ejercicios autoestima
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Vídeo introductorio y actividades prácticas para trabajar la autoestima con los niños.TRANSCRIPT
EL ENTIERRO DEL NO PUEDO
EL ENTIERRO DEL NO PUEDO
OBJETIVO
– Tomar conciencia de los
pensamientos negativos que
tenemos y las frases negativas
que empleamos
TIEMPO:
PROCEDIMIENTO
Sentados en asamblea, el profesor comenta con los
niños algunas frases que todos decimos a veces, o
pensamos, que nos hacen daño porque no nos dejan
hacer cosas y además nos hacen sentir mal. Ejemplo:
“No me va a salir”, “Seguro que me sale mal”, “No
puedo”. Cada niño comentará alguna frase que suelaTIEMPO:
30 minutos
MATERIALES:
– Una caja de zapatos
– Folios
– Colores / Rotuladores
puedo”. Cada niño comentará alguna frase que suela
decirse a sí mismo o que le dicen otros.
Si los niños no saben escribir, el profesor las irá
escribiendo en trozos de papel y las irá entregando a
cada niño la suya. Otra forma de hacerlo es que cada
niño dibuje en un papel la actividad que no puede hacer.
Luego se meten todos los papeles en una caja de zapatos
y se entierra en el patio o en un lugar cercano al colegio.
Actividad recogida en el Programa Sentir y Pensar. Editorial SM
FARO
EL FARO
OBJETIVO
– Que valoren las características
positivas de cada uno y de los
demás
– Reconocer las propias cualidades
PROCEDIMIENTO
Sentados en círculo, el profesor explica
que los faros van girando para que los barcos
vean la luz y poder acercarse sin peligro a la
costa. Escoge a un niño/a de la clase que debe– Reconocer las propias cualidades
– Aprender que las características
positivas no son solo físicas
TIEMPO:
30 minutos
MATERIALES:
– Ninguno
situarse en el centro del círculo. El alumno
tiene que ir girando poco a poco y mirando a
sus compañeros. Los compañeros deberán ir
diciéndole una cosa bonita (por ejemplo, es
buena, comparte sus cosas, etc.) Puede
empezar el profesor. Todos los niños deben
decir algo bonito. Todos los niños deberán ser
faros, por lo que la actividad puede hacerse
durante varios días
MEDALLAS
MEDALLAS
OBJETIVO
– Fomentar la autoconfianza
– Desarrollar una actitud de aceptación
y valoración de sí mismos/as.
– Desarrollar el sentimiento de ser una
persona valiosa digna de ser
PROCEDIMIENTO
En una clase se preparan las medallas que
pueden realizarse con papel, cartón, etc.
Después, en asamblea, se explica a los niños
que en muchos ámbitos se suelen dar medallas para
valorar algo positivo, como en el deporte (al mejor
persona valiosa digna de ser
escuchada y respetada por las demás
personas
TIEMPO:
2 horas (1 para preparar las medallas
y 30 minutos para hacer la actividad
MATERIALES:
Dependerá de la forma de realizarlas
valorar algo positivo, como en el deporte (al mejor
jugador, al más rápido). Todos tenemos algo positivo
por lo que nos merecemos una medalla, así que
vamos a entregar una medalla a cada uno de los
niños. Los motivos pueden ser elegidos por el
profesor en función de una característica en concreto
que quiera reforzar en cada niño o bien pueden ser
decididos por toda la clase preguntando ¿Por qué
motivo le daríamos una medalla a…?