Matriz de exploración de los cuadernos de trabajo ciclo inicial (Primer grado)

¿Qué características presentan los cuadernos de trabajo?

¿Cómo se organizan las unidades temáticas?

¿Qué función cumplen los iconos en los cuadernos?

¿Qué propósito cumplen las letras y monedas?

Presenta una estructura programática clara,.

Integra tres áreas curriculares ciencias sociales, comunicación y matemática.

Presenta actividades didácticas la letras son grandes

Presenta un tema generador.

Tiene un momento de metacognicion en cada unidad temática.

Tiene iconos lo encontramos en todo el cuaderno.

Presenta letras móviles y billetes

Están organizadas en dos unidades temáticas y cada unidad constituye 4 ejes son :

Reflexionamos sobre nuestra producción,

Razonamos y calculamos Reflexionamos sobre

nuestros escritos Desafío

Por cada unidad temática presenta la metacognicion: ¿Qué aprendiste?Y ¿cómo te sentiste?

Los iconos son soportes visuales que indican las acciones de deben realizar los estudiantes de manera grupal o individual

a desarrollar por parte de los estudiantes de acuerdos a sus ritmos por ejemplo: escribir, conversar

Son materiales manipulables o concretos para que los estudiantes lo utilicen en las actividades.

en las sesiones de aprendizaje.

y monedas

Estructurar el material y organizar el desarrollo interno de la temática de manera clara, sistemática e integradora.

Desarrollar contenidos que den cuenta del estado actual del área

disciplinaria y profesional de la que tratan y que sean rigurosos yrelevantes para la propuesta educativa y la población meta a las que sedestinan. Su grado de profundidad y de extensión debe ser, también,congruente con las exigencias y el nivel de esa misma propuesta deformac

http://www.biblioteca.org.ar/libros/141708.pdf

Matriz de exploración de los cuadernos de trabajo ciclo inicial (Primer grado)¿Cuáles son las características que presenta la guía metodológica?

¿Qué características presentan las unidades de aprendizaje?

¿Cuál es el propósito de los carteles de competencias, aprendizajes a lograr?

¿Qué características presentan los indicadores?

¿Qué propósito cumplen las láminas complementarias?

Esta estructura en 4 capítulos :

Concepción de los cuadernos de trabajo.

Aspectos generales para la organización de las sesión de aprendizaje.

Marco teórico y proceso metodológico de la lectura y escritura.

Organización delas unidad temáticas.

Primera unidad: ¡Oye tu

LA PRIMERA UNIDAD TEMÁTICA “OYE TU FILOMENA”

Esta organizada 4 unidades LA PRIMERApor Yo soy así.

La segunda unidad “Cómo nos vemos”

La tercera unidad “Nos identificamos “La cuarta es “Nuestra vida”

LA SEGUNDA UNIDAD TEMÁTICA “QUÉ BARRIO

1 nuestro barrio 2nos unimos por un barrio

seguro

Es orienta el logro de los aprendizaje para lograr la competencia

Identificar los aprendizajes a lograr de cada área curricular

Menciona que debemos de elabora durante la planificación de las sesiones

Son recursos visuales que van ayudar a motivar y recoger saberes previos de los estudiantes

Filomena!Segunda unidad :¡Qué barrio Filomena

3 como ha cambiado nuestro barrio

4 las instituciones de mi comunidad

El propósito Recursos didácticos actividades sugerenciasy los números de páginas que presentan un tema transversal.(la identidad personal)Explica sobre los contenidos que tratan.Tiene competencias y aprendizajes a lograr.

Presenta sugerencias didácticas y desarrolla actividades Desarrollar contenidos

que den cuenta del estado actual del área