PEDAGOGIA TECNOLÓGICA

Pérez Zayas Adher Alejandro

“LA IMPRENTA TRAJO EL YO, LA TELEVISIÓN SE LO HA LLEVADO”

Octavi Fullat

CORRIENTES TEORICAS

LINEA DEL TIEMPO

ESTRUCTURALISMO

• La estructura es un sistema o conjunto de objetos tal que no es posible definir la función o las variaciones de uno de ellos independientemente de la función o variaciones de los otros.

Saussure es el representante por antonomasia de esta

corriente.

• La antropología metafísica subyacente al estructuralismo se define por la falta de sujeto, pues éste siempre será real y concreto mientras el estructuralismo sostiene la superioridad de la universal.

ESTRUCTURALISMO

Trubetzkoy

Lingüística Estructural

Lingüística Estructural

CIENTISMO

El conocimiento positivo denuncia la invalidez de los recursos religiosos y filosóficos; deben, pues, ser reemplazados por la ciencia.

Jaques Monod Ivan PavlovKonrad LorenzPremio Nobel

• Desde el Hume se deriva la corriente que promueve un “behaviorismo” (conductismo), que es el estudio de las conductas ante estimulación del contorno.

CIENTISMO

John Broadus Watson Nikolaas TinbergenPremio Nobel

• La antropología metafísica de la in-existencia del sujeto de Skinner y de sus antecesores, es substantiva de las pedagogías ocupadas exclusivamente en los comportamientos del aprendizaje.

CIENTISMO

Burrhus Skinner

NEOPOSITIVISMO

• Se origino en el siglo XVIII con el empirismo ingles.

• Continua con el positivismo de Comte y de Mill.

Augusto ComteJohn Stuart Mill

Tesis neopositivistas:

La sensación es la única fuente de conocimiento. Las leyes de la lógica son a priori y tautológicas. Las proposiciones tienen sentido cuando son veri cables

y solo entonces La verificación es tal cuando es intersubjetiva El lenguaje propiamente con sentido es el de la física Una proposición posee sentido cuando está construida

según las reglas sintácticas.

NEOPOSITIVISMO

• También a aportado a los procesos pedagógicos. Por ejemplo, en la axiomatización, (Bloom).

NEOPOSITIVISMO

Ludwin WittgensteinKarl Popper

Bertrand Russell

TECNICISMO

• Cuando hablamos de técnicas no solo son instrumentos o aparatos, también es la racionalización de procesos.

Marshall Mcluhan

• El máximo representante es Skinner:Deberíamos seguir el camino que nos traza la

física y la biología. Deberíamos prestar atención directamente a la relación existente entre la conducta y el ambiente, olvidando supuestos estados mentales intermedios”.

TECNICISMO

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

• Nace en 1956 por Jhon Mcarthy, Marvin Minsky y Claude Shannon.

• 2009 se desarrollo programas inteligentes que detectan emociones para interactuar con niños autistas

• Prueba de “Tuning”.• Se habla con un robot sin

saber que lo es.

CONCLUSIONES

Autores

Concepción antropológica

Conceptualización pedagógica

Practicas Educativas