fichas de pedagogia g
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9. DISEÑAR CUADROS Y GRÁFICAS ESTADISTICAS CON EL NUMERO DE EXPONENTES Y CORRIENTES DE LA EDUCACIÓN PRIMITIVA, EDUCACIÓN EN EL MUNDO CLASICO, EDUCACIÓN MEDIEVAL, EDUCACION HUMANISTA Y EDUCACION CONTEMPORANEA: ESTILOS DE APRENDIZAJE, INTELIGENCIAS MULTIPLES, E INRELIGENCIA EMOCONAL, INTELIGENCIA SOCIAL, E INTELIGENCIA ECOLOGICA.
Educación Primitiva.
Características
Educación natural, espontanea, inconciente, adquirida por la convivencia de padres e hijos, adultos y menores.
El joven, bajo dirección de los mayores, aprendía las técnicas de la caza, pesca, pastoreo, faenas domésticas, agricultura.
Educación mimética (Por imitación).
Aprendizaje de las reglas y habilidades para la guerra.
La mujer ocupó un lugar importante en la vida familiar doméstica.
Interactuó lo religioso con la actividad agrícola.
La cultura, como creación humana, fue conservada por imitación de generación en generación.
Morfología Habitaban0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
Educ. Primitiva
Educación en el mundo clásico.
Inició siglo Terminó siglo0
2
4
6
8
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14
16
18
Educ. Mundo clásico
La Educación Medieval
Acentuación del ascetismo en contra del menos precio de la educación para la vida eterna.
Mayor atención a la vida emotiva y religiosa, perjudicando la educación intelectual.
Carácter universal y supernacional de la educación, al emplearse una lengua única (el latín) y crearse universidades abiertas a los estudiantes de todos los países.
Mitología
Arte Griego
Literatura Griega
El Teatro
Autores
Literatura Romana
Principales periodos de la Literatura Latina
La Edad Media.
Literatura Medieval
El Renacimiento
Predominio de la enseñanza de materias abstractas y literarias, con descuido de las realistas y científicas.
Métodos educativos verbalistas y memorísticos (menosprecio de la actividad actividad).
Sumisión a una disciplina rigurosa externa, en vez de la libertad de indagar y enseñar.
El desarrollo de una educación seglar, municipal y gremial, junto a la eclesiástica.
Educación Humanista.
Surge durante el renacimiento.
Descubrimiento de la personalidad humana, libre, sin presiones religiosas o políticas.
Creación de la Educación Humanista.
Formación del hombre culto, basado en las ideas de Platón.
Formación del cortesano instruido y urbano.
Inicia siglo fiinaliza siglo14.4
14.6
14.8
15
15.2
15.4
15.6
15.8
16
16.2
Educ. humanista
Educación contemporánea.
Intensificación de la intervención del estado en la educación y en los países protestantes con una legislación escolar más amplia, y comprensiva.
En algunos países, principalmente protestantes, surgió la educación pública.
Acentuación del carácter religioso de la educación debido a la Reforma y contrarreforma del siglo XVI.
Introducción paulatina de nuevas ideas filosóficas de idealistas como Descartes.
Repercusión de ideas cientìficas del siglo anterior.
Debido a los nuevos movimientos filosóficos y cientifìcos, nació la Didàctica dentro de la Pedagogía.
Inicio siglo Termino siglo16.4
16.6
16.8
17
17.2
17.4
17.6
17.8
18
18.2
Educ. contemporánea
Columna1
Estilos de aprendizaje.
Modelos de estilos de aprendizaje.
Música.
Imágenes.
Texto.
Inteligencias múltiples.
Amplía el campo de lo que es la inteligencia.
La brillantez académica no lo es todo.
Específicas con distinto nivel de generalidad
Inteligencia social.
Ccapacidades humanas de abstracción, aprendizaje, combinación y relación de datos, comprensión, simbolización.
La definición más difundida es aquella que señala que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas, a partir del concepto y la capacidad de razonamiento, inductivo o deductivo.
Dinámicas que involucran el desarrollo colectivo del ser humano en armonía con su entorno (ecología dialéctica).
Inteligencia Ecológica.
Conciencia por el medio ambiente.
Valores ambientales.
Razonamiento sobre el planeta Tierra.
Inteligencia emocional
Sentimientos propios y ajenos
Capacidad para reconocer
Estilos de aprendizaje Inteligencia emocional Inteligencia ecológica1980
1982
1984
1986
1988
1990
1992
1994
1996
añoSeries2