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Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76
Asignatura: Educación Musical
Profesora: Emilce Maestro
Curso: Primer año A, B Y C
Tema: Instrumentos Musicales
Consigna de Trabajo:
ACTIVIDADES: CONCIERTO DESDE EL BALCON
https:// https://www.youtube.com/watch?v=07RpBjBLjic
¿A QUE CLASIFICACIÓN PERTENECE EL PIANO.?
BUSCA ALGUNOS DATOS DE SU HISTORIA.:EN QUÉ SIGLO APARECE?—NOMBRA ALGUNAS OBRAS CÉLEBRES
INTERPRETADAS CON ESTE BELLO INSTRUMENTO E INDICA SU COMPOSITOR.POR EJEMPLO:”SONATA PARA ELISA DE
BEETHOVEN”
¿QUÉ ES UNA OCTAVA, EN EL LENGUAJE MUSICAL?
¿CUÁNTAS OCTAVAS TIENE EL PIANO?
QUÉ INSTRUMENTO FUE EL ANTECESOR DEL PIANO?
TRABAJOS PRACTICOS: DEL 6 al 19 de mayo
Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes
estipularon. Fecha límite de entrega: 19 de mayo
Asignatura: Historia
Profesores Responsables: Isabel Rodríguez Monier y Silvina Venencio
Curso: 1° Año “A”, “B” y “C”
Tema: LA PREHISTORIA: PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO
Hola chicos! Esperamos que se encuentren bien a pesar de las dificultades que nos atraviesan a todos. Si
tienen dudas acerca de las actividades no duden en consultarnos. Esperamos volver a vernos pronto!
Les enviamos un fuerte y cálido abrazo a ustedes y a su familia.
Docentes Isabel Rodríguez Monier y Silvina Venencio
La prehistoria a o etapa ágrafa
Los historiadores suelen dividir a la etapa ágrafa, es decir sin escritura o Prehistoria, en dos periodos el Paleolítico y
Neolítico. También hay quienes lo dividen en tres, sumando a estos periodos el Mesolítico, (periodo de transición), entre
ambos periodos. La palabra Paleolítico proviene del griego y significa piedra vieja. Y hace referencia a la manera
rudimentaria que nuestros antepasados trabajaban la piedra para realizar herramientas, la técnica que utilizaron era el
tallado.
El neolítico que comienza con la aparición de la agricultura, significa edad de la piedra nueva, a este periodo se lo llamo así
porque los humanos empezaron a pulir la piedra para hacer herramientas más precisas (el pulido)
Actividad 1.
Con la lectura de esa pequeña introducción y observación del siguiente video responde las
siguientes consignas https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM&t=15s “LA PREHISTORIA EN 6
MINUTOS”
a) ¿Qué significa paleolítico?
b) ¿Qué significa neolítico?
c) Completa el siguiente cuadro comparativo:
PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
PERÍODO QUE ABARCA
HABITABAN EN
SE ALIMENTABAN
TÉCNICA
FORMA DE VIDA
GRANDES AVANCES
EL ARTE RUPESTRE:
Entre los restos más sorprendentes que nos dejaron nuestros antepasados del Paleolítico encontramos sus
manifestaciones artísticas, en las paredes y techos del interior de las cavernas, ellos representaron su mundo a través
de grabados y pinturas, que se conocen como arte rupestre.
Actividad 2:
Observa y analiza atentamente las siguientes imágenes y luego responde:
a) ¿Qué representan esas imágenes?
b) ¿Qué colores utilizaban?
c) Averigua con que materiales realizaban esas pinturas
Actividad 3
Busca una piedra pequeña y realiza en ella una figura característica del arte rupestre, con el material que tengas en
casa y envía una foto de la misma, también puedes enviar fotos cuando estás pintando, pueden realizarlo en
familia si lo desean.
Además deberán guardarla, para presentarla cuando volvamos a la escuela!!
Para que se orienten en cuanto a la actividad les enviamos estas fotografías
Si no tenés una piedra en tu casa, podes utilizar algún material parecido o que te permita realizar la actividad.
¿Cómo enviar el trabajo?
El mismo debe ser realizado en formato de de Word, letra TIMES NEW ROMAN, tamaño 12. No
olvides incluir caratula del trabajo práctico, nombre de la Institución, tema, nombre de la profesora,
nombre del alumno, curso y división)
Tené en cuenta que en el asunto del mail y en el NOMBRE de archivo de Word debes poner 1°
año “A”; “B” ; o “C” según corresponda IPET Isabel Rodríguez Monier para 1° A y Venencio
Silvina para 1°B y 1°C
Enviar el trabajo práctico una vez finalizado al siguiente correo:
1°Año A ISABEL MONIER [email protected] 1° Año B y 1° C SILVINA VENENCIO [email protected]
Asignatura/s: Biología
Profesor/es Responsable/s: Mariela Martinez – Liliana Leikam
Correo electrónico: [email protected](1º “B”)
Correo electrónico: [email protected] (1º “A”- “C”)
Curso/Especialidad: 1º año A-B-C Ciclo Básico Técnico
Tema: El Universo y el Sistema Solar
Actividades de revisión
El siguiente trabajo, está orientado a realizar un afianzamiento de los contenidos dados en trabajo anterior.
1- Completar las oraciones.
a. La teoría que explica el origen del Universo se denomina……………………...y propone
que……………………………………………………………………………………................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………….
b- Los planetas interiores del sistema solar son Mercurio .................................................y su estructura
es………………………………………Los planetas exteriores son ……………………………..........................
………… cuya estructura es…………………………………………………………………………………………
c. El movimiento de nuestro planeta sobre su propio eje se denomina……………………, y tiene una
duración de………………………………………………………………y el que realiza alrededor del Sol se
llama……………………el cual tiene una duración de……………………………….
d- El Sistema Solar pertenece a una galaxia llamada………………………………………que tiene
forma………………………………
2- Buscar información y responder:
a. Explicar qué es un año bisiesto.
b. La unidad astronómica es una medida de distancia. Explicar de qué se trata.
c. ¿Cuánto tiempo viven las estrellas? Explicar.
d. ¿Qué dimensión tiene el Sol en comparación a la Tierra?
3- Unir con flechas según corresponda:
a- satélite a. Emite luz propia
b. planeta b. Trayectoria alrededor de una estrella
c. cometa c. Gira alrededor de un planeta
d. estrella d. Astro que gira alrededor de una estrella
e. órbita e. Objeto formado por hielo, polvo, rocas
a. Elige uno de los planetas del sistema solar e investiga sobre sus características; por ejemplo,
composición, tamaño, distancia del Sol, temperatura, presencia de satélites, atmósfera, vientos, presencia
de anillos, entre otras. Redacta un informe.
b. Realiza un gráfico de dicho planeta.
c. Cita las fuentes consultadas.
TODOS LOS TRABAJOS, DEBEN ESTAR EN LA CARPETA, RESGUARDANDO EL ORDEN DE LOS
MISMOS.
Asignatura/s: DIBUJO TÉCNICO y EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
Profesor/es Responsable/s: Battistutti, Juan José Alberto
Curso/Especialidad: 1º Años ,Div. “ A “ ,” B “ y “ C”. Ciclo Básico.
Correo Electrónico: [email protected]
Tema: Caligrafía – Trazos. Construcción de una figura. Usando las figuras construcción de un cuerpo.
Consigna de Trabajo:
1- Seguir trabajando en el Cuadernillo de Caligrafía Nº 1, realizar todo el abecedario de letra
minúsculas.
- Utilizar el Trazo B , con el lápiz 2H.
- Utilizar el Trazo A, con el lápiz 2B.
- Primer renglón con trazo B
- Segundo Renglón con trazo A.
- Renglones simples, al final de la pagina, trazo A.
2- Quienes no puedan realizar las actividades recomiendo, ir
Paulatinamente, consultarme.
Mi correo electrónico estará disponible para que envíen sus fotos, respuestas o consultas.
- Realizar las consultas todos los días, de la semana, en horarios de 14 a 18 hs.
- Trabajar en la Actividad sobre el Cuadernillo ..
- Este T.P. debería estar terminado al 13 de Mayo.
- Reforzaremos las consultas por el grupo de WhatsApp que pudiera existir entre alumnos
y/o padres.
- Tomar una foto de la página o zona de la consulta.
3- En esta consigna vamos a empezar a usar elementos de dibujo y vamos a intentar trazar una
figura, siguiendo los pasos siguientes.
1- Trazar con el compás una circunferencia, abriendo el compas 3 cm, (esa apertura se
llama Radio de circunferencia).
2- Trazamos una línea vertical pasando por el centro O y determinamos al cortar las
circunferencia los puntos A y D.( este segmento se llama Diámetro, es igual a la suma
de dos radios ) .
3- Hacemos centro en A, ( eso es con la punta metálica del compas apoyarlo ahí) y abrir el
compás, un radio igual al original o hasta el punto O, luego trazar un arco que corte la
circunferencia en los puntos F y B.
4- Realiza en esta parte los mismos pasos que en el anterior, solo que debajo de la
circunferencia, obteniendo los puntos E y C.
5- Unir los puntos A, B, C, D, E y F, utilizando una escuadra y el lápiz 2b.
6- De esta forma hemos construido un hexágono de lados iguales.
Luego de construir el hexágono vamos utilizar sus medidas para realizar una plantilla en
una hoja de papel y formar un cuerpo.
Pasos para hacer la Plantilla
- Todo los Trazos son A, realizados con lápiz 2B.
- El hexágono saben cómo realizarlo.
- Agregar los cuadrados como se ven en la figura , las medidas de los lados de los cuadrados , es la
misma que la del hexágono ( deberán medirla )
- Las lengüetas que están con distintos trazos, verán que es trazo B, más suave, son para que
cuando recorten y doblen la figura puedan pegar sus partes.
En esta actividad de taller de Tecnología van a necesitar, además de los elementos de dibujo, una tijera para
cortar papel y un elemento para pegar.( plasticola , boligoma)
Y por supuesto mucha paciencia y ganas de realizarlo.
Pueden cambiar la hoja si quieren y hacerlo de cartulina o cartón no muy grueso.
VAMOS USTEDES PUEDEN.
(NO MANDO UNO TERMINADO QUIERO VER LOS DE USTEDES)
Asignatura: Lengua y Literatura
Profesor Responsable: Isabel Rodríguez Monier
Curso: 1° Año “A”, “B” y “C”
Tema: Enciclopedias –Entradas de enciclopedia
Hola, chicos, una vez más nos volvemos a encontrar, pero trabajando nuevamente desde casa, espero estén todos bien juntos a sus familias; que sigan usando barbijos para salir, si lo tienen que hacer, pero lo más importante quedarnos en casa! para que esta pandemia pase lo más pronto posible, si cada uno pone un granito, pronto pasará y quedará solo como una enseñanza de nuestras vidas!
Bueno, este nuevo trabajo es sobre las enciclopedias y entradas de enciclopedia. Espero que entiendan las consignas que se detallarán más adelante y si no es así, pregunten.
Sigan trabajando como hasta ahora.
PROFE. ISABEL
ENCICLOPEDIAS.
1.-LUEGO DE MIRAR EL SIGUIENTE ENLACE REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES, EN LA CARPETA.
https://www.youtube.com/watch?v=01kDMDV4HWk
a- Define enciclopedias
b- ¿Qué es un compendio?
c- ¿Qué sucedió en el siglo XVIII?
d- ¿Cuáles son las características del texto enciclopédico? Explica cada uno.
e- ¿Qué es una entrada o artículo de enciclopedia? ¿Cuáles son sus requisitos?
2.-Ahora trabajamos con el libro
a- Leemos páginas 11 y 12. Luego realizamos las siguientes consignas.
b-Copiamos en la carpeta:
c-Escriban una entrada para una enciclopedia destinada a chicos ente 9 y 11 años. Sigan estos pasos
Elijan una de las siguientes ciudades de la Antigüedad: TROYA, ATENAS, MENFIS.
Busquen información sobre la ciudad que hayan elegido. .
Escriban las ideas principales de los textos elegidos.
Que información de las ideas principales les sugerirían a los lectores, a los cuales, está destinada la entrada de enciclopedia.
Pueden agregar imágenes.
El trabajo de entrada de enciclopedia, no debe superar una carilla.
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
CURSOS: 1° año “A” “B” “C”
DOCENTE: Leikam Liliana
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
TEMA: OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS NATURALES (N)
AL COMIENZO DE LA HOJA DEBERÁN COLOCAR:
INSTITUTO PRIVADO DE EDUCACIÓN TÉCNICA “JUAN XXIII”
ASIGNATURA: NOMBRE Y APELLIDO:
TEMA: CURSO Y DIVISIÓN:
HOLA CHICOS ….¿CÓMO ESTÁN?...ESPERO SE ENCUENTREN MUY BIEN!! DE NUEVO
NOS ENCONTRAMOS EN ESTE ESPACIO VIRTUAL, PARA SEGUIR APRENDIENDO.
POR FAVOR, CUÍDENSE MUCHO PARA QUE PRONTO NOS VOLVAMOS A ENCONTRAR.
SEGUIREMOS MANTENIENDO CONTACTO VIRTUAL A TRAVÉS DEL MAIL QUE SE EXPRESA EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA.
LES SUGIERO LEER MUY BIEN EL MATERIAL, LAS VECES QUE SEA NECESARIO, PARA QUE LUEGO PUEDAN REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.UNA VEZ REALIZADAS, DEBERÁN ENVIAR EL TRABAJO AL MAIL. REALICEN LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA
CON LETRA CLARA ENVIANDO UNA FOTO DE SUS TRABAJOS EN FORMA ORDENADA. EL PLAZO PARA ENVIAR SUS TRABAJOS ES DE 7 DÍAS CONTADOS A PARTIR DE LA ENTREGA ON LINE DEL MATERIAL. ES DECIR, SI EL MATERIAL SE ENVÍA UN LUNES,
TENDRÁN TIEMPO HASTA EL PRÓXIMO LUNES PARA ENVIAR SUS TRABAJOS. SALUDOS CORDIALES A LA DISTANCIA.
OPERACIONES COMBINADAS CON N (NÚMEROS NATURALES)
LEAN MUY BIEN EL MATERIAL. LUEGO REALICEN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
PUEDEN FOTOCOPIAR O COPIAR LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA, COMO LES PAREZCA MÁS
CÓMODO.
EN ESTA OCASIÓN ENVIÓ ACTIVIDADES DEL NUEVO CONTENIDO Y TAMBIÉN ALGUNAS
ACTIVIDADES DEL TEMA ANTERIOR DE PROPIEDAD DISTRIBUTIVA, QUE NOS VIENE MUY BIEN
REFORZAR. MUCHA SUERTE, ESTOY A DISPOSICIÓN DE LO QUE NECESITEN!! LOS EXTRAÑO!!
¿QUÉ SON LAS OPERACIONES COMBINADAS?
LAS OPERACIONES COMBINADAS COMO SU NOMBRE LO INDICA, SON UN GRUPO DE OPERACIONES
(MÁS DE 2), QUE PERMITEN SU RESOLUCIÓN RESPETANDO REGLAS.
LA REGLA BÁSICA DE TODA OPERACIÓN COMBINADA ES SEPARAR EN TÉRMINOS MEDIANTE LOS SIGNOS + Y – LOS TÉRMINOS LOS MARCAMOS CON CORCHETES O ARCOS COMO EN EL EJEMPLO.
CASO 1: OPERACIONES COMBINADAS SIN PARÉNTESIS
EJEMPLO1 2 + 3.5 – 14 : 2 = *El signo + y – separa en términos. La operación
tiene 3 términos.
*Resolvemos multiplicaciones y divisiones.
2 + 15 – 7 = 10 *Por último, sumas y restas.
EJEMPLO2 2 – 35 : 7 + 9.2 – 6 = *El signo + y – separa en términos. La operación
tiene 4 términos.
*Resolvemos multiplicaciones y divisiones.
2 – 5 + 18 – 6 = *Como vemos 2 – 5 no se puede resolver
entonces haremos:
(2 + 18) – (5 + 6 ) = a) Agrupamos los números con signo + en el
20 – 11 = 9 primer paréntesis. El signo está delante del
número; como el primer número no tiene signo (2)
se lo considera positivo.
b) Agrupamos detrás en el segundo paréntesis los
números con signo – (5 y 6); éstos se suman por
ser del mismo grupo.
*Finalmente resolvemos restando los resultados de
ambos paréntesis.
AHORA LES TOCA A USTEDES:
A-Separa en términos y resuelve las operaciones combinadas: (Los términos deben estar marcados en las operaciones).
1) 5 . 2 – 4 : 2 + 9 . 8 =
2) 320 : 2 – 101 + 100 : 20 =
3) 18 – 2 – 3 + 7 . 4 =
4) 2 . 6 : 2 – 3 . 0 + 15 =
5) 3 . 5 – 2 . 10 + 12 . 4 =
6) 3 . 8 : 12 – 8 . 5 + 109 – 6 . 0 =
7) 95 : 5 – 19 . 3 + 112 . 4 =
8) 207 : 3 . 6 – 16 . 2 . 3 – 87 : 3 =
9) 2 . 7 – 30 : 6 + 3 . 5 – 1 – 9 =
10) 144 : 9 – 13 . 7 + 78 : 3 . 4 =
B- Aplica la propiedad distributiva en los casos posibles y resuelve:
1) ( 108 – 36 ) : 9 =
2) ( 24 – 3 – 12 ) . 6 =
3) 8 . ( 25 – 13 + 11 ) =
4) 60 : ( 20 + 10 ) =
5) 15 . ( 9 – 6 ) =
Estimados padres.
Entre las asignaturas que se desarrollan en la Escuela Técnica, se encuentran las de los Talleres,
con una importante carga horaria de actividades prácticas en el taller con el acompañamiento del docente.
Y como el desarrollo de las contenidos de las mismas se complejiza en esta situación de cuarentena por la
pandemia, es que hemos decidido suspender los grupos de rotaciones trimestrales para los talleres y de
esta manera todos los estudiantes realicen las actividades enviadas por los profesores respectivos.
El objetivo es que, en éste tiempo de cuarentena, los alumnos de los distintos cursos por igual,
puedan apropiarse de los conceptos teóricos para luego, al regresar a la escuela, todos se encuentren en
igualdad de condiciones y nadie haya perdido esas experiencias que anteriormente hicimos mención.
Contemplaremos la situación cuando retomemos el cursado y la manera que organizamos las
practicas según los tiempos que nos queden en el calendario.
Por tal motivo, en esta oportunidad se volverá a enviar el primer trabajo de cada taller (Carpintería,
Metalmecánica y Electricidad) para que todos los estudiantes puedan realizar los trabajos de los talleres
que no estaban cursando al comenzar el ciclo lectivo.
El día lunes 11 se enviarán los primeros trabajos de los talleres y luego se irá subiendo el resto
hasta que todos estén nivelados en la realización de los mismos.
Esperamos estén todos bien, saludos cordiales
Equipo Directivo