espaÑol. instrucción: dibuja el animal sobre el que investigaste y...
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Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 16 de
diciembre al 7 de febrero 2020.
ESPAÑOL.
Instrucción: Dibuja el animal sobre el que investigaste y escribe una
ficha informativa sobre él.
Instrucción: ¿Qué debes hacer para exponer tu tema? Escoge 3
opciones y márcalas con una palomita.
Elaborar tarjetas.
Investigar en libros ò biblioteca.
Elaborar carteles.
Levantar la mano para preguntar.
GUÍAS DE ESTUDIO CUARTO PERIODO
SEGUNDO / 2019 – 2020
PRIMER DÍA
¿Dónde viven?______________________________
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¿De qué se alimentan?_______________________
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¿Qué más sabes?___________________________
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¿Cómo nacen?______________________________
Explicar lo que está escrito en las tarjetas.
Instrucción: Observa la imagen y escribe 3 preguntas que harías para
investigar sobre la iguana.
Instrucción: Imagina que vas a investigar sobre el delfín, colorea el
círculo del pizarrón que contenga las preguntas que te servirán para
conocer más de él.
Instrucción: Encierra las fuentes de investigación que usarías para
investigar sobre las iguanas.
Instrucción. Escribe los signos que hacen falta. ¡ ! ¿ ?
Quieres un dulce
Eres tan maravillosa y adorable
Príncipe tus deseos se han cumplido
Instrucción: Lee y contesta las siguientes preguntas.
El águila, el cuervo y el pastor
Lanzándose desde una cima, un águila arrebató un
corderito. La vio un cuervo y tratando de imitar al águila,
se lanzó sobre un carnero, pero como no sabía hacerlo,
sus garras se enredaron en la lana y no sabía soltarse.
Viendo el pastor lo que sucedía, cogió al cuervo, cortó la
punta de sus alas y se lo llevó a sus niños.
Le preguntaron sus hijos qué clase de ave era aquella, y
les dijo:
-Para mí, es sólo un cuervo; pero él se cree águila y
miren cómo terminó.
Que milagro
Te gustaría acompañarme a la fiesta
Eres fantástica
Te gusta el helado de vainilla
Instrucción: Lee las preguntas y colorea la respuesta correcta.
¿Qué es el texto que acabas de leer?
¿Qué hizo el pastor con el cuervo?
Instrucción: Responde la pregunta.
¿Cuál es la moraleja de la fábula?
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Instrucción: Lee el siguiente texto.
Quetzalcóatl, el Dios grande y bueno, se fue a viajar por el mundo transformado en un
hombre. Como había caminado todo un día, a la caída de la tarde se sintió fatigado y con hambre. Aun así siguió caminando y caminando, hasta que las estrellas comenzaron a brillar y la luna se asomó a la ventana de los cielos.
Entonces se sentó a la orilla del camino, y estaba allí descansando, cuando vio a un conejito que había salido a cenar.
-¿Qué estás comiendo?, - le preguntó. -Estoy comiendo zacate. ¿Quieres un poco?
-Gracias, pero yo no como zacate. -¿Qué vas a hacer entonces? -Morirme tal vez de hambre y de sed.
El conejito se acercó a Quetzalcóatl y le dijo; -Mira, yo no soy más que un conejito, pero si tienes hambre, cómeme, estoy aquí.
Cuento Fábula Leyenda
Se lanzó
sobre él
Le arrebató
un corderito
Lo cogió y le
cortó la
punta de las
alas
Entonces el dios acarició al conejito y le dijo: -Tú no serás más que un conejito, pero todo el mundo, para siempre, se ha de acordar de ti. Y lo levantó alto, muy alto, hasta la luna, donde quedó estampada la figura del conejo.
Después el dios lo bajó a la tierra y le dijo: -Ahí tienes tu retrato en luz, para todos los hombres y para todos los tiempos.
¿De quién se habla en la leyenda?
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¿Por qué Quetzalcóatl eligió al conejo para estar en la Luna?
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¿Cuál es la parte real de la leyenda?
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¿Cuál crees que es la parte no real?
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Instrucción: Colorea los recuadros que tienen las características de la
leyenda.
Se cuentan de generación
en generación
Son narraciones muy
antiguas y que tienen un
final feliz
Son inventadas
Tienen su origen en un
suceso real
A veces se tratan hechos
inexplicables
Todas las leyendas
tienen un autor
Todas las leyendas son
alegres
Tratan temas de terror
Instrucción: Une con una línea la imagen con su tipo de texto.
Instrucción: Colorea del mismo color el lápiz con su hoja
correspondiente.
Instrucción: Anota los textos que hayas leído de los distintos tipos de
narración.
Fábula Leyenda Cuento
Narración popular
de un hecho real o
imaginario en la
que se explican
sucesos
importantes para
una comunidad.
Cuento Fábula Leyenda
Narración breve
en la que un
personaje
enfrenta un
problema que
debe resolver.
Narración imaginaria en la
que los animales tienen
características humanas.
Dan una enseñanza o un
consejo en una frase
llamada moraleja.
Instrucción: Lee los textos y colorea la figura que señale la definición
correcta de la fábula.
Instrucción: Lee y responde lo que se te pregunta.
Observa la imagen que esta abajo. ¿De qué cuento se trata?
Instrucción: Escribe de qué trata el cuento.
Inicio:______________________________________
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Desarrollo:__________________________________
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Cierre:______________________________________
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Instrucción: Escribe las diferentes expresiones que se pueden utilizar
en los distintos momentos al escribir un cuento.
Para iniciar la historia Para ir contando lo que
ocurre
Para terminar
Instrucción: Une con una línea de colores la imagen con la palabra que
le corresponda.
Instrucción: Colorea de verde los cuentos, de azul las leyendas y de
amarillo las fábulas.
Instrucción: Colorea los dibujos de las actividades u objetos que
requieran del uso de la energía eléctrica.
Instrucción. Escribe un pequeño texto.
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Instrucción: Dibuja en el cuadro lo que corresponda a la descripción:
una hierba, arbusto o árbol.
Instrucción: Escribe debajo de cada dibujo el tipo de planta: medicinal,
de ornato o comestible.
Instrucción: Escribe 3 acciones para cuidar las plantas.
Instrucción: Escribe 3 razones por las que los seres vivos necesitamos
de las plantas.
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Bomberos
Escuela
Correos
Gasolinera
Mercado Policía
Instrucción: Dibuja la rosa de vientos.
Instrucción: Escribe 3 sonidos agradables y 3 desagradables.
Sonidos agradables
Sonidos desagradables
GRAMMAR
I. Write the COMPARATIVE for each adjective:
II. Observe the picture and write the correct COMPARATIVE:
big tall small curly short
III. Unscramble the sentences:
11. than/pirate´s beard/magician´s beard/is/longer
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12. bigger/Nemo/Dory/is/than
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13. is/fair/smaller/than/post office
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IV. Check the picture and color with green the correct SUPERLATIVE:
14. The bull
15. The horse
16. The duck
V. Create the sentences in SUPERLATIVE form:
17. ___________________________________________________ (slow)
18. ___________________________________________________ (brave)
19. ___________________________________________________(hungry)
20. ___________________________________________(huge)
is the biggest is bigger is big
is the fast is the fastest is the faster
is the smaller is the small is the smallest
VI. Complete with can or can´t:
VII. Cross the correct answer to the questions:
26. Can you practice skating in the mountain?
27. Can you do yoga in a river?
28. Can you ride a horse in the camp?
VII Answer the questions with your own answers:
29. Can you make a model? _______________________
30. Can you help other people? _______________________
Yes, I can. No, I can’t.
Yes, I can. No, I can’t.
Yes, I can. No, I can’t.