LA ESCRITURA

María Fernanda Guiñez O

Educadora Diferencial

Del latín scriptūra, el concepto de escritura está

vinculado a la acción y las consecuencias del

verbo escribir, que consiste en plasmar

pensamientos en un papel u otro soporte material a través de

la utilización de signos. Estos signos, por lo general,

son letras que forman palabras.

“La lectura y la escritura son dos habilidades que toda

persona debe desarrollar para integrarse a la sociedad”

Con el desarrollo del tiempo la escritura adquirió dos formas.   

ideográfica fonética

Permite trasmitir una idea

Representa la sonido

Más exactamente podemos decir que las escrituras se pueden clasificar en dos categorías básicamente.

Por un lado, estarían las de tipo pictográfico que son aquellas en las que cada dibujo lo que hace es representar bien una palabra o bien una idea.

Como ejemplo de esta clase estaría la escritura china.

Y por otro lado nos topamos con las llamadas fonéticas que son aquellas en las que se representa el sonido con

el que se pronuncia una palabra en cuestión en las diversas lenguas.

Un perfecto ejemplo de este tipo sería el castellano.

¿A que edad se obtiene la escritura?

Adquisición de la Escritura

Las investigaciones hechas por Teberosky y Ferreiro sobre el desarrollo de la escritura

infantil, distinguen varias etapas:

1ª) Etapa de escritura indiferenciada: los niños no distinguen las grafías de los dibujos. (Harán el mismo garabato para dibujar algo que para escribirlo)

2ª) Etapa de escritura diferenciada: imitan las letras que ven, copiando de un modelo, pero sin tener conciencia real de lo que escriben.

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3ª) Etapa silábica: comienzan a establecer relaciones entre el sonido de las palabras y su grafismo. Identifican la sílaba, pero suelen representarla con una sola letra (normalmente vocales, que para ellos tienen mayor sonoridad)

4ª) Etapa silábico-alfabética: establecen correspondencias entre las sílabas y lo que escriben, pero no son capaces de segmentar todos los elementos sonoros de la palabra, lo que hace que dejen sin escribir algunas letras.

5ª) Etapa alfabética: reconocen una correspondencia alfabética a cada sonido de la palabra, tanto consonantes como vocales, aunque deberán aprender todavía la ortografía correcta

En este otro ejemplo, Antonio escribe su nombre mezclando letras mayúsculas y minúsculas, lo que nos hace pensar que debe de tener algo más de 4 años, (etapa silábico-alfabética) aunque todavía en un estadio inicial. Su conocimiento de ciertas consonantes hace que trate de escribirlas, pero al no conseguir identificar por separado todos los elementos sonoros, deja muchas letras sin escribir. 

Al alcanzar la última etapa, alrededor de los seis años, el niño habrá alcanzado el grado necesario de madurez para aprender a escribir correctamente y de forma autónoma.

Por eso los estudios pedagógicos y psicológicos consideran esta edad como la más apropiada para aprender a escribir.

Pero hasta llegar a afianzar y culminar el proceso de escritura, automatizándolo, también deberán pasar por tres fases diferenciadas:

  Precaligráfica: de 5-6 años los alumnos escriben muy despacio, letra a letra, mirando a menudo el modelo. Entre los 6-7 años es la etapa de la transcripción de la palabra dictada o de las suyas propias.

Caligráfica: a partir de los 9 años. Los niños son capaces de escribir fácilmente al dictado, pero su ortografía todavía es muy insegura, por lo que les cuesta escribir libremente. El objetivo de esta etapa será automatizar la escritura, regularizando los trazos y haciendo hincapié en aprender las reglas ortográficas.

Postcaligráfica: sobre los 11-12 años. La escritura está casi automatizada, lo que hace que el alumno tienda a modificar su tipo de letra. En esta fase es fundamental que hagan comentarios de texto y redacciones. 

 

Este es un ejemplo de escritura en fase precaligráfica. Todavia no ha desarrollado su propio estilo de escritura porque no ha interiorizado el proceso. Tampoco se fija

en la ortografía ni plasma en el papel todas sus ideas.

 La escritura es uno de los procesos mas importante de aprendizaje y se produce de forma constructiva, por eso es importante saber comprender y analizar dicho proceso y sus fases, pues de este modo podremos facilitar y trabajar su proceso. 

 TRABAJO PRACTICO N°1

Luego de haber incorporado las fases de la Escritura:

Pre-caligráfica

Caligráfica

Post-caligráfica

Deberán generar una situación educativa ficticia, donde el alumno deberá completar las actividades propuestas.

En grupo de tres personas diseñaran dos actividades de cada fase.