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EVALUACION DE DESEMPEÑO DE AUTORIDADES Y DIRECTIVOS 2009
INTRODUCCIÓN
La evaluación de una entidad educativa tiene varios componentes para lograr su fin y no
está completa si no se realiza la evaluación de todos sus actores, siendo un sector
importante las Autoridades y Directivos, por cuanto desempeñan funciones de gran
importancia para el logro de los resultados educativos.
La formación de profesionales que actualmente requiere el país, debe enmarcarse en
aspectos y parámetros del nuevo orden mundial, situación que exige a la Universidad
Técnica Estatal de Quevedo UTEQ, a orientarse por el camino de la calidad, bajo la
gestión administrativa fundamentada en el mejoramiento continuo, razón por la cual, es
importante desarrollar anualmente, el proceso de evaluación de desempeño de
Autoridades y Directivos.
La Evaluación del Desempeño de Autoridades y Directivos (EDAD) propende el
mejoramiento de la Gestión y el cumplimiento de los objetivos y metas para que se
evidencien en la consecución de la Visión y Misión institucional. Además, permitirá
reconocer las fortalezas y debilidades de todos quienes dirigen la comunidad universitaria.
El Honorable Consejo Universitario HCU en sesión del 14 de Octubre del 2008 aprobó el
Manual de Evaluación de Desempeño de Autoridades y Directivos (MEDAD) y mediante la
coordinación de la Comisión de Evaluación Interna CEI, efectúo de manera formal y legal
el proceso de evaluación 2009 correspondiente
La ejecución de la EDAD en la UTEQ consideró los Ámbitos de Liderazgo, Administración
y Gestión, Aplicación de Principios y Valores institucionales y Relaciones Interpersonales,
con sus respectivos indicadores, según lo establece el MEDAD.
METODOLOGÍA
Socialización y Capacitación
La Evaluación de Desempeño de Autoridades y Directivos de la UTEQ generó la
realización de varias reuniones de socialización y capacitación a los miembros de la
comunidad universitaria. Se inició con la exposición de la CEI acerca del requerimiento
2
institucional de ésta evaluación referida al año 2009, ante el Honorable Consejo
Universitario. La CEI, además asesoró a las Autoridades, Directivos, Docentes y
Empleados (los Comités de Autoevaluación de las Unidades Académicas lo hicieron con
Estudiantes), sobre el acceso y operatividad de la aplicación de los instrumentos a través
de la Página WEB de la institución.
Desarrollo de la Evaluación
El desarrollo de la evaluación inició el jueves 25 de Febrero del 2010. Para la presentación
de resultados se realizó un corte del proceso el 5 de Marzo del 2010.
Las actividades destacadas en el proceso son:
• Reuniones de trabajo de la CEI con el Director del Instituto de
Informática y el Técnico de Sistemas responsable, para la planificación,
actualización y utilización de la aplicación WEB.
• Actualización de la aplicación en Excel para la generación de resultados
finales institucionales
• Reunión de trabajo con Decanos, Subdecanos, Directores de Escuela
y/o Coordinadores de Carrera y Directivos para planificar el desarrollo de la
evaluación
• Procesamiento de datos y generación de resultados
• Redacción del Informe Final de Evaluación de Desempeño 2009.
• Socialización del Informe Final de Evaluación de Desempeño 2009, ante el
Honorable Consejo Universitario.
Participantes de la evaluación
La Evaluación de Desempeño a Autoridades y Directivos de la UTEQ se fundamenta en
Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación, según lo establece el Manual
correspondiente.
Los participantes de Autoevaluación son: Rector, Vicerrector, Decanos, Subdecanos,
Directores de Carrera y/o Coordinadores de Programas, Representante Estudiantil,
Representante de Empleados, Presidente de Docentes, Presidente de Empleados,
Directores Departamentales
Los participantes en Coevaluación son: Decanos, Subdecanos, Directores de Carrera y/o
Coordinadores de Programas y Directores Departamentales
3
La Heteroevaluación se desarrolló considerando la siguiente matriz:
Cuadro 1. Evaluados y Evaluadores en el proceso de la Heteroevaluación.
Evaluado Evaluadores Rector Autoridades del Consejo Universitario, Directores: Financiero,
Administrativo, Investigaciones, Postgrado, Bienestar Universitario, Unidades de Estudios a Distancia, Centro de Idiomas, Instituto de Informática, Admisión y Nivelación, Extensión y Transferencia de Tecnología, Planeamiento Académico, Planeamiento Físico y Fiscalización, Relaciones Públicas, Producción y Comercialización; Procuraduría, Secretaría General, Académicos, Estudiantes, y Empleados y trabajadores.
Vicerrectores Rector, Decanos, Subdecanos, Directores: Financiero, Administrativo, Investigaciones, Postgrado, Bienestar Universitario, Unidades de Estudios a Distancia, Centro de Idiomas, Instituto de Informática, Admisión y Nivelación, Extensión y Transferencia de Tecnología, Planeamiento Académico, Planeamiento Físico y Fiscalización, Relaciones Públicas, Producción y Comercialización; Procuraduría, Secretaría General, Académicos, Estudiantes, y Empleados y trabajadores.
Decanos Rector, Vicerrectores, Autoridades del Consejo Directivo, Decanos y Subdecanos de otras facultades, Directores de Escuela o Coordinadores de Programas Carrera, Secretario Académico, Académicos, Estudiantes, y Empleados y trabajadores de la Facultad.
Subdecanos Rector, Vicerrectores, Autoridades del Consejo Directivo, Decanos y Subdecanos de otras facultades; Directores de Escuela o Coordinadores de Programas Carrera, Secretario Académico, Académicos, Estudiantes, y Empleados y trabajadores de la Facultad.
Directores Escuelas o Coordinador de Carreras
Rector, Vicerrectores, Autoridades del Consejo Directivo, Directores de Escuela o Coordinadores de Carrera, Programas, Secretario Académico, Académicos, Estudiantes, y Empleados y trabajadores de la Facultad.
Directores de Unidades Académicas y Administrativas
Rector, Vicerrectores, Decanos, Subdecanos, Directores: Financiero, Administrativo, Investigación, Postgrado, Bienestar Universitario, Unidades de Estudios a Distancia, Centro de Idiomas, Instituto de Informática, Admisión y Nivelación, Extensión y Transferencia de Tecnología, Planeamiento Académico, Planeamiento Físico y Fiscalización, Relaciones Públicas, Relaciones Internacionales, Producción y Comercialización; Procuraduría, Secretaría General, Académicos, Estudiantes, y Empleados y trabajadores.
La población participante es 5180, segmentada de la siguiente manera: 53 autoridades y
directivos, 4447 estudiantes, 386 docentes y 294 Empleados.
4
De acuerdo a la planificación establecida por la CEI, se efectúo un muestreo para todas las
poblaciones de informantes participantes.
El cálculo de cada muestra, se realizó mediante la siguiente fórmula:
22
2
******
ZQPeUoZQPUon
+=
Donde: n es tamaño de la muestra, Uo es población o universo, P es probabilidad de
aceptación, Q probabilidad de rechazo, Z nivel de confianza, e es el margen de error.
Cálculo de la muestra de Autoridades y Directivos n = (53*0,5*0,5*(1,82*1,82)) / ((53*(6,75%*6,75%)) + (0,5*0,5*(1,82*1,82)))
n = 41
Donde: n es tamaño de la muestra, Uo es 53, P es 0,5, Q es 0,5, Z es 1,82 (con un
intervalo de confianza de 93,25%), e es el 6,75%.
Cálculo de la muestra de Docentes n = (386*0,5*0,5*(2,01*2,01)) / ((386*(4,31%*4,31%)) + (0,5*0,5*(2,01*2,01)))
n = 226
Donde: n es tamaño de la muestra, Uo es 386, P es 0,5, Q es 0,5, Z es 2,01 (con un
intervalo de confianza de 95,69%), e es el 4,31%.
Cálculo de la muestra de Empleados n = (294*0,5*0,5*(2,09*2,09)) / ((294*(3,6%*3,6%)) + (0,5*0,5*(2,09*2,09)))
n = 218
Donde: n es tamaño de la muestra, Uo es 294, P es 0,5, Q es 0,5, Z es 2,09 (con un
intervalo de confianza de 96,40%), e es el 3,6%.
Cálculo de la muestra de Estudiantes n = (4447*0,5*0,5*(2,19*2,19)) / ((4447*(2,71%*2,71%)) + (0,5*0,5*(2,19*2,19)))
5
n = 1192
Donde: n es tamaño de la muestra, Uo es 4447, P es 0,5, Q es 0,5, Z es 2,19 (con un
intervalo de confianza de 97,286%), e es el 2,714%.
Se aplicó diferente margen de error (e) para cada grupo de informantes, debido a la
diferencia numérica de cada población participante
En el Cuadro 2, se presenta el resumen de poblaciones participantes y muestras
correspondientes:
Cuadro 2. Resumen de muestras por informantes
Informantes Población Muestra Autoridades y Directivos 53 41 Docentes 386 226 Empleados 294 218 Estudiantes 4447 1192
Total 5180
Valoración de las proposiciones de calidad
Cuadro 3. Ámbitos, estándares e indicadores
Ámbito % Nro. Estándares
Nro. indicadores
LIDERAZGO 30 6 6
ADMINISTRACIÓN Y
GESTIÓN 40 8 22
RELACIONES
INTERPERSONALES 15 3 3
PRINCIPIOS Y VALORES 15 3 3
6
Total 100 20 34
La Evaluación de Desempeño a Autoridades y Directivos, tiene 4 ámbitos, 20 estándares y
34 indicadores (Cuadro 3).
El ámbito de Liderazgo tiene 6 estándares y 6 indicadores; Administración y Gestión tiene
8 estándares y 22 indicadores; Relaciones Interpersonales tiene 3 estándares y 3
indicadores y el ámbito de Principios y Valores tiene 3 estándares y 3 indicadores.
Los informantes contestaron mediante los instrumentos de evaluación, las proposiciones
necesarias para evaluar los 34 indicadores contemplados.
Cada indicador puede tener una o más proposiciones y la calificación tiene una escala de
valoración en porcentaje de 0 a 100, que comprende 4 rangos: De 0 a 25 equivale a
Totalmente en Desacuerdo, 26 a 50 equivale a Parcialmente en Desacuerdo, 51 a 75
equivale a Parcialmente de Acuerdo y 76 a 100 equivale a Totalmente de Acuerdo.
Acerca de las ponderaciones
La UTEQ mediante la CEI, consideró pertinente seguir ponderando los ámbitos de
acuerdo al Manual de Evaluación de Desempeño de Autoridades y Directivos, es decir:
Ámbito de Liderazgo 30%, Ámbito de Administración y Gestión 40%, Ámbito de Relaciones
Interpersonales 15%, y Ámbito de Principios y Valores 15%.
La Evaluación de Desempeño de Autoridades y Directivos 2009, utilizó el Modelo
Automático de Excel, preparado para la evaluación afín 2008, para el cálculo de resultados
cualitativos de indicadores y resultados cuantitativos de estándares, ámbitos y promedio
total institucional.
Los estándares se ponderan equitativamente, dividiendo la ponderación del ámbito sobre
el número de estándares del ámbito. Ejemplo:
Cuadro 4. Ámbito de Liderazgo: 30%
Estándares Ponderación E01 5,00 E02 5,00 E03 5,00 E04 5,00 E05 5,00 E06 5,00
7
Los indicadores también se ponderan equitativamente, dividiendo la ponderación del
estándar sobre el número de indicadores del estándar.
Además se adjunta en la matriz siguiente, las ponderaciones de cada informante para los
tres tipos de evaluaciones: Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Ejemplo de un Decano:
En Autoevaluación 30%; Coevaluación 30% y sus evaluadores de heteroevaluación se
complementan así: Rector 5%, Vicerrector 5%, Subdecanos 3%, Directores de Escuelas
3%, Vocales del HCD 3%, Secretario Académico 3%, Representante de Trabajadores 1%,
Representante de Estudiantes 1%, Presidente de docentes 0,5%, Presidente de
Empleados 0,5%, Docentes 5%, Empleados 5% y Estudiantes 5%.
PONDERACION DE INFORMANTES PARA EVALUACION DE AUTORIDADES Y DIRECTIVOS
AUTOEVAL COEVAL HETEROEVALUACION
% RECTOR VICERRECDIR. DEP DECANO SUBDECAN DIRECTOR
V‐HCD
SEC. ACAD R.EMPL R.EST P.ADUTEQ P.AET DOCENT ESTUDIANT EMPLEAD %
1 30 RECTOR 30 10 5 5 5 5 5 5 2,5 2,5 1,25 1,25 8 7 7 100
2 20 VICERRECTOR 30 10 5 5 5 10 2,5 2,5 1,25 1,25 10 10 7 100
3 14 DECANO 30 30 5 5 3 3 3 3 1 1 0,5 0,5 5 5 5 100
4 10 SUBDECANO 30 20 5 15 15 15 100
5 5 DIRECTOR y/o COORD 30 25 5 5 5 5 3 4 1 1 0,5 0,5 5 5 5 100
6 2
REPRES
ESTUDIANTIL 30 5 5 5 5 5 5 5 2,5 2,5 5 25 100
7 2 REPRES EMPLEADOS 30 5 5 5 5 5 5 5 2,5 2,5 5 25 100
1 PRESIDENTE ADUTEQ 30 5 5 5 5 5 5 5 5 30 100
8 1 PRESIDENTE AET 30 5 5 5 5 5 5 5 5 30 100
9 15
DIRECTOR
DEPARTAMENTAL 30 25 5 5 5 5 5 5 1 1 0,5 0,5 5 2 5 100
9
Procesamiento de datos y obtención de resultados finales
Los resultados finales del proceso de evaluación del desempeño de autoridades y
directivos, se generaron de la siguiente manera:
La aplicación web para las encuestas, permite obtener automáticamente los resultados
institucionales promedios por indicador.
Finalmente los promedios obtenidos de los 34 indicadores se ingresaron a la
aplicación en Excel que permite obtener las valoraciones definitivas cualitativas para
indicadores y valoraciones cuantitativas para estándares, ámbitos y la institución.
Cuadro 5. Menú de Aplicación de Excel para Ponderación y Valoración
10
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Figura 1. Promedios de la EDAD de la UTEQ, en los cuatro ámbitos. 2009. El promedio general obtenido para la EDAD de la UTEQ es de 71.79%, lo cual
refleja que es una fortaleza de tipo B y que nos permite sugerir que pueden
mejorar su desempeño para perfeccionar la calidad universitaria. Se hace
resaltar que el más alto porcentaje se obtuvo en el ámbito de principios y
valores, constituyéndose en una característica valiosa para el buen
desempeño de la universidad; así también es necesario señalar el valor más
bajo obtenido corresponde al ámbito de administración y gestión. A
continuación procederemos a analizar los resultados por cada uno de los
ámbitos considerados en la EDAD
11
Ámbito: Liderazgo
Figura 2. Promedios de la EDAD del Ámbito Liderazgo de la UTEQ. 2009.
En la figura se observa que los estándares E01, E02, E03, E04, E05 y E06
tienen un promedio entre 71,51 y 72,01, lo cual representa una valoración de
Fortaleza Tipo B (Buena) y que se interpreta como un avance significativo pero
que falta aprovechar todo el potencial de liderazgo de las Autoridades y
Directivos. Por tanto es necesario un plan de mejoras para fortalecer:
El liderazgo en lo intelectual, cultural y social dentro de su ámbito de trabajo
La capacidad para adaptarse a los cambios y para conducir trabajos
multidisciplinarios relacionados con la mejora de la calidad universitaria
Que las autoridades académicas escriban y publiquen textos, libros y
ponencias sobre temas de interés para la comunidad, donde se note la
influencia del pensamiento universitario
Que el funcionario posea estilo para influir en la comunidad, sea carismático, y
sirva como modelo de las demás Autoridades y Directivos
La capacidad para interactuar con los integrantes de su equipo de trabajo y
motivarlos a cumplir sus labores propias y nuevas con el fin de alcanzar
objetivos y las metas institucionales
12
Que la autoridad se prepare sistemáticamente para el mejoramiento de sus
talentos de liderazgo y contribuya al incremento de la calidad académica de
gestión y prestigio de la UTEQ
Ámbito: Relaciones Interpersonales y el Fomento del Compromiso Institucional
Figura 3. Promedios de la EDAD del Ámbito Relaciones Interpersonales y el
Fomento del Compromiso Institucional de la UTEQ. 2009.
En la figura se observa que los estándares E01, E02 y E03 tienen un promedio
entre 71,67 y 71,98, lo cual representa una valoración de Fortaleza Tipo B
(Buena) y que se interpreta como un avance significativo pero que falta
aprovechar todo el potencial de relaciones interpersonales de las Autoridades y
Directivos y el fomento del compromiso institucional. Por tanto es necesario un
plan de mejoras para fortalecer:
Que la autoridad promueva el desarrollo integral de los miembros de su equipo
de trabajo y de la comunidad universitaria, conceda licencias a sus
subordinados por el tiempo que le permiten los Reglamentos
Que la autoridad organice, dirija y promueva la participación de sus
subordinados en actividades que fortalezcan la interacción en el trabajo de la
comunidad universitaria
Que la autoridad promueva la participación de sus subordinados en iniciativas
que fortalezcan la imagen institucional
13
Ámbito: De la Práctica de Principios y Valores Institucionales y Competencias Ético-Profesionales
Figura 4. Promedios de la EDAD De la Práctica de Principios y Valores Institucionales y Competencias Ético-Profesionales de la UTEQ. 2009.
En la figura se observa que los estándares E01, E02 y E03 tienen un promedio
entre 71,57 y 72,57, lo cual representa una valoración de Fortaleza Tipo B
(Buena) y que se interpreta como un avance significativo pero que falta
aprovechar todo el potencial de la práctica de principios y valores
institucionales y competencias ético profesionales de las Autoridades y
Directivos. Por tanto es necesario un plan de mejoras para fortalecer:
La capacidad de negociación de las autoridades para solucionar con
transparencia, situaciones conflictivas al interior de los estamentos
universitarios.
Que el funcionario que recibe becas y ayudas para su perfeccionamiento
profesional, apliqué integral y solidariamente los conocimientos adquiridos
para mejorar la calidad de la universidad.
Que el funcionario asista regularmente a su trabajo, predique y practique la
puntualidad, respeto, solidaridad, responsabilidad y demás valores
institucionales.
14
Ámbito: Administración y Gestión
Figura 5. Promedios de la EDAD Administración y Gestión de la UTEQ. 2009 En la figura se observa que los estándares E01, E02, E03, E04, E05, E06, E07
y E08 tienen un promedio entre 71,26 y 72,14, lo cual representa una
valoración de Fortaleza Tipo B (Buena) y que se interpreta como un avance
significativo pero que falta aprovechar todo el potencial de la administración y
gestión de las Autoridades y Directivos. Por tanto es necesario un plan de
mejoras para fortalecer:
Que la autoridad cumpla y haga cumplir la Constitución, las leyes,(LOES,
LOAFIT), el Estatuto Orgánico y Reglamentos, los Acuerdos y Resoluciones del
Honorable Consejo Universitario, y las demás normas que rigen la vida de la
UTEQ
Que el funcionario actúe con iniciativa y tome resoluciones, de primera
instancia, a fin de resolver problemas urgentes
Que el funcionario cumpla y difunda resultados de las actividades planificadas
en los POA`s de su área de trabajo, considerados en el PEDI
Que las autoridades gestionen la obtención de becas, contribuciones y otras
formas de ayuda para miembros de los gremios universitarios, especialmente
para investigaciones y proyectos
15
Que el funcionario participe activamente en la organización y ejecución de,
ponencias, comunicaciones o conferencias, en congresos académicos,
simposios y seminarios organizados por la UTEQ
Que el funcionario organice y ejecute seguimiento, control y evaluaciones que
considere necesarias para el mejoramiento de su gestión
Que el funcionario desarrolle su gestión con eficiencia, eficacia y efectividad.
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones
Las Autoridades y Directivos de la UTEQ, tienen un avance significativo en su
desempeño pero requieren impulsar sus potencialidades de liderazgo,
relaciones interpersonales, principios y valores, administración y gestión
Recomendaciones
Buscar mecanismos que fortalezcan el liderazgo en lo intelectual, cultural y
social dentro de su ámbito de trabajo
Buscar mecanismos que fortalezcan la capacidad para adaptarse a los cambios
y para conducir trabajos multidisciplinarios relacionados con la mejora de la
calidad universitaria
Buscar mecanismos para que las autoridades académicas escriban y publiquen
textos, libros y ponencias sobre temas de interés para la comunidad, donde se
note la influencia del pensamiento universitario
Buscar mecanismos para que el funcionario posea estilo influyente en la
comunidad, sea carismático, y sirva como modelo de las demás Autoridades y
Directivos
Buscar mecanismos que fortalezcan la capacidad para interactuar con los
integrantes de su equipo de trabajo y motivarlos a cumplir sus labores propias y
nuevas con el fin de alcanzar objetivos y las metas institucionales
Buscar mecanismos para que las autoridades se preparen sistemáticamente
para el mejoramiento de sus talentos de liderazgo y contribuyan al incremento
de la calidad académica de gestión y prestigio de la UTEQ
Buscar mecanismos para que las autoridades promuevan el desarrollo integral
de los miembros de su equipo de trabajo y de la comunidad universitaria,
concedan licencias a sus subordinados por el tiempo que le permiten los
Reglamentos
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Buscar mecanismos para que las autoridades organicen, dirijan y promuevan la
participación de sus subordinados en actividades que fortalezcan la interacción
en el trabajo de la comunidad universitaria
Buscar mecanismos para que las autoridades promuevan la participación de
sus subordinados en iniciativas que fortalezcan la imagen institucional
Buscar mecanismos de mejoramiento de la capacidad de negociación de las
autoridades para solucionar con transparencia, situaciones conflictivas al
interior de los estamentos universitarios.
Buscar mecanismos para que el funcionario que recibe becas y ayudas
orientadas al perfeccionamiento profesional, apliqué integral y solidariamente
los conocimientos adquiridos para mejorar la calidad de la universidad.
Buscar mecanismos para que el funcionario asista regularmente a su trabajo,
predique y practique la puntualidad, respeto, solidaridad, responsabilidad y
demás valores institucionales.
Buscar mecanismos para que las autoridades cumplan y hagan cumplir la
Constitución, las leyes,(LOES, LOAFIT), el Estatuto Orgánico y Reglamentos,
los Acuerdos y Resoluciones del Honorable Consejo Universitario, y las demás
normas que rigen la vida de la UTEQ
Buscar mecanismos para que los funcionarios actúen con iniciativa y tomen
resoluciones, de primera instancia, a fin de resolver problemas urgentes
Buscar mecanismos para que los funcionarios cumplan y difundan resultados
de las actividades planificadas en los POA`s de su área de trabajo,
considerados en el PEDI
Buscar mecanismos para que las autoridades gestionen la obtención de becas,
contribuciones y otras formas de ayuda para miembros de los gremios
universitarios, especialmente para investigaciones y proyectos
Buscar mecanismos para que los funcionarios participen activamente en la
organización y ejecución de, ponencias, comunicaciones o conferencias, en
congresos académicos, simposios y seminarios organizados por la UTEQ
18
Buscar mecanismos para que los funcionarios organicen y ejecuten
seguimiento, control y evaluaciones que considere necesarias para el
mejoramiento de su gestión
Buscar mecanismos para que los funcionarios desarrollen su gestión con
eficiencia, eficacia y efectividad.
En síntesis, se debe mejorar el desempeño de las Autoridades y Directivos
de la UTEQ, para perfeccionar la calidad universitaria.
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ANEXOS
ANEXO 1. INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DE AUTORIDADES Y DIRECTIVOS DE LA UTEQ
INSTRUMENTO DE EVALUACION A LAS AUTORIDADES Y DIRECTIVOS
Señor (a)
La Universidad Técnica Estatal de Quevedo, a través de la Comisión de Evaluación Interna, ha iniciado el proceso de Autoevaluación Institucional como parte de la política de mejoramiento de la calidad con fines de acreditación.
Siendo un indicador importante para conseguir la acreditación estamos interesados en realizar el proceso de Evaluación a Autoridades y Directivos de la UTEQ, por lo tanto le pedimos calificar las siguientes proposiciones relacionadas con las funciones de sus autoridades y directivos inmediatos, en el orden señalado.
1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Estamento universitario:
Docente [ ], pase a 1.4 y 1.5 Estudiante [ ], pase a 1.6 y 1.7 Empleado [ ], pase a 1.4 y 1.5
1.2. Género: Femenino [ ] Masculino [ ]
1.3. Dependencia: Facultad: ……………………………… Escuela:………………………………. Departamento:………………………..
1.4. Tiempo de servicio en la UTEQ [ ]años 1.5. Relación laboral: Titular [ ], contratado [ ] 1.6. Carrera:……………………………… 1.7. Curso:……………………………….
2. AUTORDADES Y DIRECTIVOS A EVALUAR
2.1. Rector 2.2. Vicerrector 2.3. Decan@ 2.4. Subdecano 2.5. Direct@r de Escuela 2.6. Direct@r departamental
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3. PROPOSICIONES A CALIFICAR
¡IMPORTANTE, LEA CON ATENCIÒN ANTES DE CALIFICAR!
1. AMBITO1: LIDERAZGO
Nº CODIGO PROPOSICIONES Calificación %
R VR
D SD
D
1 L.01.01 Es líder en lo intelectual dentro del ámbito de su trabajo.
2 Es líder en lo cultural dentro del ámbito de su trabajo.
3 Es líder en lo social dentro del ámbito de su trabajo.
4 L.02.01 Demuestra capacidad para adaptarse a los cambios relacionados con la mejora de la calidad universitaria
5 Demuestra capacidad para conducir trabajos multidisciplinarios relacionados con la mejora de la calidad universitaria
6 L.03.01 En los textos y libros que escribió se nota la influencia del pensamiento universitario.
7 En las ponencias en las que participó se nota la influencia del pensamiento universitario……
8 L.04.01 Posee un modo de comportamiento carismático para influir en la comunidad.
9 El comportamiento de la autoridad evaluada sirve como modelo de actuación a las demás Autoridades y Directivos.
A continuación se plantea una serie de proposiciones. Para facilitar una mejor interpretación sobre su calificación, presentamos una escala de valoración en porcentaje de 0 a 100, cero significa que está en total desacuerdo con la proposición y 100, en cambio significa totalmente de acuerdo. Esta escala comprende los siguientes rangos: 76 a 100 equivale Totalmente de acuerdo, del 51 a 75 equivale a Parcialmente de acuerdo, de 26 a 50 equivale a Parcialmente en desacuerdo, de 0 a 25 equivale a Totalmente en desacuerdo.
21
10 L.05.01 Demuestra capacidad para interactuar con los integrantes de suequipo de trabajo con el fin de alcanzar objetivos y metas institucionales
11 Demuestra capacidad para motivar a los integrantes de su equipo de trabajo al cumplimiento de sus labores propias y nuevas con el fin de alcanzar objetivos y las metas institucionales
12 L.06.01 se prepara sistemáticamente para el mejoramiento de mis talentos de liderazgo
13 La preparación recibida por el evaluado contribuye al incremento de la calidad académica, de gestión y al prestigio de la UTEQ
2. ÁMBITO DE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Nº CODIGO PROPOSICIONES Calificación %
R VR
D SD
D
14 AyG.01.01 CUMPLE con el normativo legal en relación a la Docencia.
16 HACE CUMPLIR el normativo legal en relación a la Docencia.
17 AyG.01.02 CUMPLE con el normativo legal en relación a la Investigación.
18 HACE CUMPLIR la el normativo legal en relación a la Investigación.
19 AyG.01.03 CUMPLE con el normativo legal en relación a la Vinculación con la colectividad.
20 HACE CUMPLIR la el normativo legal en relación a la Vinculación con la colectividad.
21 AyG.02.01 Actúa con iniciativa y toma resoluciones, de primera instancia, a fin de resolver problemas urgentes en relación a la Docencia.
22 AyG.02.02 Actúa con iniciativa y toma resoluciones, de primera instancia, a fin de resolver problemas urgentes en relación a la Investigación.
23 AyG.02.03 Actúa con iniciativa y toma resoluciones, de primera instancia, a fin de resolver
22
problemas urgentes en relación a la Vinculación con la colectividad.
24 AyG.03.01 APORTA al cumplimiento del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional en relación a la Docencia
25 AyG.03.02 APORTA al cumplimiento del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional en relación a la investigación.
26 AyG.03.03 APORTA al cumplimiento del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional en relación a la Vinculación con la colectividad.
27 AyG.04.01 CUMPLE las actividades planificadas en los POA`s de su área de trabajo, considerados en el PEDI, en relación a la Docencia.
28 DIFUNDE los resultados de las actividades efectuadas de los POA`s de su área de trabajo, considerados en el PEDI, en relación a la Docencia.
29 AyG.04.02 CUMPLE las actividades planificadas en los POA`s de su área de trabajo, considerados en el PEDI, en relación a la Investigación.
30 DIFUNDE resultados de las actividades efectuadas de los POA`s de su área de trabajo, considerados en el PEDI, en relación a la Investigación.
31 AyG.04.03 CUMPLE las actividades planificadas en los POA`s de su área de trabajo, considerados en el PEDI, en relación a la Vinculación con la Colectividad.
32 DIFUNDE resultados de las actividades efectuadas de los POA`s de su área de trabajo, considerados en el PEDI, en relación a la Investigación.
33 AyG.05.01 GESTIONA la obtención de becas, contribuciones y otras formas de ayuda para miembros de los gremios universitarios, especialmente para investigaciones y proyectos
34 AyG.06.01 ORGANIZA ponencias, comunicaciones o conferencias, en congresos académicos, simposios y seminarios organizados por la UTEQ en relación a la Docencia
35 PONE EN EJECUCIÓN ponencias, comunicaciones o conferencias, en congresos académicos, simposios y seminarios organizados por la UTEQ en relación a la Docencia
36 AyG.06.02 ORGANIZA ponencias, comunicaciones o conferencias, en congresos académicos, simposios y seminarios organizados por la UTEQ en relación a la Investigación.
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37 PONE EN EJECUCIÓN ponencias, comunicaciones o conferencias, en congresos académicos, simposios y seminarios organizados por la UTEQ en relación a la Investigación.
38 AyG.06.03 ORGANIZA ponencias, comunicaciones o conferencias, en congresos académicos, simposios y seminarios organizados por la UTEQ en relación a la Vinculación con la colectividad.
39 PONE EN EJECUCIÓN ponencias, comunicaciones o conferencias, en congresos académicos, simposios y seminarios organizados por la UTEQ en relación a la Vinculación con la colectividad.
40 AyG.07.01 ORGANZA seguimiento, control y evaluaciones necesarias en relación a la Docencia para el mejoramiento de mi gestión.
41 EJECUTA seguimiento, control y evaluaciones necesarias en relación a la Docencia para el mejoramiento de mi gestión
42 AyG.07.02 ORGANZA seguimiento, control y evaluaciones necesarias en relación a la Investigación para el mejoramiento de mi gestión .
43 EJECUTA seguimiento, control y evaluaciones necesarias en relación a la Investigación para el mejoramiento de mi gestión
44 AyG.07.03 ORGANZA seguimiento, control y evaluaciones necesarias en relación a la Vinculación con la Colectividad para el mejoramiento de mi gestión
45 EJECUTA seguimiento, control y evaluaciones necesarias en relación a la Vinculación con la Colectividad para el mejoramiento de mi gestión
46 AyG.08.01 GESTIONA con eficiencia, las actividades de la Docencia, relacionadas con sus funciones
47 GESTIONA con eficiencia, las actividades de la Investigación, relacionadas con sus funciones
48 GESTIONA con eficiencia, las actividades de la Vinculación con la Colectividad, relacionadas con sus funciones
24
49 AyG.08.02 GESTIONA con eficacia, las actividades de la Docencia, relacionadas con sus funciones
51 GESTIONA con eficacia, las actividades de la Investigación, relacionadas con sus funciones
52 GESTIONA con eficacia, las actividades de la Vinculación con la Colectividad, relacionadas con sus funciones
52 AyG.08.03 GESTIONA con efectividad, las actividades de la Docencia, relacionadas con sus funciones
53 GESTIONA con efectividad, las actividades de la Investigación, relacionadas con sus funciones
54 GESTIONA con efectividad, las actividades de la Vinculación con la Colectividad, relacionadas con sus funciones
3. ÁMBITO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y EL FOMENTO DEL COMPROMISO INSTITUCIONAL
Nº CODIGO PROPOSICIONES Calificación %
R VR
D SD
D
55 RI.01.01 Promueve el desarrollo integral de los miembros de su equipo de trabajo y de la comunidad universitaria.
56 Concede licencias a mis subordinados por el tiempo que me permiten los Reglamentos
57 RI.02.01 ORGANIZA la participación de sus subordinados en actividades que fortalezcan la interacción en el trabajo de la comunidad universitaria.
58 Dirige la participación de sus subordinados en actividades que fortalezcan la interacción en el trabajo de la comunidad universitaria
59 PROMUEVE la participación de sus subordinados en actividades que fortalezcan la interacción en el trabajo de la comunidad universitaria
60 RI.03.01 PROMUEVE la participación de sus subordinados en iniciativas que fortalezcan la imagen institucional.
25
4. ÁMBITO DE LA PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES Y COMPETENCIAS ÉTICO-PROFESIONALES
Nº CODIGO PROPOSICIONES Calificación %
R VR
D SD
V
61 PPVI.01.01
POSEE EXPERIENCIA PROFESIONAL para solucionar con transparencia situaciones conflictivas al interior de los estamentos universitarios.
62 POSEE CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN para solucionar con transparencia situaciones conflictivas al interior de los estamentos universitarios.
63 PPVI.02.01
De las Becas y ayudas recibidas para su perfeccionamiento profesional, ha aplicado en forma integral y solidariamente sus conocimientos adquiridos para mejorar la calidad de la universidad.
64 PPVI.03.01
ASISTE regularmente a su trabajo
65 PREDICA la puntualidad, respeto, solidaridad, responsabilidad y demás valores institucionales
26
ANEXO 2. PROMEDIOS DE EDAD DE LA UTEQ, EN LOS CUATRO ÁMBITOS. 2008
Ámbitos
Valor del Ámbito
Ponderado
Valor ámbito /100
Liderazgo 21,54 71,82 Relaciones Interpersonales 10,78 71,85 Principios y Valores 10,81 72,07 Administración y Gestión 28,66 71,66
Total UTEQ 71,80
ANEXO3. PROMEDIOS DE EDAD DE LA UTEQ, EN EL ÁMBITO LIDERAZGO. 2008
Estándar Valor Estándar /100
E01 72,01 E02 71,98 E03 71,60 E04 71,51 E05 71,86 E06 71,93
ANEXO 4. PROMEDIOS DE LA EDAD DEL ÁMBITO RELACIONES
INTERPERSONALES Y EL FOMENTO DEL COMPROMISO INSTITUCIONAL DE LA UTEQ. 2008
Estándar Valor Estándar /100
E01 71,89 E02 71,67 E03 71,98
27
ANEXO 5. PROMEDIOS DE LA EDAD DE LA PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES Y COMPETENCIAS ÉTICO-PROFESIONALES DE LA UTEQ. 2008.
Estándar Valor Estándar /100
E01 72,07 E02 71,57
E03 72,57
ANEXO 6. PROMEDIOS DE LA EDAD ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA UTEQ. 2008
Estándar Valor Estándar /100
E01 72,14 E02 71,88 E03 71,98 E04 71,76 E05 71,52 E06 71,35 E07 71,26
E08 71,37