UNIVERSIDAD NACIONAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE MADRIDFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Bienio 2006/07

DEPARTAMENTO DEDIDÁCTICA, ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

PROGRAMA DE DOCTORADOMODELTIC-MODELOS DIDÁCTICOS, INTERCULTURALIDAD Y APLICACIÓN DE

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

La publicidad desde la

Educación plástica y Visual

Cursos de Doctorado Cursos de Doctorado 2005/062005/06

• DISEÑO DE DISEÑO DE PÁGINAS WEBPÁGINAS WEB EN CONTEXTOS EDUCATIVOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOSIntroducción a los recursos TIC (wiki, blog, fotolog)Introducción a los recursos TIC (wiki, blog, fotolog) Creación del blog TeKLEEandoCreación del blog TeKLEEando

• CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS DE LA CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS DE LA TELEVISIÓN TELEVISIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA Estudio y valoración de programas didácticos.Estudio y valoración de programas didácticos.

• CONTENIDOS CONTENIDOS MULTIMEDIAMULTIMEDIA INTERACTIVOS EN RED Y INTERACTIVOS EN RED Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Análisis de recursos educativos multimediaAnálisis de recursos educativos multimediaCreación de una Webquest (PHP Webquest)Creación de una Webquest (PHP Webquest) Estudio de investigaciones sobre TIC’s y Educación Estudio de investigaciones sobre TIC’s y Educación Artística.Artística.

• CINE Y EDUCACIÓNCINE Y EDUCACIÓN: EL CINE COMO MEDIO DE : EL CINE COMO MEDIO DE CONOCIMIENTO Y MODELO DIDÁCTICO EN LA CONOCIMIENTO Y MODELO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA, SECUNDARIA Y SUPERIORENSEÑANZA PRIMARIA, SECUNDARIA Y SUPERIOREstudio de los medios audiovisuales y sus posibilidades Estudio de los medios audiovisuales y sus posibilidades didácticas.didácticas.

Causas de la Causas de la investigacióninvestigación

• Dedicación de tiempo insuficiente al Dedicación de tiempo insuficiente al estudio de la publicidad dentro de la estudio de la publicidad dentro de la asignatura E.P.V. asignatura E.P.V.

• Gran cantidad de imágenes Gran cantidad de imágenes publicitarias a las que están publicitarias a las que están expuestos los alumnos.expuestos los alumnos.

• Influencia de la publicidad en los Influencia de la publicidad en los estereotipos de género según otras estereotipos de género según otras investigaciones. investigaciones.

• Excesiva preocupación de los Excesiva preocupación de los adolescentes por su aspecto físico.adolescentes por su aspecto físico.

Objetivos de la Objetivos de la investigacióninvestigación

• Indagar acerca de la influencia de la publicidad Indagar acerca de la influencia de la publicidad

en un grupo reducido de alumnos/as en un grupo reducido de alumnos/as

((3º y 4º de ESO del IES Selgas3º y 4º de ESO del IES Selgas))

antes y después de trabajar el tema en el aula. antes y después de trabajar el tema en el aula.

• Búsqueda y creación de recursos (herramientas Búsqueda y creación de recursos (herramientas TIC’s).TIC’s).

• Crear y compartir materiales didácticos con otros Crear y compartir materiales didácticos con otros docentes a través de Internet. docentes a través de Internet.

Introducir mejoras en la práctica Introducir mejoras en la práctica educativaeducativa

Desarrollo de espiritu crítico en los Desarrollo de espiritu crítico en los alumnos ante los mensajes alumnos ante los mensajes

publicitariospublicitarios

Marco Metodológico: Marco Metodológico: Investigación AcciónInvestigación Acción

• Línea de Investigación que busca captar interpretaciones de la gente, Línea de Investigación que busca captar interpretaciones de la gente, creencias y significaciones. Supone un proceso de reflexión para sus creencias y significaciones. Supone un proceso de reflexión para sus participantes sobre sí mismos, los demás y su situación. Se trata de un participantes sobre sí mismos, los demás y su situación. Se trata de un proceso abierto donde cada acción es consecuencia de la anteriorproceso abierto donde cada acción es consecuencia de la anterior (J.L. (J.L. Castillo, 1997)Castillo, 1997)

Centrada en la reflexión sobre la propia Centrada en la reflexión sobre la propia actividad educativa: integra investigación actividad educativa: integra investigación científica con práctica docente. científica con práctica docente.

• Los problemas guían la acciónLos problemas guían la acción• El docente hace una exploración reflexiva de su propia El docente hace una exploración reflexiva de su propia

prácticapráctica• Trabajo con grupo reducido.Trabajo con grupo reducido.• Contacto directo con el grupo objeto de la investigación.Contacto directo con el grupo objeto de la investigación.• Contacto con otros docentesContacto con otros docentes• Mayor importancia de los resultados cualitativos que Mayor importancia de los resultados cualitativos que

cuantitativos. cuantitativos. • Registro de juicios de valor, actitudes de los alumnos: Registro de juicios de valor, actitudes de los alumnos:

edublog, encuestas, cuadernoedublog, encuestas, cuaderno. .

Marco TeóricoMarco TeóricoAnálisis de fuentes e investigaciones que Análisis de fuentes e investigaciones que

fundamentan la investigación, en relación a:fundamentan la investigación, en relación a:

• Influencia de la publicidad en la Influencia de la publicidad en la sociedad sociedad Falta de ética, normalización de imágenes violentas, sociedad Falta de ética, normalización de imágenes violentas, sociedad de consumo. de consumo.

• La publicidad en InternetLa publicidad en Internet• Estereotipos de género en la Estereotipos de género en la

publicidad. publicidad. • Educación en valores: Temas Educación en valores: Temas

transversales transversales (Educación para la salud, Educación (Educación para la salud, Educación para el consumidor, Educación para la paz, Educación para la para el consumidor, Educación para la paz, Educación para la igualdad)igualdad)

• ContrapublicidadContrapublicidad

Materiales creados como apoyo a la Materiales creados como apoyo a la investigacióninvestigación

Blog: La publicidad desde la Ed. Plástica y Visual.

Presentaciones PowerPoint

Galerías de imágenes

Fotolog

Webquest: Comprender la publicidad desde la Plástica.

Objetivos generales del blog: Objetivos generales del blog: La publicidad desde la E.P.V.La publicidad desde la E.P.V.

• Difundir por Internet los Difundir por Internet los materiales creados para los materiales creados para los alumnos. alumnos.

• Compartir la investigación Compartir la investigación con otros docentes. con otros docentes.

• Servir de plataforma de las Servir de plataforma de las actividades realizadas por los actividades realizadas por los alumnos y materiales creados alumnos y materiales creados para la investigación. para la investigación.

• Fomentar el uso de las TIC's Fomentar el uso de las TIC's entre el alumnado. entre el alumnado.

• Conseguir la participación Conseguir la participación activa de los alumnos en el activa de los alumnos en el espacioespacio

Cuaderno digital que sirve de registro de la evolución de la investigación.

PresentacionesPresentaciones

• Publicadas en Internet Publicadas en Internet con Slideshare.con Slideshare.

• Galerías de Galerías de imágenes, Slide.imágenes, Slide.

FotologsFotologs

Ed. Plástica y Visual en el Ed. Plástica y Visual en el SelgasSelgas, Imagelog, Imagelog

Galería Galería públicapública, , PicasaPicasa

WebqueWebquestst

Comprender la publicidad desde la plásticaComprender la publicidad desde la plástica

Encuesta inicialEncuesta inicial

Se elabora una encuesta con la colaboración de Se elabora una encuesta con la colaboración de varios docentes a la que los alumnos responden a varios docentes a la que los alumnos responden a través del blog y que permite realizar:través del blog y que permite realizar:

• Evaluación de los conocimientos previos de los alumnos. Evaluación de los conocimientos previos de los alumnos. • Análisis de opiniones de los alumnos acerca de la Análisis de opiniones de los alumnos acerca de la

publicidad. publicidad. • Establecimiento del punto de partida en la investigación.Establecimiento del punto de partida en la investigación.

Los alumnos no reconocen la influencia de la Los alumnos no reconocen la influencia de la publicidad sobre su forma de actuar, vestir o publicidad sobre su forma de actuar, vestir o comprar. comprar.

• Actividades de introducción: Actividades de introducción: conocimientos previos conocimientos previos necesariosnecesarios

– Simbología del color (Simbología del color (colorcolor in in motionmotion) ) – Creación de envasesCreación de envases– Diseño de logotipo/imagen de marcaDiseño de logotipo/imagen de marca

Trabajo prácticoTrabajo práctico

Estudio de la publicidadEstudio de la publicidad

• Interacción con Interacción con materiales on-linemateriales on-line

• Análisis de publicidad gráfica:Análisis de publicidad gráfica:– Lectura de la imagen: simbología Lectura de la imagen: simbología

del color, texturas, encuadre, del color, texturas, encuadre, logotipo. logotipo.

– Connotaciones: estereotipos, Connotaciones: estereotipos, características de los modelos, características de los modelos, eslogan, intencionalidad del anuncioeslogan, intencionalidad del anuncio

Estudio de Estudio de contrapublicidadcontrapublicidad

• Visionado y experimentación con Visionado y experimentación con materiales on-linemateriales on-line

• Creación de contrapublicidad Creación de contrapublicidad gráfica:gráfica:– A partir de un anuncio de un producto A partir de un anuncio de un producto

ya existente, modificando imagen o ya existente, modificando imagen o texto. texto.

– A partir de cualquier idea generalizada A partir de cualquier idea generalizada que la publicidad transmite que la publicidad transmite habitualmente. habitualmente.

Resultados del trabajo con los Resultados del trabajo con los alumnosalumnos

Encuestas finalesEncuestas finales• Aumento del reconocimiento del uso del cuerpo como reclamo Aumento del reconocimiento del uso del cuerpo como reclamo

sexual.sexual.• Valoración del poder de formación de actitudes de la publicidad. Valoración del poder de formación de actitudes de la publicidad. • Mayor reflexión sobre los componentes de una imagen y la Mayor reflexión sobre los componentes de una imagen y la

información que transmiten. información que transmiten. • Reconocimiento de la cultura de consumo.Reconocimiento de la cultura de consumo.• Valoración de la existencia de estereotipos de género en los Valoración de la existencia de estereotipos de género en los

anuncios. anuncios.

Actitud más crítica ante los mensajes publicitariosActitud más crítica ante los mensajes publicitariosEstudiando la publicidad he aprendido a no sobrevalorarla y pensarme mas lo que compro y por qué lo hago. He aprendido que hay muchos criterios a valorar en la publicidad y que también hay que tener mucho cuidado con ella ya que puede influirnos directamente en nuestra personalidad y en nuestra forma de pensar. Álvaro Pérez, 3º ESO

Conclusiones desde la Conclusiones desde la perspectiva docenteperspectiva docente

Valoración muy positiva de los resultados: Valoración muy positiva de los resultados: • Participación e implicación de otros docentes gracias a Participación e implicación de otros docentes gracias a

la publicación del trabajo: la publicación del trabajo: Aumento de las relaciones Aumento de las relaciones interdisciplinares.interdisciplinares.

• Amplia recopilación de materiales didácticos. Amplia recopilación de materiales didácticos. • Experimentación con diversas aplicaciones didácticas.Experimentación con diversas aplicaciones didácticas.

Planteamiento de necesidades futuras/propuestas:Planteamiento de necesidades futuras/propuestas:– Estudio de la publicidad desde una edad más Estudio de la publicidad desde una edad más

temprana (1º de ESO)temprana (1º de ESO)– Creación de contrapublicidad audiovisual (4º de ESO)Creación de contrapublicidad audiovisual (4º de ESO)– Análisis de la publicidad dentro de la asignatura Análisis de la publicidad dentro de la asignatura

Comunicación Audiovisual (1º Bachillerato)Comunicación Audiovisual (1º Bachillerato)– Comparar el estudio de la publicidad con otros Comparar el estudio de la publicidad con otros

docentes en otros centros españoles o extranjeros. docentes en otros centros españoles o extranjeros.

• Prensa: Prensa: La Voz de AsturiasLa Voz de Asturias, 6 , 6 de Junio 2007de Junio 2007

• IV Congreso Educared: IV Congreso Educared:

Presentación del blog como Presentación del blog como

experiencia educativa.experiencia educativa.

Difusión mediáticaDifusión mediática• Emisión de reportaje en la Emisión de reportaje en la

TLGTLG

Creado por Cristina Navarrete Creado por Cristina Navarrete

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Diciembre 2007Diciembre 2007

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