecnologiacutea en cambio involucra un tipo de conocimiento sistematizado maacutes vinculado con la ciencia ademaacutes del saber hacer que pudiera surgir por la actividad empiacuterica del ensayo y el error junto con conocimientos desarrollados por la propia tecnologiacutea

315 Tecnologiacutea y ciencia Entre los propoacutesitos de la ciencia estaacuten la observacioacuten y comprensioacuten del mundo y la buacutesqueda de explicaciones y modelos que permitan predecirlo entre tanto la tecnologiacutea tiene como propoacutesito la transformacioacuten de situaciones y del entorno para satisfacer necesidades y resolver problemas En la actualidad no es posible pensar en una u otra sino en las dos porque ambas estaacuten iacutentimamente interrelacionadas se afectan mutuamente y comparten procesos de construccioacuten de conocimiento La relacioacuten entre tecnologiacutea y ciencia es amplia y en ambas direcciones y no se reduce a la idea corriente en la cual la tecnologiacutea seriacutea el resultado de la aplicacioacuten del conocimiento cientiacutefico

316 Tecnologiacutea innovacioacuten e invencioacuten Se reconoce la innovacioacuten como el mejoramiento de procesos sistemas y artefactos existentes que tienen un efecto en el desarrollo de productos y servicios mientras la invencioacuten alude a nuevos procesos sistemas y artefactos Tanto la innovacioacuten como la invencioacuten son el resultado de procesos de investigacioacuten desarrollo disentildeo experimentacioacuten observacioacuten entre otros Seguacuten la Organizacioacuten para la Cooperacioacuten y el Desarrollo Econoacutemico OCDE la innovacioacuten es la habilidad para manejar el conocimiento creativamente en respuesta a demandas articuladas del mercado y otras necesidades sociales Las empresas son la fuente principal de innovacioacuten En la mayoriacutea de los casos las innovaciones y las invenciones son protegidas a traveacutes de figuras legales conocidas como patentes entre otras figuras de propiedad intelectual En algunos casos establecer la diferencia entre innovacioacuten e invencioacuten puede resultar complejo sin embrago es importante reconocer el impacto de estas en el desarrollo de la sociedad

317 Tecnologiacutea y disentildeo

El disentildeo es una actividad esencialmente cognitiva para la solucioacuten de problemas presentes o futuros que involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipacioacuten la generacioacuten de preguntas la deteccioacuten de necesidades restricciones y especificaciones el reconocimiento de oportunidades la buacutesqueda y planteamiento creativo de muacuteltiples soluciones su evaluacioacuten y desarrollo asiacute como la identificacioacuten de nuevos problemas relacionados con la solucioacuten El disentildeo atiende una doble dimensioacuten de un lado al estudio de las loacutegicas y procesos que permiten concretar invenciones e innovaciones y de otro a las praacutecticas de solucioacuten de problemas Los caminos y estrategias que utilizan los disentildeadores para alcanzar las soluciones a los problemas que se les plantean no siguen secuencias de acciones riacutegidas o previamente establecidas y en consecuencia los resultados son diversos dando asiacute lugar a procesos creativos Sin embargo durante el proceso de disentildeo es posible reconocer y caracterizar momentos en relacioacuten con la identificacioacuten de problemas u oportunidades la investigacioacuten la generacioacuten de ideas la jerarquizacioacuten el desarrollo y la evaluacioacuten de soluciones entre otros

318 Tecnologiacutea e informaacutetica El teacutermino informaacutetica es una expresioacuten que se refiere al manejo de los sistemas relacionados con la computacioacuten para la identificacioacuten buacutesqueda anaacutelisis sistematizacioacuten uso y produccioacuten de la informacioacuten La informaacutetica hace parte por tanto de un campo maacutes amplio conocido como tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten -TIC- entre cuyas manifestaciones encontramos el teleacutefono digital la radio la televisioacuten los computadores las redes telemaacuteticas y la Internet La informaacutetica constituye uno de los sistemas tecnoloacutegicos de mayor incidencia en la transformacioacuten de la cultura contemporaacutenea debido a que permea la mayor parte de las actividades humanas En particular en las instituciones educativas el uso de la informaacutetica en los espacios de formacioacuten ha ganado terreno y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagoacutegicos Para la educacioacuten en tecnologiacutea la informaacutetica se configura como herramienta clave para el desarrollo de proyectos y actividades tales como procesos de buacutesqueda de informacioacuten simulacioacuten disentildeo asistido manufactura representacioacuten graacutefica comunicacioacuten de ideas y trabajo colaborativo

319 La alfabetizacioacuten en tecnologiacutea Como componente fundamental del derecho a la educacioacuten la alfabetizacioacuten se reconoce hoy como uno de los derechos humanos que todas las naciones deben garantizar a sus ciudadanos Alfabetizacioacuten es una expresioacuten que evoca el proceso de apropiacioacuten de la lectura y la escritura como viacutea de insercioacuten de los pueblos en la cultura por tanto trasciende la simple comprensioacuten literal de los textos y su decodificacioacuten ya que implica entender reflexionar y desarrollar habilidades de uso de la lectura y la escritura en relacioacuten con la comprensioacuten y solucioacuten de problemas de la vida cotidiana En la actualidad la alfabetizacioacuten se extiende a las ciencias las matemaacuteticas y la tecnologiacutea y se manifiesta como la capacidad para identificar comprender y utilizar los conocimientos propios de estos campos Seguacuten la UNESCO (2005) ldquola alfabetizacioacuten cientiacutefica y tecnoloacutegica en su sentido maacutes amplio trasciende la capacidad de leer entender y escribir sobre la ciencia y la tecnologiacutea sin desconocer la importancia de ello La alfabetizacioacuten cientiacutefica y tecnoloacutegica incluye la capacidad de aplicar conceptos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos a la vida el trabajo y la cultura propios de la sociedad o contexto donde se encuentre el individuo Esto por tanto incluye actitudes y valores que permiten distinguir y tomar decisioacuten sobre el uso apropiado de la ciencia o la tecnologiacuteardquo El papel determinante de la tecnologiacutea como dinamizadora de cambios culturales contemporaacuteneos ha llevado a considerar la alfabetizacioacuten tecnoloacutegica como parte de fundamental de la educacioacuten en especial si se desea ser partiacutecipe de la construccioacuten del ldquomundo posiblerdquo y deseable para el futuro proacuteximo En este contexto la alfabetizacioacuten tecnoloacutegica se constituye en propoacutesito inaplazable porque con ella se busca que los individuos esteacuten en capacidad de comprender evaluar usar y transformar los objetos y sistemas tecnoloacutegicos como requisito para su desempentildeo en la vida social y productiva En otras palabras y con el propoacutesito de reiterar su importancia y relevancia en la educacioacuten ldquoel desarrollo de actitudes cientiacuteficas y tecnoloacutegicas tiene que ver con las habilidades

que son necesarias para enfrentarse con un ambiente que cambia raacutepidamente y que son uacutetiles para resolver problemas proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diariardquo (UNESCO 2005)

3110 Estructura general de los estaacutendares Los estaacutendares para la educacioacuten en tecnologiacutea se organizan por conjuntos de grados cada conjunto de grado presenta cuatro componentes cada componente contiene un estaacutendar de calidad y un listado de indicadores o evidencias finalmente para cada conjunto de grados se sugieren algunos contextos de trabajo El siguiente cuadro esquematiza la organizacioacuten propuesta

CONJUNTO DE GRADOS

COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4

ESTAacuteNDAR DECALIDAD




INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES

Conjuntos de grados Esta organizacioacuten por conjunto de grados responde a la estructura vigente del sistema educativo colombiano y a la natural gradacioacuten en la adquisicioacuten del conocimiento de las habilidades pragmaacuteticas las actitudes deontoloacutegicas y el desarrollo eacutetico de los estudiantes Los estaacutendares por tanto aumentan en su complejidad a medida que avanzan los conjuntos de grados Hacer una lectura transversal para comparar los conjuntos de grados demostraraacute esta afirmacioacuten

Componentes Teniendo como referente los propoacutesitos de la alfabetizacioacuten tecnoloacutegica los estaacutendares para la educacioacuten en tecnologiacutea se organizan en cuatro componentes

Naturaleza y conocimiento dela tecnologiacutea

Apropiacioacuten y uso de latecnologiacutea

Solucioacuten de problemascon tecnologiacutea

Tecnologiacutea ySociedad

Los componentes son los mismos para todos los conjuntos de grados y tienen una finalidad particular asiacute

1048707 Naturaleza y conocimiento de la tecnologiacutea Valora el dominio baacutesico que el estudiante debe tener de los conceptos fundamentales de la tecnologiacutea y el reconocimiento de su evolucioacuten a traveacutes de la historia y la cultura comprendiendo queacute es la tecnologiacutea e identificando las relaciones de interdependencia que se dan entre eacutesta y las ciencias la teacutecnica y la cultura Este componente incluye los saberes que se consideran fundamentales en cada conjunto de grados y posibilita el estudio de los hitos de la tecnologiacutea que han transformado la realidad cultural y social de la humanidad a traveacutes de la historia

1048707 Apropiacioacuten y uso de la tecnologiacutea Valora la utilizacioacuten adecuada pertinente y criacutetica de la tecnologiacutea (artefactos productos procesos y sistemas) con el fin de optimizar aumentar la productividad facilitar la realizacioacuten de diferentes tareas potenciar los procesos de aprendizaje entre otros

1048707 Solucioacuten de problemas con tecnologiacutea Valora el dominio que los estudiantes alcanzan en la adquisicioacuten y manejo de estrategias en y para la identificacioacuten formulacioacuten y solucioacuten de problemas con tecnologiacutea asiacute como para la comunicacioacuten de sus ideas Estrategias que van desde la deteccioacuten de fallas y necesidades hasta llegar al disentildeo y que evolucionan en complejidad a medida que se avanza en los conjunto de grados

1048707 Tecnologiacutea y sociedad Valora tres aspectos 1) las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologiacutea su sensibilizacioacuten social y ambiental curiosidad cooperacioacuten y trabajo en equipo apertura intelectual buacutesqueda y manejo de la informacioacuten y deseo de informarse 2) la valoracioacuten social que el estudiante hace de la tecnologiacutea para reconocer el potencial de los recursos la evaluacioacuten de procesos y el anaacutelisis de impactos (sociales ambientales y culturales) las causas y consecuencias y 3) La participacioacuten social que implica cuestiones de eacutetica y responsabilidad social comunicacioacuten interaccioacuten social propuestas de soluciones y participacioacuten entre otras

Estaacutendares Criterios claros y puacuteblicos que permiten valorar calificar acreditar y promover a una persona institucioacuten proceso o producto cuando eacuteste cumple las expectativas de calidad definidas y aceptadas socialmente Los estaacutendares para la educacioacuten en tecnologiacutea enunciados en cada eje se consideran como ese criterio baacutesico o expectativa social de calidad que debe como alcanzar todo estudiante en ese conjunto de grados Los enunciados sentildealan los elementos del estaacutendar y son descritos a traveacutes de los indicadores

Indicadores o evidencias En el marco de este estaacutendar son sentildeales pista o desempentildeos que nos permiten observar evaluar calificar o certificar el cumplimiento de un estaacutendar dado Contiene elementos conocimientos acciones destrezas o actitudes deseables para alcanzar el estaacutendar propuesto Es asiacute como un estaacutendar puede descomponerse en indicadores que permiten al maestro valorar con certeza el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento dado del recorrido escolar

4 OBJETIVOS DEL AacuteREA

41 GENERAL DEL AacuteREA

Proporcionar a los estudiantes las herramientas para la utilizacioacuten racional criacutetica y creativa de recursos y conocimientos tecnoloacutegicos que contribuyan a la formacioacuten de ciudadanos competentes en tecnologiacutea e informaacutetica en diferentes contextos

42 OBJETIVOS GENERALES POR NIVELES 421 NIVEL DE EDUCACIOacuteN BAacuteSICA

Seleccionar e interpretar la informacioacuten que le llega de diferentes medios y fuentes con el fin de utilizarla para solucioacuten de problemas que requieran soluciones tecnoloacutegicas

Formar estudiantes capaces de comprender la naturaleza y operacioacuten de los sistemas Tecnoloacutegicos en diferentes contextos

Sensibilizar a los estudiantes sobre el uso responsable de los sistemas tecnoloacutegicos la informacioacuten y el software desarrollando actitudes de apoyo y colaboracioacuten en el logro de metas comunes

422 NIVEL DE EDUCACIOacuteN MEDIA

Utilizar adecuadamente los recursos tecnoloacutegicos e informaacuteticos para solucionar problemas y satisfacer necesidades cotidianas en diferentes contextos

Desarrollar competencias en el manejo de la informacioacuten y la comunicacioacuten que le permitan apropiarse de conocimientos para una mejor comprensioacuten del mundo global y digitalizado

Sensibilizar a los estudiantes sobre el uso responsable de los sistemas tecnoloacutegicos la informacioacuten y el software desarrollando actitudes de respeto y conservacioacuten del medio ambiente

5 METODOLOGIacuteA

51 PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS

Entendamos la educacioacuten en tecnologiacutea como un campo de naturaleza interdisciplinaria que implica considerar su condicioacuten transversal y su presencia en todas las aacutereas obligatorias y fundamentales de la educacioacuten Baacutesica y Media que busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacioacuten racional criacutetica y creativa de recursos artefactos y conocimientos

Por esta razoacuten debemos formar estudiantes que esteacuten en capacidad de generar cambios para mejorar artefactos procesos y sistemas existentes e incidir de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios en su entorno (innovacioacuten) La metodologiacutea a utilizar seraacute activa participativa y de produccioacuten conjunta donde el estudiante mostrara sus habilidades y destrezas para el manejo de las nuevas tecnologiacutea de la informacioacuten para esto el docente aplicaraacute estrategias apropiadas para desarrollar competencias cognitivas ciudadanas laborales y comportamentales basado en las siguientes teoriacuteas

Aprendizaje Significativo de David Ausubel Baacutesicamente estaacute referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje El maestro se convierte soacutelo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos ya no es eacutel el que simplemente los imparte sino que los alumnos participan en lo que aprenden pero para lograr la participacioacuten del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender

La teoriacutea cognitiva seguacuten Jean Piaget y Lev Vigostsky Los psicoacutelogos Jean Piaget y Lev Vygotsky afirma la profesora Gloria Rincoacuten y otros(Rincoacuten y otros 200365) son los padres de la perspectiva constructivista pero sus posiciones no son plenamente coincidentes Los dos conciben al individuo como gestor de su conocimiento y reconocen a su actividad como la viacutea para construirlo aunque sus puntos de vista se distancian en la importancia que le confieren a la interaccioacuten social Si bien es cierto Piaget no negoacute sus influencias sociales en el desarrollo eacuteste no fue un aspecto central de su teoriacutea como siacute lo fue para Vigotsky (1996130) Este autor plantea que el aprendizaje infantil empieza mucho antes de que el nintildeo llegue a la escuela es decir que el aprendizaje que eacutel encuentra en la escuela tiene siempre una historia previa Desde esta perspectiva surge el planteamiento de su teoriacutea sobre la Zona de desarrollo proacuteximo (Vigotsky 1996133) que no es otra cosa que la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a traveacutes de la resolucioacuten de un problema bajo la guiacutea de un adulto capaz o en colaboracioacuten de un compantildeero maacutes capaz Por lo tanto como se evidencia en estos planteamientos teoacutericos la psicologiacutea aporta a la educacioacuten una serie de conocimientos entre ellos el desarrollo evolutivo del nintildeo y la interaccioacuten entre el aprendizaje y el desarrollo fundamentos planteados por Piaget y Vigosky respectivamente

52 DIDAacuteCTICAS ESPECIacuteFICAS DEL AacuteREA

Los meacutetodos de ensentildeanza que se sugieren implementar para abordar el aacuterea de tecnologiacutea e informaacutetica en las instituciones educativas dejando a salvo la iniciativa didaacutectica del maestro son

Algunos educadores del paiacutes consideran que este es el meacutetodo baacutesico de la educacioacuten en tecnologiacutea el autor de este artiacuteculo considera que el disentildeo bien puede abordarse como meacutetodo o como componente relevante de cualquier otro meacutetodo didaacutectico de la educacioacuten en tecnologiacutea

521 Seguacuten James Garratt las etapas del proceso de disentildeo en el marco de la educacioacuten en tecnologiacutea son las siguientes

Situacioacuten Disentildeadores y tecnoacutelogos son hombres y mujeres que se proponen desarrollar problemas praacutecticos que se presentan en situaciones de la vidaAnalizar la situacioacuten Antes de intentar resolver un problema es importante analizar la situacioacuten para clasificar el problema con exactitudEscribir un resumen Una vez que se a entendido bien el problema el paso siguiente es escribir un resumen del disentildeo Un resumen es una exposicioacuten breve que proporciona el esquema general del problema que hay que resolverInvestigar A veces un problema puede resolverse ldquosolo con la cabezardquo utilizando el propio conocimiento e imaginacioacuten Sin embargo para conseguir la solucioacuten maacutes adecuada se deben buscar nuevas informaciones en diferentes fuentes lo cual requeriraacute un proceso de investigacioacutenEspecificacioacuten o concrecioacuten Una vez investigado el problema habraacute que establecer los recursos necesarios para su realizacioacuten y fijar las limitaciones en el disentildeo limitaciones que afectan el resultado final De ahiacute que se deban concretar y perfilar los detalles especiacuteficos del disentildeo que hay que cumplir e identificar sus liacutemitesEncontrar posibles soluciones El paso siguiente consiste en considerar las soluciones posibles para el resumen del disentildeo Se deben dibujar algunas ideas en un papel la primera idea no seraacute necesariamente la mejor asiacute que se intentaran hacer vario disentildeos diferentes (por lo menos 3) Combinando ideas propias y la informacioacuten obtenida a partir de la investigacioacuten se estaraacute en el camino de una solucioacuten adecuada

Elegir la mejor solucioacuten Ahora hay que tomar una decisioacuten Se tiene que decidir que solucioacuten se va a desarrollar Lo ideal es que la solucioacuten elegida sea la que mejor se cumpla con la descripcioacuten detallada pero esto no siempre se posible

Preparar planos de construccioacuten y planificar con antelacioacuten En esta etapa deben estar preparados los planos de construccioacuten del disentildeo elegido Esos planos deberaacuten contener los detalles del disentildeo que son importantes para la construccioacuten

Construir un prototipo Se debe estar preparado para fabricar el producto operacioacuten que a veces se denomina realizacioacuten En la industria normalmente primero se construye un prototipo y el producto final es el desarrollo de aquel Frecuentemente en el plantel educativo el prototipo es todo lo que da tiempo hacer ( o a veces solo una maqueta ) pero probablemente esta sea la parte maacutes interesante del trabajo Su pone construir someter a prueba y modificar el disentildeo para intentar cumplir con la especificacioacuten

Probar y evaluar el disentildeo Ahora hay que probar el prototipo o producto final para ver si soluciona el problema perfilado en la especificacioacuten Muy pocos disentildeos son perfectos Para descubrir lo acertado que ha sido el proyecto se tienen que hacer preguntas como iquestqueacute tal funciona iquestfunciona de forma fidedigna iquestse puede utilizar con seguridad

Escribir un informe Por ultimo hay que escribir un informe sobre el proyecto En la institucioacuten educativa el informe es la prueba de la actitud para analizar planificar disentildear realizar el trabajo praacutectico evaluar y comunicar En la industria los informes tienen otras finalidades Este meacutetodo cualquiera sea el abordaje didaacutectico que haga el maestro es quizaacute el meacutetodo maacutes consustancial a la educacioacuten en tecnologiacutea en razoacuten a que el disentildeo es evidentemente uno de los elementos medulares de la tecnologiacutea

522 El Meacutetodo de solucioacuten de problemas Este meacutetodo consiste baacutesicamente en encontrar la solucioacuten maacutes adecuada desde el punto de vista tecnoloacutegico a un problema cotidiano o supuesto

Para ello hay que tener en cuenta que los problemas tecnoloacutegicos son deacutebilmente estructurados los cuales son definidos por el profesor Edgar Andrade Londontildeo como aquellos problemas que tienen una respuesta optima ldquooptima dada ciertas condicionesrdquo y sus soluciones dependen fuertemente del contexto

Se sugiere para solucionar un problema en el proceso de ensentildeanza tecnoloacutegica seguir los siguientes pasos

Formular el problema Esto es plantearlo en teacuterminos precisos de tal manera que no haya duda de que se pretende solucionar y bajo que especificaciones Este paso debe desarrollarlo el alumno cuando el profesor no formula el problema

Fundamentacioacuten informacional Se debe apelar a diferentes fuentes de informacioacuten (formal e informal) con la intencionalidad de adquirir informacioacuten pertinente al problema desde el punto de vista cientiacutefico tecnoloacutegico o artiacutestico que posibilite construir un marco referencial teoacuterico desde el cual sea posible vislumbrar las alternativas de solucioacuten En algunos casos el profesor podraacute apelar a los conocimientos previos de los alumnos si se consideran suficientes para la solucioacuten del problema

Planteamiento de las alternativas de solucioacuten Se plantean las alternativas de solucioacuten posible al problema de tal manera que cada solucioacuten presente el respectivo disentildeo

Eleccioacuten de la alternativa maacutes conveniente desde el punto de vista tecnoloacutegico Despueacutes de evaluar y sopesar todas las alternativas se opta la alternativa maacutes viable desde el punto de vista tecnoloacutegico considerando aspectos como Econoacutemico cultural ambiental eacutetico y esteacuteticoEjecucioacuten de la solucioacuten Despueacutes de cualificar el disentildeo de la solucioacuten optada se procede a la ejecucioacuten

523 Meacutetodo de anaacutelisis de instrumentos tecnoloacutegicos Este meacutetodo procura pedagoacutegicamente analizar un instrumento tecnoloacutegico (artefacto sistema o procesos tecnoloacutegicos) con miras a conocerlo y comprenderlo en teacuterminos de sus principios y sus procesos de funcionamiento su estructura materiales y demaacutes aspectos que le determinan de tal manera que conocieacutendolo pueda replicarse o innovarse con las adaptaciones pertinentes de acuerdo al contexto socio cultural en el que se trabaje

524 El Meacutetodo experimental (El experimento tecnoloacutegico) Este experimento puede utilizarse en educacioacuten en tecnologiacutea para comprobar algunos principios tecnoloacutegicos o cientiacuteficos pertinentes para ello se pueden fabricar o utilizar operadores o equipos que nos permitan efectuar las experiencias de aprendizaje requeridos

525 Meacutetodo investigativo Si bien eacuteste meacutetodo debe ser aplicado prevalentemente en la educacioacuten superior puede no obstante ser aplicado en educacioacuten baacutesica y media de nuestro sistema educativo con la intencionalidad de formar una actitud y formacioacuten baacutesica para la investigacioacuten tecnoloacutegica Este meacutetodo se puede utilizar para desarrollar el espiacuteritu cientiacutefico y tecnoloacutegico de los alumnos y alumnas pudieacutendose implementar para realizar comprobaciones de innovaciones tecnoloacutegicas o como estrategias de evaluacioacuten de artefactos procesos y sistemas tecnoloacutegicos

Se sugiere los siguientes pasos baacutesicos para una investigacioacuten experimental tecnoloacutegica

1 Formulacioacuten del problema 2 Especificacioacuten de la variable independiente (la que se va a evaluar)3 Especificacioacuten de las variables dependientes4 Especificacioacuten de las variables extrantildeas5 Marco teoacuterico

6 Formulacioacuten de las hipoacutetesis7 Disentildeo del experimento para contrastar la hipoacutetesis8 Anaacutelisis de los resultados9 Conclusiones y recomendaciones10 Preparacioacuten del informe

526 Este meacutetodo puede ser uacutetil en los casos de ensentildeanza teacutecnica la cual es un aspecto inherente de la educacioacuten en tecnologiacutea Se incluye este meacutetodo por cuanto si bien es un meacutetodo muy utilizado por la pedagogiacutea tradicional lo podemos utilizar en la educacioacuten en tecnologiacutea con un enfoque activo y fundamentalmente de apoyoldquoLa demostracioacuten es el procedimiento maacutes deductivo y puede asociarse a cualquier otra teacutecnica de ensentildeanza cuando sea necesario comprobar afirmaciones no muy evidentes o ver coacutemo funciona en la praacutectica lo que fue estudiado teoacutericamenterdquo Desde luego en la educacioacuten en tecnologiacutea es de gran utilidad eacuteste meacutetodo para efectuar demostraciones experimentalmente relacionadas con la manera coacutemo funcionan algunos artefactos sistemas y procesos a fin de que el alumno pueda aprender a manejarlos y operarlos en orden a su aplicacioacuten en las experiencias de aprendizajes tecnoloacutegicas

6 EVALUACIOacuteN

61 PROCESOS DE EVALUACIOacuteN EN EL AREA

Al educando se le evaluaraacute mediante cuestionarios para resolverlos de forma oral o escrita individual o por parejas sobre los temas planeados y desarrollados en el periacuteodo inmediato a la ejecucioacuten de los mismos

Talleres para resolver en el aula y extra-aulas en grupos de 3 a 5 estudiantes

Actividades praacutecticas de construccioacuten y montaje desarrolladas en el aula y extra-aula en forma individual y grupal

Participacioacuten individual frente al grupo al exponer sus conocimientos adquiridos frente al tema tratado en clase

Consultas a instituciones puestos de trabajo sobre el desarrollo de diferentes procesos de trabajo

Construccioacuten de escritos a partir de la observacioacuten orientada sobre elementos y procesos de trabajo

Disentildeos de prototipos representativos de proyectos y actividades planeadas

Diagramacioacuten contextual graacutefica mediante Word Excel Paint de los proyectos en ejecucioacuten

Resolucioacuten en el aula a partir de la interpretacioacuten de paraacutemetros dados (cuadros y crucigramas)

Elaboracioacuten individual de pistas originadas a partir del conocimiento adquirido para la construccioacuten de tablas de relacioacuten loacutegica

62 ESTRATEGIAS PARA LA NIVELACIOacuteN Y LA RECUPERACION

Durante el desarrollo del aacuterea de tecnologiacutea informaacutetica a los estudiantes que presenten dificultades para alcanzar los logros propuestos acordaraacuten con el docente fechas y tiempo especiacuteficos para desarrollar nuevas estrategias que ayuden a superar las dificultades y alcanzar los logros propuestos

Tambieacuten se puede ir reforzando los conocimientos simultaacuteneamente con el desarrollo de la unidad respectiva teniendo en cuenta los resultados arrojados por la evaluacioacuten

Es importante resaltar que con los estudiantes que no presenten dificultades para alcanzar los logros propuestos en los tiempos acordados se llevaran a cabo actividades de profundizacioacuten orientadas a la adquisicioacuten de nuevas herramientas por parte de los estudiantes sobre los conocimientos del aacuterea

Dentro de las actividades de refuerzo se llevaraacuten a cabo la elaboracioacuten de talleres personalizados tutoriacuteas trabajos en equipo ademaacutes se contara con el acompantildeamiento de los estudiantes maacutes avanzados en conocimientos a los estudiantes con dificultades

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO PRIMERO

DOCENTE JORGE LUIS PAacuteEZ VEGA PERIODO I

COMPONENTES ESTAacuteNDARES DESEMPENtildeOS CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPENtildeO

Naturaleza de la tecnologiacutea

Tecnologiacutea y sociedad

Apropiacioacuten y uso de la tecnologiacutea

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados

Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intencioacuten de mejorar las condiciones de vida

Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicacioacuten y la utilizo en diferentes actividades

Identificar algunos artefactos tecnoloacutegicos que se usan en la actualidad y que no usaban en el pasado

Explicar la forma y funcionamiento de artefactos tecnoloacutegicos por medio de dibujos

Diferenciar un producto natural de uno creado por el hombre en diferentes contextos

Identificar las principales partes de un computador

Reglamento de la sala de informaacutetica Artefactos del pasado y presente

La rueda y el transporte La red y la pesca

Los artefactos y elementos naturales

Partes del computador

1 Identifica algunos artefactos tecnoloacutegicos que se usan en la actualidad y que no usaban en el pasado

2 Explica la forma y funcionamiento de artefactos tecnoloacutegicos por medio de dibujos

3 Diferencia un producto natural de uno creado por el hombre en diferentes contextos

4 Identifica las principales partes de un computador


DOCENTE JORGE LUIS PAacuteEZ VEGA PERIODO II






Describo procesos sencillos (artesanales e industriales) para la obtencioacuten de productos en mi entorno

Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades cotidianas (deportes arte entretenimiento salud estudio alimentacioacutenhellip)

Identifico y explico los riesgos al utilizar algunas herramientas y artefactos empleados en la vida cotidiana y los utilizo teniendo en cuenta normas de seguridad

Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnologiacutea que utilizaban mis bisabuelos abuelos y padres con los que yo utilizo (transporte comunicacioacuten alimentacioacuten y haacutebitat)

Establecer relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacioacuten de algunos productos de mi entorno

Identificar y utilizar artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas (deportes salud estudio alimentacioacuten comunicacioacuten desplazamiento entre otros)

Manejar en forma segura instrumentos herramientas y materiales de uso cotidiano con alguacuten propoacutesito (recortar pegar construir pintar ensamblar)

Identificar los medios de transporte que se usaron en el pasado y los que se usan en la eacutepoca actual

La materia prima y su usos

Manejo de utensilios de cocina y aseo

Etiquetas y manuales de instruccioacuten

Manejo y cuidado de artefactos eleacutectricos

Medios de transporte de antes y ahora

5 Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacioacuten de algunos productos de mi entorno

6 Identifica y utiliza artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas (deportes salud estudio alimentacioacuten comunicacioacuten desplazamiento entre otros)

7 Maneja en forma segura instrumentos herramientas y materiales de uso cotidiano con alguacuten propoacutesito (recortar pegar construir pintar ensamblar)

8 Identifica los medios de transporte que se usaron en el pasado y los que se usan en la eacutepoca actual


DOCENTE JORGE LUIS PAacuteEZ VEGA PERIODO III


Solucioacuten de problemas con tecnologiacutea


Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos


Identificar las caracteriacutesticas generales de Windows

Identificar las partes del escritorio de Windows

Reconocer las funciones del mouse y el teclado

Encender y apagar correctamente el PC

Conocimientos baacutesicos de Windows

Escritorio de trabajo Iconos Barra de tareas Botoacuten de inicio

Acciones con el Mouse El teclado

Encendido y apagado del PC

9 Identifica las caracteriacutesticas generales de Windows

10 Identifica las partes del escritorio de Windows

11 Reconoce las funciones del mouse y el teclado

12 Enciende y apaga correctamente el PC


DOCENTE JORGE LUIS PAacuteEZ VEGA PERIODO IV





Identifico la tecnologiacutea que me rodea y explico la importancia que tiene para desarrollar actividades en mi barrio casa colegio y parque

Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a traveacutes de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad


Describir por medio de dibujos el concepto de tecnologiacutea

Identificar algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos

Identificar algunas caracteriacutesticas de la aplicacioacuten Paint

La tecnologiacutea

La tecnologiacutea y el medio ambiente iquestCoacutemo conservar el medio ambiente

Explorando el Paint

13 Describe por medio de dibujos el concepto de tecnologiacutea

14 Identifica algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos

15 Identifica algunas caracteriacutesticas de la aplicacioacuten Paint

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO SEGUNDO











Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en eacutepocas pasadas

Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales

Describir y utilizar adecuadamente artefactos que facilitan sus actividades cotidianas (deportes salud estudio alimentacioacuten comunicacioacuten desplazamiento entre otros)

Reconocer la materia prima como el principal elemento con el cual se fabrica un artefacto





1 Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en eacutepocas pasadas

2 Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales

3 Describe y utiliza adecuadamente artefactos que facilitan sus actividades cotidianas (deportes salud estudio alimentacioacuten comunicacioacuten desplazamiento entre otros)

4 Reconoce la materia prima como el principal elemento con el cual se fabrica un artefacto








Describir las partes del computador y sus funciones

Identificar las principales caracteriacutesticas de Windows



El lenguaje de los iconos iquestQueacute es Windows

Escritorio de trabajo Iconos y barra de tareas Acciones con el mouse

5 Describe las partes del computador y sus funciones

6 Identifica las principales caracteriacutesticas de Windows









Identificar el botoacuten inicio y el menuacute inicio

Encender y apagar correctamente el computador

Comprender las precauciones que debe tener para el uso de algunos artefactos eleacutectricos cotidianos

Reconocer la utilidad de las etiquetas y manuales de instrucciones para el uso de artefactos tecnoloacutegicos

Botoacuten inicio y menuacute inicio


Aparatos eleacutectricos Funciones de artefactos eleacutectricos

Manuales de instrucciones

8 Identifica el botoacuten inicio y el menuacute inicio

9 Enciende y apaga correctamente el computador

10 Comprende las precauciones que debe tener para el uso de algunos artefactos eleacutectricos cotidianos

11 Reconoce la utilidad de las etiquetas y manuales de instrucciones para el uso de artefactos tecnoloacutegicos

AacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO SEGUNDO

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALDOCENTE JORGE LUIS PAacuteEZ VEGA PERIODO IV










Identificar los dispositivos de entada salida y procesamiento de datos de un computador

Explicar el concepto de tecnologiacutea por medio de dibujos y trabajos manuales

Reconocer algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de artefactos tecnoloacutegicos

Seguir las instrucciones para el uso de la aplicacioacuten Paint y Sebran

Dispositivos de entrada procesamiento y salida

La tecnologiacutea

Consecuencias ambientales por el uso de aparatos y productos tecnoloacutegicos

iquestCoacutemo conservar el medio ambiente

Explorando el Paint y sebran

12 Identifica los dispositivos de entada salida y procesamiento de datos de un computador

13 Explica el concepto de tecnologiacutea por medio de dibujos y trabajos manuales

14 Reconoce algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de artefactos tecnoloacutegicos

15 Sigue las instrucciones para el uso de la aplicacioacuten Paint y Sebran






Explico la utilidad de objetos tecnoloacutegicos para la realizacioacuten de actividades humanas (red para la pesca rueda para el transportehellip)


Explicar la evolucioacuten que han tenido algunos artefactos tecnoloacutegicos cotidianos (tv celulares automoacuteviles motos entre otros)

Identificar el robot como una maquina inteligente uacutetil para el hombre

Explicar el funcionamiento baacutesico de un computador identificando sus partes y los conceptos de Hardware y Software


Robot maquina inteligente

Historia del computador Partes del computador Acciones con el mouse

Explica la evolucioacuten que han tenido algunos artefactos tecnoloacutegicos cotidianos (tv celulares automoacuteviles motos entre otros)

Identifica el robot como una maquina inteligente uacutetil para el hombre

Explica el funcionamiento baacutesico de un computador identificando sus partes y los conceptos de Hardware y Software

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO TERCERO








Reconozco y utilizo algunos siacutembolos y sentildeales de la vida cotidiana particularmente los relacionados con la seguridad (traacutensito basuras advertencias)


Reconocer la materia prima como el principal elemento con el cual se fabrican los artefactos tecnoloacutegicos

Utilizar algunos siacutembolos y sentildeales cotidianos relacionados con la seguridad (traacutensito basuras advertencias)

Reconocer algunas caracteriacutesticas generales de Windows e identifica las partes del escritorio de trabajo

Ejecutar en forma correcta el encendido y apagado de un computador

La materia prima y su usos La tecnologiacutea y el medio ambiente

Siacutembolos y sentildeales

Conocimientos baacutesicos de Windows Escritorio de trabajo(iconos barra de

tareas y botoacuten inicio)


Reconoce la materia prima como el principal elemento con el cual se fabrican los artefactos tecnoloacutegicos

Utiliza algunos siacutembolos y sentildeales cotidianos relacionados con la seguridad (traacutensito basuras advertencias)

Reconoce algunas caracteriacutesticas generales de Windows e identifica las partes del escritorio de trabajo

Ejecuta en forma correcta el encendido y apagado de un computador









Clasificar las partes del computador en dispositivos de entrada procesamiento y salida de informacioacuten

Identificar las partes de una ventana comprendiendo los conceptos Maximizar Minimizar Abrir y Cerrar

Utilizar adecuadamente las opciones baacutesicas del procesador de textos Word (creacioacuten y buacutesqueda de archivos)



Componentes de una ventana contenidos barra de tiacutetulo barra de menuacutes y barras de desplazamiento

Maximizar minimizar y restaurar ventanas

Introduccioacuten a Word Creacioacuten y buacutesqueda de archivos y

carpetas

Reconoce la utilidad de las etiquetas y manuales de instrucciones para el uso de artefactos tecnoloacutegicos

Clasifica las partes del computador en dispositivos de entrada procesamiento y salida de informacioacuten

Identifica las partes de una ventana comprendiendo los conceptos Maximizar Minimizar Abrir y Cerrar

Utiliza adecuadamente las opciones baacutesicas del procesador de textos Word (creacioacuten y buacutesqueda de archivos)








Comprender y explica el concepto de tecnologiacutea y su evolucioacuten a traveacutes del tiempo

Conocer y trabaja archivos en los programas Paint y WordPad

Utilizar adecuadamente las opciones de la pestantildea inicio en el procesador de textos Word

Identificar las caracteriacutesticas generales de los virus informaacuteticos

La tecnologiacutea

La aplicacioacuten Paint WordPad

Procesador de textos Word 2007(pestantildea inicio)

Copiar cortar pegar eliminar y restaurar

Virus y antivirus

Comprende y explica el concepto de tecnologiacutea y su evolucioacuten a traveacutes del tiempo

Conoce y trabaja archivos en los programas Paint y WordPad

Utiliza adecuadamente las opciones de la pestantildea inicio en el procesador de textos Word

Identifica las caracteriacutesticas generales de los virus informaacuteticos

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO CUARTO






Explico la evolucioacuten que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehispaacutenicos hasta nuestros diacuteas

Diferencio objetos producidos en procesos tecnoloacutegicos de objetos naturales

Identifico algunas fuentes y tipos de energiacutea y explico coacutemo se transforman

Explicar la evolucioacuten que han tenido algunos artefactos tecnoloacutegicos cotidianos a traveacutes del tiempo y su utilidad para el desarrollo de las sociedades

Comprender y explicar coacutemo las invenciones e innovaciones contribuyen al desarrollo tecnoloacutegico de la sociedad

Explicar la utilidad de las diferentes fuentes y tipos de energiacutea para la vida humana y el desarrollo de las sociedades

Reglamento de la sala de informaacutetica La Tecnologiacutea Artefactos tecnoloacutegicos

Productos tecnoloacutegicos y naturales Invenciones e innovaciones

Fuentes y tipos de energiacutea

Explica la evolucioacuten que han tenido algunos artefactos tecnoloacutegicos cotidianos a traveacutes del tiempo y su utilidad para el desarrollo de las sociedades

Comprende y explica como las invenciones e innovaciones contribuyen al desarrollo tecnoloacutegico de la sociedad

Explica la utilidad de las diferentes fuentes y tipos de energiacutea para la vida humana y el desarrollo de las sociedades





Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos que estaacuten en manuales y otros documentos

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medicioacuten trazado corte doblado y unioacuten de materiales para construir modelos y maquetas

Describo y utilizo adecuadamente las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacioacuten entretenimiento aprendizaje buacutesqueda y validacioacuten de informacioacuten investigacioacutenhellip)


Utilizar en forma segura diferentes herramientas manuales para construccioacuten de modelos y maquetas

Identificar y clasificar las partes del computador en los componentes hardware y software


Exploracioacuten de manuales

Construccioacuten de modelos y maquetas

La Computadora y sus partes Hardware y software



Utiliza en forma segura diferentes herramientas manuales para construccioacuten de modelos y maquetas

Identifica y clasifica las partes del computador en los componentes hardware y software







Describo y explico las caracteriacutesticas y el funcionamiento de algunos artefactos productos procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada


Utilizar en forma segura diferentes artefactos eleacutectricos cotidianos(tv nevera ventilador plancha celulares entre otros)

Explicar las ventajas y desventajas del uso de los computadores a traveacutes del tiempo

Utilizar adecuadamente las opciones baacutesicas del procesador de textos Word (creacioacuten y buacutesqueda de archivos

Usar correctamente el mouse y el teclado en la escritura y edicioacuten de textos e imaacutegenes

Precauciones en el uso de los artefactos eleacutectricos

Historia de la Computadora Ventajas y desventajas del uso del

computador

Introduccioacuten a Microsoft Word (creacioacuten y buacutesqueda de archivos)

Usos del Mouse y del teclado

Utiliza en forma segura diferentes artefactos eleacutectricos cotidianos(tv nevera ventilador plancha celulares entre otros)

Explica las ventajas y desventajas del uso de los computadores a traveacutes del tiempo

Utiliza adecuadamente las opciones baacutesicas del procesador de textos Word (creacioacuten y buacutesqueda de archivos

Usa correctamente el mouse y el teclado en la escritura y edicioacuten de textos e imaacutegenes

AacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO CUARTO








Reconozco la importancia de las normas en la prevencioacuten de enfermedades y accidentes promuevo su cumplimiento

Accedo y utilizo diferentes fuentes de informacioacuten y medios de comunicacioacuten para sustentar mis ideas ampliar mi perspectiva criacutetica y tomar decisiones frente a dilemas tecnoloacutegicos


Comprender la importancia de acatar las normas de transito para la prevencioacuten de accidentes y promueve su cumplimiento

Utilizar diferentes fuentes de informacioacuten y medios de comunicacioacuten para sustentar sus ideas

Utilizar adecuadamente las opciones de las pestantildeas inicio e insertar en el procesador de textos Word

Identificar y usar las herramientas baacutesicas del programa Microsoft Power Point

Normas de traacutensito

Fuentes de informacioacuten y medios de comunicacioacuten y su importancia

Descubrimientos cientiacuteficos

Microsoft Word (pestantildea inicio e insertar)

Introduccioacuten a Microsoft Power Point Internet y correo electroacutenico

Comprende la importancia de acatar las normas de transito para la prevencioacuten de accidentes y promueve su cumplimiento

Utiliza diferentes fuentes de informacioacuten y medios de comunicacioacuten para sustentar sus ideas

Utiliza adecuadamente las opciones de las pestantildeas inicio e insertar en el procesador de textos Word

Identifica y usa las herramientas baacutesicas del programa Microsoft Power Point

AacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO QUINTO

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALDOCENTE JORGE LUIS PAacuteEZ VEGA PERIODO I





Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado al desarrollo del paiacutes






Dominar los conceptos de encendido apagado y reiniciado de una PC

Reglamento de la sala de informaacutetica Invenciones e innovaciones


Historia de la Computadora La Computadora y sus partes Hardware y software





Domina los conceptos de encendido apagado y reiniciado de una PC

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO QUINTO








Utilizar tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacioacuten entretenimiento aprendizaje buacutesqueda y validacioacuten de informacioacuten investigacioacuten etc)




Exploracioacuten de manuales tecnoloacutegicos

Uso de tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten

Que es Windows Caracteriacutesticas El escritorio de Trabajo

Componentes de una ventana

Procesador de textos Word (pestantildea insertar)


Utiliza tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacioacuten entretenimiento aprendizaje buacutesqueda y validacioacuten de informacioacuten investigacioacuten etc)













Disentildeo y construyo soluciones tecnoloacutegicas expresadas en maquetas o modelos que funcionan y cumplen con propoacutesitos previamente establecidos




Disentildear y proponer soluciones a problemas tecnoloacutegicos utilizando modelos y maquetas

Identificar y usar las herramientas baacutesicas del programa Microsoft Excel

Ventajas y desventajas del uso del computador


Anaacutelisis de problemas tecnoloacutegicos Ensamble de artefactos Construccioacuten de modelos y maquetas

Introduccioacuten a Microsoft Excel



Disentildeo y propongo soluciones a problemas tecnoloacutegicos utilizando modelos y maquetas

Identifica y usa las herramientas baacutesicas del programa Microsoft Excel







Reconozco que los avances en ciencias naturales y matemaacuteticas inciden en el desarrollo tecnoloacutegico



Identificar algunos descubrimientos cientiacuteficos y su incidencia en el desarrollo tecnoloacutegico de la sociedades


Reconocer el concepto de internet y su incidencia en la sociedad actual

Desarrollar habilidades para el acceso y buacutesqueda de informacioacuten por Internet


Microsoft Power Point

Internet

Navegadores Correo electroacutenico

Identifica algunos descubrimientos cientiacuteficos y su incidencia en el desarrollo tecnoloacutegico de la sociedades


Reconoce el concepto de internet y su incidencia en la sociedad actual

Desarrolloacute habilidades para el acceso y buacutesqueda de informacioacuten por Internet

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO SEXTO

DOCENTE PERIODO I


Naturaleza de la Tecnologiacutea

Analizo y explico la evolucioacuten y vinculacioacuten que los procesos teacutecnicos han tenido en la fabricacioacuten de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas

Apropiarse de las normas para el uso de la sala de informaacutetica


Identificar y clasifico las partes del computador en los componentes hardware y software

Reconocer algunas caracteriacutesticas generales de Windows e identificar las partes del escritorio de trabajo

Reglamento de la sala de informaacutetica

La tecnologiacutea Generaciones de los computadores

Hardware y software

Escritorio de Windows

Se apropia de las normas para el uso de la sala de informaacutetica





DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III




Analizo y explico las caracteriacutesticas y funcionamiento de algunos artefactos productos procesos y sistemas tecnoloacutegicos y los utilizo en forma segura y apropiada

Identificar las diferentes razones por la que funcionan los artefactos

Reconocer el teclado como la parte del PC que facilita el trabajo en el mismo

Identificar y ubico cada una de las partes del teclado

Valorar el uso del procesador de textos como la herramienta adecuada para la realizacioacuten de trabajos escritos

Principios del funcionamiento artefactos

El teclado Partes del teclado

Procesador de textos (Word)

Edicioacuten de textos

Identifica las diferentes razones por la que funcionan los artefactos

Reconoce el teclado como la parte del PC que facilita el trabajo en el mismo

Identifica y ubica cada una de las partes del teclado

Valora el uso del procesador de textos como la herramienta adecuada para la realizacioacuten de trabajos escritos


Selecciono adapto y utilizo artefactos procesos y sistemas tecnoloacutegicos sencillos en la solucioacuten de problemas en diferentes contextos

Identificar y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a traveacutes de soluciones tecnoloacutegicas

Insertar una tabla en un documento de las tres formas posibles e insertar y eliminar celdas filas y columnas

Problemas que requieren del uso de la tecnologiacutea para su solucioacuten

Creacioacuten y edicioacuten de tablas

Identifica y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a traveacutes de soluciones tecnoloacutegicas

Inserta una tabla en un documento de las tres formas posibles e inserta y elimina celdas filas y columnas


DOCENTE PERIODO IV


Tecnologiacutea y Sociedad

Analizo y explico la relacioacuten que existe entre la transformacioacuten de los recursos naturales y el desarrollo tecnoloacutegico asiacute como su impacto sobre el medio ambiente la salud y la sociedad

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformacioacuten de los recursos naturales en productos y sistemas tecnoloacutegicos (por ejemplo un basurero o una represa)

Identificar la funcioacuten de los navegadores por internet y reconocer los maacutes utilizados

Tomar precauciones a la hora de crear y usar el correo electroacutenico y las redes sociales con fines acadeacutemicos

Ventajas y desventajas de diversos procesos de transformacioacuten de los recursos naturales

Internet Navegador y Buscador

Correos electroacutenicos y Redes sociales

Fraudes electroacutenicos

Analiza las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformacioacuten de los recursos naturales en productos y sistemas tecnoloacutegicos (por ejemplo un basurero o una represa)


Toma precauciones a la hora de crear y usar el correo electroacutenico y las redes sociales con fines acadeacutemicos

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO SEPTIMO

DOCENTE PERIODO I




Reconoce en un invento tecnoloacutegico los conceptos cientiacuteficos y teacutecnicos que permitieron su creacioacuten

Identifico innovaciones e inventos trascendentales los ubico y explico en su contexto histoacuterico y reconozco coacutemo cambiaron la sociedad

Tecnologiacutea y alta tecnologiacutea

El hombre antiguo tambieacuten fue un gran inventor

Las herramientas El fuego La rueda y otros inventos antiguos que marcaron la evolucioacuten del hombre

Explica los conceptos cientiacuteficos y teacutecnicos que permitieron la creacioacuten de un invento tecnoloacutegico

Identifica innovaciones e inventos trascendentales en la historia de la humanidad

Ubica algunos inventos tecnoloacutegicos en su contexto histoacuterico

Analiza coacutemo algunas inventos cambiaron la sociedad


DOCENTE PERIODO II



Analizo y explico la contribucioacuten y el impacto de artefactos procesos y sistemas tecnoloacutegicos en la solucioacuten de problemas y satisfaccioacuten de necesidades

Reconoce que la revolucioacuten de la

informacioacuten inicioacute con la invencioacuten de la

escritura y que los grandes avances

tecnoloacutegicos a lo largo de la historia han

permitido guardar trasladar y procesar

noticias e ideas sin tener que depender de

la memoria del ser humano

El surgimiento de la escritura

La Informacioacuten en medios rudimentarios

El origen del libro y las primeras bibliotecas

La invencioacuten de la imprenta

La informacioacuten y la revolucioacuten industrial

La era de la Informacioacuten

Describe la evolucioacuten histoacuterica que ha experimentado la informacioacuten desde los inicios de la historia de la humanidad hasta alcanzar su estado actual de desarrollo

Sintetiza las transformaciones esenciales ocurridas en sus soportes tecnologiacuteas e instituciones que ha sufrido la informacioacuten

Explica que el surgimiento de la imprenta provoca la proliferacioacuten de las universidades centros de ensentildeanza y la demanda social de libros

Explica que el avance de la tecnologiacutea durante la revolucioacuten industrial facilitoacute la aparicioacuten de instrumentos idoacuteneos para la transferencia del conocimiento

Argumenta coacutemo el surgimiento y la evolucioacuten de las tecnologiacuteas de informacioacuten fue un factor determinante en el traacutensito de la sociedad industrial a la posindustrial


DOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODO III




Reconozco y analizo la importancia que tienen las manifestaciones tecnoloacutegicas en aacutembitos como el trabajo la educacioacuten la salud el transporte el medio ambiente la cultura y la recreacioacuten entre otros

La revolucioacuten industrial y sus consecuencias

Los cambios en la agricultura

El crecimiento demograacutefico y su interrelacioacuten con el desarrollo urbano

La organizacioacuten del trabajo

El avance de los medios de comunicacioacuten

Algunos inventos descubrimientos e innovaciones del siglo XIX

Analiza coacutemo la aplicacioacuten de la maacutequina de vapor a los transportes repercute en la calidad de la vida al permitir el desplazamiento raacutepido y coacutemodo de personas a gran distancia

Explica que la aplicacioacuten de maacutequinas a la agricultura permitioacute la aplicacioacuten de nuevas teacutecnicas para incrementar la productividad agriacutecola

Da razones de por queacute disminuye la mortalidad infantil y se mejoran las condiciones de vida durante la revolucioacuten industrial

Explica como las transformaciones econoacutemicas que originoacute la Revolucioacuten Industrial alteraron las estructuras sociales vigentes desde la Edad Media

Expone razones sobre coacutemo los adelantos tecnoloacutegicos contribuyeron al acortamiento de las distancias y acercaron a los hombres

Enumera Algunos inventos descubrimientos e innovaciones del siglo XIX


DOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODO IV





Avances tecnoloacutegicos en el mundo contemporaacuteneo

El Transistor El GPS La tarjeta de creacutedito

La energiacutea Nuclear

La Nanotecnologiacutea

La ingenieriacutea geneacutetica

Explica como La eacutepoca contemporaacutenea estaacute marcada por un sinfiacuten de avances tecnoloacutegicos que han sido tanto beneficiosos como dantildeinos para el hombre

Expone que la biotecnologiacutea tiene aplicaciones en importantes aacutereas como la salud y la agricultura

Define que es nanotecnologiacutea y sus aplicaciones en diferentes aacutereas de la vida humana

Define queacute es la ingenieriacutea geneacutetica y coacutemo es aprovechable por el hombre para mejorar sus condiciones de vida

Explica las ventajas y desventajas del uso de la energiacutea nuclear

AacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO OCTAVO

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALDOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODO I


Naturaleza de la tecnologiacutea Analizo y explico la manera coacutemo el hombre en diversas culturas y regiones del mundo ha empleado conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos para desarrollar artefactos procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el entorno

Explico el funcionamiento de sistemas tecnoloacutegicos utilizando conceptos de sistema subsistemas entradas salidas procesos y recursos

Definicioacuten de informacioacuten

Problema y objetivo de la informacioacuten

Importancia de la informacioacuten

Formas de la informacioacuten

Explica el concepto de informacioacuten

Analiza que la informacioacuten es el nuacutecleo de toda la educacioacuten y de todo el crecimiento personal y social

Describe el proceso de generacioacuten y evolucioacuten de la informacioacuten

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO OCTAVO

DOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODO II


APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA

Analizo y explico los principios cientiacuteficos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos productos servicios procesos y sistemas tecnoloacutegicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura

Utilizo responsablemente y autoacutenomamente las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) para aprender investigar y comunicarme con otros en el mundo

Evolucioacuten de la informacioacuten Informacioacuten y comunicacioacuten Fuentes de informacioacuten Tipos de fuente de informacioacuten

Identifica la existencia de muacuteltiples fuentes de informacioacuten (libros revistas perioacutedicos Paacuteginas Web expertos etc)

Expone cuales son los retos que actualmente enfrentan las personas debido a la abundancia de informacioacuten disponible

Enumera las posibilidades que ofrece Internet para acceder a muacuteltiples fuentes de informacioacuten (Paacuteginas Web)

Identifica las herramientas de informacioacuten y comunicacioacuten que ofrece Internet

Justifica la necesidad de evaluar criacuteticamente (cuestionar) la informacioacuten que se encuentra

Diferencia distintas fuentes de las que puede provenir informacioacuten y juzgar la autoridad validez y confiabilidad de estas






Utilizo eficientemente la tecnologiacutea en el aprendizaje de otras disciplinas (matemaacuteticas ciencias)

El entorno de trabajo de la hoja de caacutelculo (menuacutes barras aacuterea de trabajo)

Las funciones baacutesicas de Excel para crear hojas de caacutelculo sencillas (crear abrir grabar y cerrar)

Operaciones baacutesicas con celdas filas y columnas (insertar seleccionar modificar agregar y borrar contenido)

Formato al contenido de celdas filas y columnas

Manipula las diferentes barras del entorno de Excel de menuacute de herramientas de desplazamiento la barra de estado el aacuterea de trabajo

Cambia la forma de ver el documento (normal disentildeo Web disentildeo impresioacuten esquema)

Explica queacute es un libro una hoja de caacutelculo queacute son filas columnas y celdas en una hoja de caacutelculo

Explica queacute son referencias a celdas queacute es un rango de celdas

Abre y cierra uno o varios libros de hojas de caacutelculo existentes Crea un libro de hojas de caacutelculo nuevo y guarda un libro de

hojas de caacutelculo en una unidad de almacenamiento local con otro nombre

Alterna entre libros abiertos Selecciona un rango de celdas (adyacente y discontinuo) Oculta y muestra filas y columnas Utiliza los comandos deshacer y repetir Utiliza los comandos copiar y pegar para duplicar el contenido

de celdas Utiliza los comandos cortar y pegar para mover el contenido de

celdas






Utilizo eficientemente la tecnologiacutea para afianzar el conocimiento en otras disciplinas (matemaacuteticas estadiacutestica)

Formato del contenido de celdas filas y columnas

Operaciones matemaacuteticas (suma resta multiplicacioacuten divisioacuten) con Excel

Modifica el ancho de columnas y el alto de filas o un rango de estas

Da formato a celdas para mostrar cifras con un nuacutemero determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles

Da formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas diferentes siacutembolos de moneda cifras que representen porcentajes cifras que representen fracciones

Alinea el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda derecha centro parte superior o inferior)

Combina celdas y centra un tiacutetulo en celdas combinadas

Cambia la orientacioacuten del contenido de una celda

Antildeade bordes y fondos a una celda o rango de celdas

Realiza operaciones matemaacuteticas con Excel

AacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO NOVENO





Reconoce los diferentes recursos multimedia de tipo audiovisual que estaacuten a su alcance (imaacutegenes fotografiacuteas audio video animaciones etc)

Los recursos multimedia de tipo audiovisual que estaacuten a su alcance (imaacutegenes fotografiacuteas audio video animaciones etc)

Las caracteriacutesticas baacutesicas de las imaacutegenes digitales (resolucioacuten formato dimensiones tamantildeo de archivo etc)

Las caracteriacutesticas que existen entre los formatos graacuteficos maacutes utilizados (JPEG GIF BMP PNG)

Imaacutegenes vectoriales e imaacutegenes de mapas de bits

Identifica los diferentes recursos multimedia de tipo audiovisual que estaacuten a su alcance (imaacutegenes fotografiacuteas audio video animaciones etc)

Explica las caracteriacutesticas baacutesicas de las imaacutegenes digitales (resolucioacuten formato dimensiones tamantildeo de archivo etc)

Diferencia las principales caracteriacutesticas que existen entre los formatos graacuteficos maacutes utilizados (JPEG GIF BMP PNG)

Diferencia entre imaacutegenes vectoriales e imaacutegenes de mapas de bits


PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALDOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODO II

COMPONENTESESTAacuteNDARES DESEMPENtildeOS CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPENtildeO



Utiliza las caracteriacutesticas de una presentacioacuten efectiva para comunicar un conocimiento a una audiencia

El entorno de trabajo de un Presentador Multimedia (menuacutes barras aacuterea de trabajo)

Operaciones baacutesicas con diapositivas (insertar seleccionar borrar editar y duplicar)

Operaciones baacutesicas con objetos de texto en una diapositiva (insertar sobrescribir seleccionar borrar editar duplicar mover buscar y reemplazar)

Formato a diapositivas (estilo de diapositiva disentildeo de diapositiva color de fondo)

Animacioacuten a objetos en una diapositiva

Efectos de transicioacuten a una diapositiva

Elaboracioacuten de presentaciones que contengan sonidos animaciones y videoclips (clips de video)

Manipula las diferentes barras del entorno de Power Point de menuacute de herramientas de desplazamiento la barra de estado el aacuterea de trabajo

Inserta duplica y elimina diapositivas en una presentacioacuten

Selecciona y aplica a una diapositiva uno de los disentildeos de diapositiva disponibles

Aplica y cambia efectos de animacioacuten de entrada en textos e imaacutegenes

Utiliza botones de accioacuten para navegar entre diapositivas

Aplica y cambia efectos de transicioacuten entre diapositivas

Agrega y elimina intervalos de tiempo a las diapositivas

Descarga videoclips y sonidos de paacuteginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilizacioacuten posterior


PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALDOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODO III




Utiliza las caracteriacutesticas de un editor de video para comunicar con creatividad y eficiencia un conocimiento a una audiencia

Entorno o interfaz de Windows Movie Maker

Grabacioacuten y captura del viacutedeo digital

Edicioacuten con Windows Movie Maker

Titulacioacuten y transiciones de video

Sonorizacioacuten y exportacioacuten de un video

Formatos de video

Manipula con precisioacuten el entorno o interfaz de Windows Movie Maker

Graba y captura un viacutedeo digital

Edita un video con Windows Movie Maker

Pone tiacutetulos y realiza transiciones en un video

Ap

Realiza la exportacioacuten de un video

Diferencia los tipos de formatos de video

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO NOVENO



TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Utilizo las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales

El cine un invento del siglo XIX para comunicar y educar

Lenguaje y teacutecnicas audiovisuales

Aspectos morfoloacutegicos Elementos visuales y

elementos sonoros

Aspectos sintaacutecticos

Planos ritmo e iluminacioacuten

Aspectos semaacutenticos Recursos estiliacutesticos y

recursos didaacutecticos

Cine literatura y ciencia interdisciplinariedad

Determina las razones que hacen del cine uno de los acontecimientos cientiacuteficos y artiacutesticos del siglo XIX

Identifica los aspectos que hacen del lenguaje audiovisual una particular forma de comunicacioacuten

Establece que entre la literatura y el cine existe una indudable relacioacuten aunque la literatura sea la expresioacuten por medio de la palabra y el cine fundamentalmente por medio de imaacutegenes

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO Decimo

DOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODOS I y II



Utilizo tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para mejorar la productividad eficiencia calidad y gestioacuten en mis actividades personales laborales sociales y en la realizacioacuten de proyectos colaborativos

Utiliza tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para mejorar la productividad eficiencia calidad y gestioacuten en sus actividades personales laborales sociales y en la realizacioacuten de proyectos colaborativos

Estructurar la paacutegina Columnas y tablas Propiedades de tabla Encabezado y pie de paacutegina Buscar reemplazar e ir a Ortografiacutea y gramaacutetica Imprimir Trabajar con dos partes del mismo

documento a la vez Las Plantillas Proteger el documento Las secciones Formatos de secciones Numeracioacuten automaacutetica Las referencias Los iacutendices Creacioacuten de iacutendices Las ecuaciones en el Word Las paacuteginas web en el Word

Estructura una paacutegina de un documento

Elabora una tabla y modifica sus propiedades

Agrega encabezado y pie de paacutegina a un documento

Revisa la ortografiacutea y gramaacutetica de un documento mientras escribe

Activa las funciones Buscar Reemplazar e Ir a

Utiliza las herramientas de Word para proteger la integridad de su trabajo

Utiliza plantillas y personaliza su contenido

Aplica la herramienta ecuaciones en trabajos escritos

Crea un hipertexto a partir de la utilizacioacuten de hiperviacutenculos

AacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO DECIMO





Realizo y explico transformaciones entre algunos tipos de energiacutea explico los efectos de estas transformaciones

Selecciono fuentes y tipos de energiacutea teniendo en cuenta entre otros aspectos ambientales

Realiza y explica transformaciones entre algunos tipos de energiacutea explico los efectos de estas transformaciones

Selecciona fuentes y tipos de energiacutea teniendo en cuenta entre otros aspectos ambientales

El mundo funciona con energiacutea

Uso mundial de la energiacutea

Fuentes de energiacutea

El papel de la electricidad

Hacia una revolucioacuten energeacutetica

El futuro de las energiacuteas limpias

Casas ecoloacutegicas

Define coacutemo los seres humanos dependemos de alguacuten tipo d energiacutea para vivir

Especifica las diferentes fuentes de energiacutea y uso a nivel mundial

Explica que la energiacutea eleacutectrica es un servicio vital que proporciona bienestar pero que debemos usarla responsablemente

Determina la importancia de utilizar energiacuteas limpias y renovables como solucioacuten al problema del calentamiento global

Define que es una casa ecoloacutegica o bioclimaacutetica

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO DECIMO




Utilizo las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para recolectar seleccionar organizar y procesar informacioacuten para la solucioacuten de problemas

Utiliza adecuadamente la informacioacuten de diversos portales en Internet siendo consecuente con el control de la informacioacuten la integridad intelectual y el respeto de la autoriacutea

Exploradores Web y utilidad Programas navegadores (Explorer Opera

Mozila Netscape y demaacutes) Motores de buacutesqueda Buscadores generales buscadores

temaacuteticos y multi-buscadores (meta-buscadores)

Estructura de una direccioacuten de Internet (url)

Subdominios de organizacioacuten (com edu org etc) y de paiacutes de origen (co uk es ar etc)

criterios de seleccioacuten en una buacutesqueda Evaluacioacuten criacutetica de las paacuteginas Web

localizadas Responsabilidad eacutetica para evitar el plagio

Demuestra comprensioacuten de los conceptos teoacutericos baacutesicos de Internet

Utiliza apropiadamente las funciones baacutesicas del navegador de Internet para visualizar paacuteginas Web

Realiza consultas en Internet Maneja con criterio eacutetico los

servicios de Internet

PLAN DE AacuteREA INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALAacuteREA ASIGNATURA TECNOLOGIacuteA E INFORMAacuteTICA GRADO ONCE

DOCENTE AGUEDA SANTANA DURANGO PERIODO I




Maneja con propiedad en cada una de las actividades propuestas las funciones baacutesicas para crear [crear abrir grabar cerrar] y las operaciones fundamentales con celdas filas y columnas [dar formato insertar seleccionar modificar agregar borrar contenido desplazar]

Queacute es un libro una hoja de caacutelculo filas columnas y celdas en una hoja de caacutelculo

Referencias a celdas Rango de celdas nombre a celdas o rangos Seleccioacuten de una celda rango de celdas

adyacentes un grupo de rangos de celdas discontinuas

Operaciones con celdas filas y columnas insertar mover ocultar modificar copiar y pegar cortar y pegar auto completar borrar bloquear o desbloquear

Proteger y desproteger libros Formato de celdas Insertar eliminar renombrar mover duplicar

gthojas de caacutelculo de un mismo libro o entre libros Inmovilizar y movilizar paneles Los comandos de buacutesqueda y reemplazo de

contenidos (datos) especiacuteficos dentro de una hoja de caacutelculo

Ordenar el contenido de un rango de celdas en forma ascendente o descendente

Reconocer y comprender la estructura de una foacutermula (uso de pareacutentesis y paraacutemetros orden de prioridad de los operadores etc)

Determina que es un libro una hoja de caacutelculo filas columnas y celdas

Explica queacute son referencias a celdas Selecciona celdas rango de celdas filas columnas Realiza operaciones con celdas filas y columnas

insertar mover ocultar modificar copiar y pegar cortar y pegar auto completar borrar bloquear o desbloquear

Protege y desprotege libros para restringir la edicioacuten de datos en celdas bloqueadas

Da formato a celdas para mostrar diferentes cifras Inserta elimina renombra duplica mueve una hoja de

caacutelculo dentro de un mismo libro o entre libros Inserta y elimina filas y columnas en una hoja de caacutelculo Oculta y muestra hojas de caacutelculo Inmoviliza y moviliza paneles Utiliza los comandos de buacutesqueda y reemplazo de


Ordena el contenido de un rango de celdas en forma ascendente o descendente

Reconoce la estructura de una foacutermula






Resuelve actividades propuestas haciendo uso de las operaciones aritmeacuteticas y funciones baacutesicas (maacutex min promedio suma contar contarblanco producto) y funciones de decisioacuten (si y si-anidados) combinadas con los operadores de comparacioacuten (gt lt gt= lt=)

Foacutermulas utilizando referencias a celdas y operadores aritmeacuteticos (suma resta etc)

Coacutedigos de error baacutesicos relacionados con el uso de foacutermulas

Referencias relativas mixtas y absolutas a algunas celdas en las foacutermulas

Funciones de diversas categoriacuteas (financieras matemaacuteticas)

Foacutermulas utilizando funciones de fecha de texto funciones loacutegicas de buacutesqueda y referencia

Filtros y subtotales por funcioacuten

Genera foacutermulas utilizando referencias a celdas y operadores aritmeacuteticos (suma resta etc)

Identifica los coacutedigos de error baacutesicos relacionados con el uso de foacutermulas

Entiende y utiliza referencias relativas mixtas y absolutas a algunas celdas en las foacutermulas

Genera foacutermulas utilizando funciones de diversas categoriacuteas (financieras matemaacuteticas)

Utiliza adecuadamente la ayuda que ofrece el software para elaborar funciones

Combina filtros y subtotales por funcioacuten






Interpreta disentildea y maneja la informacioacuten dada por el docente para resolver un problema utilizando las opciones que posee Excel para el manejo efectivo de datos

Aplicabilidad que tienen los diversos tipos de graacuteficos (columnas barras liacuteneas circulares etc)

Organizacioacuten de una tabla de datos destinados a la creacioacuten de graacuteficos

Creacioacuten de diferentes tipos de graacuteficos

Edicioacuten de un graacutefico (cambiar colores liacuteneas de divisioacuten roacutetulos de datos antildeadir porcentajes etc)

Cambiar el tipo el tamantildeo la escala de representacioacuten de los datos (abscisa y ordenada) de un graacutefico

Duplicar mover eliminar graacuteficos

Preparar e imprimir una hoja de calculo

Aplica diversos tipos de graacuteficos (columnas barras liacuteneas circulares) seguacuten el tipo de informacioacuten

Crea diferentes tipos de graacuteficos a partir de datos en una hoja de caacutelculo nueva o dentro de la misma hoja utilizando adecuadamente el asistente

Edita un graacutefico (cambia colores liacuteneas de divisioacuten roacutetulos de datos antildeade porcentajes etc)

Cambiar el tipo el tamantildeo la escala de representacioacuten de un graacutefico

Elimina duplica y mueve graacuteficos dentro de una misma hoja de caacutelculo o entre libros abiertos

Prepara e imprime una hoja de caacutelculo seguacuten las exigencias


















ACTAS DE EVALUACIOacuteN A LOS ESTUDIANTES

INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALANEXO Ndeg 1 ACTA DE EVALUACIOacuteN A LOS ESTUDIANTES

Ficha de seguimiento a los compromisos asignados a los estudiantes padres o acudientes por la Comisioacuten de EvaluacioacutenEstudiante _____________________________________________ Docente Aacutegueda Santana Durango AacutereaAsignatura Tecnologiacutea e Informaacutetica Grado _7_Grupo _____

1er periodo 2do periodo

INDICADORES BAJOS

Tiene dificultad para explicar los conceptos cientiacuteficos y teacutecnicos que permitieron la creacioacuten de un invento tecnoloacutegico

Se le dificulta identificar innovaciones e inventos trascendentales en la historia de la humanidad

Presenta dificultad para ubicar algunos inventos tecnoloacutegicos en su contexto histoacuterico

Analiza con dificultad coacutemo algunas inventos cambiaron la sociedad

ACTIVIDADES DE NIVELACIOacuteN

Realizar actividad escrita

Resolver taller escrito

Presentar sustentacioacuten oral

INDICADORES BAJOS

Se le dificulta describir la evolucioacuten histoacuterica que ha experimentado la informacioacuten desde los inicios de la historia de la humanidad hasta alcanzar su estado actual de desarrollo

Presenta dificultad para sintetizar las transformaciones esenciales que ha sufrido la informacioacuten

Tiene dificultad para explicar que el surgimiento de la imprenta provocoacute grandes cambios sociales

Explica con dificultad que el avance de la tecnologiacutea durante la revolucioacuten industrial facilitoacute la aparicioacuten de instrumentos idoacuteneos para la transferencia del conocimiento


Realizar actividad oral y escrita

Taller oral y escrito

Trabajos de consulta

3er periodo 4to periodo

INDICADORES BAJOS

Tiene dificultad para analizar coacutemo la aplicacioacuten de la maacutequina de vapor a los transportes repercute en la calidad de la vida al permitir el desplazamiento raacutepido y coacutemodo de personas a gran distancia

Se le dificulta explicar que la aplicacioacuten de maacutequinas a la agricultura permitioacute la





INDICADORES BAJOS

Posee dificultad para explicar como La eacutepoca contemporaacutenea estaacute marcada por un sinfiacuten de avances tecnoloacutegicos que han sido tanto beneficiosos como dantildeinos para el hombre

Se le dificulta exponer que la biotecnologiacutea tiene aplicaciones en importantes aacutereas como la salud y la agricultura




Realizar consultas

aplicacioacuten de nuevas teacutecnicas para incrementar la productividad agriacutecola

Presenta dificultad para dar razones de por queacute disminuye la mortalidad infantil y se mejoran las condiciones de vida durante la revolucioacuten industrial

Explica con dificultad como las transformaciones econoacutemicas que originoacute la Revolucioacuten Industrial alteraron las estructuras sociales vigentes desde la Edad Media

Tiene dificultad para exponer razones sobre coacutemo los adelantos tecnoloacutegicos contribuyeron al acortamiento de las distancias y acercaron a los hombres

No Enumera algunos inventos descubrimientos e innovaciones del siglo XIX

No le es faacutecil definir que es nanotecnologiacutea y sus aplicaciones en diferentes aacutereas de la vida humana

Presenta dificultad para definir queacute es la ingenieriacutea geneacutetica y coacutemo es aprovechable por el hombre para mejorar sus condiciones de vida

Con dificultad explica las ventajas y desventajas del uso de la energiacutea nuclear





INDICADORES BAJOS

Tiene dificultad para explicar el concepto de informacioacuten

dificulta analizar que la informacioacuten es el nuacutecleo de toda la educacioacuten y de todo el crecimiento personal y social

Describe con dificultad el proceso de generacioacuten y evolucioacuten de la informacioacuten


Talleres personalizados

Tutoriacuteas

Acompantildeamiento de estudiantes con desempentildeo alto (monitores)

Trabajos escritos y sustentacioacuten de los mismos

Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS

Se le dificulta Identificar la existencia de muacuteltiples fuentes de informacioacuten (libros revistas perioacutedicos Paacuteginas Web expertos etc)

No le es faacutecil exponer cuales son los retos que actualmente enfrentan las personas debido a la abundancia de informacioacuten disponible

Con dificultad enumera las posibilidades que ofrece Internet para acceder a muacuteltiples fuentes de informacioacuten (Paacuteginas Web)

Tiene dificultad para Identificar las herramientas de informacioacuten y comunicacioacuten que ofrece Internet

Presenta dificultad para justificar la necesidad de evaluar criacuteticamente la informacioacuten que se encuentra

Tiene dificultad para diferenciar fuentes de las que puede provenir informacioacuten y juzgar la autoridad validez y confiabilidad de estas



Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS

Manipula con dificultad las diferentes barras del entorno de Excel de menuacute de herramientas de desplazamiento la barra de estado el aacuterea de trabajo

Muestra dificultad para cambiar la forma de ver el documento (normal disentildeo Web disentildeo impresioacuten esquema)

Tiene dificultad para explicar queacute es un libro una hoja de caacutelculo queacute son filas columnas y celdas en una hoja de caacutelculo



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS

Tiene dificultad para modificar el ancho de columnas y el alto de filas o un rango de estas

Con dificultad da formato a celdas para mostrar cifras con un nuacutemero determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles

Se le dificulta dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas diferentes siacutembolos de moneda cifras que representen porcentajes cifras que representen fracciones

Tiene dificultad para alinear el contenido de una celda



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

Presenta dificultad para explicar queacute son referencias a celdas queacute es un rango de celdas

Con dificultad abre y cierra uno o varios libros de hojas de caacutelculo existentes

Se le dificulta crear un libro de hojas de caacutelculo nuevo y guardar un libro de hojas de caacutelculo en una unidad de almacenamiento local con otro nombre

Se le dificulta seleccionar un rango de celdas (adyacente y discontinuo)

Necesita ayuda para ocultar y mostrar filas y columnas

Tiene dificultad para utilizar los comandos deshacer y repetir

Tiene dificultad para utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar el contenido de celdas

Tiene dificultad para utilizar los comandos cortar y pegar para mover el contenido de celdas

o rango de celdas (izquierda derecha centro parte superior o inferior)

Requiere ayuda para combinar celdas y centrar un tiacutetulo en celdas combinadas

Presenta dificultad para cambiar la orientacioacuten del contenido de una celda

Posee dificultad para antildeadir bordes y fondos a una celda o rango de celdas





INDICADORES BAJOS


Se le dificulta analizar que la informacioacuten es el nuacutecleo de toda la educacioacuten y de todo el crecimiento personal y social




Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS



Tiene dificultad para explicar queacute es un libro una hoja de caacutelculo queacute son filas



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

columnas y celdas en una hoja de caacutelculo Presenta dificultad para explicar queacute son

referencias a celdas queacute es un rango de celdas








Tiene dificultad para alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda derecha centro parte superior o inferior)








INDICADORES BAJOS

Se le dificulta identificar los diferentes recursos multimedia de tipo audiovisual que estaacuten a su alcance (imaacutegenes fotografiacuteas audio video animaciones etc)

Presenta dificultad para explicar las caracteriacutesticas baacutesicas de las imaacutegenes digitales (resolucioacuten formato dimensiones tamantildeo de archivo etc)

Tiene dificultad para diferenciar las principales caracteriacutesticas que existen entre los formatos graacuteficos maacutes utilizados (JPEG GIF BMP PNG)

Le es difiacutecil diferenciar entre imaacutegenes vectoriales e imaacutegenes de mapas de bits



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS

Se le dificulta manipular las diferentes barras del entorno de Power Point de menuacute de herramientas de desplazamiento la barra de estado el aacuterea de trabajo

Tiene dificultad para insertar eliminar o duplicar una diapositiva

Presenta dificultad para seleccionar y aplicar a una diapositiva uno de los disentildeos de diapositiva disponibles

Con dificultad aplica y cambia efectos de animacioacuten de entrada en textos e imaacutegenes

Tiene dificultad para utilizar botones de accioacuten para navegar entre diapositivas

Se le dificulta aplicar y cambiar efectos de transicioacuten entre diapositivas

Presenta dificultad para agregar y eliminar intervalos de tiempo a las diapositivas

Se le dificulta descargar videoclips y sonidos de paacuteginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilizacioacuten posterior



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS

Tiene dificultad para manipular con precisioacuten el entorno o interfaz de Windows Movie Maker

Se le dificulta grabar y capturar un viacutedeo digital

Edita con dificultad un video con Windows Movie Maker

Presenta dificultad para poner tiacutetulos y realizar transiciones en un video

Con dificultad ap

Se le dificulta realizar la exportacioacuten de un video

Se le dificulta diferenciar los tipos de formatos de video



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS

Se le dificulta determinar las razones que hacen del cine uno de los acontecimientos cientiacuteficos y artiacutesticos del siglo XIX

Tiene dificultad para identificar los aspectos que hacen del lenguaje audiovisual una particular forma de comunicacioacuten

Presenta dificultad para establecer que entre la literatura y el cine existe una indudable relacioacuten aunque la literatura sea la expresioacuten por medio de la palabra y el cine fundamentalmente por medio de imaacutegenes



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS

Presenta dificultad para estructurar una paacutegina de un documento

Se le dificulta elaborar una tabla y modificar sus propiedades

Con dificultad agrega encabezado y pie de paacutegina a un documento

Presenta dificultad para revisar la ortografiacutea y gramaacutetica de un documento mientras escribe

Tiene dificultad para activar las funciones Buscar Reemplazar e Ir a

Presenta dificultad para utilizar las herramientas de Word para proteger la integridad de su trabajo



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS

Se le dificulta utilizar plantillas y personalizar su contenido

Con dificultad aplica la herramienta ecuaciones en trabajos escritos

Presenta dificultad para crear un hipertexto a partir de la utilizacioacuten de hiperviacutenculos



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS

Tiene dificultad para definir coacutemo los seres humanos dependemos de alguacuten tipo d energiacutea para vivir

Se le dificulta especificar las diferentes fuentes de energiacutea y uso a nivel mundial

Con dificultad explica que la energiacutea eleacutectrica es un servicio vital que proporciona bienestar pero que



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS

Demuestra poca comprensioacuten de los conceptos teoacutericos baacutesicos de Internet

Utiliza con dificultad las funciones baacutesicas del navegador de Internet para visualizar paacuteginas Web

Se le dificulta realiza consultas en Internet

Se le dificulta exponer cuales son los criterios eacuteticos para utilizar los servicios de Internet



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

debemos usarla responsablemente

Se le dificulta determinar la importancia de utilizar energiacuteas limpias y renovables como solucioacuten al problema del calentamiento global

Tiene dificultad para definir que es una casa ecoloacutegica o bioclimaacutetica





INDICADORES BAJOS

Se le dificulta determinar que es un libro una hoja de caacutelculo filas columnas y celdas

Explica con dificultad queacute son referencias a celdas

Se le dificulta seleccionar celdas rango de celdas filas columnas

Presenta dificultad para realizar operaciones con celdas filas y columnas insertar mover ocultar modificar copiar y pegar cortar y pegar auto completar borrar

Se le dificulta proteger y desproteger libros Tiene dificultad para dar formato a celdas

para mostrar diferentes cifras Tiene dificultad para Insertar eliminar

renombrar duplicar mover una hoja de caacutelculo

Se le dificulta insertar y eliminar filas y columnas en una hoja de caacutelculo

Se le dificulta ocultar mostrar hojas de caacutelculo Inmovilizar y movilizar paneles

Utiliza con dificultad los comandos de buacutesqueda y reemplazo de contenidos (datos) especiacuteficos dentro de una hoja de caacutelculo

Difiacutecilmente ordena el contenido de un rango de celdas en forma ascendente o descendente




Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS

Se le dificulta generar foacutermulas utilizando referencias a celdas y operadores aritmeacuteticos (suma resta etc)

Identifica con dificultad los coacutedigos de error baacutesicos relacionados con el uso de foacutermulas

Utiliza con dificultad las referencias relativas mixtas y absolutas a algunas celdas en las foacutermulas

Difiacutecilmente genera foacutermulas utilizando funciones de diversas categoriacuteas (financieras matemaacuteticas)

No utiliza la ayuda que ofrece el software para elaborar funciones

Tiene dificultad para combinar filtros y subtotales por funcioacuten



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS

Se le dificulta aplicar diversos tipos de graacuteficos (columnas barras liacuteneas circulares) seguacuten el tipo de informacioacuten

Tiene dificultad para crear diferentes tipos de graacuteficos a partir de datos en una hoja de caacutelculo nueva o dentro de la misma hoja utilizando adecuadamente el asistente

Edita con dificultad un graacutefico (cambia colores liacuteneas de divisioacuten roacutetulos de datos antildeade porcentajes etc)

Tiene dificultad para cambiar el tipo el tamantildeo la escala de representacioacuten de un graacutefico

Se le dificulta eliminar duplicar y mover graacuteficos dentro de una misma hoja de caacutelculo o entre libros abiertos

Se le es difiacutecil preparar e imprime una hoja de caacutelculo seguacuten las exigencias



Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA EL SABANALMONTERIacuteA

20131 DATOS DE UBICACIOacuteN

Nombre del Aacuterea Tecnologiacutea e Informaacutetica

Intensidad Horaria Semanal

Preescolar 1 hora Baacutesica Primaria 2 horasBaacutesica Secundaria 2 horasEducacioacuten Media 1 hora

Equipo de aacuterea

Coordinador Aacutegueda Santana Durango

Equipo de aacuterea Jorge Luis Paacuteez Vega Luis Fernando Martiacutenez Sierra

2 JUSTIFICACIOacuteN Y SENTIDO DEL AacuteREA

Las Orientaciones Generales para la Educacioacuten en Tecnologiacutea tienen como objetivo motivar a nintildeos nintildeas joacutevenes y maestros hacia la comprensioacuten y la apropiacioacuten de la tecnologiacutea desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a traveacutes de la invencioacuten con el fin de estimular sus potencialidades creativas Se busca que a traveacutes del conocimiento tecnoloacutegico se promueva la competitividad y la productividad en diferentes contextos

Los docentes debemos abordar la educacioacuten en tecnologiacutea como un campo de naturaleza interdisciplinaria que implica considerar su condicioacuten transversal y su presencia en todas las aacutereas obligatorias y fundamentales de la educacioacuten Baacutesica y Media

La educacioacuten para la tecnologiacutea debe permitir el desarrollo de la capacidad investigativa el uso de diferentes meacutetodos y fuentes de conocimiento ademaacutes del tratamiento de la informacioacuten y la resolucioacuten de problemas de la cotidianidad que sean susceptibles de abordar desde la tecnologiacutea

21 Consideraciones sobre la importancia del aacuterea

La importancia de abordar la educacioacuten en tecnologiacutea como elemento constitutivo de la educacioacuten baacutesica y media de nintildeos nintildeas y joacutevenes tiene un lugar comuacuten en los estudios de prospectiva nacionales e internacionalesLa manera como se estructuran las relaciones entre los hombres con el mundo natural y con el acelerado desarrollo del mundo artificial como resultado de la produccioacuten humana hacen imprescindible la preparacioacuten de los ciudadanos para interactuar criacutetica y productivamente con una sociedad cada vez maacutes inmersa en la tecnologiacutea La alfabetizacioacuten de los ciudadanos ya no se restringe solamente a la lectura y escritura En el mundo actual se sentildeala la alfabetizacioacuten cientiacutefica y tecnoloacutegica como un logro inaplazable se espera que todos los individuos esteacuten en capacidad de comprender evaluar usar y transformar artefactos procesos y sistemas



221 Fortalezas
























CONJUNTO DE GRADOS































5 METODOLOGIacuteA






























6 EVALUACIOacuteN





























































































La tecnologiacutea


Explorando el Paint














































































La tecnologiacutea































































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales



221 Fortalezas
























CONJUNTO DE GRADOS































5 METODOLOGIacuteA






























6 EVALUACIOacuteN





























































































La tecnologiacutea


Explorando el Paint














































































La tecnologiacutea































































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales














CONJUNTO DE GRADOS































5 METODOLOGIacuteA






























6 EVALUACIOacuteN





























































































La tecnologiacutea


Explorando el Paint














































































La tecnologiacutea































































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales















5 METODOLOGIacuteA






























6 EVALUACIOacuteN





























































































La tecnologiacutea


Explorando el Paint














































































La tecnologiacutea































































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales






















6 EVALUACIOacuteN





























































































La tecnologiacutea


Explorando el Paint














































































La tecnologiacutea































































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















































































La tecnologiacutea


Explorando el Paint














































































La tecnologiacutea































































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales











































































La tecnologiacutea































































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales
























































carpetas
















La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales












La tecnologiacutea




Virus y antivirus























































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales



















































computador
















































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales







































































































Internet







DOCENTE PERIODO I










Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales









Hardware y software







DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


DOCENTE PERIODO II


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


DOCENTE PERIODO III


























DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales










DOCENTE PERIODO IV















DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales














DOCENTE PERIODO I














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






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Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







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Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











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Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






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Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









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Evaluaciones orales

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Evaluaciones orales


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Evaluaciones orales

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Evaluaciones orales








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Evaluaciones orales

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Evaluaciones orales


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Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

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Tutoriacuteas


Evaluaciones orales














DOCENTE PERIODO II



































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







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Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











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Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






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Evaluaciones orales





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Evaluaciones orales

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Evaluaciones orales


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Evaluaciones orales

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Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

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Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


































































































celdas































































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









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Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


















INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS











Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS





Con dificultad ap





Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales








INDICADORES BAJOS















Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales





























































Formatos de video





Ap











elementos sonoros


















































































































































INDICADORES BAJOS









INDICADORES BAJOS










INDICADORES BAJOS







INDICADORES BAJOS






Realizar consultas













INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas



Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS









Tutoriacuteas



Evaluaciones orales


INDICADORES BAJOS






Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

INDICADORES BAJOS







Tutoriacuteas


Evaluaciones orales

















INDICADORES BAJOS






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