EDUCACIÓN Y CIENCIA

Diario reflexivo #7Clase: 16/09/2015Valentina Ramírez Vanegas201515919Física

Vivenciar una clase de ciencia activa

Iniciamos la clase del día de hoy, con la organización de equipos de trabajo. Cada grupo a lo sumo debía tener 4 integrantes. A continuación, al interior de los grupos se asignaron funciones a cada uno de sus miembros, tales como: director científico, secretario, encargado de materiales y vocero.Así pues, el encargado de materiales puso a nuestra disposición un conjunto de pelotas de diferentes tamaños, texturas y colores, además, de un metro y una gramera. De esta manera, la instrucción seguida a este acto, fue poder contestar por medio de un experimento la siguiente pregunta, ¿Qué hace que las pelotas reboten?.

Para poder responder esta pregunta, dentro de nuestro equipo organizamos el siguiente plan de trabajo:• En primer lugar, pesamos cada una de las esferas y

organizamos los datos obtenidos en orden descendente

• Luego, teniendo este dato calculamos la energía potencial (mgh) de cada pelota a una altura de 0.70 m y a su vez contamos el número de rebotes de estas.

Los datos obtenidos fueron los siguientes:

TIPO DE PELOTA PESO (g)

Pelota de tenis 56.1

Pelota de caucho (Rugoso)Hueca en su interior

22.0

Canica 20.3

Bola de plastilina 20.2

Pelota de ping pong 3.20

Pelota de caucho (liso)Compacta en su interior

1.80

TIPO DE PELOTA ENERGÍA POTENCIAL GRAVITATORIA (J)

Pelota de tenis 0.390

Pelota de caucho (Rugoso)Hueca en su interior

0.153

Canica 0.141

Bola de plastilina 0.140

Pelota de ping pong 0.022

Pelota de caucho (liso)Compacta en su interior

0.012

TIPO DE PELOTA NÚMERO DE REBOTES

Pelota de ping-pong ≈ 10

Pelota de caucho liso ≈ 8

Pelota de tenis ≈ 4

Canica ≈2

Pelota de caucho rugoso ≈2

Bola de plastilina 0

Como era de esperarse, la energía potencial de cada una de las pelotas es proporcional a su masa, este calculo no nos permitió llegar al trasfondo de la respuesta pero si pensar en otra cuestión mucho más interesante, la pérdida de energía potencial durante el momento de la colisión entre la pelota y el suelo; toda esa energía de movimiento (energía cinética) se transforma en energía potencial elástica al momento del choque, es decir, la pelota se comprime y es allí donde se almacena la energía. Dicha energía es devuelta, y es por eso que la pelota se acelera nuevamente hacia arriba, hasta una determinada altura.

Así pues, llegamos a las siguientes conclusiones:• El material de la pelota que es susceptible a sufrir

una mayor deformación rebota menos cantidad de veces. En este caso, los materiales de la pelota de ping-pong y la pelota de caucho liso son los que aparentemente sufren menor deformación y por tanto pueden rebotar una mayor cantidad de veces.

• Las clases activas de ciencias permiten construir verdadero conocimiento aplicado a contextos específicos donde el estudiante puede interactuar directamente con cada una de las variables que están en juego y de esta manera, proponer una solución al problema planteado.