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(+34) 93 517 3702 / 4250 [email protected] www.EscuelaInternacionaldeCoaching.com

Formación Profesional de Coaching

MASTER COACH ORGANIZACIONAL

AUMENTAMOS LA GENERACIÓN DE VALOR DE LAS EMPRESAS, REFORZANDO EL

LIDERAZGO TRANSFORMADOR Y LA GESTIÓN ESTRATÉGICA DE SUS DIRECTIVOS.

Escuela Internacional de Coaching Desarrollando Líderes

Programa Internacional de Especialización en Coaching Organizacional


La Escuela Internacional de Coaching ofrece un equipo de profesionales con mas de 15 años

en la formación y ejercicio del coaching. En sus programas el ser humano, es abordado como

una totalidad y de este modo se trabaja en el lenguaje, emociones y cuerpo, dándole sentido a

los objetivos. La cultura de las organizaciones puede transformarse exitosamente cuando aten-

demos simultáneamente la expansión personal de sus miembros.

La UGM certifica que el programa reúne los requisitos y estándares de calidad, atendiendo va-

lores tales como Responsabilidad Social Corporativa, Ética, Consciencia Ejecutiva, entre otros.

Salvador Guasch i Figueras, graduado de Harvard y Rector de la University of Global Manage-

ment aportará su gran experiencia como profesor académico de este master.

Grupo RH ASESORES, es una organización líder especializada en consultoría de Recursos Huma-

nos. Presta servicios en toda España desde sus oficinas de Barcelona, Madrid, Valencia y Zaragoza.

Con una definida orientación hacia la expansión de la consciencia el Institute for Conscious Manage-

ment ofrece una visión integral del ser humano abrazando los distintos espectros de la conciencia

que propone Ken Wilber, yendo más allá de la gestión del management histórico junto con Fredy Ko-

fman, y proponiendo un modelo inteligente de aprendizaje, dinámico y vital en la línea de Peter Sen-

ge o Chris Argyris, entre otros maestros.

El Master en Coaching Organizacional de la Escuela Internacional de Coaching es parte integral del

FPC (Formación Profesional de Coaching) y esta certificado por ICF, la International Coach Federa-

tion.

De manera práctica, efectiva y solidaria los trabajos en equipo, liderazgo y meta-comunicación se

desarrollarán a través del proceso de Teaming, dirigido y coordinado directamente por Jil Van Eyle,

su fundador junto con el prestigioso ex-futbolista del "Barcelona Dream Team" Eusebio Sacristán.

Comité Organizador

PROPÓSITO

OBJETIVOS

RESULTADOS

DIRIGIDO A

PROPÓSITO

OBJETIVOS

RESULTADOS

DIRIGIDO A

Dirigido a

Dirigido a todas aquellas personas que quieran desarrollar competencias

para liderar y liderarse en forma efectiva. Coaches, a los que quieran

serlo, psicólogos, cualquier profesional relacionado con el comporta-

miento humano, que quieran actualizar, ampliar su formación y aumen-

tar su dominio humano. Profesores, directivos, maestros, tutores, entre-

nadores deportivos, cuidadores sociales y personas que comprometidas

con la expansión de sus propias habilidades para luego ponerlas al servi-

cio de los demás.

La propuesta de nuestro programa consiste en

que un Coach tenga la capacidad de:

Renovar el entusiasmo y las ganas de dar lo

mejor de si.

Recobrar el sentido de lo que hacemos. Des-

pertar el poder personal aumentando el pro-

tagonismo.

Ser motores de ánimo, agentes de aprendi-

zaje para si mismos y para los demás.

Establecer un clima liviano y propicio para

alcanzar con éxito los objetivos individuales

y de la organización.

Propósito del Programa

Resultados


Objetivos

Este programa tiene como objetivo promover tu capacidad de desafiar

tu manera histórica de ver el mundo organizacional reinterpretando tus

valores, visión y misión.

Prepararte para aplicar durante el curso los aprendizajes realizados, al

campo concreto de tu empresa u organización.

Mostrarte las competencias de Coach para incrementar al máximo tu

propio potencial así como el de las personas que constituyen tu organi-

zación.

Inspirarte a Incrementar tu nivel de compromiso individual y de equipo.

Incentivarte a formular preguntas que generen nuevas respuestas crea-

tivas en situaciones complejas.

Expandir tus habilidades de liderazgo y de escucha activa.

Poner a tu disposición las herramientas de Teaming Manager.

Acreditarte oficialmente como “Coach Profesional Certificado” & “Coach

Teaming Manager”.

BENEFICIOS

COACHING

LIERAZGO

Beneficios del Programa


La persona consigue: Conocer y potenciar talentos propios y

el de los demás. Transformarse a través de nuevas pers-

pectivas, acciones y resultados. Aprender a convocar compromiso y

descubrir talentos. Ser un líder autentico.

La organización consigue: Descubrir, retener e impulsar el talento

creativo dentro de la organización. Potenciar el liderazgo en todos los nive-

les. Desarrollar una cultura de aprendizaje

y mejora continua. Trabajar las competencias de las perso-

nas e ilusionar al equipo mas allá de los objetivos tangibles.

Cuantificar los valores intangibles de cada persona.

Alinear acciones y conectar con el sen-tido de trascendencia.

No se trata de cambiar

el territorio, sino de

ver el mismo paisaje

con otros ojos.

Marcel Proust

Coaching: un Nuevo Liderazgo

La

capacidad de crear nuevas realidades y diseñar futuros im-

previsibles que contemplen la prosperidad colectiva es pro-

porcional a su capacidad de aprender.

Este estilo de liderazgo permite a los líderes atender su pro-

pia expansión personal, apertura al aprendizaje compartido

y al mismo tiempo estar al servicio de los demás.

El programa es sólido y sumamente variado, de forma que se obtie-ne una mirada poliédrica sobre las distintas dimensiones del Coaching. Es equilibrado en cuanto a conceptos teóricos y prácticos, bien apoyado con materiales complementarios enriquecedores y sobre todo enfocado al descubrimiento personal. Pienso que des-pués de haber analizado muchos otros programas de Master antes de decidirme por este no me equivoqué.

José Julián (Socio-Director de Interclaves)

BENEFICIOS

COACHING

LIDERAZGO

Instancias de Aprendizaje


Etapas de Aprendizaje

Para desarrollar con éxito este programa tu recorrido por

cada módulo está organizado en seis Etapas de Aprendi-

zaje que ocurrirán simultáneamente, en las que encon-

trarás organizada las diversas propuestas y actividades:

Clases Presenciales

Prácticas de Coaching

Proyecto de Acción

Sesiones de Coaching

Mentoring y Supervisión

Material de Lectura

Material de Lectura En cada módulo encontrarás material de lectura original y un desarrollo particular de cada tema. Distintos autores y profesionales del mundo del management nos brinda-rán una poderosa perspectiva acerca del dominio humano de la gestión empresarial para aplicar de manera práctica en tu actividad profesional.

Sesiones de Mentoring y Supervisión En cada módulo podrás contar con la sesión individual de supervisión y mentoring, de Coaching Organizacional y Management que te podrá asesorar para llevar a tu prácti-ca de Coach todo lo desarrollado en el programa. Esta etapa de aprendizaje es uno de los motores mas poderosos que hacen de este programa una puesta en práctica di-recta y contundente para tu profesión de Coach.

Prácticas de Coaching Para acompañarte en este período te invitamos a realizar un conjunto de actividades, reflexiones y observaciones así como las Prácticas de Coaching que realizarás en cada clase. Cada módulo integra una serie de propuestas de actividades prácticas para lle-var lo aprendido a nivel intelectual a la práctica concreta en tu mundo profesional.

Clases Presenciales Son una actividad presencial con dos par-

tes, (i) una clase preparada por el Coach

Profesor para abordar los distintos temas

y las respectivas dinámicas como comple-

mento de aprendizaje y una segunda par-

te de (ii) Prácticas de Coaching individual

y en sala.

Etapas de Aprendizaje

Proyecto de Acción. Práctica de Teaming

“Las empresas con éxito son aquellas que poseen la doble habilidad de tener la visión

y de poner en marcha una estrategia a largo plazo para concretarla. Bill Gates.”

En esta sección tendrás la oportunidad de crear una visión de futuro en la

que desarrollarás un plan de objetivos detallado. Este será el inicio del ca-

mino hacia el diseño del mapa de tus objetivos en el que trabajarás tus me-

tas y logros aprendiendo el compromiso como una habilidad de gestión. Tu

Coach tutor te podrá acompañar en el diseño de este proyecto apoyándote

a conectar con aquello que le da verdadero sentido a tu vida.

Teaming & Coaching TEAMING es una iniciativa que implica una coordinación de acciones prácti-

ca, comunicación al interior del equipo y al exterior del mismo

(trascendencia), proponiendo nuevas habilidades de gestión y liderazgo.

Estas empresas ya están haciendo Teaming en su organización:

De manera efectiva y solidaria los trabajos en equipo, liderazgo y meta-

comunicación se desarrollarán a través del proceso de Teaming, dirigido y

coordinado directamente por Jil Van Eyle, su fundador.

Sesiones de Coaching * La sesión de Coaching es la etapa

de aprendizaje vivencial del pro-

grama. Este es el espacio en el

que el desarrollo de tus habilida-

des podrá manifestarse en tu pro-

pia práctica. Aquí podrás desarro-

llar tu proyecto de acción junto

con tu Coach, además de conver-

sar acerca de los temas que más

te interesen en tu desarrollo pro-

fesional y personal.

*Esta Etapa de Aprendizaje es op-

cional y su costo no está incluido

en el precio de la matricula.


Temario (i)

Módulo 1. Coaching: El Management Cuántico

Cuando un gerente se coloca en la posición de que ya sabe, pue-

de estar solidifican-do su zona de confort, pero a un precio enor-

me: el de incapaz, ya que automática-mente impone su propio

límite para aprender en ese dominio. ¿Qué entendemos por

Aprender? El aprendizaje como el motor del desarrollo humano.

El dominio técnico es imprescindible para llevar con éxito una

gestión, pero hoy eso solo ya no es suficiente. El dominio hu-

mano. La diferencia que distingue a un profesional exitoso del

resto de sus colegas hoy, ya no radica en sus conocimientos téc-

nicos, sino en su manera de observar la realidad, ya que ésta

determina las competencias y habilidades que debe desarrollar

para lograr sus objetivos.

Módulo 2. Habilidades para El Nuevo Paradigma Organizacional.

¿Dónde están hoy los límites de nuestros paradigmas? ¿Qué co-

sas hoy creemos que son imposibles o extraordinarias? ¿Cuántas

cosas están siendo invisibles hoy para nosotros, dado los para-

digmas en los que estamos inmersos? Existe una interpretación

del mundo, por cada una de las personas que la observe. La

“realidad” no es otra cosa que la consecuencia de una imagen

filtrada y procesada por nuestro modelo mental. Dado que cada

persona está inmersa en una cultura distinta, con distintos len-

guajes y con distintas historias personales, existirán serios pro-

blemas para comunicarnos si cada uno cree que su realidad es

“la realidad”.

Módulo 3. ¿Cómo superar la resistencia al cambio?

Las nuevas ideas generan posibilidades de cambio, proponen

salir de la "zona de confort", quiebran una situación derivada de

una inercia, rompen el statu quo, crean incertidumbre y hasta en

algunos casos, miedo. ¿A qué se debe este medio? Existen fuer-

zas conservadoras internas que contrapesan automáticamente

cualquier intento de transformación. Esta oposición no es una

defensa autodestructiva de la persona, sino una autoprotección

frente a lo desconocido. Hacer las cosas de una manera novedo-

sa suele ser percibido por las personas que son competentes en

las áreas de que se trate como una amenaza; porque cuestiona

las prácticas ya establecidas y las formas actuales de comportar-

se en ese dominio.

Toda nueva propuesta, toda idea novedosa, es resistida en distintos grados

en todos los dominios del quehacer empresarial. Las ideas nuevas, las pro-

puestas desafiantes o los proyectos novedosos son descartados por personas

inteligentes que asumen que el futuro es una continuación automática, una

proyección del pasado. Esta manera automática de actualización ha quedado

obsoleta. En las condiciones del mercado actual ya no funciona hacer las co-

sas como se han hecho siempre. Las ideas que han hecho que una empresa

sea exitosa hoy pueden no ser las mismas que les permitan ser exitosas en el

mañana.

Módulo 4. Coaching: el Arte de Gestionar Objetivos.

La aspiración de alcanzar objetivos que van más allá de las habilidades pre-

sentes es lo que mueve al hombre a adquirir nuevas competencias y trascen-

der sus límites, creando nuevas posibilidades. ¿Qué es un resultado extraor-

dinario? ¿Cómo fijar una meta y establecer un plan de acción? El mapa hacia

un objetivo.

Módulo 5. Responsabilidad Integral: La clave del Poder Personal.

Actitud de víctima o de protagonista. La víctima se concentra en las restric-

ciones que le impone una realidad que lo supera. El protagonista se enfoca

en su capacidad para responder a estos desafíos. ¿Qué busca un directivo

exitosos: Poder o Inocencia? ¿Explicaciones tranquilizantes o Explicaciones

poderosas? El privilegio de Responder.

Módulo 6. Liderazgo Horizontal. Coach Teaming Manager. Poder y liderazgo.

El histórico sistema de premios y castigos. El nuevo líder manager para con-

vocar la mejor energía de su gente para cumplir la visión en común deberá

sostener un liderazgo horizontal basado en la inspiración, respeto y motiva-

ción intrínseca. La cooperación sinérgica dentro y fuera de la empresa. La

meta-misión: El sentido de trascendencia individual y colectivo.

Módulo 7. ¿Cómo gestionar las rutinas defensivas? Resistencia: “Aquello que

resistes persiste" Las rutinas son hábitos que nuestro subconsciente ha ido

arraigando para protegernos de estados de amenaza que surgen cuando

exponemos nuestros pensamientos. Estas rutinas se transforman en cultura

organizacional. Una vez que la organización se infecta también se vuelve por-

tadora. El modelo “ameba” como forma de no elegir nuestras acciones sino

de que ante un estímulo determinado, accionemos por reflejo condicionado.

¿Elegir Reaccionar o elegir Responder?


Temario (ii)

Módulo 8. La Meta-Comunicación. ¿Como coordinar acciones

exitosamente generando un clima propicio para la gestión de

objetivos? Calibrar la comunicación es clave para permitir un

proceso de creación exitosa. ¿Qué vamos a crear? Gestión de

Reuniones: El momento de creación y sinergia. ¿Cómo estar pre-

sentes? Relaciones interpersonales y relaciones intra-personales.

Conversaciones internas. El poder de las conversaciones. Incon-

versables.

Módulo 9. La Empresa Consciente: integridad, integralidad, tan-

gibles e intangibles. La visión lógica es el nivel más alto de la

conciencia mental, es la capacidad de pensar desde diferentes

perspectivas. La visión lógica es global. No solamente es la capa-

cidad de razonar de forma abstracta, sino también de adoptar

muchas perspectivas distintas, de integrarlas y de articularlas de

forma nueva y creativa. Incluye las cuestiones de significado,

valor, consciencia, profundidad, cultura e intencionalidad.

Módulo 10. Compromiso, el vector del dominio personal. ¿Qué

es compromiso? ¿Qué significa comprometerse? ¿Qué conse-

cuencias tiene en nuestras vidas el modo en que interpretamos

la palabra compromiso? ¿Qué consecuencias tiene el comprome-

ternos y el mantener o no la palabra empeñada? ¿De qué mane-

ra nuestros compromisos se relacionan con nuestra satisfacción,

integridad y efectividad para lograr lo que nos proponemos?

¿Qué relación hay entre el compromiso y nuestra capacidad para

ejercer poder y contribuir con otros seres humanos a que ejerzan

el suyo? Compromiso como el puente que une el presente con el

futuro visionado. Compromiso es lo que transforma una promesa

en realidad. Es la palabra que habla con coraje de nuestras inten-

ciones, y las acciones que hablan más alto que las palabras.

Módulo 11. Construcción de organización abierta al aprendizaje

Para construir organización abierta al aprendizaje, es necesario

un cambio de enfoque de la mirada tradicional de lo que es una

organización. Hay que ir más allá de la perspectiva actual. Las

organizaciones que podrán competir en las nuevas realidades

son las que descubran cómo aprovechar el potencial de aprendi-

zaje y entusiasmo de las personas en todos los niveles de sus

estructuras.

Su capacidad creativa la transforma en el agente creador de su propio futuro.

Las disciplinas y herramientas del sistema de Coaching con perspectiva sisté-

mica son vitales para la creación de organización que aprende. ¿Por qué las

compañías de mayor potencial tienen poca capacidad de aprendizaje y en

vez de un elevado nivel de excelencia se reducen progresivamente a la me-

diocridad? ¿Cómo podemos afrontar, por tanto, un aprendizaje válido y sos-

tenible? ¿Cómo aflorar las rutinas que lo pueden estar limitando?

Módulo 12. Coach Teaming Manager: Equipos de altos desempeños.

¿Cómo crear un equipo equilibrado? Comportamientos conductuales. La

manera mas efectiva de crear sinergia. Sinergia: Cuando el todo es mayor

que la suma de las partes. Trabajo en equipo. Adueñamiento del objetivo.

Escucha colectiva. Conciencia grupal. Espacio de coordinación de acciones.

Resolución de conflictos. Mecanismo de resolución de no consenso.

Módulo 13. Coaching de equipos con perspectiva sistémica

El aprendizaje personal es necesario pero no suficiente para el aprendizaje

de las organizaciones. Los individuos pueden aprender constantemente y, sin

embargo, no hay aprendizaje organizacional. Para ello es necesario que

aprendan los equipos. Si los equipos aprenden son como microorganismos

que transmiten el aprendizaje a toda la organización.

De esta manera las organizaciones se convierten en agentes de sus propios

cambios y son capaces de gestionar cualquier tipo de crisis, reconocer ame-

nazas, descubrir nuevas oportunidades compartidas, gestionar mejor el em-

pleo tanto en su seguridad como flexibilidad y hacerlas más sostenibles.

El propósito del coaching de equipos con perspectiva sistémica es facilitarle

el enfoque y las herramientas para conseguirlo.

Módulo 14. Inteligencia Emocional: Claves para la gestión del Coach.

¿Qué es la Inteligencia Emocional? El equilibrio entre las habilidades intelec-

tuales y las habilidades emocionales. Inteligencia: como la habilidad para

solucionar problemas. ¿Qué habilidades buscan las empresas? Habilidades

de comunicación. Adaptabilidad y respuestas creativas frente a las dificulta-

des y a los obstáculos. Manejo personal, confianza, motivación hacia las me-

tas. Efectividad interpersonal, trabajo en equipo, negociación de desacuer-

dos. Capacidad de liderazgo. Habilidades de comunicación. Destrezas inter-

personales. Iniciativa. Asertividad. Liderazgo. Relaciones interpersonales.

Comunicación. Negociación. Trabajo en equipo, entre otras.


Metodología

Metodología


Nuestra metodología de Gestión Integral impacta sobre los

paradigmas, inaugurando nuevos comportamientos. Esta

es la clave que nos diferencia del resto de las consultoras.

A través de nuestra metodología de Gestión Integral "potenciamos" el valor de las personas, creando una coherencia

que alinee las creencias, pensamientos y acciones, con los objetivos. Facilitamos un proceso de cambio afirmando los

valores y creencias compartidas y creando una misión clara, distintiva, individual y colectiva. Creemos que en cada ser

humano late en potencia un abanico de posibilidades, que de ser ejercidas impactan directamente en su nivel de efecti-

vidad personal, profesional y de trascendencia. Nuestros programas invitan a ver el potencial sin límites de las personas

y expandir su capacidad de ponerlo en práctica. Sostenemos que la clave del éxito de toda gestión esta en la expansión

de consciencia de las personas que constituyen el contexto organizacional y social.

Método de Gestión Integral

Nuestro enfoque se ocupa de los tres niveles en el

desarrollo de habilidades para el logro de los objeti-

vos: (i) nivel de las interacciones y los comporta-

mientos, (ii) nivel de sostenibilidad de los resulta-

dos y especialmente el (iii) nivel “plataforma”, es

decir la cultura y los modelos mentales que gene-

ran la particular manera de ver y describir la reali-

dad.

Los fundamentos de la “Gestión integral” atienden

los elementos tangibles e intangibles de la realidad

corporativa. Invitan al alumno a lograr los objetivos

organizacionales a través de la integración de tres

dimensiones fundadas en el dominio técnico

(habilidades profesionales), el dominio humano

(habilidades personales), y el impacto en el entorno

(convivencia social).

“Cuando los vientos de cambio soplan, algunos construyen refugios y se ponen a salvo, otros en cambio, construyen molinos y se hacen ricos”.

Klaus Möller

Nuestros Participantes Nuestros Participantes

Josep Capell (Socio-Director de CEINSA)

Realizar el Máster ha sido una experiencia vital que me ha

permitido reencontrar aspectos que tenía abandonados. Me

ha permitido aprender de la mejor manera, a través de la

experiencia y de la práctica. Los profesores son mucho mas

que eso, se comportan como guías, amigos, motivadores,

líderes y transmisores de entusiasmo. Su sola observación

permite mejorar tus habilidades personales. La Escuela Inter-

nacional de Coaching es sin dudas una de las mejores que

conozco ya que sin duda han superado mis expectativas.

José Julian (Socio-Director de Interclaves)

Para mí el Master ha supuesto un viaje de descubrimiento

personal de primera magnitud. Nada que ver con conceptos

cerrados sino todo lo contrario. El Master es esencialmente

vivencial, es decir, aplicándolo sobre uno mismo es como se

obtiene el conocimiento que luego se puede proyectar sobre

otros. La Escuela Internacional de Coaching es un organismo

vivo compuesto por profesores y alumnos. Todos nos senti-

mos parte de la Escuela y eso es un hecho diferencial. La ex-

periencia de muchos años de actividad académica se retroali-

menta de continuas aportaciones de los más prestigiosos Coa-

ches internacionales que enriquecen permanentemente los

puntos de vista. El cuadro de profesores de la EIC representa

a la perfección el espíritu de la Escuela. Con una excelente

formación pluridisciplinar consiguen integrar las distintas me-

todologías que se vuelcan en el Master destacando su energía

y generación de dinámica de grupos. Todos estos factores

logran que el tiempo pase a gran velocidad y que se establez-

ca una relación personal cercana y fluida basada en la con-

fianza que trasciende el ámbito académico.

Jaume Rafols Raventos (Artista independiente)

En los años que llevo como alumno he podido conocer a mu-

chos compañeros de otras escuelas y a sus profesores, he

procurado ser lo mas objetivo posible a la hora de ha-

cer valoraciones, pero no he encontrado a otros profesores

que sepan tanto de coaching como los de EIC, ni que lo vivan

tan intensamente, ni mucho menos que sean capaces de co-

municar y transmitir sus conocimientos con tanta maestría.


Módulos Extraordinarios:

Profesores Invitados. Orientación Integral.

Con un espíritu integrador y global, el pro-

grama atiende las distintas vertientes que

nutren la profesión de Coach. El alumno reci-

birá las bases y fundamentos de cada orien-

tación, de la mano de un reconocido profe-

sional especializado en cada estilo de

Coaching. Proponemos que cada Coach de

nuestra escuela encuentre su propia voz en

el ejercicio profesional sirviéndose de todas

las variantes y metodologías de Coaching.

Referencias:

Fredy Kofman, Ken Wilber, Chris Argyris, Joel

Barker, David Bohm, Peter Senge, Salvador

Guasch, Jil van Eyle, Esteban Pinotti, Víktor

Frankl, Josep Campbell, Nancy Diana, Rafael

Echeverría, Humberto Maturana, Joan Palo-

meras, Thomas Khun, Carl Jung.

Distintivos del Programa Distintivos del Programa

Certificado Internacional Titulación de Master Coach especializado en Coaching Organizacional, emitida por la Escuela Internacional de Coaching. Los programas de la escuela están ho-mologados por la ICF, International Coach Federation y el Institute for Cons-cious Management. Cumplen además con los valores y estándares de la UGM, University of Global Management.

Diplomas Si el alumno ha completado con éxito las prácticas de “Coach Teaming” se le emitirá también el diploma de “Coach Teaming Manager” firmado por el fun-dador del Teaming Jill van Eyle.

Créditos ECTS 40 créditos ECTS cuyas horas (190) podrán contabilizarse en los distintos proce-sos de certificaciones para el ejercicio profesional del Coaching, tanto en ICF (International Coach Federation) como en AseaC (Asociación Europea Americana de Coaches) y otras asociaciones internacionales.

Calendario Octubre de 2011 a Mayo 2012.

Criterio de admisión Enviar una carta al comité académico explicando las motivaciones para realizar este programa. Posterior a la admisión, realizar una reserva de plaza aportando la matrícula del 10 % de la inversión total.

Inversión 4500 € (+ IVA).- (*) Consultar programa de Becas para particulares y subvenciones para organiza-ciones.


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