Nombre: Juan Robalino Y Jhonatan Coro

ANTROPOLOGIA

Artículos, trabajos o ensayos sobre antropologías de antropologías se vienen acumulando últimamente entre los diferentes escenarios de dispersión de la disciplina, y en especial, en Latinoamérica, se supone, por compartir un lugar común en relación con la geopolítica del conocimiento (Mignolo, 2001)

Pero cabe preguntarse un poco sobre ese momento de dispersión de las antropologías de las antropologías, y si, agrupado de una forma casi arbitraria, podemos preguntarnos por lo común entre esos proyectos, o mejor aún, por el horizonte que hace posible las antropologías de las antropologías. Para el presente trabajo me concentraré en esta última problemática buscando ciertas condiciones que operan para la diseminación y constitución de las antropologías de las antropologías. Naturalmente, como toda separación, ésta termina siendo arbitraria. Estas condiciones, o bien, estas categorías de distinción de emergentes, son parientes entre sí; hay entre ellas cierta familiaridad que las hace difícil dividirlas, por lo que su separación es, más bien, formal y analítica, estando, por tanto, mutuamente imbricadas. Lo que busco con estas condiciones posibles es distinguir el marco epistemológico (Foucault, 1969) de los trabajos de/sobre las antropologías. (Crovetto,2010)

INFORMATICA

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) establecen transformaciones ecológicas en nuestro ámbito social y cotidiano. Con ello nos referimos al hecho de que, aunque las tecnologías en sí mismas no parecen ser tan novedosas como se ha señalado, sí han contribuido a establecer cambios estructurales en muchas de las esferas de lo social (sin que esto signifique, ni mucho menos, que creemos en un determinismo tecnológico). (Cruz, 2005)

EDUCACION

La aparición de Educación y biblioteca se orienta claramente a reivindicar la función activa de la biblioteca en la educación. Para ello elige un modelo editorial alejado del de las revistas científicas y muy próximo al de las publicaciones culturales y de información general, dando importancia a notas de actualidad, a artículos de enfoque periodístico y a reseñas de recursos didácticos y profesionales. Desde sus inicios la revista quiso orientar sus contenidos a un lector profesional -bibliotecarios y educadores-, al que ofrecía mensual o bimestralmente esta información. A lo largo de más de dos décadas publicó 183 números y cerca de 2.500 contribuciones. (Vera, 2013)

BibliografíaCrovetto, G. D. (31 de 08 de 2010). EBSCO. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de

http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=5&sid=9a1554b9-4b20-4122-b9db-1c5dc1754091%40sessionmgr115&hid=121

Cruz, E. G. (03 de Diciembre de 2005). EBSCO. Recuperado el 29 de Enero de 2014, de http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=10&sid=9a1554b9-4b20-4122-b9db-1c5dc1754091%40sessionmgr115&hid=121

Vera, J. A. (07 de Enero de 2013). EBSCO. Recuperado el 29 de Enero de 2014, de http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=11&sid=9a1554b9-4b20-4122-b9db-1c5dc1754091%40sessionmgr115&hid=121