didactica
TRANSCRIPT
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
RELACIONES INTERIORES Y JUSTICIAUNES / IUPOLC
EXTENSIÓN TRUJILLO
UNIDAD I. DIDÁCTICA
MAYO; 2012
FACILITADORA: KATHERINE RONDON
VIII LAPSO LIC. CS. POLICIALES
didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko
Del griego
exponer con claridad enseñar
instruir
DIDÁCTICA
Juan Mallart. Ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
DIDÁCTICA
Fernández Huerta. “Tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".
DIFERENCIAS ENTRE DIDÁCTICA, PEDAGOGÍA E INSTRUCCIÓN
DIDACTICA PEDAGOGÍA INSTRUCCIÓN
Estudia el proceso pedagógico
Estudia la formación del
estudiante en todos sus aspectos.
Proceso y resultado de formar individuos
capaces en la asimilación de los
conocimientos, habilidades, hábitos,
entre otros…
MEDIOS DE ENSEÑANZA O MATERIALES DIDÁCTICOS
Son un tipo particular de medios de información y
comunicación elaborados y utilizados en contextos
educativos, son muy importantes en gran parte de
las acciones de enseñanza y aprendizaje
desarrolladas en cualquiera de los niveles y
modalidades de educación.
Medios manipulativos
Medios impresos
Medios audiovisuales
Medios auditivos
Medios digitales
TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑNZA
Relaciones Humanas Relaciones Públicas
En ella interviene la comunicación e Interrelación personal.
Interviene la intercomunicación en la empresa / organización a nivel público.
Relaciones Humanas son vinculaciones entre los seres humanos o personas.
En las Relaciones Públicas se establecen relaciones entre las personas (individuo) o una organización (grupo).
Posee hábitos y normas. Es una relación de respeto integral y total.
Tiene como fin compartir ideas y diferencias.
Busca crear actitud favorable a la institución (Una buena imagen institucional)
Las Relaciones Humanas son las enderezadas a crear y mantener entre los individuos relaciones cordiales, vínculos amistosos, basados en ciertas reglas aceptadas por todos y, fundamentalmente, en el reconocimiento y respeto de la personalidad humana.
Las Relaciones Públicas por su parte, buscan insertar a la organización dentro de la comunidad, haciéndose comprender, tanto por sus públicos internos como externos, de sus objetivos y procedimientos a fin de crear vinculaciones provechosas para ambas partes mediante la concordancia de sus respectivos intereses.
RELACIONES DE COMUNICACIÓN
Se puede definir como
La herramienta de control que permite medir los propósitos alcanzados y las competencias adquiridas por estudiante para decidir si continuar o redireccionar las estrategias de enseñanza aprendizaje. (K. Dussán 2010)
El proceso de planear, recoger, y obtener información utilizable para tomar decisiones alternativas. (Stufflebeam 1973)
Un proceso sistemático para determinar hasta que punto alcanzan los alumnos los objetivos de la educación. (Gronlund 1973)
LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La evaluación que se efectúa antes de cualquier ciclo o proceso educativo con la intención de obtener información valiosa respecto a valorar las características de ingreso de los discentes.
Competencias previasConocimientos previos
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Se define como
Las características son
Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación formativa exige un nivel mínimo de análisis de los procesos de interactividad entre la situación de enseñanza y los procesos de aprendizaje que realizan los discentes sobre unos contenidos curriculares determinados.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Ocurre
Sirve para
APRENDIZAJE RETROALIMENTAR
La evaluación que permite redefinir las estructuras y el funcionamiento en todos los componentes y posibilidades del programa para la orientación futura a través de la retroalimentación de la información obtenida.
PLANIFICACION TECNOLOGÍA PERSONAL
INSTITUCION RECURSOS
Los recursos pueden ser entre otros
LA EVALUACION ORIENTADORA
Se define como
Aquella que se realiza al terminar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Su fin principal consiste en valorar si el proceso fué eficaz.
Se logró propósitos esperados
Verifica si
Alcanzó las competencias
requeridas
EVALUACION FINAL
Se define como
CUANTITATIVA CUALITATIVA
Se divide en
SEGÚN EL ENFOQUE
Los resultados son medibles,
expresados en números y porcentajes
cuando
Evidencia los logros en el proceso del
aprendizaje en cada estudiante.
Cuando
Un hombre no está bien hasta que sea feliz, sano, y próspero; y la felicidad, la salud, y la prosperidad son el resultado de un ajuste armonioso del interior con el exterior del hombre.
James Allen