EVALUACIÓNMATRIZ DOFA

DEBILIDADES: El docente anterior obtuvo poco avance en el desarrollo del módulo.OPORTUNIDADES: El nuevo docente posee un desempeño excelente, ya que su metodología y la seguridad para transmitir conocimientos permitieron un buen logro y el ser entendido por los estudiantes-educadores.FORTALEZAS: El contenido y la claridad del módulo son excelentes. El conocimiento del módulo, la claridad, la fluidez, la coherencia, la hilaridad, por parte del nuevo docente es excelente.AMENAZAS: Contratar docentes que tengan el perfil para enseñar a otros docentes.

Mi autoevaluaciónComo docente tengo conocimientos sobre el contenido, pero a la vez aprendí y recordé otros conceptosAutoevaluaciones 4.6

Glosario informático

1-Acceso directo: Enlace a un archivo ejecutable que permite acceder de una forma más rápida y sencilla a las aplicaciones más utilizadas de nuestro PC. 2- Ancho de banda: Cantidad de información que puede transmitirse a través de una línea. A mayor ancho de banda, mayor será la velocidad de transmisión de los datos. Se suele medir en baudios o "bits por segundo" (bps).3- Banda ancha: Característica de cualquier red que permite la conexión de varias redes a través de un único cable. También se puede referir a una gran velocidad de transmisión.4- Banner: Es un anuncio publicitario en una página web.5- Beta: Una versión Beta de un programa es una versión que aún está en fase de desarrollo o prueba.

6- BIOS: Sistema Básico de Entrada y Salida. Es un programa que sirve para configurar el funcionamiento básico del hardware de un ordenador, por ejemplo el dispositivo de arranque (Disco duro, CD-ROM) o para activar los puertos de conexión de periféricos.7- Buffer: Área de memoria empleada para almacenar datos temporalmente durante una sesión de trabajo. Posibilita un trabajo más fluido, ya que mientras los datos quedan almacenados en un buffer, el microprocesador queda libre para efectuar otras tareas.8- Bug: Error en el código fuente de un programa. No es que el programa falle sino que tiene algún error "de diseño".9- Código fuente: Es un texto que contiene todas las órdenes, excepciones, condiciones y otros, que hacen que cada programa haga una cosa y no otra.10- Controlador (Driver): Programa que dota al sistema operativo de la capacidad de controlar cierto dispositivo.

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11- Cookie: Pequeños archivos de texto que las páginas web suelen guardar en nuestro disco duro para almacenar información sobre preferencias de navegación y otros datos, como la identidad de un usuario.12- Cortafuegos (Firewall): Aplicación de seguridad que restringe el tráfico en una red, cerrando los puertos o denegando el acceso según el tipo de petición realizada por el ordenador. Sirve para rechazar tanto entradas como salidas no autorizadas o no deseadas en nuestro sistema.13- Crack: Programa diseñado para eliminar las limitaciones que pueda tener una aplicación. Se usan normalmente para "crackear" programas de demostración14- Dialer: Marcador de teléfono. Programa que realiza una conexión desde un ordenador a la línea telefónica.15- Emulador: Programa que permite imitar un sistema informático dentro de otro y permite el funcionamiento de los programas del primero en el segundo.

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16- FAQ (Frequently Asked Questions): Documento de ayuda basado en preguntas básicas con sus respuestas sobre el funcionamiento de un software o dispositivo concreto.17- Formatear: Preparar un dispositivo de almacenamiento creando en este una estructura dónde almacenar los datos. El formato dependerá del sistema operativo que utilicemos.18- Freeware: Programa gratuito.19- FTP (File Transfer Protocol): Protocolo que permite manipular archivos entre dos ordenadores a través de una red.20- Hiperenlace: Elemento en una página web, normalmente resaltado o subrayado que al ser activado nos permite acceder a otra página (Puede ser texto o imagen).

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21- IP: Número que se asigna a cada ordenador conectado a una red. Este número es único y sirve para identificar la máquina dentro de la red. Suele ser del tipo: 198.62.36.220 y sus valores posibles están comprendidos entre el 0.0.0.0 y el 255.255.255.255.22- IP Dinámica: IP que se asigna a un ordenador en el momento en que se conecta a una red. Cuando éste se desconecta, la IP se libera para que pueda ser usada por otro ordenador, por lo que la siguiente vez que nos conectemos nuestra IP podrá ser la misma o no, dependiendo de la disponibilidad.23- IP Estática: IP que se asigna a un ordenador permanentemente.24- Kernel: Núcleo de un sistema operativo. Es un grupo de programas que posibilitan la comunicación entre el hardware y las aplicaciones.25- LAN (Local Area Network): Definición genérica de una red más o menos pequeña. Por ejemplo una red de una oficina o de un cibercafé.

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26- LCD (Pantalla de cristal Líquido): Pantalla en la que la imagen se forma sobre una película líquida. Son muy finas y pueden usarlas desde televisores hasta relojes de pulsera. El inconveniente es que se ven mejor o peor según el ángulo de visión.27- Módem: MODulador/DEModulador. Dispositivo diseñado para la comunicación entre ordenadores. Modula electrónicamente la señal emitida por un ordenador para que pueda ser enviada por cable, radio y otros. El ordenador receptor la demodula para procesarla. Permite a un ordenador emitir y recibir datos.28- Ofimática: Aplicación de la tecnología informática al trabajo de oficina. Ejemplos de herramientas ofimáticas son Word, Excel, Power Point, Access,...29- PDA (Personal Digital Assistant): Ordenador de bolsillo o de mano.30- Pixel: Es el punto más pequeño que se puede representar en una pantalla de ordenador.

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31- Plug & play (Enchufar y funcionar): Propiedad de un sistema operativo para reconocer y hacer funcionar un dispositivo al conectarlo.32- Pop-up: Ventana emergente. Se abre a partir de otra, normalmente contienen publicidad.33- Proxy (Servidor proxy): Ordenador instalado entre un servidor y un cliente. Sirve para quitar trabajo a los servidores. Nosotros solicitamos datos, el proxy recibe la petición, la transmite al servidor, nos envía los datos y almacena una copia. Cuando la volvamos a solicitar, el proxy nos la entregará directamente.34- Resolución: Capacidad de una pantalla o dispositivo de adquisición gráfica de mostrar o captar imágenes de mayor o menor calidad. Se puede presentar en forma de píxeles por superficie o en unidades de ancho por unidades de alto.35- Router: Dispositivo que permite conectar dos redes y gestionar la óptima comunicación entre ellas.

Glosario informático36- Servidor: Dispositivo que ofrece un servicio a otros. Un servidor web es un ordenador que contiene varias páginas web y permite el acceso a otras máquinas desde el exterior.37- Sistema operativo (S.O.): Conjunto de programas que hacen de intermediarios entre la persona y la máquina. Ejemplos de sistemas operativos son Windows, Linux, GNU, Mac y otros.38- Spam: Son mensajes de correo electrónico no solicitados. Suelen tener contenido publicitario. También se considera Spam cualquier inclusión de publicidad en foros o listas de correos.39- Troyano: Programa que se instala y ejecuta sin nuestro permiso. Sirven para abrir una puerta de acceso a nuestro ordenador desde internet para robar datos o utilizarlo como intermediario en un ataque a otro ordenador.40- Virus: Programa parecido al Troyano. Se instala y ejecuta sin permiso. Su fin suele ser destructivo o intrusivo, borrando ficheros y otros archivos. Además, los suelen camuflar entre otros archivos y replicarse a sí mismos para dificultar su localización.41- Worm (Gusano): Especie de virus diseñado para reproducirse una y otra vez para ocupar el espacio del disco duro e inutilizarlo.

ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVACONTENIDO DE CADA MÓDULO

MÓDULO 1 EVA (ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE)

PROFESOR JUAN CARLOS MANJARRÉZE-MAIL jkmanjar@yahool.comDefinicionesInternetEs un conjunto de equipos, conectados entre sí.Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión.Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea y presencial, la transmisión de contenido y comunicación multimedia -telefonía (VoIP), televisión (IPTV)-, los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea.

Cómo conectarse a Internet

Se necesita de una banda ancha, todo computador debe poseer una tarjeta de red.

Tarjeta de red

Damos click en inicio, panel de control, conexión de red, conexión de área local.

Modem

Es una línea telefónica, que limita la velocidad.

Un módem es un dispositivo que sirve para enviar una señal llamada moduladora mediante otra señal llamada portadora. Se han usado módems desde los años 60, principalmente debido a que la transmisión directa de las señales electrónicas inteligibles, a largas distancias, no es eficiente, por ejemplo, para transmitir señales de audio por el aire, se requerirían antenas de gran tamaño (del orden de cientos de metros) para su correcta recepción. Es habitual encontrar en muchos módems de red conmutada la facilidad de respuesta y marcación automática, que les permiten conectarse cuando reciben una llamada de la RTPC (Red Telefónica Pública Conmutada) y proceder a la marcación de cualquier número previamente grabado por el usuario. Gracias a estas funciones se pueden realizar automáticamente todas las operaciones de establecimiento de la comunicación. 

Fibra ópticaEs de gran velocidad.La fibra óptica es un medio de transmisión empleado habitualmente en redes de datos; un hilo muy fino de material transparente, vidrio o materiales plásticos, por el que se envían pulsos de luz que representan los datos a transmitir. El haz de luz queda completamente confinado y se propaga por el interior de la fibra con un ángulo de reflexión por encima del ángulo límite de reflexión total, en función de la ley de Snell. La fuente de luz puede ser láser o un LED.Las fibras se utilizan ampliamente en telecomunicaciones, ya que permiten enviar gran cantidad de datos a una gran distancia, con velocidades similares a las de radio o cable. Son el medio de transmisión por excelencia al ser inmune a las interferencias electromagnéticas, también se utilizan para redes locales, en donde se necesite aprovechar las ventajas de la fibra óptica sobre otros medios de transmisión.Memoria del navegadorGuarda los sitios visitados. Debe limpiarse con frecuencia y para levar a cabo la limpieza, clicamos en herramientas, opciones de internet, general historial de exploración. Caché del navegadorEs la lista de sitios web visitados.Se refiere a los cookies, o sea, guarda información.Guarda archivos temporales-memoria caché-.Motores de búsquedaTienen red de inteligencia. Todo sitio web tiene palabras claves, para refinar la búsqueda, lo cual utilizamos los comodines, que consiste en encerrar lo que deseemos buscar entre comillas o realizar la búsqueda más rápida, como: Artículos, preposiciones, conjunciones. Ejemplos. GoogleYahooWikipediaAltavista

MÓDULO 2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PROFESOR JOHN JAIRO RESTREPO ARANGOE-MAIL johnjresaran@yahoo.es

Conocimiento científicoEl conocimiento científico es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos para llegar a él, sin embargo, es necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos, por lo cual exige la categoría de 'totalidad ‘, entendida como la apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tópico específico.Planteamiento de conocimiento científicoProblemaFormulación de hipótesis Comprobación de la hipótesisGeneralización y formulación de leyes y teoríasPlanteamiento del problemaLos procesos del Método Científico:ObservarMedirClasificarInferirComunicarPredecirExperimentarFormular modelosObservaciónExperimentación

Conocimiento-ciencia

•¿Desde dónde se conoce?

Desde mi biografía personal, posición de clase, el país donde se vive, institución donde se trabaja, coyuntura política, situación económica.

•¿Cómo se conoce?

A priori científico se conoce la realidad.

•¿Con qué se conoce?

Con la legalidad, con instrumentos, con procedimientos operativos, categorías, conceptos.

•¿Para qué se conoce?Con la finalidad del conocer: Verificar hipótesis, diagnosticar una situación problema.A quién sirve conocer

TECNO-LOGÍA

TÉCNICA “Se sabe hacer con destreza y precisión”

CIENCIA“Se

Sabe”

ARTE “Se sabe hacer”

Temáticas investigativas

MÓDULO 3 GESTIÓN EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL

PROFESOR VICTOR AUGUSTO VERGARA LONDOÑOE-MAIL avergaramde@gmail.com

Gestión empresarial•Las empresas mercantiles o los negocios tendrán que obtener beneficios para poder seguir adelante.•La organización empresarial se orienta, como mínimo, a transformar las necesidades de los clientes en oportunidades de beneficios.•Los gestores o empresarios son los responsables de llevar a cabo la realización de beneficios a través de las dos funciones fundamentales en la gestión: Marketing e Innovación.Finalidad de la Gestión•La gestión, se relaciona estrechamente con la naturaleza cambiante del entorno de las empresas, sobre todo, los cambios tecnológicos.•La gestión, siempre deberá centrarse en las personas, sea cual fuere la dimensión de la empresa.•La gestión, debe estar al tanto de los cambios que se puedan producir en la empresa, utilizando todos los elementos para responder a dichos cambios, en beneficio de sus clientes y de la sociedad en general.

Cualidades y Conocimientos de un buen Gestor•El control de gestión se apoya en las relaciones entre los distintos niveles de responsabilidad para alcanzar los objetivos de la organización.•El gestor ha de participar activamente para potenciar la relación descendente con sus subordinados.•La comunicación ascendente puede presentar problemas para los directivos, pero ha de superarlas para conseguir resultados positivos en esa relación.•Muchas empresas pueden sufrir retrocesos en su desarrollo debido a la actitud inoperante de algunos dirigentes, cuando un cambio en la gestión resultaría positivo para la empresa.•Las cualidades del dirigente pueden definirse con exactitud y por tanto llevarlas a la práctica.•Se necesita una innovación que busque nuevas maneras de gestionar las empresas.•Aún cuando una compañía acierte en todo lo demás relacionado con su estrategia, si no lo comunica de manera efectiva, estará arriesgando todo su trabajo.

MÓDULO 4 GESTIÓN FINANCIERA

PROFESORA ANA GRACIELA VELÁSQUEZ NARANJOE-MAIL gvelasqueznn@une.net.coE-MAIL gvelasquez@javierlondoño.com.coFrase de reflexión”La idea del bien común abarca dos (2) intereses distintos: Por un lado, el interés social, que plantea la pregunta de: ¿Qué aporta el sector financiero a la comunidad?; y por otro el interés personal, que plantea la pregunta de: ¿Cómo las finanzas contribuyen con el crecimiento y la autorrealización de cada uno y todos los integrantes de la sociedad?”DefinicionesFinanzas Es una ciencia que determina el comportamiento de los “fundamentales” de una economía frente a las relaciones de consumo y producción de la misma. Las finanzas se sirven de la contabilidad y la administración como elementos de prueba y valoración de sus postulados. Los “fundamentales ” de la economía, son todos aquellos indicadores que determinan y/o proyectan las operaciones económicas.La contabilidad registra los movimientos o actividades financieras. La administración aprovecha la información financiera para tomar decisiones.Balance general Es el estado financiero que muestra las operaciones de una empresa o de una organización o de una persona, para determinar un curso de acción y mostrar la evolución financiera del ente que se está haciendo. El balance general NO muestra rentabilidad, pero SI muestra gestión. Al balance general y al estado de resultados, se le hace análisis financiero para tomar decisiones.

Empresa Integración de recursos (humanos, técnicos, financieros, etc.) en torno a ideas de negocio para generar rentabilidad.InversionistaPersona natural o jurídica que invierte recursos con el único propósito de recibir por ellos una alta rentabilidad.Contabilidad Registro organizado y sistemático de las operaciones financieras realizadas por una persona natural o jurídica.Finanzas Estudio de la obtención y gestión, por parte de una compañía, individuo o del Estado, de los fondos que necesita para cumplir sus objetivos.EscasezLos primitivos empezaron a requerir organizar sus operaciones cuando les faltaron recursos para la subsistencia.Ecuación contableEl Activo es igual al Pasivo más el Patrimonio.Socio: Persona natural o jurídica que invierte sus recursos con el ánimo de tener propiedad sobre una empresa y por ende participar de sus utilidades

¿Cuáles son los Estados Financieros que debe presentar toda empresa al cierre del año? Enúncielos.

•De propósito general: •Balance general. 2. Estado de resultados. •De propósito específico: •Estado de cambios en la situación financiera.•Estado de cambios en el patrimonio.•Estado de flujo de caja.

Complete la siguiente expresión

El balance general es el estado financiero que muestra los activos, los pasivos y el capital contable de una empresa.

ENSAYO

Relación entre las cuentas de ACTIVO, PASIVO Y PATRIMONIOEl balance general de una empresa, muestra las cuentas que pertenecen al ACTIVO, AL PASIVO Y AL PATRIMONIO, al igual el cierre de cada año muestra el comportamiento de estas cuentas en la ecuación contable: A= P+P (Activo es igual a Pasivo mas Patrimonio); P = A-P (Pasivo es igual a Activo menos Patrimonio); P= A-P (Patrimonio es igual a Activo menos Pasivo).Activo: Es todo lo que tengo, más lo que posiblemente puedo tener. Los activos son de naturaleza Débito, un activo aumenta con Débitos y disminuye con Créditos. En el Plan Único de Cuentas (PUC), los activos se distinguen por iniciar con la codificación uno (1).El activo se clasifica en:•Activo fijo, algunos ejemplos: Los edificios, los terrenos.•Activo corriente, algunos ejemplos: Caja y banco.•Activo intangible, algunos ejemplos: Marcas y patentes.Pasivo: Es lo que debo, estos pueden ser Internos o Externos, como: salarios por pagar, cuentas por pagar. En el Plan Único de Cuentas (PUC), los pasivos se distinguen por iniciar con la codificación dos (2).Patrimonio: Es todo lo invertido, como: Al comprar un edificio, un vehículo. En el Plan Único de Cuentas (PUC), el patrimonio se distingue por iniciar con la codificación tres (3).Conclusión: Los activos es todo lo que tengo; el pasivo y el patrimonio es todo lo que debo.

MÓDULO 5 GESTIÓN AMBIENTAL

PROFESORA ALBA LUZ BEDOYAE-MAIL albaluzbedoya@hotmail.com

Frases de reflexión

”Planeta tierra no me perteneces, no soy tu amo, soy parte de ti”.“La interrelación de todos, es eje transformador de la sociedad”.

Definiciones

AmbienteEs el entorno en el cual nos desenvolvemos.Biodiversidad BIO= Vida, DIVERSIDAD: Diversas especies.Sostenibilidad ambientalUn desarrollo que satisfaga las necesidades del presente, sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras, para atender sus propias necesidades.

ENSAYO

¿Y qué hay que hacer en materia ambiental en nuestro país?Se entiende como ambiente, el entorno en el cual nos desenvolvemos y que además incluye los factores bióticos y abióticos.El planeta tierra no nos pertenece, ya que no somos el amo de éste, antes por el contrario somos parte del planeta tierra, por lo tanto debemos: Protegerlo, cuidarlo, aprovecharlo racionalmente, ser conscientes de lo importante que es, no solo para los que lo habitamos actualmente sino para las futuras generaciones.Un ambiente sano, libre de toda contaminación, nos debe proveer de un entorno con una adecuada salud física, mental, emocional, espiritual, acordes con nuestro desempeño profesional, con nuestro quehacer diario, aunque todo parte de cada uno de nosotros, de nuestra autoestima, del ambiente familiar, de nuestro barrio, de todo lo que está a mi alrededor, de la sana convivencia, de cómo me interrelaciono con el otro, de ese sentirse bien con los demás, es así que, la interrelación de todos, es eje transformador de la sociedad.Es interesante la normatividad sobre el medio ambiente, contemplada en la Carta Magna de nuestro país o en nuestra Carta de Navegación, pero se debe analizar si la normatividad la cumplen solo unos pocos, o la mayoría o todos.

…Continuación EnsayoEn el TITULO I, DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, ARTÍCULO 8: Se obliga al estado y a las personas, para que protejan las riquezas culturales y naturales de la Nación y ¿Acaso lo están practicando o nosotros lo estamos haciendo?, cuando contaminamos con toda clase de ruido; con la tala indiscriminada de árboles; con el humo emitido por el cigarrillo, los vehículos; las basuras; desperdicios arrojados a los ríos; la quema de zonas forestales; el acoso sicológico a nivel laboral y otros más.En el CAPÍTULO 3, DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE, ARTÍCULO 79: Todas las personas tenemos derecho a un ambiente sano y nos participan en las decisiones que puedan afectarlo, a través de la Ley. En este aspecto el Estado solo realiza campañas “de agua tibia”, que no concientizan completamente a los ciudadanos, por ejemplo: Cuando educamos con las canecas para depositar la basura y cómo debemos de separarlas; o cuando educamos con el color de cada bolsa plástica y cómo arrojamos allí los deshechos, ¿Esto acaso garantiza un ambiente sano?, cuando LA RESPONSABILIDAD ES DE TODOS.En el CAPÍTULO 3, DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE, ARTÍCULO 80: El Estado planeará la manera, cómo se maneja y aprovecha los recursos naturales garantizando su desarrollo sostenible, su conservación, su restauración o sustitución, acaso ¿El Estado previene y controla los factores de deterioro ambiental?, ¿Impone sanciones legales y exige que se reparen los daños causados?, ¿Le exige a otras Naciones la protección de los ecosistemas, situados en zonas fronterizas?, si analizamos las preguntas observamos que los RAEE (Reciclaje de Aparatos Eléctricos y Eléctricos), son en la actualidad otra fuente de contaminación y no hay suficiente control sobre éstos, ni tampoco legislación alguna conocida; además nuestros vecinos de las fronteras, saquean continuamente nuestros ecosistemas y no hay quien los controle.CONCLUSIÓN: En materia ambiental, a nuestro país aún le falta mucho por hacer, porque existen conceptos muy bonitos plasmados en el papel, pero solo son conceptos que se los lleva el viento.

MÓDULO 6 GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROFESOR ALVARO DÍAZE-MAIL alvdiazsan@hotmail.com

DefinicionesLa gestión en ciencia y tecnología, nos provee un desarrollo a nivel tecnológico y científico.GlobalizaciónEs un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo, unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas, que les dan un carácter global. Un símbolo de la globalización es el internet.IndicadoresSon parámetros, instrumentos, que se utilizan para medir, analizar y comparar cualquier actividad. En la ciencia, la tecnología y la innovación, están vinculados en los procesos de medición de las actividades.

La adquisición de tecnología y sus implicaciones•¿De cuántas formas alternativas se puede realizar llamadas a través de Internet?A través de la voz: Las redes desarrolladas para transmitir las conversaciones vocales, se basan en el concepto de conmutación por circuitos, o sea, la comunicación requiere del establecimiento de un circuito físico durante el tiempo que dura esta comunicación, lo cual quiere decir que los recursos que intervienen en la realización de una llamada no pueden ser utilizados en otra, hasta que la primera no finalice, incluyendo los silencios que se dan en una conversación.A través de los datos: Basadas en las redes de datos que se basan en el concepto de conmutación de paquetes, lo cual quiere decir que una misma comunicación sigue diferentes caminos entre el origen y el destino durante el tiempo que dura, significa lo anterior, que los recursos que interviene en una conexión pueden ser utilizados por otra conexión que se puede afectar al mismo tiempo.La empresa objetivo es la Institución Educativa Comercial Antonio Roldán Betancur – Bello-, en conservación sostenida con el Técnico Jonathan Guisao, responde:

A través de SKYPE: Skype es una aplicación freeware que permite hacer llamadas telefónicas por internet (VoIP). Llamar a otros usuarios del servicio es gratuito, como así también a líneas gratuitas, pero sí tienen cargos otras líneas y teléfonos celulares. Fue desarrollado por Niklas Zennström, Janus Friis y un equipo de desarrolladores en Tallinn, Estonia y lanzado en agosto de 2003.A través de MESSENGER: MSN Messenger fue un programa de mensajería instantánea creado en 1999 y actualmente descontinuado. Fue diseñado para sistemas Windows por Microsoft, aunque después se lanzaría una versión disponible para Mac OS. A partir del año 2006, como parte de la creación de servicios web denominados Windows Live por Microsoft, se cambiaron de nombre muchos servicios y programas existentes de MSN, con lo que Messenger fue renombrado a "Windows Live Messenger" a partir de la versión 8.0.•¿En la alternativa de tener el servicio de ToIP en su computador, el usuario tiene que mantenerlo encendido y en operación, mientras ejecuta o recibe una llamada?Se presentan dos (2) situaciones y todo depende de la conexión a Internet, por ejemplo:•Si uno o ambos extremos de la comunicación telefónica, tienen terminal IPy de forma permanente se puede llamar en cualquier momento.•Si es a través de un Proveedor de Acceso a Internet (PAI), lleva un Modem y no se puede llamar, si en ese momento no está conectado a Internet.Frente a esta pregunta el Técnico NO supo responder.

•¿El usuario puede utilizar su computador sin afectar las comunicaciones, mientras ejecuta una llamada?

Sí, porque allí interviene la conmutación de circuitos que requiere un circuito físico y además los recursos que intervienen en una llamada no se pueden utilizar en otra, hasta que la primera llamada no finalice.El técnico responde SI, pero no sabe justificar.

•¿Qué tipo de conexión a Internet se debe poseer? ¿Cuáles son los costos?

Se debe poseer una Red de Acceso, que incluye el cableado desde el hogar o desde el sitio donde nos encontremos hasta las centrales locales y lógicamente un equipo necesario, además una Red de Transporte necesaria, que incluye las centrales de rango superior y los enlaces de comunicación que las unen, lo que significa que la comunicación se lleva a cabo por conmutación de circuitos.El técnico responde: Se requiere de una CONEXIÓN ADSL: ADSL son las siglas de Asymmetric Digital Subscriber Line ("Línea de Abonado Digital Asimétrica"). ADSL es un tipo de línea DSL. Consiste en una transmisión analógica de datos digitales apoyada en el par simétrico de cobre que lleva la línea telefónica convencional o línea de abonado, siempre y cuando la longitud de línea no supere los 5,5 km medidos desde la Central Telefónica, o no haya otros servicios por el mismo cable que puedan interferir.

Es una tecnología de acceso a Internet de banda ancha, lo que implica una velocidad superior a una conexión tradicional por módem en la transferencia de datos, ya que el módem utiliza la banda de voz y por tanto impide el servicio de voz mientras se use y viceversa. Esto se consigue mediante una modulación de las señales de datos en una banda de frecuencias más alta que la utilizada en las conversaciones telefónicas convencionales (300-3400 Hz), función que realiza el Router ADSL. Para evitar distorsiones en las señales transmitidas, es necesaria la instalación de un filtro (llamado splitter o discriminador) que se encarga de separar la señal telefónica convencional de las señales moduladas de la conexión mediante ADSL.•¿Se requiere de conexión permanente a Internet?Sí, porque la Red de Transporte es llevada a cabo por otra Red, basada en el protocolo IP, de conmutación de paquetes que es el Internet.El técnico responde SI, pero no sabe justificar.•¿Se garantiza la calidad del servicio?Sí, porque posee una Red de Acceso, que a su vez posee una Red de Transporte, basadas en otra Red de protocolo IP.El técnico NO responde.•¿El servicio de desvío de llamadas es posible utilizando la telefonía IP?Sí, porque dependen en gran medida de qué clase de terminales se utilizan en ambos extremos de la conversación, estas pueden ser terminales con Protocolo IP o con terminales con Protocolo no IP.El técnico responde SI, pero no sabe justificar.

•¿Es posible configurar un contestador automático de llamadas utilizando un teléfono IP?Sí, porque se utiliza en ambos extremos de la conversación Protocolos IP, entregando en su salida la conversación telefónica en formatos de paquetes IP, además porque hacen parte de la propia Red IP.El técnico responde SI, pero no sabe justificar.•¿Es posible implementar el servicio de FAX utilizando la telefonía IP?No, porque se está utilizando en ambos extremos Protocolos con terminales no IP, además se necesita de un dispositivo intermedio que sea capaz de entregar la salida, antes de conectarlos a la Red IP de transporte.El técnico responde NO, pero tampoco justifica.•¿Es factible la implementación del sistema de telefonía tradicional con la telefonía IP? ¿Cuál sería el servicio a contratar?Sí, se utilizaría el elemento Gateway, que es el encargado de hacer puente entre la telefonía tradicional (RTB) y la Red IP, además el Gateway se encarga de convertir la señal en un caudal de paquetes IP, realizando como función principal la conexión a una central telefónica y a la Red IP.El técnico NO supo responder. Realizar un cuadro de análisis DOFA donde identifique las ventajas y desventajas de la alternativa Tecnológica de Telefonía IP, enunciando las Fortalezas vs. Debilidades, mostrando las Amenazas vs. las Oportunidades o Estrategias de Mejoramiento.

FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES

El futuro de la telefonía, pasará por las Redes IP.

La telefonía IP, pondrá a disposición de los usuarios equipos más costos.

Si los operadores tradicionales, no entran en alianza con la telefonía IP, podrá darse la competencia desleal.

Los operadores tradicionales tendrán que aliarse con la telefonía IP.

Los proveedores de servicios con tecnología IP, tendrán que ser muy competitivos dentro del mercado.

La legislación de la telefonía IP a través de los operadores será incierta, cuando es suministrada entre países.

La telefonía IP, será uno de tantos monopolios mundiales.

Todos los usuarios necesitarán de un software informático para conectarse, pero ¿A qué precio?

Las centrales IP constantemente estarán en desarrollo, con los lenguajes de programación Windows y Linux.

Los servicios telefónicos con tecnología IP “tendrán a ser sedentarios”, donde el usuario tendrá que hacer sus llamadas desde un lugar fijo, porque las centrales no detectarán el origen de las llamadas.

La Red de telefonía IP, no está diseñada para dar garantías a los usuarios por lo ancho de las bandas y porque cada vez tendrán más clientes.

El personal que trabaje con tecnología IP, tendrá que ser muy cualificado para enfrentarse a los grandes retos de esta telefonía.

ALTERNATIVA TECNOLÓGICA DE TELEFONÍA IPMATRIZ DOFA

MÓDULO 7 TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA

PROFESORA PIEDAD DEL SOCORRO GIL PELÁEZE-MAIL pegui98@hotmail.com

Definiciones

DidácticaEs una de las ramas de la pedagogía, que tiene por objeto, el proceso docente educativo, operacionaliza, instrumentaliza y estudia los conceptos y principios referidos a la relación dialéctica entre la enseñanza y el aprendizaje.

ContenidoLo constituye el conocimiento, la cultura que se debe apropiar. El saber científico y tecnológico.

MétodosSistema de actividades que realizan profesores y estudiantes para alcanzar los objetivos.

Medios Constituyen los recursos, las herramientas utilizadas en el proceso formativo.

EvaluaciónControl de los procesos del proceso, verificación del aprendizaje. ObjetivosGuían la actividad del proceso educativo, para la realización del aprendizaje consciente. Se supone que al planteamiento de objetivos le siga la realización de determinada actividad, mediante la cual se es capaz de precisar el objeto de aprendizaje y de seleccionar las vías y los medios más adecuados para realizarlo

Planificación de la clase (sesión)

1.Planificación del tema: Tener la perspectiva del problema a resolver. Visión de los conocimientos a adquirir y a sistematizar, habilidades que deben desarrollar, actividades que deben formarse.2. Definir los objetivos.3.Determinar el tipo de clase. 4. Contenidos5. Selección de métodos6. Definir Medios.7. Definir evaluación.8. Ubicar la bibliografía fundamental, complementaria y de referencia

ENSAYOEDUCACIÒN PARA EL FUTURO, CON BASES EN EL PASADO Y VALIDANDO EL PRESENTELa pedagogía significa guiar o conducir al niño y para ello se requiere de unas metas y unas actitudes muy definidas por el educador. Las primeras incluyen al estudiante, la educación y su entorno, el sistema educativo y las diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje que están alrededor de las metas. Las segundas contemplan al estudiante, la familia, dependiendo de la época y la sociedad en la cual se desenvuelve – entorno -.El término PEDAGOGÌA ha variado muchísimo según la época, ya que inicialmente se educaba a una minoría y para el poder; en la actualidad se ha extendido la pedagogía a las masas y su formación se fundamenta en el servicio, ya sea a través de la autonomía y la responsabilidad, en beneficio de los demás o por medio de una profesión determinada con unas actitudes específicas. Otro aspecto importante es, que en la actualidad la pedagogía se centra más en la práctica y con ello en la técnica o TECHNÈ, situación que no ocurría en la pedagogía clásica, pues lo fundamental era lo humanístico.Actualmente, la PEDAGOGÌA, forma integralmente al hombre, lo orienta hacia lo que DEBE SER, en otras épocas lo fundamental era una PEDAGOGÌA basada en el SER. Si analizamos el DEBER SER, se tendrá una educación programada para el futuro, renunciando al pasado y dándole validez al presente.La PEDAGOGÌA para el futuro será más teórico-práctica, donde lo básico será la técnica, delegando en las máquinas (los computadores), la información que se obtiene en breve tiempo, la educación por lo tanto se reservará a formar personas para pensar, para que realicen invenciones, que tengan iniciativa propia, que emprendan, que sean capaces de tomar decisiones, que tengan fundamentos para relacionar y profundizar sobre cada área /asignatura y en si sobre las ideas, lo anterior significa que habrá una conexión del proceso histórico de la educación, entendiendo como proceso histórico, aquel que durará toda la vida y que por lo tanto es permanente. El docente seguirá siendo el orientador del proceso, así existan diferentes PEDAGOGÌAS en esos mismos procesos. En la actualidad, el docente combina en su QUEHACER PEDAGÒGICO, conceptos Griegos, de Confucio, San Agustín, Santo Tomás, Montaigne, Pascal, John Locke, Rousseau, Kant, Pestalozzi, Froebel, Comte, Dewey, Decroli, María Montessori, García Hoz, Vigosky, entre otros, para deducir que la pedagogía del pasado, es la educación para el futuro y la validez del presente. Con lo anterior se concluye, que los docentes formamos con una PEDAGOGÌA basada en lo volitivo, lo científico, lo tecnológico, lo técnico.

PROPUESTA DE EVALUACIÓN ELABORADA POR ESTUDIANTE BELLO1 LUZ STELLA PATIÑO MOLINA

PROPUESTA DE EVALUACIÒN BASADA EN EL PERFIL HOLÌSTICO DEL DOCENTE

1. IDENTIFICACIÓN CURRICULAR

Módulo de Formación: PROGRAMACIÒN ORIENTADA EN EVENTOS.Unidad de Aprendizaje: Entorno de trabajo de Visual Basic.Actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación: Elementos de competencias.Duración: 6 HORAS

2. PRESENTACIÓN

Entre los planes de fomento para mejorar la calidad de la educación, los profesores de la media técnica en sistemas vienen desarrollando varios módulos encaminados a la actualización y formación de jóvenes investigadores. Este es el primero, la programación orientada a eventos, que tiene como propósito identificar la estructura general de programación, programar con objetos sencillos para el proyecto formativo.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante aprenderá las bases teóricas y prácticas sobre la estructura general de programación, los elementos que la conforman y programará basándose en eventos.

SER( Actitudes y valores )

SABER( Hechos, principios, conceptos,

informaciones )

SABER HACER( Procedimientos cognitivos y

motrices )

Prestan atención y se interesan por los contenidos.Toman apuntes en forma ordenada.Copian y guardan en la carpeta de portafolio las diferentes guías que se les presentan.Crean y guardan en el computador, los archivos en Visual Basic y Access.

Enfoque sobre Sistemas.Características del entorno de trabajo de Visual Basic.Estructura general de programación.Atributos en la programación.Clases de estructuras para programar.Propiedades de cada una de las estructuras de programación.

Reconocer las características que identifican el entorno de trabajo de Visual Basic.Identificar las clases de estructuras para programar.Aplicar los conocimientos adquiridos, para identificar éstos aspectos en un objeto de programación dado.Realizar prácticas aplicando estructuras de Visual Basic.

4. TABLA DE SABERES

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS

AMBIENTEDE APRENDIZAJE

1-Exposición con video-beam sobre los términos: dato, información, campo, registro, archivo, base de datos, entorno de trabajo de Visual Basic, estructura general de programación.

Se utilizan graficadores y modelos ilustrativos para explicar la estructura de: Un archivo de Base de Datos, programación.

Video- beam, tablero, marcador, fotocopias.

Aula de clase.Sala de computadores.La red.Biblioteca.

2- Lecturas acerca de los temas: Entorno de trabajo de Visual Basic.

Se desarrollarán talleres y clases explicativas con video-beam, para la comprensión y explicación de los conceptos.Asesorías vía e-mail.

Uso de fotocopias y guías realizadas por el docente.Cuadernos, libro de análisis y diseño de programación.Archivos en formato .doc descargados de la web.

Aula de clases.Sala de computadores.Biblioteca.

5. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE-EVALUACIÓN

Recopilación de la información en sus cuadernos y talleres en la carpeta-portafolio.Respuesta a las preguntas sobre: dato, campo, registro, información, archivo, base de datos, estructura general de programación, entorno de trabajo de Visual Basic.Trabajos en el computador sobre diversas estructuras de programación.

7. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Microsoft Encarta. SENN, James A. Análisis y diseño de sistemas de información. McGraw Hill - Segunda Edición.Teoría general de sistemas .docSistemas de información .docBibliografía Guía No. 1 .docwww.lawebdelprogramador.com

MÓDULO 7 LAS TIC´s COMO HERRAMIENTA PARA LA INFORMÁTICA EDUCATIVA

PROFESOR JUAN CARLOS MANJARRÉZE-MAIL jkmanjar@yahool.com

TIC´sAgrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.

Gestión de contenidoGoogle: HerramientasMoodle: HerramientasTablero digital: HerramientasBlog: HerramientasWiki: HerramientasPodCast: Para conferenciasWebCast. Para conferenciasHotpotatoes: Aula virtual para docentesG-nomio: Aula virtual para docentesE-Sócrates: Aula virtual para docentesJoomla: Para crear páginas web, insertar módulos, crear blog

MÓDULO 8 LAS TIC´s COMO HERRAMIENTA PARA LA INFORMÁTICA EDUCATIVA

PROFESOR RAFAEL REYES MORENOE-MAIL epssporte@gmaill.com

CONSULTA MANUAL DE WIKI

IntroducciónUna Wiki es un entorno de colaboración basado en dos acciones: compartir contenidos y consultarlos. En este caso, los miembros de un grupo de trabajo, tendrán acceso a esta herramienta y podrá añadir y editar artículos. Acceder a la WikiLo primero que debes hacer es entrar en el Espacio de Trabajo (utilizando tusclaves de usuario y contraseña del Certamen) y pulsar la opción “Mis Trabajos”.En esta zona encontrarás el enlace directo a tu Wiki.Al entrar, debes acceder como usuario. Pulsa el botón “registrarse/entrar” situadoen la zona superior derecha de la pantalla.Introduce tus claves de usuario y contraseña (las mismas que para el Espacio deTrabajo) y pulsa el botón “Registrarse/Entrar”.Introducir los primeros contenidos en la WikiUna vez que te hayas registrado como usuario de la Wiki, podrás entrar en la “Página Principal”.Lo primero que hay que hacer es editar esta página y llenarla de contenido (porEjemplo, la presentación del trabajo, sus objetivos, los miembros del equipo…). Para eso, pulsa la pestaña “editar”.Al hacerlo, se entra en la vista de edición de las páginas. Es posible escribir el texto que desees en esta página y utilizar diversos botones de edición.Siempre que termines de escribir en el editor de texto, es recomendable que hagas clic en “Mostrar previsualización” para comprobar que todo está correcto. Si es así, haz clic en la opción “Grabar la página” y el artículo quedará incorporado a la Wiki del grupo.

Editar los contenidos de los artículosCuando se edita un artículo, la página de edición facilita una serie de herramientasmuy interesantes:

Siguiendo el orden de la botonera, es posible:Textos en negrita o en cursiva. Escribe el texto, selecciónalo con elratón y, después, pulsa el botón adecuado.Crear un enlace interno. Este botón es muy importante. Con él podrás crearnuevas páginas o artículos en la Wiki. Crear un enlace externo. Con esta opción podrás hacer que un texto de lapágina permita acceder a otra página web de Internet. Poner titulares. Si quieres que un texto sea un titular de la página o el iniciode una sección del contenido, selecciónalo y pulsa este botón. Añadir imágenes. Estos dos botones permiten incorporar archivos (imágenes)a la página de la Wiki. Para hacerlo debes seguir este proceso:- Subir un archivo a la Wiki. Revisa el apartado.- Ahora, accede a la página en la que quieras incorporar la imagen (porejemplo, la página principal), edítala y pulsa el botón .- En la pantalla aparecerá el siguiente código [[Archivo:Ejemplo.jpg]]- Solo tienes que cambiar “Ejemplo.jpg” por el nombre del archivo que hassubido (Por ejemplo “foto.png”). Recuerda que debes poner la extensióncorrecta del archivo (.jpg, .png, .jpeg o .gif).Añadir una fórmula matemática: Si se pulsa este botón aparecerá el código<math>Escriba aquí una fórmula</math>. Pasar por alto el formato Wiki. No recomendamos utilizar esta opción, queanula las características de formato propias de la Wiki.Añadir firma, fecha y hora. Se utiliza para introducir estos datos al final delartículo. Introducir una línea horizontal: Esta opción permite crear líneas divisoras decontenidos. Recomendamos no abusar de ellas para no hacer pesada la lecturade nuestro artículo.

Crear un artículo nuevoLo primero que debes hacer es tener claro qué es lo que quieres agregar a la Wiki.Si ya lo has pensado y tienes documentación suficiente sobre un tema como paraescribir un artículo, debes comenzar por comprobar si ya existe algún otro artículosobre el tema.Es posible crear un nuevo artículo de varias formas:Opción 1:Buscar si una página existe. Para ello, introduce el título en el buscador. En casode que el artículo que quieras escribir (por ejemplo, “La Celestina”) ya exista,puedes editarlo pulsando la opción adecuada (pestaña “editar”).En caso de que nadie haya escrito sobre ello, verás en la pantalla la frase Noexiste una página llamada “La Celestina”. Puedes crearla.La palabra crearla aparecerá en rojo. Pinchando sobre ella, accederás a lapantalla de edición de artículos con las principales opciones de formato.Opción 2:Cuando estés editando una página, puedes añadir un enlace interno (revisa elapartado “Crear un enlace interno”). Este enlace llevará a una nueva páginaque podrás editar y añadir contenido.Opción 3:Otra forma de crear un artículo es mediante los enlaces. Existen dos tipos deenlaces: rojos y azules. Los enlaces azules remiten a otro artículo ya creado,y los rojos, a artículos que están todavía sin crear. Por ejemplo, es posible queen un artículo sobre “Literatura española”, aparezca un enlace que remita alartículo sobre “La Celestina”. Si ese enlace es azul, al pinchar en él encontrarásel artículo sobre la obra. Si es rojo, significará que nadie lo ha escrito todavía ypuedes ser el primero.Si el artículo no existe, pinchando sobre el enlace rojo, se accede a una nuevapágina en la que aparecerá el editor de texto con las opciones de formato queexplicamos anteriormente.

Modificar un artículo ya existenteEditar un artículo de la Wiki resulta muy sencillo. Simplemente debes buscarlo y,cuando lo tengas delante, pincha en la pestaña “editar” situada en la parte superiorde la pantalla. Aparecerá el mismo cuadro de texto que si quisieras crear un artículo nuevo, con la diferencia de que en este caso, no estará en blanco, sino que aparecerá el texto del artículo.Debes tener claro qué vas a modificar, siendo siempre respetuoso con el material que han creado otros compañeros. Una vez que hayas hecho las modificaciones, pincha sobre “Mostrar previsualización” y, si todo está correcto, haz clic en “Grabar la página”.Crear enlaces internosLos enlaces son muy importantes para facilitar la navegación por la Wiki.Se recomienda crear un enlace interno al escribir una palabra que se considere que merece un art ículo en la Wiki. Por ejemplo, si escribes un artículo sobre “Literatura medieval” y, en un momento dado, mencionas “Cantar de Mío Cid”, quizá esto último deba convertirse en un enlace al artículo de la Wiki con el mismo título.Para enlazar ambos artículos debes seguir los siguientes pasos:• Selecciona el texto (ejemplo: “Cantar de Mío Cid”).• Pincha sobre el botónAutomáticamente este texto queda convertido en un enlace interno, que puede ser de dos colores: azul, si el art ículo ya existe; o rojo, si todavía no ha sido creado.Crear enlaces externosPara crear un enlace a una URL externa hay dos opciones:Opción 1:Escribe la URL completa en el texto del artículo (por ejemplo http://www.educared.net). La propia Wiki detecta los enlaces que comiencen por http://.Opción 2:La mejor opción, desde el punto de vista estilístico, es mostrar en la pantalla elnombre de la página y no su url. Para hacerlo de ese modo, debe seleccionar eltexto que quieres enlazar (por ejemplo, “Organización de las Naciones Unidas”)y pinchar sobre el botón . En la ventana que saldrá, introduce la URL del sitio(http://www.un.org) y, cuando guardes los cambios, el enlace estará activoinmediatamente.

Subir archivos a la WikiLo primero que debes hacer antes de subir un archivo es asegurarte de que no esté protegido por derechos de autor.Una vez que lo hayas comprobado, debes:• Pulsar el botón “Subir archivo” situado en el menú “Herramientas” en ellateral izquierdo de la Wiki.• Pulsar “Examinar…” y buscar el fichero en tu ordenador.• Darle un nombre al archivo y una descripción para localizarlo mejor.• Pulsar “Subir un archivo” y el archivo ya está asociado a la Wiki.Una vez que el archivo está asociado a la Wiki puedes utilizarlo en cualquiera de sus artículos. Revisa el apartado “Editar los contenidos de los artículos” para ver cómo hacerlo.Buscar información en una WikiLa búsqueda de artículos es útil, no solo para consultar la información de la Wiki, sino también para crear o modificar artículos existentes.En el buscador, situado en el menú lateral izquierdo, puedes introducir tanto unapalabra como una cadena de palabras. Si lleva acentos, es muy recomendable que los introduzcas para que los resultados se ajusten lo más posible a lo que estás buscando.Una vez que pinches en “buscar”, obtendrás dos tipos de resultados: en primer lugar, aquellos cuyos títulos coincidan con las palabras que has escrito; a continuación, aquellos en los que la palabra aparezca en el cuerpo del art ículo pero no en el título.Utilizar las categoríasLos artículos deben organizarse en categorías que faciliten la navegación yla búsqueda de contenidos. Por ejemplo, si estás colaborando en una Wikisobre Historia, es posible crear categorías como “Historia medieval”, “Historiacontemporánea”…Para añadir un artículo a una categoría, es necesario poner al final de la página que se esté editando lo siguiente: [[Categoría: Nombre]].Sustituye el texto “Nombre” por la categoría a la que quieres incorporar el artículo. Se puede añadir a una página tantas etiquetas de categoría como se desee y la página aparecerá en todas ellas.Cuando se pulsa “Grabar la página” aparece el enlace a la categoría o categorías.Si aparece en azul es que ya existe la categoría y al pulsar en ella verás todos losartículos relacionados. Si el enlace aparece en rojo significa que es una nueva categor ía y que nadie la ha creado hasta el momento. Debes entrar en ese enlace, editarlo e indicar una breve descripción del contenido de esa categoría.

Estimado(a) LUZ STELLA PATIÑO MOLINA.Sea usted bienvenido(a) al servicio de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA. Su inscripción al curso se ha realizado satisfactoriamente, en un plazo máximo de 6 semanas un tutor le será asignado para iniciar formalmente su proceso de Formación, revise su corre electrónico regularmente para estar al tanto de la información necesaria para tomar el curso.Sus datos de inicio de sesión se encuentran a continuación:Su Nombre de Usuario es: 32319226 Su Contraseña es: 32319226 Si desea actualizar su información personal, cambiar su contraseña o dirección de correo electrónico, consultar la información de sus preinscripciones y cursos, puede hacerlo siguiendo el enlace a continuación:http://sis.senavirtual.edu.co/index.php?username=32319226 Agradecemos la confianza que ha depositado en nostros, y esperamos que su proceso de formación sea completamente satisfactorio.Hasta pronto,Equipo SENA VirtualNOTA: Este mensaje ha sido enviado por un sistema automático. Por favor no intente responder a este mensaje ya que este buzón de correo no es revisado por ninguna