juguemos y apredamos con la magia de las letras
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C.E.R CHONA
JUGUEMOS Y APRENDAMOS CON LA MAGIA DE LAS LETRAS
Presentado por.
SOLVEGIEN ORTIZ DIAZCARLOS MARTIN RUBIO URIBE
WILLIAM VERAMARIA BELEN OSORIO TIRIA
EDGAR OLAVE RUEDA
Debido A La Necesidad Del Aprendizaje De Las Letras En Los Niños Y Niñas De La Sede Y La Dificultad Que Presentan Los Niños Y Niñas Para Reconocer El Sonido De Algunas Letras Y Su Escritura. Se Ha Desarrollado Este Proyecto Con El Fin De
Mejorar El Nivel Académico A Través Del Uso De Las TIC, Propiciando Un Mejor Manejo De Sus Habilidades Lectoras, Las Mismas Que Deben Ser Reforzadas Con El Uso De Canciones, Imágenes, Y Trazos Brindándole Al Docente Y Al Estudiante Un
Apoyo Tecnológico Para Logra Que Todos Los Estudiantes Aprendan Con Un Alto Nivel De Calidad.
Problematizacion
¿Cómo Enseñar Las Primeras Letras A Los Alumnos Del Grado
Transición De La Escuela Kennedy Nº 47 Del Colegio Santos
Apóstoles?
Indagacion
Los Niños Y Las Niñas Del Grado Transición De La Sede
Kennedy Nº 47 Del Colegio Santos Apóstoles Inician El Proceso De Lecto- Escritura Propiciando Un Mejor Manejo
De Sus Habilidades Lectoras Reforzadas Con El Uso Adecuado De Algunas Letras. Que Deben Ser Desarrolladas
A Través De Actividades En Conciencia Fonológicas, Léxicas, Semánticas Y Sintácticas Que Les Permitan Lograr
Aprendizaje Significativos.
A Través Del Proyecto Se Pretende Desarrollar Estrategias Metodológicas Donde Se Aplique Las TICS Como
Herramientas Pedagógicas En Las Que Los Niños Y Niñas Puedan Interactuar Según Sus Habilidades En El Aula De
Informática. Desarrollando Destrezas En El Área De Español, Enfatizando En El Conocimiento De Algunas Letras
TEMATIZACION
Enseñar Algunas Letras A
Los Alumnos De Transición De La Sede, Aplicando Las Tics.
OBJETIVOS GENERALES
Crear Herramientas Pedagógicas Por Medio De Las
Tics, Para La Enseñanza De La Lectoescritura. Aprovechar El Uso De Las Tics Como Fuente De Información Para El Desarrollo De Los Procesos De Construcción Del Lenguaje.Estimular La Vocalización Y Ofrecerle Un Espacio Para Expresar Y Comunicar Sus Ideas Por Medio De Las Tics
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDAD N° 1 "APRENDO EL
SONIDO DE LA Mm“
DOCENTE:SOLVEGIEN ORTIZ
METODOLOGIA
Utilizando Las Ayudas Visuales
Tales Como El Video-beam Y El Computador Portátil Se Realiza Una Presentación De Un Vídeo
Del Sonido De La Letra Mm.
METODOLOGÍA:
Se Puede Observar Que El Niño
Reconoce El Sonido De La Letra Mm Por Medio De Las Tic.
RESULTADO:
A Continuación Se Adjunta El Registro
Fotográfico En El Aula
Evidencias
ACTIVIDAD N° 2
LETRA Mm CON SUS FONEMAS
DOCENTE:CARLOS MARTIN RUBIO
Utilizando Las Tics Como Herramienta
Pedagógica Se Observa Un Vídeo De La Pronunciación De La Letra Mm Con Sus Fonemas MA ME MI MO MU. Luego Plasmando En Forma Física En Una Ficha De Trabajo La Actividad Dando Como Resultado El Aprendizaje Significativo En Los Niños Y Niñas De Transición.
Metodología
A Continuación Se Adjunta Evidencias
Fotográficas De Lo Trabajado En El Aula De Informática.
Evidencias
RECONOZCO EL FONEMA DE LA LETRA
Mm EN ALGUNAS PALABRAS
DOCENTE:RAQUEL RODRÍGUEZ
ACTIVIDAD No. 3
Por Medio De Las Herramientas
Tecnológicas Se Observa Un Vídeo Donde Los Niños Podrán Reconocer Discriminación Visual De La Letra Mm, En Diferentes Palabras Las Cuales Llevan Impresas Como Letra Inicial La Mm.
METODOLOGÍA:
A Continuación Presentamos El Vídeo
Observado Para La Visualización De Las Palabras Con La Letra Mm.
EVIDENCIAS:
ESCRITURA DE PALABRAS CON LA
LETRA Mm.
DOCENTE:MARIA BELEN OSORIO TIRIA
ACTIVIDAD N°4
Por Medio De La Utilización De WORD,
Como Herramienta Pedagógica Queremos Enseñarle A Los Niños A Escribir Palabras En El Computador Para Afianzar El Trazo De La Letra Mm, Cada Niño Participa De La Actividad Utilizando El Teclado Y Digitando Las Palabras Asignadas.
METODOLOGÍA:
Por Medio De La Herramienta Tecnológica De Word Se Logró
Que Los Niños Interactuaron Con El Teclado Logrando Así Aprender La Escritura Digital De La Letra Mm, Junto Con Sus Palabras Y Trazos.
RESULTADO:
Evidencias
CUENTO DE LA LETRA Pp
DOCENTE : ROSAURA MARÍA TORRADO
ACTIVIDAD N°5
Con La Utilización De
Herramientas Tecnológicas Tales Como Video-bean, Computador Y Fichas De Trabajo Enseñaremos El Sonido De La Letra Pp, Para Que Los Niños Puedan Identificarla Fácilmente.
METODOLOGÍA
Evidencias
"SILABAS Y PALABRAS CON LA
LETRA Pp
DOCENTE:ADELA NÚÑEZ
ACTIVIDAD N°6
Por medio de un vídeo los niños ,podrán reconocer los fonemas pa, pe pi po pu en las diferentes palabras, ampliando su vocabulario y plasmándolo en una guía de trabajo ,fortaleciendo el proceso lecto-escrito.
METODOLOGÍA:
los niños por medio de esta
actividad lograron interiorizar la pronunciación y escritura de los fonemas de la letra Pp.
RESULTADO:
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS:
SOPA DE LETRAS PALABRAS
DE LA LETRA M
DOCENTE:RAQUEL RODRÍGUEZ
ACTIVIDAD N°
Esta actividad fue aplicada en
el salón de clase. Con el apoyo del vídeo observado en la anterior actividad. Se utilizó el vocabulario visto de la letra Pp.
METODOLOGÍA:
Los niños aplicaron habilidades
de atención y concentración buscando las palabras en la sopa de letras.
RESULTADO:
EVIDENCIAS:
CUENTO EL PERRO PIPO
DOCENTE: MONIKA LILIANA ESPINEL M.
ACTIVIDAD N° 8
Se realiza la actividad con la ayuda de las tics.Utilización de Word.Proyección de la lectura.Reconocimiento de palabras que empiezan con Pp. En word: * Subrayamos y cambiamos de color las palabras con Pp. * Escribimos las palabras con p perro pazpipo pelotapelo pepapatas patiopulgas pepe
METODOLOGÍA:
Los niños lograron interiorizar
el contenido del cuento, y a su vez identificar las diferentes palabras que empiezan con p. encerrándolas en un circulo y escribiéndolas en orden.
RESULTADO:
EVIDENCIAS:
Orientación hacia la palabra como organización consecutiva de sonidos
Pronunciación enfatizada de un sonido en las palabras Diferenciación de sonidos en vocales y consonantes Correspondencia sonido- grafía: vocales consonantes m,p,s Formación y lectura de palabras Simple Caligrafía Dominio movimientos finos de la mano Percepción visual Coordinación visomotora Orientación espacial ¿ para que el niño lo realice? Maduración A nivel global Segmentación de los miembros
APLICACION
PORTAFOLIO DIGITAL