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DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
DR. JESÚS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA
DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.
L.A.F. ASHANTI DANIELA ROMÁN LEÓN
SUBDIRECTORA ACADÉMICA DE SERVICIO SOCIAL
DR. JOSE MIGUEL ULISES REYERO CISNEROS
SUBDIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL SUR
DR. SILVANO LIZÁRRAGA GONZÁLEZ
DIRECTOR DE LA FACULTAD DE DERECHO MAZATLÁN
LIC. OFELIA CAROLINA ROBLES ZAPATA
COORDINADORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA FACULTAD DE DERECHO MAZATLÁN
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Contenido
INTRODUCCIÓN. .............................................................................................................. 4
I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA. ...................................... 5
a. Aspecto Histórico. .................................................................................................................... 5
b. Aspecto Organizacional .......................................................................................................... 6
c. Aspecto Geográfico. ................................................................................................................ 8
II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO
SOCIAL. ....................................................................................................................... 9
a. Problemática detectada y jerarquizada. ............................................................................... 9
b. Proyecto de intervención ........................................................................................................ 9
c. Las actividades realizadas .................................................................................................... 20
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación de brigadista. ...... 21
e. Resultados Obtenidos ........................................................................................................... 21
III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL ..................................... 22
a. Conclusiones y Sugerencias ................................................................................................ 22
b. Evaluación de la Unidad Receptora, por parte del Asesor y brigadista del servicio
social. ........................................................................................................................................... 22
c. Anexos ..................................................................................................................................... 34
ANEXOS ......................................................................................................................... 35
1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas .................................. 35
a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la
inclusión social ........................................................................................................................ 35
b) Carta de Asignación .......................................................................................................... 36
c) Constancia de Participación en el encuentro de experiencias de brigadistas del
servicio social. ......................................................................................................................... 37
.......................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
d) Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de Servicio
Social. ....................................................................................................................................... 38
e) Constancia de culminación de Informe Final de Resultados ...................................... 39
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INTRODUCCIÓN.
El servicio social muchas veces lo vemos como un requisito que la
Institución académica de la que egresamos exige para poder titularnos. Pero
ignoramos que esto es una obligación ciudadana, nosotros como mexicanos
tenemos que retribuir sin fines de lucro lo que nuestra institución nos está
preparando. Si lo fundamentamos, lo encontraremos en el artículo 5to de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, donde habla de la libertad
de profesiones, de ello se desprende una ley reglamentaria donde marca los
requisitos para poder obtener el título profesional se requiere el servicio social.
En este informe se encontrará información sobre la unidad receptora donde
se prestó el servicio social, historia, organización y la localización, las acciones
realizadas durante el servicio y las problemáticas detectadas y como se contribuyó
para solucionar esas problemáticas.
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I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA.
a. Aspecto Histórico.
Habiendo sido inaugurado en la ciudad de Mazatlán, por dificultades
políticas en 1874 los poderes estatales se trasladaron a Culiacán y, con ellos,
también el Liceo Rosales, cambiando éste su nombre original a Colegio Rosales,
pero experimentando, a la vez, una interesante transformación en su oferta
educativa: diseñó y empezó a impartir carreras profesionales como la de ingeniero
agrimensor, topógrafo e hidrógrafo, abogado, contador (tenedor de libros), químico
(ensayador de metales) y profesor de educación básica.
Concluida la Revolución mexicana, en 1918 el Colegio Rosales se
transforma en la primera y original Universidad de Occidente. El gobernador del
Estado general Ramón F. Iturbe decreta en su favor la autonomía con la finalidad
de que la Universidad tuviera la capacidad jurídica para decidir su proyecto
académico, administrar su patrimonio y autogobernarse, configurando así un caso
pionero de reforma universitaria en el país: bajo un visionario cuanto novedoso
modelo de universidad regional, la institución comprendió a los diversos niveles
académicos: secundaria, normal, bachillerato, educación para adultos y educación
continua, carreras técnicas y de licenciatura; desarrolló un ambiente de libertad de
cátedra, derecho a la educación y solidaridad con los amplios intereses sociales.
La Universidad de Occidente mudó, en 1922, a Colegio Civil Rosales. Este
se nutre del régimen de autonomía, del ambiente de libertad y de la tradición
académica de sus antecesoras.
Más tarde, a influjo del cardenismo, en 1937 se transformaría en
Universidad Socialista del Noroeste, en tanto tal es promotora y soporte de las
grandes reformas sociales de la época.
Con el gobierno del general Lázaro Cárdenas culmina la época de la
Universidad Socialista del Noroeste, pasando, en 1941, a ser Universidad de
Sinaloa. El 4 de diciembre de 1965, la institución recobra y desarrolla su
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autonomía abrogada en 1937. Con el nuevo ordenamiento legal, desde aquel año
mantiene su denominación actual de Universidad Autónoma de Sinaloa.
La institución, en los años sesenta y setenta, vivió intensamente la
movilización de sus estudiantes, maestros y trabajadores, con episodios de crisis y
desestabilización. Sin embargo, a partir de 1977 el movimiento universitario por si
solo fue capaz de restablecer la normalidad institucional fortaleciendo la
orientación cultural, la planeación de su desempeño y el mejoramiento general de
una Universidad cada vez más comprometida con la academia y la sociedad
sinaloense, bajo el lema preciso y continuado de: superación académica y
compromiso social.
El proceso de regularización académica, de entonces a la fecha, se
manifestó en acciones para profesionalizar al magisterio, desplegar la
investigación científica y el posgrado, profundizar la extensión cultural, a la par que
reorganizar las estructuras administrativa y financiera de la institución.1
b. Aspecto Organizacional
1 http://web.uas.edu.mx/web/index.php?seccion=nuestra-universidad&nuestra-universidad=historia-uas
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La Universidad en el 2009 se distingue por contar con una estructura
académico-administrativa y un sistema de gobierno y gestión de la calidad
institucional, acreditada y certificada por organismos con reconocimiento nacional
e internacional, que le permiten el desarrollo y la mejora continua de capacidades
relacionadas con la producción, transmisión y transferencia del conocimiento, cuyo
impacto está orientado a propiciar en la entidad un desarrollo económico y social
con identidad cultural y sustentabilidad ambiental.
Misión:
La misión de la universidad Autónoma de Sinaloa, desde su fundación en el
año de 1873, se ha caracterizado por considerarse útil como bien público social,
característica que se revalora actualmente a la luz de los grandes desafíos que
tiene México y particularmente Sinaloa.
La misión de la universidad siempre ha estado implícita en sus documentos
fundamentales, que en un primer momento permitieron su creación y
posteriormente su transformación, hasta llegar a lo que hoy es. De esa manera, su
misión en el presente se desprende de manera natural de su Ley Orgánica y se
establece en los siguientes términos:
La universidad, como institución pública y autónoma de educación media
superior y superior tiene como misión formar profesionales de calidad, con
prestigio social y reconocimiento internacional, comprometidos con la promoción
de un desarrollo humano sustentable, capacitados para contribuir en la definición
de políticas y formulación de estrategias que permitan disminuir las desigualdades
económicas, sociales y culturales del estado de Sinaloa, en el marco del
fortalecimiento de la nación.
Visión:
La visión de la Universidad Autónoma de Sinaloa al 2017 es la
consolidación de un modelo educativo y académico que permita a la institución
contar con un amplio reconocimiento nacional e internacional, por lo que la base
de este modelo es la sistematización, acreditación y certificación de todos los
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procesos académicos y administrativos, la calidad y pertinencia de los programas
educativos y la capacidad de los docentes e investigadores, al tiempo que habilite
la formación integral de estudiantes, así como la producción, uso y distribución del
conocimiento científico al más alto nivel. De esta forma, se consolida la vinculación
con los sectores social y productivo, apoyándose en la destacada aportación de
sus actividades culturales y artísticas para la promoción y preservación de la
identidad regional y nacional.2
c. Aspecto Geográfico.
El lugar donde mayormente se prestó el servicio social fue en el campus
central de la Universidad Autónoma de Sinaloa, el lugar de las reuniones o juntas
se hacían en la Vicerrectoría de la Institución, un lugar agradable donde usábamos
algunas sillas de la oficina para hacer una especie de círculo para debatir y
platicar sobre los temas del proyecto.
2 http://web.uas.edu.mx/web/index.php?seccion=nuestra-universidad&nuestra-universidad=mision
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II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO
SOCIAL.
a. Problemática detectada y jerarquizada.
1. La sociedad universitaria de la UAS está desinformada acerca del tema
sobre la legalización y uso de la marihuana.
2. Se piensa, por parte de la sociedad, que la legalización es una puerta falsa.
3. Creen que legalización y despenalización es lo mismo.
4. No conocen los antecedentes sobre el uso medicinal y sobre el uso lúdico.
b. Proyecto de intervención
I. Título del proyecto:
“La legalización de la marihuana y su uso medicinal, y la opinión de la
ciudadanía en Rosario, Escuinapa y Mazatlán”.
II. Antecedentes:
En México se tienen registrados 5.7 millones consumidores de marihuana,
de los cuales, 550 mil son catalogados dependientes a la misma, conforme a la
Encuesta Nacional de Adicciones 2011. Ahora bien, ¿no es esta una gran
oportunidad para que los distribuidores y productores empiecen a tributar para que
más mexicanos obtengan beneficios sobre los consumidores potenciales? ¿No es
acaso una oportunidad para frenar la muerte de tantos civiles que se ven
afectados por la lucha de territorios de diversos grupos narcotraficantes? ¿No es
acaso la oportunidad para la apertura de inversiones? La legalización de la
marihuana nos abriría la puerta a una nueva clase de convivencia social, de
programas educativos, pero sobretodo el enfoque al que me dirijo es una gran
puerta abierta para la inversión y tributación que se puede destinar a programas
de educación, apoyo al campo, agua para todos, etc.
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El inicio de las sustancias psicoactivas en nuestro país se origina desde
tiempos remotos desde las tradiciones precolombinas en el que determinadas
plantas fueron utilizadas con fines religiosos. Es en la América indígena donde se
concentra el mayor número de sustancias psicoactivas en el mundo debido a la
inmensa diversidad de flora que posee el continente. En la América precolombina
las sustancias psicoactivas provenían principalmente de los hongos, cactus,
semillas, flores, árboles y arbustos. Sus efectos corresponden a lo que hoy
podemos llamar alucinógenos aun cuando también se utilizan estimulantes, como
la coca, la nicotina o el cacao y depresores como el alcohol. (Ott, 1996, pág. 19).
Enfocándonos en México encontramos el chocolate, el cual se producía en
el México central directo desde las tierras bajas de Veracruz, con el cual se
preparaba una bebida preparada con miel y otras especias aromáticas “se le
conocía como “corazón sangre” y era un alimento asociado a la felicidad. Su
bebida embriagaba a los señores, a los protegidos por Quetzalcóatl y Xiuhtecuhtli,
a los destinados a gobernar. Su poder era visionario…” (Vilches, 1994, pág. 27)
Tras la conquista, la situación de las drogas en México, cambió
radicalmente. Los europeos impusieron sus reglas respecto a las drogas, en un
complejo proceso dentro del cual pueden identificarse, cuando menos, tres
aspectos sobresalientes:
a) Se buscó la total erradicación de las drogas tradicionales y su uso ritual,
por considerarlas contrarias a la fe católica;
b) Se establecieron en los territorios coloniales amplias plantaciones para
abastecer la creciente demanda europea de drogas, con cultivos masivos de las
plantas que empezaban a popularizarse en los mercados europeos,
especialmente el tabaco, el café y el cáñamo; y
c) se fomentó el consumo de alcohol entre la población indígena, como una
herramienta de control político y social.
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En el México independiente el uso de la mariguana por sus efectos en el
sistema nervioso, se hizo común, en un principio dentro de las clases más bajas
únicamente. Para este entonces ya se conocían los usos medicinales que tenían
como para dolores reumáticos o remedio contra el asma. En ese entonces algunos
médicos recetaban algunas sustancias que hoy en día son ilegales y las farmacias
las vendían sin ningún tipo de receta. En la década de los 20 aún se podían
adquirir productos elaborados con “formulas secretas” preparados con drogas
puras, polvo de cocaína, opiáceos, etc. Fue hasta que en el Código Penal de
1871, en los artículos 842 y 843, que se tipifica el comercio de estas sustancias,
cuando se realiza sin la debida autorización legal.
En el México actual podemos destacar lo siguiente “es innegable el fracaso
de la guerra contra las drogas. La opción elegida por el gobierno federal en los
últimos años, consistente en la militarización de la lucha contra el tráfico, ha traído
consigo un incremento en la violencia y la desarticulación social y política de
comunidades y poblaciones. Tanto por este daño al entramado social, que bajo
ninguna óptica puede justificarse, como por el paulatino aumento en el número de
consumidores en el país, y por el papel destacado que México sigue jugando en el
tablero mundial de las drogas, tanto como productor de sustancias (cannabis), que
como distribuidor y país de tránsito (en especial de la cocaína), puede afirmarse el
fracaso de la cruzada prohibicionista”. (López Betancourt, 2009, pág. 155).
Opiniones de los adolescentes
En mi opinión, es bueno que se proponga legalizar esta droga, pero que las
políticas públicas que proponga el Estado sean bien planeadas y pensadas para
poder educar a la ciudadanía. Muchas veces la esencia de las leyes o
reglamentos son muy buenos, pero los ciudadanos nos encargamos de crear
vicios o hacer mal uso.
México pertenece a grupos de países, el pertenecer a este tipo de grupos
exige ciertas cosas que deben cumplir en cuanto a la legislación, toda las reformas
que se han vivido en nuestro país tiene que ver por los tratados de las que México
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ha formado parte, la legalización de la marihuana será una de esas modificaciones
para poder ser parte de los países del primer mundo.
La Cámara de Diputados comenzó una serie de audiencias públicas sobre
la legalización de la marihuana que se extenderá al Senado, después de que la
Suprema Corte de Justicia autorizara el año pasado a cuatro ciudadanos a
sembrar, transportar y consumir cannabis con fines recreativos.
Durante la primera audiencia, legisladores y expertos coincidieron en que
México debe buscar el fin de la actual política prohibicionista.
Ante la presencia de miembros de los principales organismos del país, el
presidente de la Cámara de Diputados, Jesús Zambrano, resaltó en su discurso la
necesidad de "plantear una alternativa" al comercio ilegal de marihuana en aras de
proteger "la seguridad y dignidad de las personas".
A su vez, el presidente del Consejo Directivo de Aspen Institute en México,
Juan Ramón de la Fuente, tildó de "trascendente" la apertura de este debate e
instó a enriquecer el mismo con "argumentos y cifras".
El médico y ex-rector de la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) fue tajante al afirmar que "el esquema prohibicionista que ha prevalecido
hasta ahora no ha logrado disminuir el consumo ni de la marihuana ni de ninguna
otra droga, se ha incrementado".
Según el programa, las audiencias públicas versarán sobre la regulación del
consumo y la autoproducción, los derechos humanos, el contexto internacional, la
relación con la política criminal, el sistema penitenciario y la seguridad pública, su
uso medicinal, la salud pública y el comercio del producto.
Las sesiones se celebrarán hasta el miércoles durante la mañana y la tarde
en la Cámara Baja. El martes 2 de febrero se retomarán en la Cámara Alta, que
acogerá el debate durante tres días. La discusión regresará a los Diputados el
martes 9 de febrero con otros dos días de sesiones y el 16 de febrero otra vez al
Senado para dos jornadas más y la clausura.
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El debate parlamentario responde al acuerdo establecido el 30 de
noviembre pasado en el Senado para abordar desde el Poder Legislativo los
distintos puntos de vista -social, científico, cultural y político- en relación con este
tema.
III. Justificación del Proyecto:
Actualmente es un tema que ha provocado mucha intriga e incertidumbre,
hay desinformación y la gente emite opiniones sin conocer a fondo la situación o lo
que implica la palabra legalizar.
Es por eso que como estudiante de derecho quiero contribuir de manera
indirecta en las opiniones que se emiten, participar de manera activa en foros de
discusión y en ponencias sobre estos temas.
IV. Objetivos:
General:
Promover y llevarles el conocimiento a las familias y ver qué opinan
mediante encuestas y llamadas a la sociedad en general sobre dicha
legalización.
SCJN.
CONSTITUCION.
INVESTIGAR Y SENSAR A LA COMUNIDAD.
HACER LLAMADAS TELEFONICAS.
PREPRARA CURSO DE INFROMACION.
Específico:
Darle información a toda persona que se acerque a pedir información sobre
lo que ocurre en el país sobre la legalización de la marihuana en México,
que se den cuanta para que fue autorizada en estos tiempos y saber cuál
es la opinión de ellos.
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Ayudar a no llegar a conclusiones errores del tema sobre la legalización de
la marihuana en México, que se den cuanta para que fue autorizada en
estos tiempos y saber cuál es la opinión al respecto.
V. Metas:
Asesorar como mínimo a 20 personas que quieran informarse sobre el tema
La legalización de la marihuana y su uso medicinal, y la opinión de la ciudanía en
Rosario, Escuinapa y Mazatlán”, durante las 480 horas, ayudar a fomentar
opiniones con apego a derecho. Platicar con las personas y decirles que existen
opiniones de la Suprema Corte y las razones por la cuales a algunas personal se
les permiten sembrar la marihuana en nuestro país.
VI. Localización geográfica del proyecto:
El proyecto se realizara dentro del Estado de Sinaloa en los municipios de
El Rosario, Escuinapa y Mazatlán.
Ubicación geográfica:
15
Ubicación satelital:
VII. Actividades a realizar:
Trabajo de campo repartiendo volantes, folletos y realizando
encuestas.
Entrevistar al usuario que se acerque a pedir información tomando en
cuenta el planteamiento de las personas interesadas en información.
Buscar información sobre el tema en periódicos y publicaciones de
especialistas y líderes de opinión.
Para el caso de dudas y con la ayuda de legislaciones,
jurisprudencias, tratados internacionales, y se las presentare a las
personas según sea el caso.
VIII. Recursos:
Humanos: Se cuenta con una Coordinadora General del Servicio Social, un
asesor de proyecto, los brigadistas y personas expertas en diferentes áreas
involucradas.
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Materiales: Se hará uso de internet, periódicos de circulación nacional,
equipos de cómputo, papelería, y otros que puedan facilitar la realización del
proyecto.
IX. Financiamiento:
Todo financiamiento estará a cargo de la Brigadista.
X. Metodología:
Los tipos de metodología utilizados en esta investigación serán cualitativos
y cuantitativos.
Cuantitativa porque el objeto de estudio de esta investigación es conocer la
opinión de sujetos con unidad de análisis sobre el tema controvertido “el uso
medicinal de la Marihuana” y conoceremos dicha información mediante la
aplicación de encuestas, de las cuales recogeremos datos cuantitativos.
El presente plan de trabajo es exploratorio e investigara que tanto
conocimiento tiene la sociedad del sur de Sinaloa del acuerdo del uso medicinal
de parte de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Para la aplicación de este proyecto, trabajaremos en espacios públicos,
privados y sociales para obtener de ellos la información que nos permita medir el
conocimiento que se tiene del tema de estos sujetos unidad de análisis.
Cualitativa porque una vez obtenida la información mediante investigación
de la misma y la aplicación de encuestas para conocer la opinión ciudadana,
emitiremos nuestra opinión propia sobre el tema controvertido.
XI. Supervisión y Asesoría:
Asesoría: El Lic. Ernesto Pérez Virgen, será quien asesorará el proyecto,
reportes mensuales, reporte final y posteriormente en la memoria final, esto es así
por parte de la Faculta de Derecho Mazatlán y así cumplir con todos los requisitos
y trámites, quien me ayudara a resolver las dudas que me sean surgidas para
realizar estos trabajos, por locuela necesitare de su apoyo.
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Supervisión: El Coordinador General del Servicio Social, quien autorizará
el Proyecto y reportes mensuales.
XII. Evaluación:
La evaluación es una constante en el desarrollo del programa ya que permite
valorar todas las actividades realizadas a partir de los objetivos propuestos por el
brigadista.
Para el cumplimiento de una correcta evaluación será obligatoria la entrega
de un informe cada 98 hrs. del servicio, el cual deberá entregarse dentro de los 5
primeros días siguientes.
Para tal efecto se hará entrega de un formato que contemple el contenido
de la información requerida y se subirá al sistema del servicio social.
XIII. Resultados esperados:
Asesorar como mínimo a 20 personas durante las 480 horas, ayudar a
fomentar opiniones con apego a derecho. Platicar con las personas y decirles que
existen opiniones de la Suprema Corte y las razones por la cuales a algunas
personal se les permiten sembrar la marihuana en nuestro país.
Que la sociedad de las comunidades en las que realizaremos el proyecto,
estén informadas de manera clara sobre los alcances y los motivos de la
legalización de esta droga.
XIV. Fuentes:
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Código Penal Federal.
Código Penal del Estado de Sinaloa.
Tratados Internacionales.
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Jurisprudencias.
Tesis.
XV. Cronograma de actividades:
2016 FASE II
Trabajo Febrero Marzo Abril Mayo Junio
julio
Ago
sto
Recaudación de
información sobre el
tema.
3 al 3
Foro Universitario:
Impacto Económico,
Social y Legal sobre
la legalización y uso
lúdico de la
marihuana.
8
Foro de
Guadalajara, Jalisco
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Entrevistas. 1 al 31
Sesión de
Preguntas y
respuestas.
1 al 31 Junio
Recaudación de
información
obtenida.
1 julio. Al 3
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XVI. Programa de actividades/ carta descriptiva
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
. Ayudar a
no llegar a
conclusiones
errores del
tema sobre
la
legalización
de la
marihuana
en México,
que se den
cuanta para
que fue
autorizada
en estos
tiempos y
saber cuál
es la opinión
al respecto.
Asesorar como
mínimo a 20
personas durante
las 480 horas,
ayudar a fomentar
opiniones con
apego a derecho.
Platicar con las
personas y
decirles que
existen opiniones
de la Suprema
Corte y las
razones por la
cuales a algunas
personal se les
permiten sembrar
la marihuana en
nuestro país.
• La brigadista
realizara trabajo de campo
repartiendo volantes,
folletos y realizando
encuestas.
• Promover y
fomentar la información que
tenemos sobre dicha
legalización.
• Explicar
detalladamente todo lo que
se ve en internet sobre
dicha legalización.
• Concluir con
las dudas que tenga la
sociedad sobre dicha
legalización.
Recursos
Humanos: Se
cuenta con
una
Coordinadora
General del
Servicio
Social, un
Asesor de
Proyecto y la
Brigadista.
La brigadista
cubrirá todos
los gastos que
se generes en
la
investigación y
trabajo de
campo
realizado en
este proyecto.
Todo
financiamiento
estará a cargo
de la
Brigadista.
XVII. Nombre y firma de responsables:
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c. Las actividades realizadas
Recaudación de información sobre el tema. Se leyeron publicaciones en
diarios de mayor circulación e nivel nacional, en revistas especializadas,
artículos de internet para poder estar bien enterados y hacer un análisis
sobre la coyuntura actual en ese momento.
Foro Universitario: Impacto Económico, Social y Legal sobre la
legalización y uso lúdico de la marihuana. Se realizó un foro con el fin de
dar a conocer la coyuntura actual y el punto de vista profesional de
personas expertas en materia de salud y económico, se realizó en el
auditorio de la escuela de ciencias sociales.
Foro de Guadalajara, Jalisco: Se registró una ponencia para participar en
el foro sobre el debate de la legalización de la marihuana que se iba a
realizar en la ciudad de Guadalajara, Jalisco; pero no fue posible asistir por
falta de recursos. De igual manera leí las posturas y ponencias que ahí se
presentaron.
Entrevistas. Se entrevistaron a alumnos de diferentes Universidades de
Mazatlán para saber qué es lo que opinaban y saber que tanta información
tenían al respecto de este tema.
Sesión de Preguntas y respuestas. Nos reunimos todos los brigadistas
con el asesor para hacer una retroalimentación sobre toda la información
obtenida, entre todos hicimos un ejercicio de preguntas y aclaración sobre
las dudas e inquietudes obtenidas en el proceso. El asesor nos cuestionaba
sobre los puntos de vista que teníamos una vez que nos habíamos
informado.
Recaudación de información obtenida. Se hicieron ensayos, informes e
interpretaciones de la información que se recabó, la cual era entregada al
asesor para que él la leyera y después nos hacía saber sus observaciones.
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d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación de
brigadista.
El servicio realizado en este proyecto me ayudó en mi formación
profesional, ya que nos mantuvimos actualizados y enterados de lo que pasaba
constantemente referente a este tema: publicaciones, columnas, ponencias, la
discusión en la cámara de diputados y senadores, mesas de diálogo y los foros
que se llevaron a cabo.
En la parte personal me despertó aún más el gusto por leer y redactar, ser
responsable y autocrítico con la calidad de mis trabajos.
En la parte social, pude contribuir un poco en que los alumnos y sociedad
se hicieran una idea y crítica sobre el tema que estaba pasando y se interesaran
por investigar más sobre el tema.
e. Resultados Obtenidos
Nosotros pudimos investigar y tener información reciente del tema, se
aplicaron encuestas a diferentes estratos sociales de Mazatlán, para conocer lo
que opinaban sobre la legalización.
Pudimos escuchar diferentes puntos de vista de nuestros compañeros y
otras personas de la sociedad, aprendimos a respetar lo que los demás pensaban
sin criticar o enfrascarnos en discusiones y sobre todo a saber argumentar lo que
se planteaba.
Hacer ensayos bien estructurados con nuestras propias ideas
fundamentando lo que planteábamos para poder dar un soporte más creíble de lo
que pusimos.
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III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL
a. Conclusiones y Sugerencias
De acuerdo a la experiencia vivida durante este periodo en el proyecto en el
que se realizó el servicio social, en lo personal concluyo que estuve trabajando en
un tema muy interesante y polémico, ya que despertaba el interés y se debatían
diferentes puntos de vista de cada persona involucrada y teníamos que evaluar
desde diferentes aristas. Yo me siento satisfecho con los resultados obtenidos, ya
que en el proyecto del foro estudiantil hubo asistencia y se preguntaron
inquietudes a los especialistas. Se aplicó una encuesta a más de 100 personas
para conocer que pensaban y que tanta información tenían referente al tema.
Yo como sugerencia para este proyecto solo apuntaría que hace falta
elaborar un mejor plan de trabajo y no dejar nada al aire para evitar hacer trabajos
al vapor, y que las reuniones periódicas para hablar sobre el seguimiento de los
temas y el trabajo se realizaran en el lugar dedicado para el mismo.
b. Evaluación de la Unidad Receptora, por parte del Asesor y brigadista del
servicio social.
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Evaluación de la Unidad receptora.
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Evaluación por parte del Asesor
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Evaluación del Brigadista de Servicio Social
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c. Anexos
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ANEXO1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realiza
a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y
la inclusión social
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b) Carta de Asignación
37
c) Constancia de Participación en el encuentro de experiencias de
brigadistas del servicio social.
38
d) Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto
de Servicio Social.
39
e) Constancia de culminación de Informe Final de Resultados