NUCLI FORMATIU ORGANITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA

“Els aprenentatges bàsics per a la participació en una societat democràtica, els aprenentatges

bàsics per definir i controlar la pròpia vida, els aprenentatges bàsics que facilitin l’elecció i la

llibertat a la feina i l’oci, i els aprenentatges que capacitin l’alumnat per aprendre pel seu

compte...”

Els quatre pilars de l’educació per al segle XXI. Informe Delors.

Nivells de planificació de la intervenció educativa:

Tots els serveis d’atenció a la infància, ja siguin formals o no formals, s’organitzen d’acord a

una planificació jerarquitzada en diferents nivells de precisió. Els nivells més alts són els més

UF 1 CONTEXTUALITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA EN

INFANTS DE 0 A 6 ANYS.

NUCLI FORMATIU 3

ORGANITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA

generals, estan organitzats a més llarg termini i tenen una finalitat més estratègica, mentre

que els més baixos es dirigeixen a la realitat més concreta, a més curt termini amb una finalitat

més operativa.

■ La intervenció en l’àmbit formal s’organitza en tres nivells de concreció:

o Primer nivell de concreció: el currículum o Segon nivell de concreció: la proposta didàctica o Tercer nivell de concreció: la programació

■ La intervenció en l’àmbit no formal es desplega en els nivells següents:

o Plans: defineixen les grans línies d’actuació o Programes. Concreten els objectius del pla en una realitat determinada i per a un

temps precís. o Projectes: es corresponen amb una intervenció que concreta les intencions del

programa.

Un pla es desenvolupa a través de diferents programes i aquests mitjançant diferents

projectes. Més endavant aprofundirem el seu estudi.

Per fer treballs i grups dels nivells de concreció:

PRIMER NIVELL DE CONCRECIÓ CURRICULUM.

1. EL CURRÍCULUM

Què és un currículum?

1.- Currículum obert i currículum tancat 2.- Currículum explícit i currículum ocult 3.- Currículum formal i currículum real

2. LES LLEIS EDUCATIVES

LES LLEIS EDUCATIVES I EL CURRÍCULUM

El currículum i els seus components ■Els objectius: ■Les competències bàsiques ■ Els continguts ■ Els mètodes pedagògics ■ Els criteris d’avaluació

3. DESENVOLUPAMENT CURRICULAR

EL DESENVOLUPAMENT CURRICULAR

■ Un currículum descentralitzat i obert ■El primer nivell de concreció: dels ensenyaments mínims del currículum ■El segon nivell de concreció: la proposta pedagògica del centre ■ El tercer nivell de concreció: les programacions

NIVELL DE CONCRECIÓ DOCUMENT INSTÀNCIA RESPONSABLE

PRIMER CURRÍCULUM ADMINISTRACIONS EDUCATIVES

DE LES CA

SEGON PROPOSTA PEDAGÒGICA DE

CENTRE

CENTRE DOCENT

TERCER PROGRAMACIÓ D’AULA EDUCADORS I EDUCADORES

4.LLEI D’EDUCACIÓ INFANTIL

L’EDUCACIÓ INFANTIL A LES LLEIS EDUCATIVES

■ L’educació Infantil en la LOE

■ L’educació Infantil en la Llei Catalana d’Educació

5 I 6: CURRICULUM D’ EI 1 CICLE

ELS CURRÍCULUMS DE L’EDUCACIÓ INFANTIL

EL CURRÍCULUM DEL PRIMER CICLE D’EI ■Les capacitats d’etapa ■Els objectius de cicle ■Els continguts educatius Continguts curriculars del primer cicle distribuïts per àrees Descoberta d’un mateix i dels altres Descoberta de l’entorn Comunicació i llenguatges

7. CURRICULUM EI SEGON CICLE:

EL CURRÍCULUM DEL SEGON CICLE D’EI

■Els continguts educatius ■ Els criteris d’avaluació

RECORDEU QUE AQUESTS MATEIXOS PUNTS SÓN ELS PUNTS IMPORTANTS PER A PODER-VOS

FER EL RESUM.....