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E.E.S.O Nº 438 “San Lorenzo”

TRABAJO INTERDISCIPLINARIO Nro 5

BACHILLER EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

EJE: EL TRABAJO

TEMA: CURSO Y DIVISION: 5º Año “B” y “D”

Para consulta sobre envío de los mismos contactarse con:

5º B: Silvana Hidalgo (silvana.hidalgo@hotmail.com)

5º D: Nanci Fedrigo (nancifedrigo@hotmail.com)

Asignaturas: ADMINISTRACIÓN III (Prof. Silvana Hidalgo)

S.I.C. II (Prof. Sandra Martín - Silvana Hidalgo)

ECONOMÍA II (Prof. Mónica Pisana - Prof. Valeria Gili)

DERECHO (Prof. Nancy Fedrigo)

O.C.L (Prof. Ma. de los Ángeles Lezcano – Prof. Alejandra Reyes)

INGLÉS (Prof. Romina Soto)

Filosofía (Prof. María del Rosario Cardozo – Prof. Marina Aguiar)

Lengua y Literatura (Prof. Sofia Vecchietti - Prof. Marianela Manzi)

Lengua Extranjera Francés (Sabrina Vai)

Construcción y Participación Ciudadana (Prof. Claudia Villalba)

¡¡Hola!! ¿Cómo estás? En esta nueva oportunidad los profesores nos reunimos en grupo para presentarte una nueva modalidad de trabajo. Uno en el que, teniendo en cuenta los enfoques de los diferentes espacios curriculares, podamos aprender sobre un eje común como es la pandemia mundial que nos toca atravesar. En el mismo encontrarás textos, noticias, gráficos, imágenes y distintas actividades relacionadas con dicha pandemia y sus diferentes impactos: sociales, culturales y económicos. Deberás realizar una carátula y resolver las actividades en hoja aparte. Ahora sí… ¡nos ponemos en marcha!

En cuanto a la forma de presentación: • Producción original y propia (no vale copiar y/o pegar) • Uso de vocabulario específico • Expresión escrita coherencia y cohesión en la escritura y uso de las reglas ortográficas. • Prolijidad y orden

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Significado de Trabajo

Qué es Trabajo:

Como trabajo denominamos al conjunto de actividades que son realizadas con el objetivo de alcanzar una meta, solucionar un problema o producir bienes y servicios para atender las necesidades humanas.

La palabra trabajo proviene del latín tripaliāre, y esta a su vez de tripalĭum, que era una especie de yugo para azotar a los esclavos en el Imperio Romano.

Con el paso del tiempo, el uso de la palabra se amplió para referirse a una actividad que causara dolor físico y se asoció al trabajo en el campo, pero su uso se extendió a otras actividades humanas.

Gracias al trabajo el ser humano comienza a conquistar su propio espacio, así como el respeto y la consideración de los demás, lo cual además contribuye a su autoestima, satisfacción personal y realización profesional, sin contar con el aporte que hace a la sociedad.

El significado de trabajo tiene enfoques en diversas áreas, como la economía, la física, la filosofía, etc..

Trabajo en economía

Para la economía, el trabajo es la cantidad de horas que dedica una persona para hacer una actividad de índole productivo, como la generación de bienes o servicios. El trabajo puede ser de dos tipos:

Trabajo intelectual Es toda actividad que sea fruto de la inventiva e ideas de una persona y que no requiere esfuerzo físico. Por ejemplo, el trabajo de un creativo publicitario, de un escritor o de un investigador científico.

Trabajo físico Es cualquier actividad productiva que requiera habilidades físicas o manuales, como el trabajo en el campo, la construcción, la mecánica, etc.

Trabajo y empleo

Trabajo y empleo no siempre son sinónimos intercambiables. Trabajo es una tarea que no necesariamente da al trabajador una retribución económica. Un ejemplo de lo anterior es el debate actual en algunos países sobre la viabilidad de pagar el trabajo del hogar, considerando que requiere la ejecución de múltiples tareas, y que se trata de una actividad que genera un impacto positivo en la sociedad. Empleo, por su parte, empleo es una posición o cargo que un individuo ocupa en una empresa o institución, donde su trabajo (físico o intelectual) es debidamente remunerado. El concepto de empleo, en este sentido, es mucho más reciente que el de trabajo, puesto que surgió durante la Revolución Industrial.

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Trabajo autónomo

El trabajo autónomo o trabajo independiente es aquel en que un individuo ejerce su actividad como un profesional libre, es decir, que no está vinculado o sujeto a ninguna empresa. Por lo general, el trabajo autónomo es ejercido por personas que trabajan en actividades comerciales o de negocios. También se conoce con el término inglés freelancer.

Teletrabajo

Como teletrabajo se conoce aquella actividad que realiza una persona de forma externa a las instalaciones de la empresa para la cual presta servicios. Hoy en día, el avance de las tecnologías de la información y la comunicación ha permitido que el teletrabajo se convierta en una de las modalidades cada vez más implementadas por las empresas, puesto que en muchos casos se traduce en una reducción de gastos, una menor inversión en equipos y en algunos casos, una simplificación de procesos.

Trabajo esclavo

Como trabajo esclavo se designa una forma de trabajo forzado que es ilegal. Es un tipo de trabajo que no es remunerado o lo es insuficientemente, en el cual el trabajador es explotado, maltratado y su libertad y derechos son restringidos. El trabajo esclavo se basa en el antiguo modelo en el que las personas eran obligadas a ejecutar múltiples tareas (que casi siempre implicaban el uso de la fuerza física) sin recibir ningún incentivo a cambio, o muy poco como para sobrevivir; todo esto generalmente se hacía bajo tortura y maltrato. Aunque se supone que el trabajo esclavo debería estar prohibido en todo el mundo, actualmente se siguen denunciando a personas y organizaciones que promueven este tipo de actividad ilegal, especialmente en países o zonas económicamente deprimidas.

Trabajo infantil

El trabajo infantil es aquel realizado por niños y adolescentes que están por debajo de la edad mínima legal permitida para trabajar, según la legislación de cada país. Pese a estar prohibido, el trabajo infantil aún es practicado en algunos países donde, como consecuencia de situaciones de pobreza y escasez, los niños se ven obligados a trabajar para sobrevivir o para ayudar a mantener a su familia. Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el trabajo infantil implica:

· Que es peligroso y que puede atentar contra la integridad física, mental o moral del menor. · Que interfiere con su proceso de escolarización, bien sea porque se le obliga a dejar la escuela,

o porque la cantidad y el tipo de trabajo le impide cumplir con sus obligaciones escolares.

Día del Trabajo

El Día del Trabajo, también denominado Día Internacional de los Trabajadores, es una fecha conmemorativa en que se recuerdan las luchas y reivindicaciones laborales alcanzadas por el movimiento obrero mundial. Es celebrado en casi todo el mundo cada primero de mayo. La fecha es una forma de homenaje a los “Mártires de Chicago”, un grupo de obreros que murieron en Estados Unidos mientras protestaban por la reducción de las horas de trabajo. Curiosamente en Estados Unidos, el lugar que dio origen a esta conmemoración, el día del trabajo no se celebra el primero de mayo, sino el primer lunes de septiembre (Labor Day).

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Trabajo voluntario

El trabajo voluntario es aquel que una persona hace sin recibir ninguna clase de compensación por ello, solo por la satisfacción de ayudar a otros. Este tipo de trabajo a menudo es asociado a diversas causas sociales, como las que llevan a cabo las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y otras instituciones sin fines lucrativos, en las cuales las personas deben estar dispuestas a trabajar sin recibir una remuneración a cambio. Es muy común entre los estudiantes universitarios. Hoy en día, hay muchas causas a las que es posible unirse como trabajador voluntario, como niños en situación de vulnerabilidad, cuidado del ambiente, rescate de animales abandonados, cuidado de personas mayores, etc.

Trabajo en equipo

Como trabajo en equipo se denomina aquel que realiza un grupo de personas de manera coordinada y colaborativa, para alcanzar una meta o resolver un problema. Es una forma de trabajar donde las funciones son distribuidas entre los miembros del equipo para desarrollar las tareas de manera conjunta de una forma más rápida, eficaz y eficiente. Es fundamental en el ámbito organizacional, así como en diversos deportes, como el fútbol, el baloncesto o el voleibol, donde todos contribuyen para alcanzar los objetivos comunes.

Trabajo colaborativo

El trabajo colaborativo es aquel que es llevado a cabo gracias a la participación de un grupo de personas orientadas a lograr un objetivo común. Es un tipo de trabajo realizado de manera simultánea y descentralizada por un conjunto de expertos o conocedores, que ponen sus conocimientos al servicio del proyecto. No hay, por lo tanto, un autor exclusivo. Esta forma de trabajo aplica, sobre todo, tecnologías de la información y comunicación (TIC).

Plan de trabajo

Un plan de trabajo consiste en la organización de una serie de actividades para llevar a cabo una tarea. Es una herramienta de gestión que permite priorizar, ordenar y sistematizar los pasos necesarios para concretar un proyecto, así como establecer un cronograma de trabajo, repartir las responsabilidades y definir los objetivos. Se trata de una herramienta muy útil en las organizaciones, ya que facilita la toma de decisiones.

Trabajos académicos

Los trabajos académicos son las tareas que se exigen a los estudiantes que asisten a instituciones de educación universitaria, y que pretenden desarrollar el espíritu crítico y la capacidad intelectual de los alumnos. Pueden ser exclusivamente escritos y deben presentados para la evaluación docente. Muchos trabajos académicos requieren una presentación oral ante un público. Existen diferentes tipos de trabajos académicos, por ejemplo, tesis, monografías, artículos o papers, informes, reseñas, ensayos, entre otros.

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Trabajo de campo

Se habla de trabajo de campo en referencia a aquel que se realiza fuera de la oficina o laboratorio, en el sitio donde tiene lugar un fenómeno o proceso. El trabajo de campo está constituido por todos aquellos apuntes, observaciones, dibujos, fotos, recolección de datos o muestras que se toman en el terreno donde se está realizando una investigación. Es un término asociado a las ciencias naturales y sociales.

Trabajo social

El trabajo social es una disciplina que se encarga de promover cambios de orden social, de la resolución de los problemas en las relaciones humanas y el fortalecimiento de las personas y grupos para incrementar su bienestar. Entre las funciones de un trabajador social, se encuentran:

· La articulación de redes entre las personas y los diversos organismos sociales. · Estimular la participación social de los ciudadanos. · Orientar a las comunidades para establecer mecanismos de resolución pacífica de conflictos.

Otros conceptos para tener en cuenta: Mercado laboral: Es el conjunto de las relaciones entre los empleadores y las personas que buscan un trabajo

Categorías Ocupacionales: Las ocupaciones se clasifican en tres categorías: . -Los que compran fuerza de trabajo. (Patrones) -Los que usan sus propias fuerzas (Trabajadores por cuenta propia) -Los que venden su fuerza de trabajo en el mercado (Asalariados)

Fuente: Fecha de actualización: 23/09/2019. Cómo citar: "Trabajo". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/trabajo/ Consultado: 29 de mayo de 2020, 11:49 am

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El desempleo en la región bajó al 8,7 por ciento en el cuarto trimestre de 2019 El Indec midió una caída interanual de cuatro puntos en el Gran Rosario. Un año atrás, la desocupación había trepado al 12,8 por ciento.

Viernes 27 de Marzo de 2020 El 2019 finalizó con una fuerte crisis económica que se tradujo en suspensiones, reducciones horarias y cierre de empresas. Sin embargo, los datos oficiales muestran un "milagro" laboral en el Gran Rosario. Según el informe que difundió ayer el Instituto Nacional de Estadística y Censos (Indec), la desocupación en el aglomerado fue del 8,7 por ciento en el cuarto trimestre del año pasado. Esto es cuatro puntos porcentuales menos que en el mismo período del año anterior. Además, se sumaron 24 mil ocupados más al mercado de trabajo. Los datos oficiales muestran que hay 25 mil desocupados menos que hace un año. Pero sólo en una mínima porción se explica por la caída de la tasa de actividad, ya que la Población Económicamente Activa (PEA) se redujo en 2 mil personas, pasando en un año de 610 mil a 608 mil. En su mayoría, se explica porque hubo 24 mil ocupados más. Para matizar estas cifras positivas, hay que recordar que el cuarto trimestre de 2018 fue una pesadilla para el mercado de trabajo rosarino. La tasa de desempleo informada por el Indec había sido de 12,8 por ciento, la cifra más alta del país junto a Mar del Plata. El salto había sido de más de cinco puntos porcentuales en un año. Efectivamente, la desocupación era de 7,6 por ciento en 2017, trepó a 12,8 por ciento un año y después, para volver a caer doce meses después, pero a un piso superior: 8,7 por ciento. En el Gran Rosario la subocupación bajó 1,6 punto, para ubicarse en el 11,2 por ciento (10 mil menos). También cayó la ocupación demandante, los ocupados que buscan otro trabajo, al 16,1 por ciento (8.000 menos). Todo esto en el marco de la caída de la Población Económicamente Activa (PEA), que pasó de 610 mil a 608 mil en un año. En la región hay 219 mil las personas con problemas de empleo (desocupados, subocupados y ocupados demandantes), 43 mil menos que hace un año. En el país el desempleo alcanzó el 8,9 por ciento en el cuarto trimestre de 2019. Si bien este número muestra una leve disminución respecto de igual período del año anterior (9,1 por ciento), el mercado de trabajo sigue áspero. La ocupación demandante subió hasta situarse en 19 por ciento. La subocupación subió 1,1 punto y llegó llegó al 13,1 por ciento.

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El desempleo nacional A nivel nacional, Mar del Plata, con el 11,1 por ciento, fue el aglomerado con mayor nivel de

desempleo en el cuarto trimestre del año pasado, seguido por Rawson-Trelew (10,9 por ciento), partidos del Gran Buenos Aires (10,8 por ciento) y Salta (10,3 por ciento). Los que menor desocupación registraron fueron San Luis y Posadas, ambos con 2,9 por ciento; Comodoro Rivadavia (3,4 por ciento), San Juan (3,5 por ciento) Formosa (4 por ciento), Paraná (4,5 por ciento) y Viedma Carmen de Patagones (4,7 por ciento). En el aglomerado del Gran Rosario, la tasa de actividad (el porcentaje entre la PEA y la población total) se ubicó en 46,2 por ciento, levemente por debajo del año pasado. La tasa de empleo alcanzó el 42,2 por ciento, con un aumento de 1,3 punto, y la tasa de ocupación demandante fue de 16,1 por ciento, con idéntico descenso. Además, la subocupación llegó al 11,2 por ciento de la población, un 1,6 punto menos y dentro de ella, la demandante alcanzó al 10 por ciento de la PEA, similar al mismo período de 2018. La no demandante fue 1,3 por ciento, menos de la mitad de lo que registró un año atrás.

Cambio de género Una mirada al interior del mercado laboral de la región muestra cambios significativos en cuanto a la caracterización de los desocupados. Del 8,7 por ciento de población desempleada, la mayoría (9,4 por ciento) son varones y 7,7 por ciento mujeres, cuando en el mismo lapso de 2018 ese porcentaje era inverso y representaba el 10,1 por ciento y el 16 por ciento respectivamente. Por otra parte, así como en el país la mayor tasa de desocupación corresponde a las mujeres de 14 a 29 años al llegar al 18,9 por ciento en el Gran Rosario la situación es diferente. El desempleo golpea al 16,4 por ciento de las mujeres jóvenes hasta 29 años jefas de hogar con una caída de 14,6 puntos y al 19,5 por ciento de los varones de esa edad, 3,4 puntos más que hace un año atrás. Por otra parte, en la región, la tasa de subocupación horaria llega al 11,9 por ciento, la de sobreocupación horaria llega al 23,4 por ciento, casi sin cambios respecto al año 2018. La tasa de demandantes de empleo creció 5,4 puntos para ubicarse en el 24,8 por ciento.

Empleo en negro Finalmente, y en niveles casi idénticos al mismo lapso de 2018, la población asalariada alcanzó al 69,9 por ciento y la no asalariada al 30,1 por ciento. Mientras que los asalariados sin descuento (informales) llegaron al 31 por ciento, 1,2 punto menos que el año anterior. En cambio, en el país, los ocupados por cuenta propia crecieron y se redujo la en 1,9 puntos el número de los asalariados. Dentro de estos últimos a nivel nacional se observó un incremento de aquellos sin descuento jubilatorio, que alcanzaron el 35,9 por ciento del total. Los datos corresponden a la Encuesta Permanente de Hogares que realiza el Indec. A diferencia de otros períodos, la tasa de desempleo masculino fue más alta que entre las mujeres Fuente: https://www.lacapital.com.ar/la-ciudad/el-desempleo-la-region-al-87-ciento-el-cuarto-trimestre-2019-n2573739.html#:~:text=El%20desempleo%20en%20la%20regi%C3%B3n%20baj%C3%B3%20al%208%2C7%20por,al%2012%2C8%20por%20ciento.

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Actividad 1:

a) Leer el artículo periodístico.

b) Subraya del texto las palabras que se relacionen con el mercado laboral.

c) Buscar su significado.

d) ¿Qué es el mercado en negro?

e) Desde tu propia mirada, cuál crees que es el motivo de la diferencia de desempleo entre varones y mujeres

f) La imagen que muestra el artículo periodístico ¿a qué parte del mercado pertenece?. ¿Vos qué lugar ocuparías dentro de este mercado?. Justificar.

g) Realizar un cuadro mostrando el nivel de desocupación de las provincias en nuestro país.

h) ¿Enumerar cual serian tus estrategias para buscar empleo?

Actividad 2: 1) 1° DE MAYO: “DIA INTERNACIONAL DE LOS TRABAJADORES”

a)¿Qué posibilidades de vida se habilitan al tener un trabajo?

b)¿Es posible alcanzar esas posibilidades sin trabajo?¿Cómo?

c) De acuerdo a los textos, indica el índice actual de desempleo. Redacta una reflexión

d) Luego de la lectura de las noticias del Diario La Nación, responde:

I. ¿Por qué se conmemora el 1 de Mayo el Día Internacional de los trabajadores?

II. Pandemia y teletrabajo/home office: ¿Que establecen los proyectos de ley de teletrabajo?

Lectura: “Día Internacional de los trabajadores” Diario La Nación

https://www.lanacion.com.ar/sociedad/por-que-se-conmemora-el-dia-del-trabajador-nid2130413

Lectura: “Proyectos de ley sobre teletrabajo” Diario La Nación

https://www.lanacion.com.ar/economia/los-proyectos-de-ley-de-teletrabajo-nid2345879

2) TRABAJO INFANTIL: 12 DE JUNIO:“DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL”

a) Investiga cuál es el índice de trabajo infantil en Argentina. ¿Qué reflexiones puedes realizar?

b) ¿Cuáles consideras que podrían ser posibles soluciones para esta problemática?

c) Luego de la lectura del link propuesto:

*Redacta un breve comentario sobre Trabajo infantil en tiempos de pandemia

*Realiza un gráfico de barras indicando a nivel internacional los países que registran mayor índice de trabajo infantil.

*¿Qué decretó en 2019 la Asamblea General de las Naciones Unidas?

Lectura: “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”-Naciones Unidas

https://www.un.org/es/observances/World-Day-Against-Child-Labour

3) NORMATIVA TRABAJO DE MENORES:

Investiga la edad mínima de los menores para trabajar y duración de la jornada legal de trabajo.

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Moneda Extranjera

La moneda extranjera, o más conocida como divisa, se refiere a la moneda de los países extranjeros, sea cual sea su denominación. Será cualquier letra de cambio, cheque, carta de crédito, orden de pago, pagaré o giro, así como cualquier otro documento en el cual conste la obligación del pago en una moneda extranjera o una moneda no nacional. Una transacción u operación realizada en moneda extranjera es aquella cuyo importe debe liquidarse en una moneda distinta a la del país. Dicha transacción será convertida en moneda funcional (la correspondiente al país donde la empresa domicilie su actividad) mediante la aplicación del tipo de cambio a dicha moneda con la moneda funcional. Por norma general, se suele utilizar el tipo de cambio de la fecha en la que se entregue efectivamente la cantidad de dinero. El ingreso al Patrimonio se lo hace a través de la cuenta Moneda Extranjera. La misma es una cuenta de Activo. Ese tipo de cambio se lo conoce como TIPO COMPRADOR y TIPO VENDEDOR. En el momento de cierre del ejercicio se valorarán las partidas de moneda extranjera aplicando el tipo de cambio en dicho momento. Las diferencias de cambio que se produzcan, ya sean negativas o positivas, serán reconocidas en la cuenta de pérdidas y ganancias del ejercicio. En nuestro país la Moneda Extranjera más nombrada es el DÓLAR.

Actividad 3:

Investigación:

a) ¿Por qué, luego de una suba del dólar, los precios se ven afectados?.

b) ¿Qué es el Dólar ahorro? ¿Quiénes pueden acceder al mismo?

c) ¿Cuáles son los requisitos para la compra del Dólar?

d) Define brevemente: Cotización tipo vendedor - Cotización tipo comprador

e) ¿Qué es el impuesto País? ¿cuál es la alícuota de dicho impuesto? ¿Quién debe pagarlo?

f) Si tengo ahorros en Pesos ¿me conviene pasarlo a dólares? ¿Por qué?

g) Supongamos que tenemos la posibilidad de ahorrar y decidimos comprar 200 dólares. La cotización del día es: Tipo comp. $ 69 Tipo vend: $71.49

¿Cuáles son los pasos a seguir?

¿Cuántos pesos voy a necesitar?

h) Analiza la siguiente situación:

Si el día 24/05/2020 compramos a través de la plataforma Amazon, con tarjeta de crédito, una remera que costó 8 dólares y el dólar estaba a $69, el precio local era de $552. Pero si el día 10/06/2020 el dólar aumenta a $72, esa remera aumentará junto a la divisa norteamericana y pasará a valer $576.

I. ¿Obtuvo un beneficio económico o no?

II. ¿Qué está faltando calcular?

III. ¿De cuánto sería ese importe? ¿Cuánto valdría la remera en la actualidad?

A continuación te dejamos algunos links para que puedas consultar y resolver el cuestionario

https://www.ambito.com/finanzas/dolar/las-claves-economicas-la-semana-plazos-fijos-y-deuda-n5106524

https://www.ambito.com/economia/ahorros/nueva-tendencia-cuarentena-dolarizar-tus-e-

invertir-inmuebles-100-online-n5103434

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Actividad 4:

Un caso para analizar y comparar:

Mario trabaja en una empresa Multinacional del Cordón Industrial. Dicha empresa se dedica a la exportación de cereales y oleaginosas.

El precio internacional de la soja cerró en U$S 310 la tonelada hacia el mes de abril y en U$S 320, en el mes de mayo.

Como operario aceitero, el salario básico de Mario es $ 68.000.

Por modificaciones en el tipo de cambio, el dólar, hacia al mes de abril cotizó U$S 66.7 y en el mes de mayo U$S 68.70.

El costo de la canasta básica total del mes de abril fue $33.900.

El costo de la canasta básica total del mes de mayo fue $34.500.

Por las modificaciones en el tipo de cambio aumentó el combustible y como consecuencia la canasta básica.

Responde (dejar expresado los cálculos realizados en la hoja):

a) ¿Cuántos pesos le quedaban a Mario, en el mes de abril, luego de descontar el valor de la canasta básica?

b) ¿Cuántos pesos debió invertir en abril para ahorrar U$S 200? (recuerda aplicar el % de impuesto)

c) Mario, para trasladarse a su trabajo utiliza su auto, y consume un tanque de 40 litros al mes. Considerando que el costo del combustibles en abril fue $63 ¿Cuánto debió gastar?

d) ¿Cuántos pesos le quedaban a Mario, en el mes de mayo, luego de descontar el valor de la canasta básica?

e) ¿Cuántos pesos debió invertir en mayo para ahorrar U$S 200? (recuerda aplicar el % de impuesto)

f) Mario, para trasladarse a su trabajo utiliza su auto, y consume un tanque de 40 litros al mes. Considerando que el costo del combustibles en mayo fue $65¿Cuánto debió gastar?

g) ¿Cuántos pesos le quedaban a Mario, en el mes de abril, luego de descontar: canasta básica, inversión de pesos para compra de dólares y consumo de combustible?

h) ¿Cuántos pesos le quedaban a Mario, en el mes de mayo, luego de descontar: canasta básica, inversión de pesos para compra de dólares y consumo de combustible?

i) ¿Cuántos dólares debía invertir la empresa para pagarle su sueldo en abril y en mayo?

j) ¿Cuántos dólares recibió la empresa, que en abril y mayo si vendió 100.000 toneladas de soja? ¿Y cuántos pesos?

k) En este caso, ¿quien se benefició y quien se perjudicó cuando el dólar aumentó?

Actividad 5:

Actividades de inglés (5º D):

a) En inglés existen diferentes vocablos para referirse a las palabras trabajo y trabajar. Investiga cuales son y cuál es la diferencia entre ellas. Anota sus definiciones en inglés.

b) Lee el fragmento “Trabajo en equipo” y haz una traducción en inglés. Puedes ayudarte con traductores y diccionarios.

c) Observa la siguiente imagen y elabora 4 oraciones en inglés que podrían acompañarla para hacer un infograma haciendo referencia a los beneficios de trabajar en equipo

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Actividades de Francés (5º B):

LINK POUR REGARDER LA VIDÉO “ LE TRAVAIL EN FRANCE”.UTILISEZ LE TRADUCTEUR POUR VOUS AIDER!

https://youtu.be/zrlfaVeJZcc

1. A- Observez la vidéo et indiquez VRAI/FAUX dans chaque phrase.

a- En France, On travaille moins d’heures qu’en Argentine.

b- Ils ont plus de vacances qu’ici.

c- Il y a les mêmes types de contrats à durée déterminée et indéterminée.

d- L’âge de retraite est similaire qu’en Argentine.

e- Les salaires sont plus bas que dans notre pays.

f- En France, Il y a moins de chômage.

g- Le travail pendant la nuit est permis aux personnes de plus de 18 ans.

B- Associez chaque mot à son contraire.

A B

patron licencier

travailler être au chômage

public stable

embaucher employé

pénible privé

temporaire agréable

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C- Complétez avec les synonymes du mot TRAVAIL.

------------------- TRAVAIL --------------------

---------------- -------------------- ----------------------- ------------------

Lengua y Literatura

El mundo del trabajo

En el mundo laboral es muy importante saber presentarnos a nuestros posibles futuros empleadores. Una herramienta fundamental que nos permite esta presentación formal es el curriculum vitae o currículum vítae, en español, es un concepto latino que significa “carrera de la vida”. Surgió en contraposición y por analogía a cursus honorum, que se utilizaba para denominar la carrera profesional de los magistrados romanos. El objetivo de un currículum vitae es generar una buena impresión e interés al reclutador y así conseguir una entrevista para obtener el puesto de trabajo que la persona desea.

El curriculum vitae Los profesionales dedicados a la contratación de personal esperan que el Curriculum Vitae sea la expresión clara y concisa de informaciones sobre datos personales, formación y experiencia profesional de la persona que aspira a un empleo. El principal objetivo para preparar tu Curriculum Vitae es obtener una entrevista. El Curriculum Vitae cumple una triple función:

Presentarte a tu futuro empleador.

Resaltar los aspectos más importantes de tu recorrido académico y laboral; así como de tu personalidad

Después de la entrevista, recordar a tu futuro empleador los datos que mejor hablan de ti.

De tus puntos fuertes, tu Curriculum Vitae debe resaltar los que están en perfecta adecuación con la función que debes desempeñar en la empresa, sin mentir. Debes adecuar tu Curriculum dependiendo del puesto de trabajo al que te presentes.

Cómo estructurar tu Curriculum Vitae

Apartados que un Curriculum Vitae debe tener : Datos personales: Nombre y apellidos, DNI, lugar y fecha de nacimiento, dirección personal, teléfono de contacto, dirección de correo electrónico... Formación académica: Estudios realizados, indicando fechas, centro, y lugar donde se han realizado. Formación complementaria: Estudios y seminarios que amplían y complementan tu formación reglada, indicando las fechas, el centro y el lugar donde fueron realizados. Experiencia Profesional: Contratos, convenios y colaboraciones. Experiencia laboral realizada incluyendo las prácticas de los estudios que puedan ser de interés para la empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la empresa dónde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo. Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel. Si obtuviste algún título reconocido, como por ejemplo el 'First Certificate' en Inglés, que acredite tus conocimientos, indícalo. Informática: Señala aquellos conocimientos informáticos que poseas: sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, internet, etc. Otros Datos de Interés: En este último apartado señala todos aquellos aspectos que no han sido incluídos todavía, tales como: Carné de conducir, disponibilidad, etc. Cómo presentar tu Curriculum Vitae

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Existen tres maneras de presentar un Curriculum Vitae: la cronológica, la cronológica inversa, y la funcional.

El Curriculum Vitae cronológico inverso

Esta presentación es práctica y gana cada día más terreno.

Consiste en empezar por los datos más recientes. Tiene la ventaja de resaltar tus estudios y experiencias más actuales en primer lugar que son obviamente las que interesan más a las personas

susceptibles de contratarte.

Pone de relieve, la evolución de tu carrera formativa y laboral

Su presentación cronológica ofrece el esquema ideal para una posterior entrevista personal.

El Curriculum Vitae cronológico

Permite presentar la información partiendo de lo más antiguo a lo más recien

El Curriculum Vitae funcional

Distribuye la información por temas y proporciona un conocimiento rápido de tu formación y experiencia en un ámbito determinado. Es un perfecto instrumento de marketing; como no sigue una progresión cronológica, permite seleccionar los puntos positivos y omitir los eventuales errores de

recorrido, los periodos de paro, los frecuentes cambios de trabajo...

Suele aconsejarse para candidatos expertos y con ámplia experiencia profesional.

El especialista en selección y contratación de personal está acostumbrado a estas tres formas de presentación de curriculum, por lo que deberás escoger la que mejor convenga a tu perfil personal, formativo y profesional.

Ejemplo de curriculum vitae

Tu curriculum no debe exceder de dos páginas. Tienes que cuidar el estilo y evitar los errores de ortografía. Antes de mandarlo, conviene someterlo a una lectura crítica por parte de terceros. Tienes que cuidar la imagen: papel de calidad, caracteres apropiados al contenido,

presentación que facilite la lectura... La fotografía adjunta tiene que ser reciente y de tamaño carné.

CURRICULUM VITAE

DATOS PERSONALES FOTO

Nombre y Apellidos : Eduardo Carratalá López

Lugar y fecha de nacimiento : 12 de Agosto de 1995 - Alicante

D.N.I. número : 28.887.887-Z

Dirección : C/ Europa, nº 3, 2º B - 03003 Alicante

Teléfono : 555 21 20 11 - Email: Eduardo@hotmail.es

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FORMACIÓN ACADÉMICA

2016-2018 Master en Administración y Dirección de Empresas- M.B.A. FUNDESEM.

2012-2016 Grado en Administración y Dirección de Empresas- Universidad de Alicante.

OTROS CURSOS Y SEMINARIOS

2018 "Alternativas Empresariales".Universidad de Alicante. (20h.)

2017 "Gestión y Creación de Empresas". Centro de Creación de Empresas - Cdad. Valenciana. (25h.)

2016 "Jornadas sobre las Nuevas Leyes Europeas". Centro de Estudios Europeos de Madrid. (10h.)

2015 "Estudio Económico de la Cdad. Valenciana ".Dpto.de Estudios del Ministerio de Economía y Hacienda. (150h.)

EXPERIENCIA PROFESIONAL

2015-2018

Contrato en el Dpto. de Contabilidad de la multinacional ASELA, S.A., realizando tareas administrativas y contables.

2014-2015

Convenio en prácticas; mediante el programa gestionado por el Gabinete de Iniciativas Para el Empleo (GIPE) de la Universidad de Alicante;en la Empresa BASIN, S.L, realizando tareas administrativas.

IDIOMAS

INGLÉS Nivel Alto.- 6º Escuela Oficial de Idiomas.

FRANCÉS Nivel Intermedio. Cursando 4º Curso en la Escuela Oficial de Idiomas.

VALENCIA Nivel Medio. Certificat de Coneixements Elementals de Valencià, per la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència.

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INFORMÁTICA Conocimientos a nivel usuario:

Microsoft Office : Word - Excel - Access - Powerpoint Programa contable: Contaplus Internet y redes sociales

OTROS DATOS DE INTERÉS Carné de conducir B1 - Vehículo propio

Disponibilidad horaria y geográfica

REFERENCIAS Les podré ofrecer las que consideren oportunas en caso de que me las soliciten.

Actividad 7:

La propuesta de trabajo es que, teniendo en cuenta las características y la estructura del curriculum, elabores tu propio curriculum vitae. Imaginá que ya egresaste de la escuela secundaria y estás deseando ingresar al mundo del trabajo. Tu currículum va a ser la herramienta que te permitirá presentarte en el ámbito laboral, por lo tanto, es importante que su elaboración sea cuidada en vocabulario, prolijidad y presentación. Los trabajos podrán enviarse a la siguiente dirección de correo electrónico: Profesora Marianela Manzi: marianela_manzi@hotmail.com, Profesora Sofía Vecchietti: sofiavecchietti@hotmail.com . También podrá entregarse o consultar vía Classroom (si no recibieron la clave de contacto, por favor, escribir a la dirección de correo electrónico antes citada).

Actividad 8:

Filosofía y Construcción de Ciudadanía y Participación

Para consultas comunicarse con las profesoras a través de whatsapp o mail

Una vez realizada la actividad enviarla por mail, especificando en asunto TP N°5, Nombre y Apellido, curso y división: (Por ejemplo: Asunto: TPN5 Laura Pérez, 5 D) al mail: marina.aguiar340@gmail.com

Desde los espacios de Ciencias Sociales te proponemos reflexionar sobre las imágenes, te invitamos a adoptar una actitud filosófica, a cuestionar/ te, a convertirte en un inconformista, a transformarte -como decía Sócrates- en un tábano, te invitamos a “poner patas para arriba lo establecido”:

a. Escribe todas las preguntas que se te ocurran en relación a estos temas, (Para orientarte sugerimos algunas: El hecho de que trabajar sea útil, ¿significa que es ése el sentido de nuestra vida? ¿El trabajo nos permite tomar conciencia de nuestra humanidad o solo es una forma de disciplina? ¿El trabajo nos humaniza?

Recuerda que lo propio del filósofo es formular preguntas profundas.

b. Elige dos de esas preguntas y reflexiona sobre ellas en profundidad (busca información si necesitas)

c. Escribe un texto argumentativo en el que expreses tus respuestas a esos cuestionamientos (con una extensión mayor a una página)

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